Forwarded from eLIBRARY.RU
Поиск фантомных ссылок в списках литературы
Фантомные ссылки, генерируемые большими языковыми моделями, становятся все более заметной проблемой в мире научной информации. Речь идет о ссылках в списках цитируемой литературы, которые выглядят весьма правдоподобно, однако на самом деле таких публикаций не существует. Это результат галлюцинаций искусственного интеллекта.
Фантомные ссылки являются частью более общей проблемы так называемых "потерянных" ссылок, которые не могут быть идентифицированы из-за ошибок в метаданных. И решение у этой проблемы может быть только одно - контроль, контроль и еще раз контроль. Контроль списка литературы со стороны автора публикации, контроль в редакции журнала, контроль при индексации в базах данных.
Чтобы упростить эту задачу, мы добавили в сервис для автоматической идентификации ссылок в списке цитируемой литературы новую опцию "Искать фейковые ссылки". При выборе этой опции для неидентифицированных ссылок проводится дополнительная проверка с целью выявления ссылок с ошибками в метаданных, в том числе сгенерированных искусственным интеллектом. Проверяется, может ли существовать такая статья в данном выпуске журнала, а также существует ли вообще такой выпуск или такой журнал.
Когда в выпуске журнала, указанного в ссылке, на указанных страницах находится другая статья, или в данном выпуске вообще таких страниц нет - ссылка помечается иконкой с восклицательным знаком. Через всплывающую подсказку можно перейти на соответствующий выпуск для ручной проверки.
Когда такого выпуска в данном журнале нет, или такой журнал вообще не существует (это тоже встречается в сгенерированных ИИ ссылках) - ссылка помечается иконкой с вопросительным знаком. Если журнал идентифицирован, а выпуск нет, то через всплывающую подсказку можно перейти на список выпусков данного журнала для ручной проверки.
Конечно, журнал может быть не идентифицирован из-за использования нестандартного варианта названия журнала, или ошибок в формате оформления ссылки. В любом случае ссылку желательно отредактировать, чтобы добиться ее идентификации. Кроме того, возможность идентификации ссылок определяется полнотой данных на платформе. Если по российским журналам отсутствие на eLIBRARY.RU выпусков за последние 15-20 лет - это скорее исключение, то для зарубежных журналов архивы до 2020 года пока еще не полные.
Также нужно отметить, что даже если неидентифицированная ссылка не маркируется иконкой, это не означает, что эта ссылка не является фантомной. Мы рекомендуем дополнительно проверять вручную все ссылки, которые не получили EDN, DOI или ISBN. Особенно это касается непериодических изданий, где автоматический поиск фантомных ссылок не проводится.
Чтобы скопировать результаты работы сервиса по идентификации ссылок для дальнейшего использования, рекомендуется использовать кнопку "Копировать" в поисковой панели. В этом случае копируются только тексты ссылок, без сопутствующих иконок.
Также обращаем внимание на индикацию числа ссылок в списке литературы, загруженном в поисковое окно. Это помогает контролировать правильность разбиения списка на отдельные ссылки.
Напоминаем, что сервис идентификации ссылок открыт для всех зарегистрированных пользователей. Попасть на страницу сервиса удобнее всего через раздел "eLIBRARY Document Number" в списке основных проектов на платформе eLIBRARY.RU, далее выбрать пункт "Идентификация библиографических записей". Подробнее о сервисе в наших предыдущих постах: здесь и здесь.
Фантомные ссылки, генерируемые большими языковыми моделями, становятся все более заметной проблемой в мире научной информации. Речь идет о ссылках в списках цитируемой литературы, которые выглядят весьма правдоподобно, однако на самом деле таких публикаций не существует. Это результат галлюцинаций искусственного интеллекта.
Фантомные ссылки являются частью более общей проблемы так называемых "потерянных" ссылок, которые не могут быть идентифицированы из-за ошибок в метаданных. И решение у этой проблемы может быть только одно - контроль, контроль и еще раз контроль. Контроль списка литературы со стороны автора публикации, контроль в редакции журнала, контроль при индексации в базах данных.
