وسط نوشتن مقاله جدید به این مطلب برخوردم؛😪😪
"مطالعه جهانی روی ۲۸ هزار نفر نشون داده، هر چه سن دریافت اولین گوشی هوشمند در کودکی بالاتر باشه، سلامت روان در بزرگسالی بهتر بوده"

(Tiagarajan et al, 2024)


Dr.Garavand nia
@Aalijnab

👈 هر چه بیشتر و سریعتر آموزش دهیم= یادگیرندگان (دانش آموزان و دانشجویان) هم بیشتر و سریعتر فراموش خواهند کرد!
●●●●

🔴احتمالا استادان یا معلمانی را میشناسید که همیشه در تلاشند حجم گسترده ای از مباحث و موضوعات را با سرعت زیاد ارائه کنند. آنان اینقدر استرس دارند که کتاب یا جزوه را تمام کنند که اصلا هدف اصلی شان همین است و بنابراین کمتر به هدف اصلی آموزش یعنی یادگیری عمیق و در حد تسلط توجه میکنند. معمولا در جلسات آخر این شتاب در آموزش به قدری زیاد میشود که خود آموزشگر هم متوجه میشود مقصد اصلی او تمام کردن مباحث است. برخی هم برای هماهنگ کردن آهنگ‌ تدریس خود با زمان پیش بینی شده برای واحد مورد تدریس، به ناچار مباحث مورد تدریس خود را به قدری محدود میکنند که زودتر از موعد یا سر موعد به قول خودشان درس را تمام میکنند. مثلا میگویند "بچه ها خوشبختانه درسمون تموم شده و میتونیم کلاسها رو دیگه تعطیل کنیم!" اینجا هم هدف تمام کردن کتاب یا جزوه است و نه یادگیری عمیق. واقعا هیچ درسی هیچ وقت تمام نمی شود؛ اگر قرار باشد تمام شود جایگاه آن در حد یک رشته علمی به یک مهارت یا یک تکنیک کاهش یافته است.
■■■■
🟢 من با اتکای به دانش علوم اعصاب تربیتی میخواهم دلایلی ارائه کنم تا شاید آن آموزشگران را متقاعد کنم که اگر بیشتر و سریعتر آموزش میدهند، منتظر باشند یادگیرندگان آنها هم بیشتر و سریعتر فراموش کنند.
●●●●
🔵 نخست اینکه گنجایش هیپوکامپ، ناحیه تشکیل حافظه در مغز محدود است.هیپوکامپ در مغز اطلاعات را دسته بندی میکند و به نواحی مختلف قشر مخ برای ثبت بلندمدت میفرستد. هیپوکامپ نمیتواند در یک زمان حجم گسترده ای از اطلاعات را پردازش کند. معمولا در زمانهای استراحت و به طور خاص هنگام خواب است که این کار را انجام میدهد. برای تثبیت یا تحکیم حافظه لازم است قبل و بعد یادگیری حتما استراحت یا خواب کافی داشته باشیم.
■■■■
🔴دوم، آموزش گسترده و بدون بازخورد کافی منجر به همان چیزی میشود که تربیت شناس برجسته برزیلی، پایولو فریره، آن را "آموزش بانکی" مینامد. این استعاره حکایت از آن دارد که همچون سپرده گذاری در بانک، مجموعه ای از اطلاعات را در ذهن دانش آموزان به ودیعه می گذاریم؛ به همان شکل که سپرده را از بانک پس میگیریم در روز امتحان اطلاعات به ودیعه گذاشته را از ذهن یادگیرندگان دریافت میکنیم و بنابراین وقتی ترم بعد شروع به آموزش می کنیم و از آنها درباره موضوعات ترم پیش میپرسیم با تعدادی ذهن خالی شده رویارو میشویم. چون به بهای تمام کردن درس، فرصتی برای تامل و بازخورد و بررسی تکالیف یادگیرندگان و در نتیجه فرصتی برای تثبیت و تحکیم یادگیری باقی نمیماند. اما همان ترم پیش بوده که تعدادی پرسش چندگزینه ای (که به اشتباه تستی می گویند نه چند گزینه ای!) در اختیار آنان قرار دادیم تا به خودمان دلخوشی دهیم یادگیری اتفاق افتاده است. در حالیکه یادگیرندگان به ناچار شب امتحان تا صبح بیدار مانده بودند و آن اطلاعات را مشاهده کرده بودند. در نتیجه چون اطلاعات فقط خوانش شده بودند و نه مرور یا بسط و گسترش معنایی، در حافظه کوتاه مدت ذخیره شده و روز امتحان برای بازشناسی گزینه ها کار کرده ولی بلافاصله شبیه همان سپرده بانکی دریافت شده چیزی در ذهن باقی نمانده است، چون اطلاعات فقط در حافظه کوتاه مدت ذخیره شده نه در حافظه بلندمدت.
●●●●
🟢هنوز دلایل زیادی میتوانم ارائه کنم که آموزشگران را متقاعد کنم بجای تمام کردن مباحث، نگاهی به میزان پیشرفت یادگیری یادگیرندگان خود هم داشته باشند. میدانید که توجه ما یکنواخت نیست و نوسان دارد. یعنی در طول شبانه روز در چرخه های ۹۰ دقیقه ای توجه از یک سطح بالا بسمت یک سطح پایین میرود و این چرخه چندین بار تکرار میشود (البته سطح آن در طول شبانه روز متفاوت است). توجه دروازه حافظه است، یعنی ما وقتی به چیزی توجه نمیکنیم غیر منطقی است انتطار داشته باشیم حافظه اصلا تشکیل شود. پس نمیتوانیم یک جلسه را پیوسته و یکنواخت تدریس کنیم.
■■■■
🔵و سرانجام اینکه آموزش مباحث زیاد ممکن است حسن نیت یک آموزشگر را نشان دهد، ولی واقعا در این زمانه انفجار اطلاعات بی معنی است. چون هر لحظه دانش تازه ای تولید میشود و چه بسا بخش زیادی از دانش پیش تر منسوخ شده باشد.
●●●●
🔴من با دیوید آزوبل کاملا موافقم که میگوید انگیزه برای یادگیری یک سایق شناختی است، یعنی درونی و ذاتی است. او بدرستی میگوید دلیل کم انگیزه بودن یا فاقد انگیزه بودن یادگیرندگان این است که ما آموزشگران اطلاعات جدید را بدون ارتباط با دانش قبلی آنان ارایه می کنیم. وقتی هدف تمام کردن کتاب باشد، ما فرصت نمیکنیم هر جلسه پیوند میان یادگیری جدید و دانش قبلی برقرار کنیم.
●■●■

