Это маленький.
И я не всегда попадаю молотком по зубилу.

​Друзья, вот план курса по остеопатии грудины и воронкообразной деформации грудной клетки о котором мы говорили.

- Грудина как станция прослушивания.
Про станции прослушивания (по КСТ) и их особенности.

- Что там есть?
Анатомия грудины,
Эмбриология.

- Как работает
Подвижность в ритмах
Фасциальные и др. взаимосвязи

- Как почувствовать
Положения рук
Пальпация
Слои

- Дисфункции
Сама грудина
Смежные органы
Отдалённые

- Что с этим делать
Техники коррекции

- Воронкообразная деформация.
Немного этиологии
Местный подход
Следование в канал воронки
Связи со смежными органами
Большие взаимосвязи.


Курс будет платным за серьёзную сумму около 2000. С ценой ещё уточню.

Какие темы про грудину и воронкообразную деформацию вам будет интересно разобрать?

Варианты развития грудины.

Видны следы двух разных процессов.

1. Соединение правой и левой половинок. Может быть неполным с продольными щелями.

2. Соединение сегментов, которые расположены краниокаудально. Тоже может быть неполным с поперечными щелями.

Как же хорошо принимать 5 человек в день (максимум 6), ставить перерывы между приёмами, успевать поболтать с пациентами, попить чая.
И заканчивать засветло.

Десятимесячный парень покачиваясь встал на ноги на столе. Его лицо оказалось напротив моего. Он посмотрел на меня понимающие и немного сочувствующе, показывал вверх на люстру и чётко сказал "Аки".

Доброе утро. Кружок по остеопатии завтра в 10:00.

Похоже, мне пора наачинать к нему готовится 😉.

А если серьёзно, то в первая часть посвящена тазу.
Мы исследуем взаимосвязи:

- Движение тазовой диафрагмы и костей таза в ритме лёгочного дыхания, потом перейдём к фасциальному и др. ритмам.

- Таз и пузырь брюшной полости.

- Тазовая и грудобрюшная диафрагмы.

- Поясничный отдел: лордоз и делордоз в системе таза, брюшной полости и грудобрюшной диафрагмы.

Нас 800 человек 💐 Друзья, спасибо вам!

Ну я пришёл в чувства после воскресного Кружка по остеопатии. Почему-то за 4 часа кружка устаю сильнее, чем за несколько дней ведения планового семинара.

Что было:
1. Мы исследовали движение таза в ритме обычного лёгочного дыхания (с переходом в жидкостную пальпацию).

2. Исследовали взаимосвязь движения таза с поясничным отделом.

🌗 Вдох - Наклон таза вперёд (переднее положение тазовых костей) - углубление поясничного лордоза.

3. Связали движение таза, поясничного отдела, грудобрюшной диафрагмы в ритме лёгочного дыхания. И подошли к движению пузыря брюшной полости в этой системе.

2 часть - Резет провела Анна. Сначала на мне была демонстрация (я уснул), потом в парах отрабатывали протокол.

Как доп возможность Анна показала диагностику при помощи маятника.

Видео первой части я записал. Обработаю и если там будет понятный рассказ, сделаю урок.

А я уже смонтировал первую и вторую части видео по теме кружка 22 мая. Осталась третья часть и введение ещё хочу снять. И готово будет.

Начинаем пятницу на розовых простынях. Как модники

И тут я впервые в жизни ощутил Флюид.
Тому, кто никогда не испытывал этого переживания, будет сложно его понять, но я попытаюсь объяснить, как могу.
Есть такая деревянная игрушка — два кузнеца на стержне, двигающемся взад и вперед. Кузнецы по очереди бьют по наковальне как бы независимо друг от друга, но на деле их приводит в движение один и тот же рычаг. Флюид был в точности таким рычагом
...
И я понял, в чем секрет. Течение Флюида не зависело ни от меня, ни от Великого Фехтовальщика, ни от кого вообще. Флюид подчинялся только сам себе. В нем была внутренняя осмысленность, присущий ему самому закон, который естественным образом направлял его поток.
И все-таки, парадоксальным образом, способ управлять Флюидом существовал. Это можно было делать — и здесь мое сравнение становится очень натянутым, но лучшего мне не приходит в голову, — как бы меняя наклон русла, где струился его поток. Парадокс в том, что изменить направление потока нельзя никаким усилием воли. А вот поменять наклон русла можно огромным числом способов, потому что любое русло — просто мираж и подделка.
Смотритель. Виктор Пелевин.

Собрались вопросы в личке по уроку про Таз ⤴️.

1. Это похоже на задержки дыхания в техниках МЭТ и др? Нет. Мы исследуем глобальный паттерн движения, который работает в ходьбе, дыхании и в др. мышечных стереотипах. А с этим паттерном, с его нарушениями уже можно работать МЭТами.

2. В уроке только про таз? Мы изучаем как включиться в глобальном паттерн через таз.

3. Вы рассказываете как правильно происходит движение таза и др. структур? Только в общих чертах про таз и смежные регионы.
В уроке описаны практики как самому почувствовать. Движения ценны когда это не информация, а ощущение в руках.

***
Мозг расправляет череп
***

Мы отправились в Великий Новгород и, поэтому вечером будет рубрика фрески Феофана Грека +