Чтобы упростить эту задачу, мы добавили в сервис для автоматической идентификации ссылок в списке цитируемой литературы новую опцию "Искать фейковые ссылки". При выборе этой опции для неидентифицированных ссылок проводится дополнительная проверка с целью выявления ссылок с ошибками в метаданных, в том числе сгенерированных искусственным интеллектом. Проверяется, может ли существовать такая статья в данном выпуске журнала, а также существует ли вообще такой выпуск или такой журнал.
Когда в выпуске журнала, указанного в ссылке, на указанных страницах находится другая статья, или в данном выпуске вообще таких страниц нет - ссылка помечается иконкой с восклицательным знаком. Через всплывающую подсказку можно перейти на соответствующий выпуск для ручной проверки.
Когда такого выпуска в данном журнале нет, или такой журнал вообще не существует (это тоже встречается в сгенерированных ИИ ссылках) - ссылка помечается иконкой с вопросительным знаком. Если журнал идентифицирован, а выпуск нет, то через всплывающую подсказку можно перейти на список выпусков данного журнала для ручной проверки.
Конечно, журнал может быть не идентифицирован из-за использования нестандартного варианта названия журнала, или ошибок в формате оформления ссылки. В любом случае ссылку желательно отредактировать, чтобы добиться ее идентификации. Кроме того, возможность идентификации ссылок определяется полнотой данных на платформе. Если по российским журналам отсутствие на eLIBRARY.RU выпусков за последние 15-20 лет - это скорее исключение, то для зарубежных журналов архивы до 2020 года пока еще не полные.
Также нужно отметить, что даже если неидентифицированная ссылка не маркируется иконкой, это не означает, что эта ссылка не является фантомной. Мы рекомендуем дополнительно проверять вручную все ссылки, которые не получили EDN, DOI или ISBN. Особенно это касается непериодических изданий, где автоматический поиск фантомных ссылок не проводится.
Чтобы скопировать результаты работы сервиса по идентификации ссылок для дальнейшего использования, рекомендуется использовать кнопку "Копировать" в поисковой панели. В этом случае копируются только тексты ссылок, без сопутствующих иконок.
Также обращаем внимание на индикацию числа ссылок в списке литературы, загруженном в поисковое окно. Это помогает контролировать правильность разбиения списка на отдельные ссылки.
Напоминаем, что сервис идентификации ссылок открыт для всех зарегистрированных пользователей. Попасть на страницу сервиса удобнее всего через раздел "eLIBRARY Document Number" в списке основных проектов на платформе eLIBRARY.RU, далее выбрать пункт "Идентификация библиографических записей". Подробнее о сервисе в наших предыдущих постах: здесь и здесь.
👍6❤2
#пресс_релиз
Исследование академической этики в вузах Северо-Западного федерального округа
Учёные из РАНХиГС выяснили, что плагиат, покупка диссертаций и другие нарушения в науке стали восприниматься как норма. Исследование основано на опросе 115 сотрудников вузов и фокус-группах с аспирантами.
Основные выводы:
• 72% респондентов признают важность академической этики, но лишь 16% считают её ключевым фактором репутации вуза
• 42% опрошенных готовы оправдать нарушения этических норм при определённых обстоятельствах
• Молодые исследователи демонстрируют высокую толерантность к академическим нарушениям
• Внешний социальный контроль признаётся малоэффективным
Исследование подтверждает гипотезу о размывании строгих норм академической этики в условиях доминирования рационально-прагматической целесообразности.
Читать статью: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202503.489-506
Исследование академической этики в вузах Северо-Западного федерального округа
Учёные из РАНХиГС выяснили, что плагиат, покупка диссертаций и другие нарушения в науке стали восприниматься как норма. Исследование основано на опросе 115 сотрудников вузов и фокус-группах с аспирантами.
