Кроме того, кажется, по-мужски даже было спросить, почему у меня к нему важный вопрос😂

📢 "Нейропсихолог не нужен!"

Последние несколько месяцев участились запросы на нейрокоррекцию для детей, которым это не нужно..

Нейропсихолог не сможет:
- сделать так, чтобы 10-летний ребенок перестал спать с родителями;
- превратить слабую нервную систему ребенка в сильную (и наоборот тоже);
- развить внимание и работоспособность, если у ребенка нет режима дня, не налажен сон, нет отдыха, зато есть минимум 5 секций и фаст-фуд;
- заставить ребенка слушаться родителей, когда дома нет ни границ, ни правил, ни авторитетов, ни последствий, ни поддержки;
- убрать депрессию у подростка...

Вообще, мы многое можем, знаем и умеем. Мы - хорошие маршрутизаторы. Но мы не делаем магию. Не заменяем родителей. Не занимаемся семейной психотерапией.

Коллеги❤

Посмотрите, какая тема!✨

Сегодня Глеб устроил перфоманс на защите диплома! Ура!

Я сама не видела, но отзывов было море. Работа достойная, уникальная!

Допустим, это добавило мне парочку седых волос в процессе, но всё завершилось шикарно.

Приятно быть причастной к действительно классному исследованию 🖤

📢Добрый день!
В феврале будет 2 интересных и бесплатных события ОЧНО В ПЕТЕРБУРГЕ, на которые я очень рекомендую сходить.

🧠Событие 1. Встреча Вячеслава Альбертовича Дубынина с читателями в Доме книги (Зингер).
Будет мини-лекция, презентация книги "Мозг: азарт и любовь" и возможность задать вопрос профессору.
4 февраля в 19.00. Регистрация не нужна, просто приходите.

Подробнее: https://t.me/dubininvaofficial/1416

🧠Событие 2. Неделя когнитивных экспериментов в Институте когнитивных исследований СПбГУ с 10 по 14 февраля. Регистрация нужна: https://events.spbu.ru/cog-week
Нужно выбрать день и временной диапазон.

Как работает наша память? Как мы решаем задачи? Почему видим иллюзии? Для ответа на эти и другие вопросы ученые проводят когнитивные эксперименты. На мероприятии вы сможете принять в них участие, задать интересующие вас вопросы, ближе познакомиться с когнитивной наукой и внести свой вклад в ее развитие!

В программе Недели экспериментов:
- Исследования молодых ученых
- Научно-популярные лекции от сотрудников института
- Розыгрыш призов
- Общение и новые знакомства

Подробнее: https://t.me/c/1780748803/1884

Приходите!

⭐️Поможет ли нейропсихолог ребенку стать отличником?

(Писала этот пост для канала детского центра «Сова-Нянька» пару месяцев назад. Но с того момента запросы повторялись..)

Школьники учатся на 4 и 5, но получили 3. Появилась ли трудность обучения? Надо ли изучить вопрос и назначить коррекцию?

Есть одна крайность, когда разбор проблемы оттягивается, в надежде, что с возрастом всё решится само по себе. Но теперь есть и новая крайность - при несоответствии ожиданиям или при ситуативных трудностях сразу бежать к специалистам.

На самом деле, даже получение 2 (а уж тем более 3) - это нормальная ситуация обучения. Ребенок мог плохо понять тему или вопрос учителя, не выучить, забыть тетрадь, баловаться на уроке. К тому же всегда есть сравнительный аспект: тот, кто лучше справился, получит оценку выше.

Как раз системность низких оценок и регулярность трудностей будут для нас маркёром. И даже в таком случае нейропсихолог не всегда будет ведущим специалистом. Иногда нужен будет просто репетитор.

Если кроме ситуативных 2 и 3 вы замечаете, что ребенок быстро устает, невнимателен, плохо запоминает информацию, ему трудно освоить письмо, счёт или чтение - это действительно повод для обращения к нейропсихологу. Нейропсихолог будет разбираться в причинах и предложит пути решения проблемы. Или, в случае нормы, даст рекомендации, как лучше организовать обучение.

Возможно, дело в низкой мотивации, в недостаточной поддержке среды, в плохо организованном расписании или в чем-то другом, что не требует участия коррекционного сектора. Может быть, родительские ожидания просто отличаются от реальных возможностей и интересов ребенка. И это уже сфера работы психолога, даже больше с родителями, чем с ребенком.

Улучшение оценок - это уже побочный приятный эффект от правильно организованных условий развития и поддержки, но не самоцель в случае работы с нейропсихологом и логопедом.

⭐️А к вам приходят с запросом «сделайте так, чтобы ребенок учился на 5»?

Игра в города по-новому⭐️

Играть можно в паре или в кругу в группе.

Базово в игре в города нужно назвать слова каждый раз на последнюю букву. Я предлагаю добавить больше акцента на память и самоконтроль.

