🌍 Сегодня во всех российских школах и колледжах проходят «Разговоры о важном» на тему «День Земли»

♻️ В ходе занятия школьники и студенты СПО научатся заботиться о планете, узнают о полезных, экологичных привычках. Им также расскажут о Владимире Вернадском, которого по праву называют основоположником глобальной экологии.

💬«Владимир Вернадский одним из первых задумался, как развивать экономику и промышленность, не вредя природе. Он считал, что богатство России связано с её ресурсами — лесами, полями, реками, полезными ископаемыми. И самое важное — использовать их рационально. Учёные в Российской академии наук продолжают заниматься этими задачами. Мы ищем новые, экологически чистые источники энергии, чтобы питать города, большие заводы и не наносить при этом ущерб окружающей среде»,— рассказал учащимся вице-президент РАН академик Степан Калмыков.

🔬🏫 Наука и образование в РФ

🏢 Государство

@minobrnaukiofficial Минобрнауки РФ
@minprosrf Минпросвещения РФ
@rosmolodez Росмолодёжь
@rddm_official РДДМ Движение Первых

❗️Лидеры сферы

@scienpolicy Научно-образовательная политика
@stranavozmojnostey АНО "Россия – страна возможностей"
@ASI_RU Агентство стратегических инициатив

🔻Университеты

@hse_live НИУ ВШЭ
@mainranepa РАНХиГС
@urfu_ru УрФУ (Уральский ФУ)
@PlekhanovUniverse РЭУ им.Г.В.Плеханова
@fefudvfu ДВФУ (Дальневосточный ФУ)
@tomskuniversity Томский госуниверситет
@mephi_of МИФИ
@svfunews СВФУ (Северо-восточный ФУ)
@sfedu_study ЮФУ (Южный ФУ)
@rector_muctr РХТУ им Д.Менделеева
@kbsu1957 КБГУ (Кабардино-Балкарский ГУ)
@newstpu ТПУ (Томский политех)
@nust_misis МИСиС
@utmn_life ТюмГУ (Тюменский госуниверситет)
@dstu_live ДГТУ (Донской технический госуниверситет)
@rggu_official РГГУ
@sechenov_news Сеченовский университет
@chuvsu21 ЧувГУ (Чувашский госуниверситет)
@mgimonews МГИМО
@polytech_petra СПбПУ (Политех Петра)
@official_mgupp МГУПП (Университет пищевых производств)
@bsuedu БелГУ (Белгородский ГУ)
@itmolnia ИТМО
@volggmu_vuz ВолгГМУ
@narfu_news САФУ
@samarauniversity Самарский университет
@lobachevsky_university Университет Лобачевского
@mrsu13 Мордовский ГУ
@priem_mirea МИРЭА
@mpeienergy МЭИ
@tg_bgu Байкальский ГУ
@kostroma_university КГУ (Костромской ГУ)
@boilingmephi Кипящий МИФИ
@dgi_ru ДГИ

📖 Наука

@rasofficial Российская академия наук
@scientificrussia Медиахолдинг "Научная Россия"
@youngscienceofficial Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте России по науке и образованию

🖋 Неофициальные каналы

@governmentru Правительство РФ
@minprosvetrf Минпросвещения РФ
@minobrnaukirf Минобрнауки РФ
@obrnadzorru Рособрнадзор

🏬 Регионального уровня

@depobr_mos Департамент образования и науки г. Москвы
@obr_mo Образование Подмосковья
@kobrspb Комитет по образованию Санкт-Петербурга

⚡️Федеральные проекты

@psalchannel Приоритет 2030
@FP_professionalitet Профессионалитет
@Znanie_Russia Российское общество "Знание"
@bpshkola Большая перемена РФ
@topblog_rsv ТопБЛОГ
@ano_dialog «Диалог» — цифровые коммуникации
@mnm_masterskaya Мастерская новых медиа
@sociocentre ФГАНУ "Социоцентр"

📚О науке и образовании

@laboratoria2030 НОП - Непрерывное образование
@trueresearch Русский research
@go_university Университет онлайн
@russiauniversities Университеты РФ
@enginethefuture НОЦ "Инженерия будущего"
@ob_obraz ОбОбраз
@upravsovetmedia УправСоветМедиа
@naukauniver Наука и университеты
@openselfstudy Образование | Саморазвитие | Учеба
@profrfru ПрофРФ
@obrazovanie_press Образование.Пресс

