⬆️ В одной из групп ВК подписчица поделилась картой нейроисследования 1992 года🤩
Гляньте. Не «заборчиком» единым, так сказать!
Гляньте. Не «заборчиком» единым, так сказать!
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Ещё закину вам про двуязычие и болезнь Альцгеймера
❤3🔥2👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Профессор Величковский отвечает на вопрос о роли правого полушария
🔥5
Гештальт-заметка #8
Мы - не то, что сделали с нами родители.
Мы - то, что мы сделали с тем, что сделали с нами родители.
Мы - не то, что сделали с нами родители.
Мы - то, что мы сделали с тем, что сделали с нами родители.
🤔2🤯2
Приглашаю учеников 2-4 классов поучаствовать в научном исследовании 🤓
Весь март очно на базе центра «Сова-Нянька» провожу пилотное исследование и изучаю связь между математическими навыками и межполушарной асимметрией.
Очень жду ваших ребят, которые учатся в школах по обычным программам, не имеют задержек развития и сталкиваются с трудностями в математике.
❓Что и как будем делать?
Исследование представляет собой серию тестов - на восприятие, внимание, память, математические навыки (счет, решение задач, мат.словарь) и несколько двигательных упражнений. А у родителей - анкета.
По времени занимает около часа. По результатам могу по желанию рассказать родителям, с кем и как заниматься, чтобы помочь ребенку. Если времени на рассказ не хватит - могу сообщение прислать потом с комментарием.
Конечно, это бесплатно. Есть ещё бонус от Центра - 50% скидка на сенсомоторную диагностику.
📱Контакт для записи: +7 921 587-08-12, администратор детского центра «Сова-Нянька» (Санкт-Петербург).
Весь март очно на базе центра «Сова-Нянька» провожу пилотное исследование и изучаю связь между математическими навыками и межполушарной асимметрией.
Очень жду ваших ребят, которые учатся в школах по обычным программам, не имеют задержек развития и сталкиваются с трудностями в математике.
❓Что и как будем делать?
Исследование представляет собой серию тестов - на восприятие, внимание, память, математические навыки (счет, решение задач, мат.словарь) и несколько двигательных упражнений. А у родителей - анкета.
По времени занимает около часа. По результатам могу по желанию рассказать родителям, с кем и как заниматься, чтобы помочь ребенку. Если времени на рассказ не хватит - могу сообщение прислать потом с комментарием.
Конечно, это бесплатно. Есть ещё бонус от Центра - 50% скидка на сенсомоторную диагностику.
📱Контакт для записи: +7 921 587-08-12, администратор детского центра «Сова-Нянька» (Санкт-Петербург).
🔥1
Гештальт-заметка #9
Существует 2 формы обучения - через стыд/перенапряжение и через игру.
Первый вариант - быстрее, надежнее, эффективнее, но не подразумевает творчества и гибкости. Здесь важны интроекты. Дети при таком обучении успешнее, но менее устойчивы. При смене обстановки - беспомощность.
Обучение через игру - оно медленнее, выстроено на добровольной пробе. Результат не прочный. Но поведение более креативное, гибкое, свободное. Дети более устойчивы к социальным изменениям.
Но нельзя сказать, что какая-то из форм лучше или хуже. Каждая - для своих задач. Например, школа, соревнования, обучение персонала - это обучение через стыд. Но по-другому тут не получится. А вот если надо поработать с руководителем, топами компаний, с индивидуальными трудностями взрослого или ребенка, то нужно обучение через игру.
Существует 2 формы обучения - через стыд/перенапряжение и через игру.
Первый вариант - быстрее, надежнее, эффективнее, но не подразумевает творчества и гибкости. Здесь важны интроекты. Дети при таком обучении успешнее, но менее устойчивы. При смене обстановки - беспомощность.
Обучение через игру - оно медленнее, выстроено на добровольной пробе. Результат не прочный. Но поведение более креативное, гибкое, свободное. Дети более устойчивы к социальным изменениям.
