Вышла демоверсия ЕГЭ профиль и… все изменения из того проекта внесены 🤦🏼♀️
Теперь у нас:
- 13 заданий в первой части.
- новая задача по теор веру появилась, она теперь под номером 6.
- экономика из второй части ушла в первую.
- номер 12 на производные убрали.
- вместо экономики второй части прикладные задачи на исследование функций.
P.S. А прототипы по новым номерам в банке ФИПИ обычно ближе к весне добавляют.
Теперь у нас:
- 13 заданий в первой части.
- новая задача по теор веру появилась, она теперь под номером 6.
- экономика из второй части ушла в первую.
- номер 12 на производные убрали.
- вместо экономики второй части прикладные задачи на исследование функций.
P.S. А прототипы по новым номерам в банке ФИПИ обычно ближе к весне добавляют.
😭15💔10🙈5❤2
Не знаю, как вы, но я готовлюсь к своим занятиям за 5 минут. В этом мне помогают мои готовые разработки, которые я собирала и улучшала годами огромное количество времени.
Если Вы тоже не хотите часами сидеть за качественной подготовкой к занятиям, то Вам подойдет мой пакет по подготовке к ЕГЭ по профилю! На данный момент в нем представлены:
В пакет в течение сентября-октября так же будут добавлены:
СТОИМОСТЬ ПАКЕТА - 4000 р.
По всем вопросам пишите, пожалуйста, в лс: @nadyapest
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥2
Копилка заданий | Математика
ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ТЕХ, КТО УЖЕ ПРИОБРЕТАЛ СТАРЫЙ ПАКЕТ ЕГЭ ПРОФИЛЬ
Обновленный пакет доступен для Вас автоматически, если Вам не приходило от меня сообщение с ссылкой на новый пакет, напишите мне: @nadyapest
Обновленный пакет доступен для Вас автоматически, если Вам не приходило от меня сообщение с ссылкой на новый пакет, напишите мне: @nadyapest
❤6
Я к Вам с полезной находкой!
Чтобы включить ученика в начале урока в учебный процесс, можно использовать арифметические ребусы, суть которых состоит в следующем:
Нужно заменить буквы на цифры так, чтобы получилось верное равенство, причем одинакового цвета буквы - одинаковые цифры.
Я даже нашла приложение для телефона, в котором представлено 3 уровня (по 5 примеров в каждом), называется оно «Арифметические ребусы»!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤4👍3
Genially
Farm Presentation | Genially
Небольшой интерактив в начале занятия на повторение пройденной темы - прекрасный способ начать занятие, чтобы вовлечь ученика в учебный процесс.
И я создала для Вас небольшой интерактив по полезной теме, которая западает у очень многих ребят, поэтому так важно в 6-ом классе уделять время ее повторению.
ОТКРЫТЬ ТРЕНАЖЕР
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22🔥8👍5
Под моей веткой в тредс мне написали, что я врежу своим ученикам
На днях я выложила следующий пост:
Нашелся человек, который написал мне о том, что категорически не нужно заострять внимание учащихся на частном случае решения данной задачи, и я, задавая своим ученикам данный вопрос, врежу им.
Видимо, человек подразумевал под этим ответом следующее: ученик может запомнить то, что мы говорили про классическое определение вероятности в контексте данной задачи, и начнет без разбора решать все подобные задачи через классическое определение.
Но разве это не является звоночком о том, что данный ученик просто запоминает алгоритмы решения задач без понимания?
Лично я считаю, что важно добиться от ученика четкого понимания темы, поэтому, когда мы проходим теор вер, я всегда задаю ученикам подобного рода вопросы. Это так же помогает заранее предотвратить появление возможных ошибок в будущем.
Но, может быть, я чего-то не понимаю? С кем Вы согласны? Будет интересно почитать Ваше мнение на этот счет.
На днях я выложила следующий пост:
Почему первую задачу можно решить через классическое определение вероятности, а вторую - нет?
1. Помещение освещается фонарем с двумя лампами. Вероятность перегорания лампы в течение года равна 0,5. Найдите вероятность того, что хотя бы одна лампа не перегорит.
2. Помещение освещается фонарем с двумя лампами. Вероятность перегорания лампы в течение года равна 0,3. Найдите вероятность того, что хотя бы одна лампа не перегорит.
Этот вопрос полезно задать своим ученикам, которые готовятся к ЕГЭ.
Нашелся человек, который написал мне о том, что категорически не нужно заострять внимание учащихся на частном случае решения данной задачи, и я, задавая своим ученикам данный вопрос, врежу им.
Видимо, человек подразумевал под этим ответом следующее: ученик может запомнить то, что мы говорили про классическое определение вероятности в контексте данной задачи, и начнет без разбора решать все подобные задачи через классическое определение.
Но разве это не является звоночком о том, что данный ученик просто запоминает алгоритмы решения задач без понимания?
Лично я считаю, что важно добиться от ученика четкого понимания темы, поэтому, когда мы проходим теор вер, я всегда задаю ученикам подобного рода вопросы. Это так же помогает заранее предотвратить появление возможных ошибок в будущем.
Но, может быть, я чего-то не понимаю? С кем Вы согласны? Будет интересно почитать Ваше мнение на этот счет.
❤12💯6
Делюсь с Вами тренажером с теорией и практикой, который я нашла на сайте «1C урок». В нем можно найти:
Огромный плюс данного тренажера - возможность посмотреть:
ОТКРЫТЬ ТРЕНАЖЕР
ПОСТ С МОИМ ТРЕНАЖЕРОМ ПО ПОСТРОЕНИЮ СЕЧЕНИЙ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👍3🔥3