👨‍🎓Лидеры мнений

@artemmetelev Артём Метелев, председатель комитета Госдумы по молодежной политике
@gumerova Лилия Гумерова, председатель Комитета Совфеда по науке, образованию и культуре
@SKabyshev Сергей Кабышев, председатель комитета ГД по науке и высшему образованию
@kharchenkoekaterina Екатерина Харченко, зампред комитета ГД
@MAGnit80 Александр Мажуга, зампред комитета ГД
@DeputatGoryacheva Ксения Горячева, зампред комитета ГД
@akomissarov2022 Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО РСВ, и.о.ректора РАНХиГС
@maxdreval Максим Древаль, генеральный директор Российского общества «Знание»
@GurovGrigoriy Григорий Гуров, председатель правления РДДМ «Движение Первых»
@szhenov Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно- аналитического центра "Научно -образовательная политика"
@serikov_channel Антон Сериков, Глава ЦЗ "Машук"
@youthpolicy НОП - Молодёжь и система. Лидеры молодёжной политики
@kseniarazuvaeva Ксения Разуваева, руководитель Росмолодёжи
@vladimirlegoyda Владимир Легойда, глава Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ
@marchenkovhorizon Никита Марченков, глава КС при Президенте РФ
@OlgaPetrovaNN Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки
@ashdenis Денис Аширов, замруководителя Росмолодёжи
@zemtsov_tg Дмитрий Земцов, проректор НИУ ВШЭ
@DmitriiGlushko Дмитрий Глушко, ректор МГУ Огарёва

ℹ️ @GovInfo Государство в Telegram

Имитационные практики в вузах

Коллеги из телеграм-канала «Неравнодушный ученый» разместили пост Виталия Лехциера, который обобщил имитационные практики в российской научной жизни. Получился список из 11 пунктов. Некоторые из приведенных утверждений представляются мне спорными либо не распространенными широко. Поэтому я несколько сузил первоначальный список. Вот что получилось.

✅Публикация статей в научных журналах без нужной экспертизы, за деньги.

✅Публикация статей в научных журналах, не содержащих никакого исследования, а представляющих исключительно картину мира автора.

✅Фиктивное соавторство. Кроме подлога, нарушения академической этики, тут есть еще и имитация занятия наукой.

✅Отсутствие на факультетах публичной научной жизни (открытых лекций, семинаров, презентаций книг и т.п.) и замена ее выполнением бюрократических поручений руководства.

✅Плагиат от студенческого и выше. Плагиат - подлог, а не легальная имитация, но практика выдачи одного за другое здесь, конечно, есть. Поэтому запишем в имитацию тоже.

✅Практика создания и функционирования "домашних" журналов, то есть научных журналов, созданных специально, чтобы печатать "своих". Этот мотив противоречит задачам научного журнала. В таких журналах могут быть и хорошие научные публикации, но и плохие, имитационные тоже, поскольку сама институция имитирует занятие наукой.

✅Практика создания монографий, особенно коллективных - по случаю (например, по случаю конференции), с включением туда авторов (например, членов кафедры), кто не имеет никакого отношения к теме монографии, зато получит монографическую публикацию для отчетности. Поэтому в этих "монографиях" даны тексты по принципу "кто в лес, кто по дрова". Обычно такие монографии имеют договорных рецензентов. Это довольно большой сегмент "научной" продукции в России.

Сегодня, 4 апреля, открываем регистрацию на пятый конкурс управленцев «Лидеры России» 🔥

Смотри прямую трансляцию в официальной группе проекта ВКонтакте: https://vk.cc/cmQZ31

В эфире расскажем, какие есть нововведения в этом году, как стать участником, и поделимся результатами прошедших сезонов.

Подключайся в 11:00!

👉 Россия – страна возможностей

📖 Обновлённый «Белый список журналов»

📃 Опубликован обновлённый вариант «Белого списка» журналов, используемый для оценки результативности научных организаций (коллективов) по формальным критериям и созданный в целях обеспечения мониторинга и оценки публикационной активности.

https://journalrank.rcsi.science/ru/record-sources/

🆕 Он значительно уменьшился и теперь состоит из 29924 журналов.

❗️Это не последний вариант. Список продолжает корректироваться.
Если у Вас есть обоснованные предложения по этому поводу высказывайте их в комментарии. Уверен, что к Вам прислушаются и внесут изменения!