Основные выводы:
• 72% респондентов признают важность академической этики, но лишь 16% считают её ключевым фактором репутации вуза
• 42% опрошенных готовы оправдать нарушения этических норм при определённых обстоятельствах
• Молодые исследователи демонстрируют высокую толерантность к академическим нарушениям
• Внешний социальный контроль признаётся малоэффективным
Исследование подтверждает гипотезу о размывании строгих норм академической этики в условиях доминирования рационально-прагматической целесообразности.
Читать статью: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202503.489-506
👍5
Мы упаковали в один дайджест всё, что публиковали за неделю, — удобно, компактно, по делу. Главное на канале «Интеграция образования»:
Этические принципы научных публикаций
Пресс-релиз: как пандемия изменила подход университетов к устойчивому развитию
Вебинары в ноябре!
Поиск фантомных ссылок в списках литературы
Пресс-релиз: исследование академической этики в вузах Северо-Западного федерального округа
Пусть этот день будет продуктивным, а лента — не слишком шумной. До новых встреч!
Этические принципы научных публикаций
Пресс-релиз: как пандемия изменила подход университетов к устойчивому развитию
Вебинары в ноябре!
Поиск фантомных ссылок в списках литературы
Пресс-релиз: исследование академической этики в вузах Северо-Западного федерального округа
Пусть этот день будет продуктивным, а лента — не слишком шумной. До новых встреч!
👍2
Нужно ли учёному рассказывать о своих исследованиях в соцсетях? 💬 🔬
Раньше путь научной статьи завершался публикацией в журнале.
Теперь — это только начало.
Социальные сети становятся частью научной коммуникации, помогая исследованиям находить читателя за пределами академической среды.
📢 Зачем учёному быть в соцсетях:
— чтобы донести результаты до более широкой аудитории — от коллег до студентов и практиков;
— чтобы наладить научные связи, найти соавторов и единомышленников;
— чтобы сделать свои публикации заметными и повысить цитируемость;
— чтобы укрепить репутацию исследователя, журнала и вуза.
🌍 Где рассказывать:
Telegram — короткие аналитические посты, визуальные аннотации, новости науки;
VK — пространство для создания профессионального сообщества и обмена публикациями;
MAX — новая отечественная платформа для размещения экспертного контента и научных новостей;
⚖️ Главное — сохранять баланс. Соцсети не заменяют академические журналы, но дополняют их, превращая результаты исследований в открытую и живую науку.
✨ Рассказывайте просто о сложном.
Пусть ваши открытия работают не только на страницах статей, но и в цифровом пространстве, вдохновляя новое поколение исследователей.
Раньше путь научной статьи завершался публикацией в журнале.
Теперь — это только начало.
Социальные сети становятся частью научной коммуникации, помогая исследованиям находить читателя за пределами академической среды.
— чтобы донести результаты до более широкой аудитории — от коллег до студентов и практиков;
— чтобы наладить научные связи, найти соавторов и единомышленников;
— чтобы сделать свои публикации заметными и повысить цитируемость;
— чтобы укрепить репутацию исследователя, журнала и вуза.
Telegram — короткие аналитические посты, визуальные аннотации, новости науки;
VK — пространство для создания профессионального сообщества и обмена публикациями;
MAX — новая отечественная платформа для размещения экспертного контента и научных новостей;
Пусть ваши открытия работают не только на страницах статей, но и в цифровом пространстве, вдохновляя новое поколение исследователей.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Forwarded from Блог академического письма Дины Красносельской
Что писать в разделе "Методы" научной статьи
Доброго дня, читающим. Продолжаем собирать структуру научной статьи.
В предыдущих сериях:
Академический английский для раздела "Результаты" ; структура раздела "Результаты" ;
структура раздела "Обсуждение";
полезные фразы на академическом английском для раздела "Обсуждение".
Доброго дня, читающим. Продолжаем собирать структуру научной статьи.
В предыдущих сериях:
Академический английский для раздела "Результаты" ; структура раздела "Результаты" ;
структура раздела "Обсуждение";
полезные фразы на академическом английском для раздела "Обсуждение".
👍5❤1
#пресс_релиз
🎓 Культурный шок китайских студентов в России: как иностранцы адаптируются к новой реальности
Опубликовано исследование, посвящённое тому, как китайские студенты переживают культурный шок, обучаясь в российских университетах.
