📚 Заметки с лекции М.М.Безруких о дислексии

🔵Дислексия сейчас рассматривается часто как вариант нейроразнообразия

🔵Чтение = обучение мозга. Предположительно чтение реализуется 15 уровнями мозговых сетей, то есть это сеть сетей. Это сложный когнитивный навык, который формируется поэтапно и очень медленно! (Как движения в восточных единоборствах)

🔵Хорошее чтение - это не значит быстро. Около 15-20% детей могут читать очень хорошо, но медленно в силу особенной своей нервной системы и физиологии, то есть это просто медлительные дети. Потому оценка техники чтения (скорости) не всегда дает объективую картину.

🔵Читать - это декодировать алфавит, бегло читать слова, понимать текст. При плохом техническом навыке важно не больше читать, а уйти на шаг назад - к коротким словам и даже буквам.

🔵До 4,5-5 лет ребенок не может осмысленно читать. Зона словоформ в мозге созревает только к 5 годам. А вообще, для чтения еще очень важна произвольная регуляция, которая созревает к 9-10 годам.

🔵Родители должны читать вслух детям обязательно. Но согласно исследованиям меньше 20% это действительно делают регулярно.

🔵Когда ребенок слушает - чтение взрослого или аудиокнигу, у него активируются те же зоны мозга, что и при самостоятельном чтении.

Рекомендованная книга:
Марианна Вульф «Пруст и кальмар. Нейробиология чтения».
Обложка в комментариях💙

Веду ещё у студентов-педиатров курс «Введение в специальность». Не до конца понятно, что это. Но для себя отметила, что важно им дать что-то полезное о том, как учиться, чем поможет знание психологии и так далее.

Вчера было тренинговое занятие. Одно из упражнений такое:
«Выберите, в какой группе людей вы хотели бы оказаться навсегда. Объединитесь и презентуйте свое мнение, чтобы к вам присоединились ещё хотя бы 3 человека из других групп».

Предлагаю и вам подумать, в какой группе вы бы хотели быть по жизни?⬇️

Потом расскажу, как студенты решили, если интересно 🌟

Выбрать можно только 1 ответ

😍Спасибо!
Удивительно, но мнения распределились среди студентов примерно так же!

⚖️Где-то человек 20 из 40 выбрали быть везучими, человек 15 умными, 4 богатыми и 1 - красивой.

Несмотря на большой список аргументов, никто не покинул свою группу!

Умные говорили, что у них есть возможность стать, кем угодно, правильно анализировать опыт, даже травматичный. Красивая говорила, что можно привлечь любого партнера - хоть умного, хоть богатого, хоть везучего. Богатые утверждали, что они могут расслабиться и получить всё, что угодно в жизни, не прилагая усилий. А везучие говорили, что у них есть шансы получить всё и сразу.

Но. Когда я предложила более безопасный вариант - «всего на 2 дня перейти в любую группу с возможностью вернуться», то умные захотели быть красивыми. Везучие - богатыми. И только богатые не захотели никуда переходить (и они же кстати меньше всех именно приглашали к себе)!

❤️Принесла полезные заметки с модуля про зависимости. Самая популярный вид в нашей учебной группе был - эмоциональная зависимость. Про нее я буду говорить в большей степени, хотя в целом принципы касаются и других видов.

💋Зависимость по сути процесса - это усеченный цикл контакта, когда человек при возбуждении сразу переходит к действию, которое принесет удовольствие. В норме цикл должен приводить к удовлетворению - от возбуждения через распознавание потребности и действия в качественном контакте. А здесь удовлетворения нет, т.к. действие не завязано на имеющейся потребности. И способности к дифференцировке мало.

💋Зависимость свидетельствует о дефиците, неудовлетворенности какой-то потребности, лежащей в сфере отношений. Человек, который недостаточно хорошо себя чувствует и недостаточно автономен, склонен к эмоциональной зависимости.

💋Трудности с выстраиванием близких отношений, особенно в ситуации типа "опять не то, человек не тот, чувства не те", "это сложно", намекают на поиск удовольствия, а не удовлетворения. И на дефицитарность опыта хорошего слияния (да, хорошее бывает!).

Как организуется динамика зависимости в целом:
💋 этап зависимости (здесь "нехорошее" слияние, нет разделения, где я и где другой, нет дифференцировки потребности). Созависимость.
💋 этап сепарация ("я могу от тебя оттолкнуться, чтобы начать себя ощущать"). Если остановиться здесь, то будет много злости/ярости. Увы, только сепарации недостаточно.
💋 этап автономии (я существую отдельно). Если остановиться здесь, то будет много одиночества. И это - контрзависимость. Это примерно то, что мы встречаем в роликах и книгах под названием "избегающий тип привязанности".
💋 этап привязанности (есть ты, есть я, есть связь между нами, можно быть дальше или ближе, можно обсуждать проблемы и конфликтовать, но это не рушит контакт. я могу встретиться с разными чувствами - своими или партнера, но не поглощаться ими, я способен выдерживать возбуждение другого рядом). Это вот достаточно хорошие отношения, где есть удовлетворение и качественный контакт.

В терапии зависимости можно идти от чувств и результата к обнаружению потребности: а чего ты хотел-то?

💋Важно сначала обнаружить потребность, а потом уже переходить к действиям. Иначе можно пытаться строить отношения с пустым пластиковым стаканчиком, когда потребность во взаимности не обнаружена вовремя. И ощущать пустоту, грусть и разочарование. Ведь опыт показал, что этот стаканчик ничего не сможет дать. И сам никакой интенции не имеет.

#гештальт-заметки

Слайд из моей презентации по тайм-менеджменту для студентов⬆️

С Днем психолога всех причастных🤍

И этим бинго напоминаю, что психолог - тоже человек.

Зацените архив ученицы 🤍

Извините, покажу ещё блокнот ребенка из нулевого класса❤️

И вот что замечу. Я не прошу их заводить блокноты или тетради. Я выдаю листы на занятии всегда.

И некоторые дети сами решают это сделать. И ещё друг другу показывают❤

🧠Прямой эфир с детским когнитивно-поведенческим терапевтом!

11 декабря, 19.00 (мск)

Игорь Авраменко, клинический психолог, детский психотерапевт, КПТ-специалист (г.Москва)❤️

Слушать его можно бесконечно, но разбирать будем только важные вопросы:

🔵Куда идти, если вы хотите стать когнитивно-поведенческим терапевтом для детей?
🔵В чем основная суть КПТ? Как и почему это работает? Какие есть свежие идеи в этом направлении?

🔵Как Игорь работает в этом направлении с детьми с нарушениями развития.
🔵Какие проблемы у детей помогает решить КПТ?
И какой базовый минимум должен быть у ребенка , чтобы его взяли в КПТ?

Интересно? Мне - очень! 😍

Приходите на эфир. Запись тоже постараемся сделать ⚡️

Ссылка для подключения будет здесь, в канале за 5 минут до начала!