Forwarded from Блог академического письма Дины Красносельской
Как структурировать раздел Введение (Introduction) статьи
Доброго дня, читающим). Традиционно, раздел «Введение» начинается с общих положений, которые подчеркивают актуальность выбранной темы, и далее включают в себя постановку проблемы исследования. Для структурирования Введения существует модель CARS ( на слайде).
Ранее в канале:
Структура раздела Методы
Полезные фразы на английском для раздела Методы
Структура раздела Результаты
Полезные фразы на английском для раздела Результаты
Структура раздела Обсуждение
Полезные фразы на английском для раздела Обсуждение
Доброго дня, читающим). Традиционно, раздел «Введение» начинается с общих положений, которые подчеркивают актуальность выбранной темы, и далее включают в себя постановку проблемы исследования. Для структурирования Введения существует модель CARS ( на слайде).
Ранее в канале:
Структура раздела Методы
Полезные фразы на английском для раздела Методы
Структура раздела Результаты
Полезные фразы на английском для раздела Результаты
Структура раздела Обсуждение
Полезные фразы на английском для раздела Обсуждение
👍4❤1🔥1
ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПОСТРОЕНИЮ АБЗАЦЕВ В НАУЧНОМ ТЕКСТЕ
👉 Длина: Оптимальная длина — 5-10 предложений (100-250 слов). Слишком длинный абзац (более 300 слов) сложен для восприятия и часто нарушает принцип единства темы. Слишком короткий (1-2 предложения) может выглядеть как неразвитая мысль или обрывок.
👉 Связность: активно используйте слова-связки:
🔹 Для добавления: кроме того, более того, также.
🔹 Для противопоставления: однако, но, тем не менее, напротив.
🔹 Для примера: например, в частности, таким образом.
🔹 Для следствия/причины: следовательно, поэтому, таким образом, вследствие этого.
🔹 Для порядка/времени: сначала, затем, далее, в заключение.
👉 Единство: После написания абзаца проверьте его. Можно ли сформулировать его основную мысль одним предложением? Если нет — абзац перегружен. Все ли второстепенные предложения прямо служат этой основной мысли?
👉 Визуальная структура: Графическое выделение абзаца (отступ) дает читателю психологическую паузу и сигнал: «Здесь начинается новая мысль в рамках общей логики».
🛑Распространенные ошибки
🔸 «Кухонный стол»: Попытка «запихнуть» в один абзац все связанные, но разные мысли. Нарушает принцип единства.
🔸 «Островной» абзац: Абзац, который не связан логически с предыдущим и последующим. Нарушает принцип связности текста.
🔸 Отсутствие тематического предложения: Читатель вынужден сам догадываться, какую мысль развивает автор в этом абзаце.
🔸 Чрезмерно длинные абзацы: Утомляют читателя и маскируют логику изложения.
📌 Итог: В научном тексте абзац — это кирпичик в здании аргументации. Его четкая, предсказуемая структура — это проявление научной дисциплины мышления и уважение к читателю, которому вы помогаете легко и однозначно следовать за ходом вашей мысли. Умение строить правильные абзацы — один из ключевых навыков академического письма.
👉 Длина: Оптимальная длина — 5-10 предложений (100-250 слов). Слишком длинный абзац (более 300 слов) сложен для восприятия и часто нарушает принцип единства темы. Слишком короткий (1-2 предложения) может выглядеть как неразвитая мысль или обрывок.
👉 Связность: активно используйте слова-связки:
🔹 Для добавления: кроме того, более того, также.
🔹 Для противопоставления: однако, но, тем не менее, напротив.
🔹 Для примера: например, в частности, таким образом.
🔹 Для следствия/причины: следовательно, поэтому, таким образом, вследствие этого.
🔹 Для порядка/времени: сначала, затем, далее, в заключение.
👉 Единство: После написания абзаца проверьте его. Можно ли сформулировать его основную мысль одним предложением? Если нет — абзац перегружен. Все ли второстепенные предложения прямо служат этой основной мысли?