🌏 Учёные проанализировали описания культурного шока у 82 студентов из Китая, обучающихся в одном из российских вузов. С помощью качественно-количественного анализа (включая тесты χ², Крамера V и ANOVA) исследователи выявили закономерности, влияющие на восприятие новой культурной среды.
📊 Результаты показали:
— интенсивность культурного шока зависит от времени пребывания в стране;
— на ранних этапах адаптации студенты чаще испытывают неуверенность и опираются на стереотипы;
— по мере привыкания описания становятся более осознанными и точными, отражающими реальный опыт взаимодействия с окружающей культурой.
💬 Авторы отмечают, что культурный шок — это не только стресс, но и важный этап социокультурной адаптации. Полученные данные помогут вузам создавать программы поддержки иностранных студентов и формировать более комфортную образовательную среду.
Читать статью на английском: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202503.542-554
Опубликовано исследование, посвящённое тому, как китайские студенты переживают культурный шок, обучаясь в российских университетах.
📊 Результаты показали:
— интенсивность культурного шока зависит от времени пребывания в стране;
— на ранних этапах адаптации студенты чаще испытывают неуверенность и опираются на стереотипы;
— по мере привыкания описания становятся более осознанными и точными, отражающими реальный опыт взаимодействия с окружающей культурой.
Читать статью на английском: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202503.542-554
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4
Academia.edu — пространство, где наука становится доступной каждому 🌐📚
Платформа Academia.edu объединяет исследователей со всего мира — от аспирантов до ведущих профессоров. Здесь публикуют статьи, делятся идеями и находят коллег по научным интересам.
🔹 Что делает Academia.edu полезной для исследователей:
— возможность загружать и распространять свои публикации, делая их видимыми для широкой аудитории;
— доступ к работам коллег из смежных областей;
— система аналитики просмотров и цитирований;
— общение и обмен опытом в научных сообществах.
Она помогает сделать исследования заметными и открытыми, создать профессиональное портфолио и установить новые научные связи.
📖 Разместите свои статьи, оформите профиль, подпишитесь на интересующие темы — и станьте частью международного академического сообщества.
🔗 https://www.academia.edu
Платформа Academia.edu объединяет исследователей со всего мира — от аспирантов до ведущих профессоров. Здесь публикуют статьи, делятся идеями и находят коллег по научным интересам.
🔹 Что делает Academia.edu полезной для исследователей:
— возможность загружать и распространять свои публикации, делая их видимыми для широкой аудитории;
— доступ к работам коллег из смежных областей;
— система аналитики просмотров и цитирований;
— общение и обмен опытом в научных сообществах.
Она помогает сделать исследования заметными и открытыми, создать профессиональное портфолио и установить новые научные связи.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
www.academia.edu
Academia.edu - Find Research Papers, Topics, Researchers
Academia.edu is the platform to share, find, and explore 55 Million research papers. Join us to accelerate your research needs & academic interests.
👍2
Forwarded from Регионология | Научный журнал
Поздравляем всех, кто посвятил себя изучению общества — его закономерностей, смыслов и ценностей.
Пусть ваши исследования вдохновляют на перемены к лучшему!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5
Компания Deloitte Australia вернула клиенту $440 000, после того как в её отчёте нашли вымышленные ссылки и цитаты. Документ, по предположению экспертов, был создан с помощью ChatGPT.
История показала: даже крупнейшие компании могут попасть в ловушку машинных «галлюцинаций», если забывают про человеческий контроль.
«Фактчекинг — не формальность и не “галочка” в конце отчёта. Это ключевой этап, без которого невозможно говорить о качестве и достоверности текста» — Юрий Чехович, кандидат физико-математических наук, эксперт в области академической этики, машинного обучения и ИИ, основатель сервиса интеллектуальной проверки академических работ Domate.
В свежем материале Редакции Global CIO Юрий Чехович объясняет:
почему фактчекинг — ключевой этап при работе с ИИ-текстами,
кто несёт ответственность за ошибки алгоритмов,
и как приучить студентов проверять факты, а не полагаться на нейросети.