⛓ Pro.nauku | подписаться

#публикции

📲Фаббингу — привычке отвлекаться на телефон во время живого общения с людьми — подвержены 70% респондентов исследования Санкт-Петербургского Политеха.

Всего в опросе приняли участие 67 девушек и 41 юноша, обучающиеся в Гуманитарном институте Политеха.

🏛Выяснилось, что чаще социальными сетями увлекаются женщины, а 90% преподавателей не знают, что такое фаббинг, но негативно относятся к использованию студентами телефонов во время пар. Отрицательная и значимая корреляция между уровнем фаббинга студентов и их академической успеваемостью действительно есть.

Что ещё удалось выяснить исследователям Политеха, читайте в нашей статье.

#десятилетиенауки

Фонд РНФ очень оперативно отреагировал на недавний пост и прислал правильные данные по уровню конкурса в грантовой программе для отдельных научных групп, а также официальный комментарий.

Комментарий Андрея Блинова, заместителя генерального директора РНФ:

«Оценки канала Русский research очень близки к реальной ситуации, ошибки в пределах 10% - например, в конкурсе 2023 года участвовало 4,2 тыс. заявок и средняя конкурсность составила 7,2 заявки на место.

Уровень конкурсности (как количество заявок, претендующих на одно место победителя) не устанавливается Фондом директивно. На него влияют много факторов – финансовые возможности (объем средств, предусмотренных на данный конкурс), количество поступивших заявок (а оно сильно различается по секциям и по годам), уровень этих заявок. Помимо это, традиционно секции экспертного совета рассматривают новые заявки одновременно с заявками на продление проектов и имеют право «перераспределить» победителей в зависимости от результатов экспертизы.

Конкурс ОНГ всегда отличался высоким уровнем конкуренции, из девяти проведенных конкурсов только в конкурсе 2022 года в среднем было менее 5 заявок на место. Немаловажно и то, что получается в итоге конкурсного отбора – как представлены те или иные направления в общем массиве поддержанных проектов.

Еще одно интересное наблюдение – почти во всех конкурсах самая высокая конкуренция наблюдается в области гуманитарных и общественных наук. По статистическим данным (Индикаторы науки: 2023, стр. 55) доля исследователей в этих областях в России на 2021 год составляет 9,6%, а доля проектов-победителей в конкурсах РНФ – варьируется от 9,6% до 15%. Провести подобный анализ по другим областям, к сожалению, довольно сложно ввиду различий в классификации ВШЭ и РНФ, а также активного участия исследователей из технических и естественных областей наук в представлении заявок по смежным секциям. Например, зачастую, физики и инженеры участвуют в конкурсах по направлению медицины».


Комм РR.: благодарю РНФ за оперативность. В дальнейшей аналитике будут использованы данные, предоставленные фондом.

Выводы о гуманитарных и общественных науках действительно интересны и требуют дополнительного анализа. Из текущей информации следует, что представители этих наук в среднем подают на гранты существенно чаще, чем учёные из других областей.

Ещё одна иллюстрация: доли различных направлений в общем числе выигранных грантов РНФ для отдельных научных групп.

На диаграмме показано, какой процент грантов (от общего числа выданных в соответствующем году) пришёлся на каждое научное направление классификатора РНФ.