👉 Визуальная структура: Графическое выделение абзаца (отступ) дает читателю психологическую паузу и сигнал: «Здесь начинается новая мысль в рамках общей логики».
🛑Распространенные ошибки
🔸 «Кухонный стол»: Попытка «запихнуть» в один абзац все связанные, но разные мысли. Нарушает принцип единства.
🔸 «Островной» абзац: Абзац, который не связан логически с предыдущим и последующим. Нарушает принцип связности текста.
🔸 Отсутствие тематического предложения: Читатель вынужден сам догадываться, какую мысль развивает автор в этом абзаце.
🔸 Чрезмерно длинные абзацы: Утомляют читателя и маскируют логику изложения.
📌 Итог: В научном тексте абзац — это кирпичик в здании аргументации. Его четкая, предсказуемая структура — это проявление научной дисциплины мышления и уважение к читателю, которому вы помогаете легко и однозначно следовать за ходом вашей мысли. Умение строить правильные абзацы — один из ключевых навыков академического письма.
🔥4
Forwarded from {do}mate
В академической среде всё ещё верят: чем выше «оригинальность» текста, тем лучше работа. Но это миф, который давно мешает и авторам, и экспертам.
Что важно на самом деле?
Не цифры. А контекст совпадений.
Алгоритм может подсветить цитаты, термины, стандартные методики, собственные публикации автора и даже устойчивые выражения — и всё это не является плагиатом.
Потому что реальная научная работа не может не опираться на предшественников. Если текст «слишком уникален», есть два варианта:
Когда требуют «выжать» из текста максимальную уникальность, авторы вынуждены прятать источники и переписывать стандартные формулировки. Так теряется преемственность — фундамент науки.
Алгоритмы путают устойчивые фразы, даты («XX век» = «20 век» = «двадцатый век»), ломаются на старых .doc, таблицах, формулах и даже переносах слов.
Иногда до 30% текста может быть ошибочно помечено как плагиат.
Коротко: смотреть на источники совпадений, проверять цитирования, учитывать разделы и исключать «мусорный плагиат».
Полная версия : https://www.domate.ru/protsent-originalnosti-kak-pravilno-chitat-otchot-o-proverke-teksta-na-plagiat
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
www.domate.ru
Процент оригинальности: как правильно читать отчёт о проверке текста на плагиат
Сервисы проверки на заимствования — часто необходимый этап проверки качества работы, однако их показатели нередко трактуются слишком буквально. О том, почему не всегда стоит гнаться за высоким процентом
👍6❤2
🔹 Воспроизводимость: методы описаны настолько детально, что любой другой исследователь в мире может их повторить.
🔹 Контроль переменных: четко показано, какие факторы учитывались, а какие — исключались или контролировались. Объяснено, почему посторонние факторы не могли повлиять на результат.
🔹 Качество и объем данных: использованы репрезентативные выборки, достаточный объем данных (N), корректная статистическая обработка. Показана статистическая значимость (p-value) и практическая значимость (effect size).
🔹 Честность с раскрытием ограничений: авторы сами предвосхищают слабые места исследования (ограничения выборки, потенциальные погрешности метода, неучтенные переменные) и обсуждают, как это могло повлиять на результат. Это не ослабляет, а усиливает доверие.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥3
Платформы для исследователей: как выбрать подходящую? 🔍 📚
Сегодня исследователь работает не только с текстом статьи, но и с её присутствием в научном пространстве. Платформы для учёных помогают хранить публикации, находить коллег и делать исследования заметными. Но какую выбрать?
✨ Кратко о каждой платформе:
🔹 Mendeley — менеджер литературы и научная сеть.
Подходит тем, кто активно работает с источниками, пишет статьи и диссертации, оформляет ссылки и библиографии.
🔹 ResearchGate — социальная сеть для учёных.
Хороший выбор для обмена публикациями, научных дискуссий и поиска коллег по всему миру.