Читайте статью целиком: https://globalcio.ru/discussion/54235/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
Пока вы выживали в дедлайнах, мы собрали самое лучшее!
Главное на канале «Интеграция образования»:
✨ Нужно ли учёному рассказывать о своих исследованиях в соцсетях?
✨ Что писать в разделе "Методы" научной статьи
✨ Пресс-релиз: культурный шок китайских студентов в России: как иностранцы адаптируются к новой реальности
✨ Academia.edu
✨ Цифровые «галлюцинации»: когда ИИ придумывает факты
Стараемся для вас ❤️
Главное на канале «Интеграция образования»:
✨ Нужно ли учёному рассказывать о своих исследованиях в соцсетях?
✨ Что писать в разделе "Методы" научной статьи
✨ Пресс-релиз: культурный шок китайских студентов в России: как иностранцы адаптируются к новой реальности
✨ Academia.edu
✨ Цифровые «галлюцинации»: когда ИИ придумывает факты
Стараемся для вас ❤️
👍3
«Интеграция образования» становится мультиформатной! Объявляем о запуске аудиоверсий статей.
Уважаемые читатели, коллеги, исследователи!
Мы постоянно работаем над тем, чтобы сделать научное знание более доступным. И сегодня рады представить вам долгожданную новинку — теперь все статьи нашего журнала можно не только читать, но и слушать!
🧩Почему в одном вузе проектное обучение — это реальность, а в другом — формальность? Студенты всех вузов слышат о «проектном обучении», но уровень его внедрения везде разный. Почему так происходит? https://app.mave.digital/episodes/304afb38-5f14-43e3-a90b-596ca0f8781f
Уважаемые читатели, коллеги, исследователи!
Мы постоянно работаем над тем, чтобы сделать научное знание более доступным. И сегодня рады представить вам долгожданную новинку — теперь все статьи нашего журнала можно не только читать, но и слушать!
🧩Почему в одном вузе проектное обучение — это реальность, а в другом — формальность? Студенты всех вузов слышат о «проектном обучении», но уровень его внедрения везде разный. Почему так происходит? https://app.mave.digital/episodes/304afb38-5f14-43e3-a90b-596ca0f8781f
app.mave.digital
creators-app
Бесплатная платформа со всем необходимым для эффективной работы и развития подкастов ❤️
👍3
#пресс_релиз
📝 Как учёные убеждают экспертов поддержать их проект: риторика успешных грантовых аннотаций
В новом выпуске «Интеграции образования» опубликовано исследование, посвящённое одному из самых закрытых и малоизученных жанров академического письма — аннотациям к заявкам на гранты. Именно эти краткие тексты решают, получит ли исследователь финансирование.
📚 Учёные проанализировали 90 аннотаций к русскоязычным грантовым заявкам по лингвистике, поддержанных Российским научным фондом, чтобы выявить, какие риторические стратегии делают текст убедительным.
🔍 Что показало исследование:
— наиболее частотные риторические ходы — «Территория» (контекст), «Цель» и «Преимущества»;
— именно они формируют основу убедительного текста: объясняют проблему, задают фокус исследования и демонстрируют его значимость;
— наиболее распространённый паттерн — «Территория → Цель → Методы → Преимущества», что отражает традиционную, но эффективную структуру научной аннотации;
— устойчивые риторические схемы помогают авторам усиливать персуазивность текста и повышают шансы на получение гранта.
💡 Авторы подчеркивают: понимание риторики грантовых аннотаций важно не только для исследователей, но и для аспирантов — это помогает осваивать стратегии эффективной научной коммуникации и повышать успешность заявок.
📖 Подробнее в статье: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202503.555-572
📝 Как учёные убеждают экспертов поддержать их проект: риторика успешных грантовых аннотаций
В новом выпуске «Интеграции образования» опубликовано исследование, посвящённое одному из самых закрытых и малоизученных жанров академического письма — аннотациям к заявкам на гранты. Именно эти краткие тексты решают, получит ли исследователь финансирование.