​​S. Keshav Как читать научные статьи
Всем доброго дня! На прошлой неделе было голосование, выбирали переводной материал. В итоге большинством голосов был выбран S. Keshav и его подход к эффективному чтению статей.
Основная идея Keshav в том, чтобы не читать статью сразу полностью с начала и до конца, а использовать метод «трех просмотров (проходов)» статьи, каждый из которых служит определенной цели и основывается на предыдущем.
Первый просмотр дает представление об общей идее статьи.
Второй просмотр позволяет понять общее содержание статьи, но без углубления в детали.
Третий просмотр охватывает всю статью в деталях.
Первый просмотр занимает около
5 -10 минут .
1. Внимательно прочитайте Название, Аннотацию и Введение
2. Прочитайте заголовки разделов и подразделов, но игнорируйте все остальное.
3. Прочитайте выводы.
4. Просмотрите источники в списке литературы, мысленно отмечая те, которые вы уже читали.
После первого просмотра статьи должно быть понятно: тип статьи, как она связана с другими исследованиями, какие теоретические подходы использовались для исследования проблемы, верны ли оказались предположения, какие основные результаты статьи, насколько статья хорошо написана.
Исходя из первого просмотра статьи, нужно решить стоит ли ее читать дальше. Возможно, статья Вас просто не заинтересует, или знаний в той тематической области, к которой она относится недостаточно для понимания, или авторы , на Ваш взгляд, сделали неверные предположения.
Если по итогам первого просмотра читатель / рецензент не поймет суть статьи, то статья, будет не прочитана полностью/ отклонена. Поэтому следует уделить особое внимание прозрачности и ясности 4 пунктам выше.
Второй просмотр занимает около 1 часа .
Статью читают уже с большим вниманием, но избегают глубокого погружения в детали (например, доказательства). При этом делают заметки для себя и записывают ключевые моменты.
Здесь следует
1. Внимательно рассмотреть графики, диаграммы и другие иллюстрации. Правильно ли обозначены оси? Показаны ли результаты с учетом погрешностей, чтобы выводы были статистически значимыми?
2. Отметить для себя те источники, которые Вам не знакомы для дальнейшего ознакомления, чтобы узнать больше о контексте статьи.
После второго просмотра статьи, должно быть понятно: в целом, смысл статьи с имеющимися обоснованиями (доказательствами). Возможно, статья так и останется непонятной даже после второго просмотра . Например, в случае нового предмета исследования, незнакомой терминологии или непонятных сокращений, или в целом, плохо написанной статьи. После этого принимается решение: 1) отложить статью в сторону 2) вернуться к статье после более глубокого ознакомления с ее контекстом 3) проявить настойчивость и перейти к третьему просмотру.
Третий просмотр занимает около 4-5 часов для начинающих, 1 час для опытных исследователей.
Необходим, когда статью пытаются понять полностью (особенно рецензенты). Фактически, это воссоздание исследования авторов, которое позволяет увидеть не только новизну исследования, но и скрытые недостатки и предположения. На этом этапе глубоко погружаются в детали исследования, оценивают на обоснованность каждое предположение.
После третьего просмотра статьи должно быть понятно: как реконструировать (воссоздать) структуру статьи по памяти, в чем заключаются ее сильные и слабые стороны, неявные предположения, потенциальные проблемы в части экспериментальных приемов.
Как Вам такой подход? 👆 Есть свои секреты как читать литературу быстро и результативно?🤔 Поделитесь в комментариях?

Пост не является дословным и полным переводом статьи источника. В посте приведены наиболее существенные положения статьи по усмотрению автора канала.

🖥️ 🆕 #ИФХЭ РАН зарегистрировал программу «Программный модуль для сбора, хранения и поиска масс-спектров неорганических соединений».
 
При работе с программой оператор 🧑‍💻сможет в структурированном виде просматривать значения параметров эксперимента, при которых был зарегистрирован масс-спектр, и проводить отбор масс-спектров, удовлетворяющих определенным условиям.

На сегодняшний день бо́льшая часть программного обеспечения для масс-спектрометрии разрабатывается и поставляется зарубежными производителями. Ввиду чего была поставлена задача создания отечественного 🇷🇺 программного обеспечения для поддержки масс-спектрометрического эксперимента, не зависящего от компаний-производителей оборудования.

Программа используется в #ИФХЭ РАН для создания библиотеки 📚 неорганических масс-спектров, полученных методом лазерно-десорбционной ионизации. В подавляющем числе коммерческих библиотек, над составлением которых в течение десятилетий работали многие научные учреждения, содержатся масс-спектры, полученные методом электронной ионизации, практически исключительно для органических соединений. Однако в последние годы растёт потребность в исследовании неорганических соединений методом масс-спектрометрии. В частности, такой тип масс-спектрометрии применяется при контроле синтеза новых конструкционных материалов, в том числе композиционных, и катализаторов.

🗣️«В настоящее время в открытом доступе отсутствуют сведения о библиотеках масс-спектров “неорганики”, полученных методом лазерной десорбции. Сотрудники нашей лаборатории регистрируют и изучают масс-спектры неорганических веществ и активно собирают библиотеку», — рассказал один из авторов программы, ведущий программист, м.н.с. лаборатории физико-химических основ хроматографии и хромато-масс-спектрометрии #ИФХЭ РАН Вячеслав Лебедев.

🔗 Подробнее на нашем сайте.

#ИФХЭ новости