🔹 Academia.edu — платформа для открытого распространения научных текстов.
Особенно популярна среди гуманитариев и социальных исследователей, ориентированных на широкую аудиторию.
🔹 SSRN — репозиторий препринтов.
Подходит для быстрого распространения результатов исследований до официальной публикации, особенно в социальных, гуманитарных и междисциплинарных науках.
🔹 RePEc — специализированная база для экономических исследований.
Идеальна для экономистов и исследователей смежных областей, которым важна международная видимость и аналитика цитирования.
🧭 Как сделать выбор?
Ориентируйтесь на свою задачу:
• работа с источниками → Mendeley
• научное общение → ResearchGate
• открытое распространение → Academia.edu
• быстрый выход в научный оборот → SSRN
• экономика и смежные науки → RePEc
💡 На практике многие исследователи используют несколько платформ одновременно, усиливая присутствие своих работ в научном пространстве.
Сегодня исследователь работает не только с текстом статьи, но и с её присутствием в научном пространстве. Платформы для учёных помогают хранить публикации, находить коллег и делать исследования заметными. Но какую выбрать?
✨ Кратко о каждой платформе:
🔹 Mendeley — менеджер литературы и научная сеть.
Подходит тем, кто активно работает с источниками, пишет статьи и диссертации, оформляет ссылки и библиографии.
🔹 ResearchGate — социальная сеть для учёных.
Хороший выбор для обмена публикациями, научных дискуссий и поиска коллег по всему миру.
🔹 Academia.edu — платформа для открытого распространения научных текстов.
Особенно популярна среди гуманитариев и социальных исследователей, ориентированных на широкую аудиторию.
🔹 SSRN — репозиторий препринтов.
Подходит для быстрого распространения результатов исследований до официальной публикации, особенно в социальных, гуманитарных и междисциплинарных науках.
🔹 RePEc — специализированная база для экономических исследований.
Идеальна для экономистов и исследователей смежных областей, которым важна международная видимость и аналитика цитирования.
Ориентируйтесь на свою задачу:
• работа с источниками → Mendeley
• научное общение → ResearchGate
• открытое распространение → Academia.edu
• быстрый выход в научный оборот → SSRN
• экономика и смежные науки → RePEc
💡 На практике многие исследователи используют несколько платформ одновременно, усиливая присутствие своих работ в научном пространстве.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5
🔹 Фрагментов черновиков разных лет.
🔹 Переработанных кусков дипломной или диссертационной работы.
🔹 Параграфов из статей других авторов, подвергнутых глубокому рерайтингу.
🔹 Таблиц и графиков из предыдущих проектов, насильно подогнанных под новую тему.
🔹 Шаблонных фраз из других статей (особенно во введении и заключении).
Целью создания такого «монстра» часто является формальное выполнение плана публикационной активности, а не донесение нового знания.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7
🔹 Точность формулировок: используются четкие, однозначные термины. Избегаются преувеличения («революционный прорыв», «полностью доказывает»). Вместо этого — «полученные данные свидетельствуют в пользу...», «результаты поддерживают гипотезу о...».
🔹 Визуализация: графики и диаграммы, которые ясно, без искажений, демонстрируют ключевые зависимости и статистику.
🔹 Цитирование и позиционирование: автор показывает, что понимает контекст своей работы: кто и что уже делал в этой области (обзор литературы), и как его работа продвигает знание дальше. Критикует не авторов, а их методы или выводы.
🗿«Бронежилет»: предвосхищение критики
Это то, что делает аргумент по-настоящему «непробиваемым».