📚 Учёные проанализировали 90 аннотаций к русскоязычным грантовым заявкам по лингвистике, поддержанных Российским научным фондом, чтобы выявить, какие риторические стратегии делают текст убедительным.
🔍 Что показало исследование:
— наиболее частотные риторические ходы — «Территория» (контекст), «Цель» и «Преимущества»;
— именно они формируют основу убедительного текста: объясняют проблему, задают фокус исследования и демонстрируют его значимость;
— наиболее распространённый паттерн — «Территория → Цель → Методы → Преимущества», что отражает традиционную, но эффективную структуру научной аннотации;
— устойчивые риторические схемы помогают авторам усиливать персуазивность текста и повышают шансы на получение гранта.
💡 Авторы подчеркивают: понимание риторики грантовых аннотаций важно не только для исследователей, но и для аспирантов — это помогает осваивать стратегии эффективной научной коммуникации и повышать успешность заявок.
📖 Подробнее в статье: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202503.555-572
👍5
❓Где можно найти список ретрагированных статей?
🧐 Самый авторитетный в России специализированный ресурс по ретрагированным статьям: https://rassep.ru/retracted/
В 2017 году Совет по этике Ассоциации научных редакторов и издателей (АНРИ) впервые в России внедрил практику ретракции – отзыва статей из научных журналов или других научных изданий, в случае если они содержат серьезные недостатки или ошибочные данные, которым нельзя доверять, либо опубликованы с серьезными нарушениями публикационной этики. Силами АНРИ была создана База данных ретрагированных статей (БД РС), которая в настоящее время поддерживается АНРИ и постоянно пополняется информацией о ретрагированных статьях, получаемой как из НЭБ, так и непосредственно от редакций и издателей журналов.
🧐 Самый авторитетный в России специализированный ресурс по ретрагированным статьям: https://rassep.ru/retracted/
В 2017 году Совет по этике Ассоциации научных редакторов и издателей (АНРИ) впервые в России внедрил практику ретракции – отзыва статей из научных журналов или других научных изданий, в случае если они содержат серьезные недостатки или ошибочные данные, которым нельзя доверять, либо опубликованы с серьезными нарушениями публикационной этики. Силами АНРИ была создана База данных ретрагированных статей (БД РС), которая в настоящее время поддерживается АНРИ и постоянно пополняется информацией о ретрагированных статьях, получаемой как из НЭБ, так и непосредственно от редакций и издателей журналов.
👍5❤1
❓Зачем нужно заключать лицензионный договор при публикации научной статьи?
🤔 Заключение лицензионного договора — это не просто формальность, а ключевой юридический момент, который определяет судьбу вашей статьи.
Если просто, то лицензионный договор — это разрешение, которое вы, как автор, даете издателю на использование вашей научной статьи на определенных условиях.
Что будет, если не заключить договор?
С юридической точки зрения, издатель не будет иметь прав на вашу статью. Любое ее размещение на сайте журнала, распространение и даже рецензирование (в некоторых юрисдикциях) будет являться нарушением ваших авторских прав. В результате статью просто не должны публиковать.
Вывод
Заключение лицензионного договора — это необходимость, которая защищает и вас как автора, и издателя, и делает процесс научной коммуникации прозрачным и легальным. Всегда внимательно читайте условия договора перед подписанием, чтобы убедиться, что они вас устраивают и соответствуют политике вашего научного учреждения или фонда.
Если просто, то лицензионный договор — это разрешение, которое вы, как автор, даете издателю на использование вашей научной статьи на определенных условиях.
Что будет, если не заключить договор?
С юридической точки зрения, издатель не будет иметь прав на вашу статью. Любое ее размещение на сайте журнала, распространение и даже рецензирование (в некоторых юрисдикциях) будет являться нарушением ваших авторских прав. В результате статью просто не должны публиковать.