Но нельзя сказать, что какая-то из форм лучше или хуже. Каждая - для своих задач. Например, школа, соревнования, обучение персонала - это обучение через стыд. Но по-другому тут не получится. А вот если надо поработать с руководителем, топами компаний, с индивидуальными трудностями взрослого или ребенка, то нужно обучение через игру.
👍2🤔1
Пилотное исследование в разгаре!🧠
Ох, какие разные и интересные ребята приходят. Повезло встретить участников с левым ведущим глазом, которые без проблем читают и пишут, не являются утомляемыми, а вычитают и складывают одинаково хорошо.
Посмотрим, что ждет впереди. Вообще, может, читали книгу Сиротюк А.Л. «Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения»? Там расписаны 4 типа латерального профиля и соответствующие этим профилям описания людей..
В апреле дообработаю данные пилотного исследования и поделюсь тем, что получилось, если интересно.
Вообще, тема латерального профиля, межполушарного взаимодействия, функциональной межполушарной асимметрии исследовалась давно и много. Но в ней и много своих мифов и лишних обобщений.
А Вы когда-то проходили тесты на определение латерального профиля? Что знаете про свои ведущие ноги, руки, уши и глаза? А о предпочтительной/дефицитарной стратегии переработки информации?
(как я тут лихо обошла «ведущее полушарие», хоба)
Ох, какие разные и интересные ребята приходят. Повезло встретить участников с левым ведущим глазом, которые без проблем читают и пишут, не являются утомляемыми, а вычитают и складывают одинаково хорошо.
Посмотрим, что ждет впереди. Вообще, может, читали книгу Сиротюк А.Л. «Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения»? Там расписаны 4 типа латерального профиля и соответствующие этим профилям описания людей..
В апреле дообработаю данные пилотного исследования и поделюсь тем, что получилось, если интересно.
Вообще, тема латерального профиля, межполушарного взаимодействия, функциональной межполушарной асимметрии исследовалась давно и много. Но в ней и много своих мифов и лишних обобщений.
А Вы когда-то проходили тесты на определение латерального профиля? Что знаете про свои ведущие ноги, руки, уши и глаза? А о предпочтительной/дефицитарной стратегии переработки информации?
(как я тут лихо обошла «ведущее полушарие», хоба)
🔥3
Творческое решение сложной задачи ребенком требует времени и … спокойного (терпеливого и поддерживающего) ожидания взрослого.
На фото ребенок выдумывает «переправу» из бочки на платформу.
Часто замечаю, как родители стремятся дать ребенку совет, решение, опережающую помощь (тут есть микс эмоций - от страха и тревоги до раздражения и стыда).
А потом как будто удивительно, что он не самостоятелен, не может создать план/программу какого-то дела и довести его до конца, не гибок, ждет готовых решений. Или «сделайте так, чтобы он захотел что-то делать».
——
А вы как? Себе свой совет советуете или ребенку?
Конечно, в потенциально опасных ситуациях я могу запретить какое-то действие и сказать типа «знаешь, давай-ка ты ещё подумаешь и выберешь другой, безопасный вариант, а то шея - хрупкая часть тела».
В остальном помощь - по просьбе, совет - по запросу.
На фото ребенок выдумывает «переправу» из бочки на платформу.
Часто замечаю, как родители стремятся дать ребенку совет, решение, опережающую помощь (тут есть микс эмоций - от страха и тревоги до раздражения и стыда).
А потом как будто удивительно, что он не самостоятелен, не может создать план/программу какого-то дела и довести его до конца, не гибок, ждет готовых решений. Или «сделайте так, чтобы он захотел что-то делать».
——
А вы как? Себе свой совет советуете или ребенку?
Конечно, в потенциально опасных ситуациях я могу запретить какое-то действие и сказать типа «знаешь, давай-ка ты ещё подумаешь и выберешь другой, безопасный вариант, а то шея - хрупкая часть тела».
В остальном помощь - по просьбе, совет - по запросу.
👍2🔥1
Друзья, добрый день!
Хочу поделиться с вами небольшим конспектом по теме ЭЭГ.