В тексте (часто в обсуждении — Discussion) автор сам задает сложные вопросы:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Век науки
🔴 Помощь исследователю:
📌 Журналы, включенные в РИНЦ в 2025 году (*по состоянию на 1 декабря 2025 года – 104 журнала):
https://elibrary.ru/titlerefgroup_ex.asp?titlerefgroupid=50
📌 Журналы, исключенные из РИНЦ:
https://elibrary.ru/titlerefgroup_ex.asp?titlerefgroupid=30
📌 Журналы с открытым доступом к статьям (*после авторизации на сайте библиотеки):
https://www.elibrary.ru/projects/subscription/rus_titles_free.asp
#инструменты_для_авторов #публикации #научная_этика
Век науки | подписаться
📌 Журналы, включенные в РИНЦ в 2025 году (*по состоянию на 1 декабря 2025 года – 104 журнала):
https://elibrary.ru/titlerefgroup_ex.asp?titlerefgroupid=50
📌 Журналы, исключенные из РИНЦ:
https://elibrary.ru/titlerefgroup_ex.asp?titlerefgroupid=30
📌 Журналы с открытым доступом к статьям (*после авторизации на сайте библиотеки):
https://www.elibrary.ru/projects/subscription/rus_titles_free.asp
#инструменты_для_авторов #публикации #научная_этика
Век науки | подписаться
Уделите пару минут — собрали лучшее. Вот главные посты на канале «Интеграция образования» за прошедшую неделю:
Процент оригинальности — переоценён. Вот почему
«Непробиваемый» аргумент в научной статье
Платформы для исследователей: как выбрать подходящую?
Статья-Франкенштейн
Логическая структура "непробиваемого" аргумента
Помощь исследователю
Стараемся для вас! Приятного чтения❤️
Процент оригинальности — переоценён. Вот почему
«Непробиваемый» аргумент в научной статье
Платформы для исследователей: как выбрать подходящую?
Статья-Франкенштейн
Логическая структура "непробиваемого" аргумента
Помощь исследователю
Стараемся для вас! Приятного чтения
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
#пресс_релиз
Образовательная дипломатия России в Азии: почему нужна новая модель?
Активное участие России в образовательных проектах в Индии, Китае и Лаосе показывает: старые подходы к образовательной дипломатии исчерпали себя. В современных условиях требуются новые цели, мотивы и акторы.
Что сделали исследователи?
В марте – мае 2025 г. международная команда ученых из России, Индии, Лаоса, Франции и Тайваня провела серию экспертных интервью, чтобы изучить, как меняется образовательная дипломатия.
Ключевые выводы исследования:
✅ Формируется новая модель образовательной дипломатии. Она строится не «сверху вниз», а на сетевом взаимодействии регионов и университетов, исходя из их внутренних научных и образовательных потребностей.
✅ Важнейшую роль теперь играют внутренние стимулы: академическое развитие, научный этос, а не только политический заказ.
✅ Успех зависит от культурных компетенций и вовлечения локальных экспертов.
Читать здесь: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202504.610-625
Образовательная дипломатия России в Азии: почему нужна новая модель?
Активное участие России в образовательных проектах в Индии, Китае и Лаосе показывает: старые подходы к образовательной дипломатии исчерпали себя. В современных условиях требуются новые цели, мотивы и акторы.
Что сделали исследователи?
В марте – мае 2025 г. международная команда ученых из России, Индии, Лаоса, Франции и Тайваня провела серию экспертных интервью, чтобы изучить, как меняется образовательная дипломатия.
Ключевые выводы исследования:
✅ Формируется новая модель образовательной дипломатии. Она строится не «сверху вниз», а на сетевом взаимодействии регионов и университетов, исходя из их внутренних научных и образовательных потребностей.
✅ Важнейшую роль теперь играют внутренние стимулы: академическое развитие, научный этос, а не только политический заказ.
✅ Успех зависит от культурных компетенций и вовлечения локальных экспертов.
Читать здесь: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202504.610-625
🔥5
Декларация использования ИИ в научной статье становится всё более важной с точки зрения научной этики, воспроизводимости и прозрачности.
Где размещать декларацию? Обычно в одном из следующих мест:
Раздел «Методы»/«Материалы и методы» — если ИИ был инструментом в исследовательском процессе.