Во-первых, можно называть определенные части речи - только существительные, например. Во-вторых, обозначить категорию, например, только живое.

Можно при назывании слова бросать мяч. А в паре - даже два мяча друг другу одновременно! Представьте, мяч надо бросать каждый раз, а вот слова назвать - по очереди😈 А если еще мячи разные? Скакун отправляется напарнику через удар о пол, а мягкий мячик - через верх. Прокачанные игроки еще и на балансирах стоят. Ух, жесть!🥺

Как подбирать слова дальше?
Первое слово - любое, второе - на 1ю букву предыдущего, третье - на 2ю букву предыдущего, четвертое - на 3ю букву предыдущего, пятое - на 4ю букву предыдущего.

Пример: кот - карандаш - антилопа - телефон - ель // новый цикл // ехидна - храбрость - анаконда - кристалл
Один цикл: 1я-2я-3я-4я буквы. Количество циклов 3-4 оптимально.
Если названное слово короткое, и там нет, например, 4й буквы, цикл начинается заново.

Порядок букв может быть разным: 1я-3я-2я-4я, например.

Попробуйте! Это, вообще-то, сложно, но под силу второклассникам точно. Первоклассникам - с подсказками.

‼️ Применять отягощения в виде мячей, балансиров, категорий можно, когда дети уже умеют и то, и другое по отдельности. Если с самого начала ребенок, например, не может ловить мяч или держать равновесие на балансире, лучше не усложнять, иначе упражнение будет слишком сложным, а не весёлым. И съесть слишком много ресурса.

Всем привет!
Делюсь фрагментом презентации для студентов

🐕🐕🐕

Международный день русалки и Всемирный день корнишона?!

Сегодня такие праздники. И скоро один ученик узнает об этом, разгадав шифровку 🥰

Очень удобный и бесплатный сайт, где можно создать шифровку и корректурную пробу разных уровней сложности:

https://валерияжукова.рф

Спасибо Валерии 🤍

😎Чтение становится осмысленным. Ученик решил даже все эти короткие предложения объединить в один рисунок сюжетный.

Смотрите. Тут ветерок и метель. Справа камыш.

Бычок ревёт и параллельно закусывает липовым мёдом свой рёв. Он кстати украл берет. А по пути зацепил сарафан. (На спине у него удав ещё лежит).

Молодой ветеринар ругает бычка. Пришлось ему выйти на морозец, доедая на ходу пирожок с рисом. Это его жена погнала на улицу за своим беретом и кивает головой!

😍Такой творческий вариант задания ученику понравился, он забирает шедевры домой. А читать стал гораздо внимательнее.

✨ Последние 2 недели плотно веду пары у старшекурсников-психологов.

❤️ Интересно, как с
«мы в детях ничего не понимаем, работать с ними не планируем, нас к ним не пускают»
перешли к
«это здорово, интересно, спасибо! как попасть на практику к Вам лично?».

Это так прекрасно! Потому что детские психологи очень нужны. И клинические - тем более.

😊 Приятно ощущать, что я вещаю не в пустоту.

🌸А ещё на днях на конференции моя студентка вышла в топ докладов в своей секции по психофизиологии. Тема «Влияние функциональной межполушарной асимметрии на развитие регуляторных функций у младших школьников». И даже статья скоро выйдет!

П.С. Этой инфы хватает, чтобы оправдать отсутствие полезных постов в канале в последние дни?😂

😍 Новости с конференции.

Сейчас активно изучается цифровизация. Как она влияет на людей разных поколений, чем отличаются зумеры от миллениалов, кто такие дети поколения альфа и бета…

А еще, конечно, ИИ и нейросети. Интересно, что у большинства докладчиков презентации были сделаны Gamma 😂

Мне показалось забавной и интересной новая классификация личности.

Итак. Типы технологически достроенной личности:
- цифровые аборигены
- цифровые кентавры
- персоноиды
- киборги
- техноконсерваторы
- техноизоляционисты

Хотите подробнее характеристики этих типов? Интересно?

Друзья, рад поделиться новостью!

Вышла наша с Дарьей Тарасовой книга «Мозг. Книга-тренажёр для дошкольников и младших школьников».

Это не просто сборник заданий. За каждой головоломкой, упражнением на память, внимание, речь и моторику стоит реальный нейрофизиологический механизм. Книга построена так, чтобы мягко, но эффективно развивать ключевые когнитивные функции — те самые, что обеспечивают успешное обучение в школе.

Кому будет полезна?
🟢 Родителям, которые хотят заниматься с детьми дома
🟢 Педагогам, логопедам, нейропсихологам
🟢И да, взрослым тоже. Многие упражнения сходу не решить даже мне 😉

Где купить прямо сейчас:
🟢«Читай-город»
🟢Яндекс Маркет
🟢Wildberries

Отдельная новость: мы готовим возможность приобрести книгу с моим личным автографом. Доставка по всей России. Следите за анонсами, детали будут через пару недель.

Тренируйте мозг с удовольствием!