Вывод
Заключение лицензионного договора — это необходимость, которая защищает и вас как автора, и издателя, и делает процесс научной коммуникации прозрачным и легальным. Всегда внимательно читайте условия договора перед подписанием, чтобы убедиться, что они вас устраивают и соответствуют политике вашего научного учреждения или фонда.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6
❓Должна ли редакция отслеживать цитирование опубликованных статей?
❗️Да, редакция должна отслеживать цитирование своих статей, но с правильными оговорками.
Это должен быть аналитический и маркетинговый инструмент, а не критерий оценки научной ценности конкретной работы или повод для неэтичного поведения.
🧐 Редакция должна заботится о качестве каждой публикуемой статьи через строгое рецензирование, а отслеживание цитирования использовать как способ понять общую картину своего вклада в науку.
Этичная и продуктивная практика отслеживания цитирования:
🔸 Использовать как инструмент анализа, а не как цель.
Отслеживать цитирование для понимания своего влияния и стратегического планирования, но не делать это критерием при принятии отдельных статей.
🔸 Проводить его пассивно и выборочно.
Не требовать от авторов предоставлять отчеты о цитировании. Использовать автоматические сервисы (РИНЦ, Google Scholar, Scopus, Web of Science) для получения общей статистики.
Периодически анализировать, какие статьи стали самыми цитируемыми.
🔸 Использовать данные для продвижения науки, а не только журнала.
- Сообщать авторам об их успехах: "Уважаемый автор, мы заметили, что ваша статья была процитирована в нашем журнале!". Это укрепляет отношения с авторами.
- Делать подборки "Самые цитируемые статьи года" или "Статьи, на которые стоит обратить внимание" на сайте журнала. Это полезно для читателей.
🔸 Исключать практику принудительного цитирования.
Требование цитировать журнал без научной необходимости — нарушение всех этических норм.
❗️Да, редакция должна отслеживать цитирование своих статей, но с правильными оговорками.
Это должен быть аналитический и маркетинговый инструмент, а не критерий оценки научной ценности конкретной работы или повод для неэтичного поведения.
🧐 Редакция должна заботится о качестве каждой публикуемой статьи через строгое рецензирование, а отслеживание цитирования использовать как способ понять общую картину своего вклада в науку.
Этичная и продуктивная практика отслеживания цитирования:
🔸 Использовать как инструмент анализа, а не как цель.
Отслеживать цитирование для понимания своего влияния и стратегического планирования, но не делать это критерием при принятии отдельных статей.
🔸 Проводить его пассивно и выборочно.
Не требовать от авторов предоставлять отчеты о цитировании. Использовать автоматические сервисы (РИНЦ, Google Scholar, Scopus, Web of Science) для получения общей статистики.
Периодически анализировать, какие статьи стали самыми цитируемыми.
🔸 Использовать данные для продвижения науки, а не только журнала.
- Сообщать авторам об их успехах: "Уважаемый автор, мы заметили, что ваша статья была процитирована в нашем журнале!". Это укрепляет отношения с авторами.
- Делать подборки "Самые цитируемые статьи года" или "Статьи, на которые стоит обратить внимание" на сайте журнала. Это полезно для читателей.
🔸 Исключать практику принудительного цитирования.
Требование цитировать журнал без научной необходимости — нарушение всех этических норм.
👍5
Неделя не спрашивала, устали ли вы. Мы — спрашиваем. Поэтому собрали всё в одном посте.
Главное на канале «Интеграция образования»:
Пресс-релиз: как учёные убеждают экспертов поддержать их проект: риторика успешных грантовых аннотаций
Где можно найти список ретрагированных статей?
Зачем нужно заключать лицензионный договор при публикации научной статьи?
Должна ли редакция отслеживать цитирование опубликованных статей?
Стараемся для вас! Приятного чтения ❤️
Главное на канале «Интеграция образования»:
Пресс-релиз: как учёные убеждают экспертов поддержать их проект: риторика успешных грантовых аннотаций
Где можно найти список ретрагированных статей?
Зачем нужно заключать лицензионный договор при публикации научной статьи?
Должна ли редакция отслеживать цитирование опубликованных статей?
Стараемся для вас! Приятного чтения ❤️
👍4❤2🔥2👎1