Раздел «Благодарности» (Acknowledgements) — если ИИ использовался для вспомогательных задач.
Отдельный раздел «Декларация об использовании ИИ» или «Заявление об использовании ИИ-инструментов» — становится стандартом во многих журналах.
Сноска — на первой странице статьи.
Варианты формулировок деклараций (от наиболее к наименее распространенным)
1. Для вспомогательных задач (редактирование, перевод, проверка грамматики) Это самый частый случай. Важно подчеркнуть, что автор несет ответственность за содержание. Базовая: «При подготовке данной рукописи авторы использовали [название ИИ, например, ChatGPT, Grammarly, DeepL] для [конкретные задачи: проверки грамматики, улучшения стиля и читаемости текста, перевода]. Авторы внимательно проверили и отредактировали результат и несут полную ответственность за содержание публикации». Более краткая: «Авторы использовали [название ИИ] для улучшения читаемости и языка рукописи. Содержание и научные выводы остаются исключительной ответственностью авторов».
2. Для анализа данных или написания кода Здесь важна воспроизводимость. «В ходе исследования для [задача: анализа изображений, обработки естественного языка, генерации кода] был применен ИИ-инструмент [название и версия, например, ChatGPT-4, GitHub Copilot]. Использованные промпты (запросы) и полученные результаты доступны в репозитории [ссылка] для обеспечения воспроизводимости».
3. Для генерации идей или обзора литературы Требует особой проверки и осторожности. «На начальном этапе исследования авторы использовали [название ИИ] для генерации идей и предварительного обзора существующих работ по теме. Все сгенерированные идеи были критически переосмыслены, проверены и дополнены авторами. Финальный обзор литературы и интерпретация выполнены авторами самостоятельно».
4. Для создания иллюстраций, графиков, схем «Рисунок(и) [номера] был(и) создан(ы) с помощью ИИ-инструмента [название, например, DALL-E 3, Midjourney] на основе текстового описания, предоставленного авторами. Исходные промпты и параметры генерации приведены в приложении».
5. Если ИИ является предметом исследования «В данной работе исследуется модель [название модели, e.g., GPT-4, Llama 3]. Авторы не использовали ИИ-инструменты для подготовки самой рукописи».
6. Если ИИ не использовался Явное заявление (рекомендуется): «При подготовке данной рукописи авторы не использовали генеративный искусственный интеллект или аналогичные автоматизированные инструменты». Или просто: «Неприменимо». Ключевые элементы, которые должна включать хорошая декларация (FAIR-принципы): Какие именно инструменты использовались? (ChatGPT, Claude, Copilot, Stable Diffusion и т.д.) Для каких конкретных задач? (редактирование текста, генерация кода, создание изображений, анализ данных). Какова роль авторов? (Всегда подчеркивайте, что авторы несут ответственность за проверку, достоверность и интерпретацию). Доступны ли данные для воспроизведения? (По возможности укажите репозиторий с промптами, версиями моделей, seed-значениями).
Что НЕЛЬЗЯ делать (важные предупреждения):
❗️ Не декларировать использование. Это нарушает принципы прозрачности и может быть расценено как недобросовестная практика.
❗️ Использовать ИИ для генерации гипотез, анализа данных или выводов без тщательной экспертной проверки. Это может привести к «галлюцинациям» и ошибкам.
❗️ Представлять текст, сгенерированный ИИ, как собственный без существенного интеллектуального вклада. Это форма плагиата.
❗️ Загружать в ИИ конфиденциальные данные или неопубликованные результаты.
Где размещать декларацию? Обычно в одном из следующих мест:
Раздел «Методы»/«Материалы и методы» — если ИИ был инструментом в исследовательском процессе.
Раздел «Благодарности» (Acknowledgements) — если ИИ использовался для вспомогательных задач.
Отдельный раздел «Декларация об использовании ИИ» или «Заявление об использовании ИИ-инструментов» — становится стандартом во многих журналах.