⬆️
Хотя я не из тех специалистов, кто считает, что всем надо срочно и обязательно расшифровывать и читать ЭЭГ. Но информация полезная там есть.
Теперь хочется ещё раз рассмотреть те ЭЭГ, которые приносят родители учеников🤓
Хочу поделиться с вами небольшим конспектом по теме ЭЭГ.
⬆️
Хотя я не из тех специалистов, кто считает, что всем надо срочно и обязательно расшифровывать и читать ЭЭГ. Но информация полезная там есть.
Теперь хочется ещё раз рассмотреть те ЭЭГ, которые приносят родители учеников🤓
❤5👍1🤓1
«Слишком увлёкся вкладом в науку» - сказал сегодня парнишка, который перестал считать количество пипеток 😂
Есть тест М.Озьяс из 20 заданий на определение ведущей руки. И вот там надо пипеткой капать :)
А вообще сегодня был последний официальный день пилотного исследования🥳
Ещё один неофициальный день - 6 апреля, а потом меня ждет анализ всех данных и подготовка к Большому исследованию.
Всем отличной субботы!
Есть тест М.Озьяс из 20 заданий на определение ведущей руки. И вот там надо пипеткой капать :)
А вообще сегодня был последний официальный день пилотного исследования🥳
Ещё один неофициальный день - 6 апреля, а потом меня ждет анализ всех данных и подготовка к Большому исследованию.
Всем отличной субботы!
🔥2❤1👍1
Разомнём мозг.
Что, на ваш взгляд, означает выражение:
to be an albatross around one’s neck
Без переводчика🤓 Пишите варианты в комментариях
Что, на ваш взгляд, означает выражение:
to be an albatross around one’s neck
Без переводчика🤓 Пишите варианты в комментариях
🧐Интересная тенденция вырисовывается. Всё чаще вокруг «Надо говорить, что хочешь, что имеешь в виду, никто не должен догадываться о твоих чувствах или читать мысли».
И как будто стали забывать о «модели психического» (theory of mind) и нормальном эмоциональном интеллекте.
Понятно, что нам не стать другим на время и не понять его на 100%, не увидеть прям его глазами. Но предположить, попробовать представить, уточнить, позаботиться - реально. Если это нормальный теплый человеческий контакт.
💡Знаете простой тест Салли и Энн? В видео русский вариант. Но суть в том, что мы вполне в норме можем предположить, где девочка будет искать мячик, что она примерно может думать и чувствовать в этой ситуации.
https://youtu.be/riUwlSNeOvk?si=PJIg_W9Kp2ybja4G
И как будто стали забывать о «модели психического» (theory of mind) и нормальном эмоциональном интеллекте.
Понятно, что нам не стать другим на время и не понять его на 100%, не увидеть прям его глазами. Но предположить, попробовать представить, уточнить, позаботиться - реально. Если это нормальный теплый человеческий контакт.
💡Знаете простой тест Салли и Энн? В видео русский вариант. Но суть в том, что мы вполне в норме можем предположить, где девочка будет искать мячик, что она примерно может думать и чувствовать в этой ситуации.
https://youtu.be/riUwlSNeOvk?si=PJIg_W9Kp2ybja4G
YouTube
Тест Салли и Энн на модель психического RUS
Модель психического - способность приписывать независимые психические состояния (желания, намерения, эмоции и т.п.) себе и другим, чтобы объяснять и предсказывать поведение.
Больше интересного в инстаграм: autism_infoproject
Больше интересного в инстаграм: autism_infoproject
❤5
Добрый вечер!
На работе дали задание написать пост что-то в стиле «Как выжить в 4й четверти».
И я решила спросить об этом у самих школьников - как они сами выживают и что могут посоветовать другим.
Поделюсь одним ответом в двух частях⬇️
На работе дали задание написать пост что-то в стиле «Как выжить в 4й четверти».
И я решила спросить об этом у самих школьников - как они сами выживают и что могут посоветовать другим.
Поделюсь одним ответом в двух частях⬇️