Сноска — на первой странице статьи.
Варианты формулировок деклараций (от наиболее к наименее распространенным)
1. Для вспомогательных задач (редактирование, перевод, проверка грамматики) Это самый частый случай. Важно подчеркнуть, что автор несет ответственность за содержание. Базовая: «При подготовке данной рукописи авторы использовали [название ИИ, например, ChatGPT, Grammarly, DeepL] для [конкретные задачи: проверки грамматики, улучшения стиля и читаемости текста, перевода]. Авторы внимательно проверили и отредактировали результат и несут полную ответственность за содержание публикации». Более краткая: «Авторы использовали [название ИИ] для улучшения читаемости и языка рукописи. Содержание и научные выводы остаются исключительной ответственностью авторов».
2. Для анализа данных или написания кода Здесь важна воспроизводимость. «В ходе исследования для [задача: анализа изображений, обработки естественного языка, генерации кода] был применен ИИ-инструмент [название и версия, например, ChatGPT-4, GitHub Copilot]. Использованные промпты (запросы) и полученные результаты доступны в репозитории [ссылка] для обеспечения воспроизводимости».
3. Для генерации идей или обзора литературы Требует особой проверки и осторожности. «На начальном этапе исследования авторы использовали [название ИИ] для генерации идей и предварительного обзора существующих работ по теме. Все сгенерированные идеи были критически переосмыслены, проверены и дополнены авторами. Финальный обзор литературы и интерпретация выполнены авторами самостоятельно».
4. Для создания иллюстраций, графиков, схем «Рисунок(и) [номера] был(и) создан(ы) с помощью ИИ-инструмента [название, например, DALL-E 3, Midjourney] на основе текстового описания, предоставленного авторами. Исходные промпты и параметры генерации приведены в приложении».
5. Если ИИ является предметом исследования «В данной работе исследуется модель [название модели, e.g., GPT-4, Llama 3]. Авторы не использовали ИИ-инструменты для подготовки самой рукописи».
6. Если ИИ не использовался Явное заявление (рекомендуется): «При подготовке данной рукописи авторы не использовали генеративный искусственный интеллект или аналогичные автоматизированные инструменты». Или просто: «Неприменимо». Ключевые элементы, которые должна включать хорошая декларация (FAIR-принципы): Какие именно инструменты использовались? (ChatGPT, Claude, Copilot, Stable Diffusion и т.д.) Для каких конкретных задач? (редактирование текста, генерация кода, создание изображений, анализ данных). Какова роль авторов? (Всегда подчеркивайте, что авторы несут ответственность за проверку, достоверность и интерпретацию). Доступны ли данные для воспроизведения? (По возможности укажите репозиторий с промптами, версиями моделей, seed-значениями).
Что НЕЛЬЗЯ делать (важные предупреждения):
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5
Уважаемые авторы!
Рады сообщить, что статьи, опубликованные в № 4, 2025 журнала «Интеграция образования», были размещены в базе данных Scopus.
🏆 Продолжайте делиться своими открытиями — новые публикации укрепят ваш академический профиль.
Мы благодарим вас за доверие и вклад в развитие журнала! 💙
Рады сообщить, что статьи, опубликованные в № 4, 2025 журнала «Интеграция образования», были размещены в базе данных Scopus.
🏆 Продолжайте делиться своими открытиями — новые публикации укрепят ваш академический профиль.
Мы благодарим вас за доверие и вклад в развитие журнала! 💙
🔥5👍1👏1
Forwarded from Научные журналы и базы данных (НЖБД)
С 1 января 2026 года вступает в силу новый ГОСТ по оформлению научных текстов
С 1 января 2026 года в Российской Федерации вводится в действие национальный стандарт ГОСТ Р 7.0.110—2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Оригиналы текстовые авторские и издательские. Требования к типографскому оформлению», сообщает Портал психологических изданий PsyJournals.ru
Новый ГОСТ задаёт единую нормативную рамку для авторов, редакторов и издателей, учитывает реальные практики подготовки текста, снижает число «серых зон» и редакционных конфликтов и ориентирован на перспективу долгосрочной унификации научного и образовательного книгоиздания.
ГОСТ Р 7.0.110—2025 охватывает требования к оформлению страницы и шрифтовому оформлению, заголовкам, абзацам и пробелам, переносу и выравниванию текста, а также к оформлению таблиц, иллюстраций, формул, математических и физико-химических обозначений, чисел, единиц измерения, сокращений, ссылок и списков. Стандарт учитывает использование современных текстовых процессоров и ориентирует на применение стилей, что повышает технологичность подготовки рукописей и снижает объём ручной технической правки.
В отличие от ряда ранее применявшихся разрозненных требований, ГОСТ Р 7.0.110—2025 прямо ориентирован на научные и учебные тексты, а не только на издательские оригиналы в узком типографском смысле. В приложениях стандарта приведены примеры, связанные со структурой научной статьи, в том числе с использованием модели IMRaD (Introduction, Methods, Results, Discussion).
Отдельным практически значимым блоком является детализированное регулирование использования кавычек. В стандарте зафиксировано, что в русском языке применяются кавычки «…», допускается использование „кавычек второго уровня“, в английском языке используются кавычки “…”, а в программном коде — прямые кавычки "…". Также установлены правила оформления вложенных кавычек: допускается либо опускание одной из подряд идущих кавычек, либо разграничение уровней с использованием разных типов кавычек (например: «… „…“ …»). Эти положения особенно актуальны для двуязычных научных журналов и публикаций, содержащих фрагменты программного кода.
#ГОСТ Р 7.0.110—2025
____
@rujournals - Научные журналы и базы данных
С 1 января 2026 года в Российской Федерации вводится в действие национальный стандарт ГОСТ Р 7.0.110—2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Оригиналы текстовые авторские и издательские. Требования к типографскому оформлению», сообщает Портал психологических изданий PsyJournals.ru
Новый ГОСТ задаёт единую нормативную рамку для авторов, редакторов и издателей, учитывает реальные практики подготовки текста, снижает число «серых зон» и редакционных конфликтов и ориентирован на перспективу долгосрочной унификации научного и образовательного книгоиздания.
ГОСТ Р 7.0.110—2025 охватывает требования к оформлению страницы и шрифтовому оформлению, заголовкам, абзацам и пробелам, переносу и выравниванию текста, а также к оформлению таблиц, иллюстраций, формул, математических и физико-химических обозначений, чисел, единиц измерения, сокращений, ссылок и списков. Стандарт учитывает использование современных текстовых процессоров и ориентирует на применение стилей, что повышает технологичность подготовки рукописей и снижает объём ручной технической правки.
В отличие от ряда ранее применявшихся разрозненных требований, ГОСТ Р 7.0.110—2025 прямо ориентирован на научные и учебные тексты, а не только на издательские оригиналы в узком типографском смысле. В приложениях стандарта приведены примеры, связанные со структурой научной статьи, в том числе с использованием модели IMRaD (Introduction, Methods, Results, Discussion).
Отдельным практически значимым блоком является детализированное регулирование использования кавычек. В стандарте зафиксировано, что в русском языке применяются кавычки «…», допускается использование „кавычек второго уровня“, в английском языке используются кавычки “…”, а в программном коде — прямые кавычки "…". Также установлены правила оформления вложенных кавычек: допускается либо опускание одной из подряд идущих кавычек, либо разграничение уровней с использованием разных типов кавычек (например: «… „…“ …»). Эти положения особенно актуальны для двуязычных научных журналов и публикаций, содержащих фрагменты программного кода.
#ГОСТ Р 7.0.110—2025
____
@rujournals - Научные журналы и базы данных
👍6
Частые ошибки начинающих исследователей ⚠️📚
Начало научного пути почти всегда сопровождается ошибками — и это нормально. Важно вовремя их заметить и скорректировать, чтобы исследование не потеряло научную ценность.
🔹 Слишком широкая тема
Попытка «охватить всё» приводит к поверхностным выводам. Узкая, чётко сформулированная проблема почти всегда сильнее.
🔹 Нечёткая цель и размытые задачи
Если цель нельзя сформулировать в одном предложении, исследование теряет фокус, а текст — логику.
🔹 Методология “под результат”
Выбор методов после получения данных — частая, но серьёзная ошибка. Метод должен определяться до исследования, а не подгоняться под выводы.
🔹 Пересказ литературы вместо анализа
Обзор источников — это не конспект, а критическое осмысление и выявление научных пробелов.
🔹 Слабая связь между теорией и результатами
Теоретическая часть и выводы должны «разговаривать» друг с другом, а не существовать отдельно.
🔹 Игнорирование требований журнала
Неверное оформление, стиль или структура часто становятся причиной отклонения статьи ещё до рецензирования.
💡 Главный совет: хорошее исследование — это не идеальный старт, а умение учиться на замечаниях редакторов и рецензентов.
Ошибки — часть научного роста. Важно превращать их в опыт, а не в разочарование.
Начало научного пути почти всегда сопровождается ошибками — и это нормально. Важно вовремя их заметить и скорректировать, чтобы исследование не потеряло научную ценность.
🔹 Слишком широкая тема
Попытка «охватить всё» приводит к поверхностным выводам. Узкая, чётко сформулированная проблема почти всегда сильнее.
🔹 Нечёткая цель и размытые задачи
Если цель нельзя сформулировать в одном предложении, исследование теряет фокус, а текст — логику.
🔹 Методология “под результат”
Выбор методов после получения данных — частая, но серьёзная ошибка. Метод должен определяться до исследования, а не подгоняться под выводы.
🔹 Пересказ литературы вместо анализа
Обзор источников — это не конспект, а критическое осмысление и выявление научных пробелов.
🔹 Слабая связь между теорией и результатами
Теоретическая часть и выводы должны «разговаривать» друг с другом, а не существовать отдельно.
🔹 Игнорирование требований журнала
Неверное оформление, стиль или структура часто становятся причиной отклонения статьи ещё до рецензирования.
💡 Главный совет: хорошее исследование — это не идеальный старт, а умение учиться на замечаниях редакторов и рецензентов.
Ошибки — часть научного роста. Важно превращать их в опыт, а не в разочарование.
🔥7👍1
Forwarded from Блог академического письма Дины Красносельской
Про коммуникации с рецензентами...
Доброго вечера, читающим) Постепенно входим в рабочий режим, сегодня снова говорим о рецензировании в слайдах, предыдущий пост по теме собрал множество реакций.
Исходя из практики (из отмеченного на слайдах):
1) если Вы только начали подавать статьи в сильные журналы и они проходят desk rejection, то это уже маленькая победа💪;
2) про человеческий фактор. Наряду с действительно ценными замечаниями по статье, которые я получила от одного рецензента, мне пришлось аккуратно написать про разницу между систематическим обзором и мета-анализом. Да, я делала ссылки из высокоцитируемых академических статей.
А какие интересные случаи были у Вас в процессе рецензирования?
Доброго вечера, читающим) Постепенно входим в рабочий режим, сегодня снова говорим о рецензировании в слайдах, предыдущий пост по теме собрал множество реакций.
Исходя из практики (из отмеченного на слайдах):
1) если Вы только начали подавать статьи в сильные журналы и они проходят desk rejection, то это уже маленькая победа💪;
2) про человеческий фактор. Наряду с действительно ценными замечаниями по статье, которые я получила от одного рецензента, мне пришлось аккуратно написать про разницу между систематическим обзором и мета-анализом. Да, я делала ссылки из высокоцитируемых академических статей.
А какие интересные случаи были у Вас в процессе рецензирования?
👍4