✍علی نوری، دانشیار برنامه ریزی درسی و متخصص علوم اعصاب تربیتی

🧠🧠🧠🧠
@eduneuro

⚠️ مهلت ارسال مقالات تا ۱۲ تیر

✅ یازدهمین کنگره سالانه ملی عمران، معماری، هنر و توسعه شهری،نمایه ISC
🗓 ۲۷الی۲۹ آبان | تهران-ایران
www.11icsau.ir

🎓یکی ازمعتبرترین، بزرگترین و باسابقه ترین گردهمایی دانشگاهی این عرصه با مجوز و نمایه رسمی پایگاه علوم جهان اسلام (ISC) باکد ۷۳۵۷۱-۰۳۲۴۰ و مجوز وزارت علوم باکد ۷۲۶۴۰۳۸، باهمکاری دانشگاه های برجسته ایران، ترکیه و ایتالیا از جمله دانشگاه شیراز، علم و صنعت، ساپینزا رم و..

‼️نکته مهم: این کنگره دارای شرایط اخذ نمره کامل پایان نامه جهت دانشجویان دکتری نیز می باشد.

♦️صدور آنی گواهی های مقالات پذیرفته شده جهت اخذ امتیاز مصاحبه دکتری و نمره پایان نامه

♦️چاپ رایگان‌ تمامی مقالات برگزیده در ژورنال های معتبر پژوهشی، ISI و ISC
www.11icsau.ir
♦️انتشار کلیه مقالات پذیرش شده در کتاب و DVD مقالات کامل، ISC، سیویلیکا، کنسرسیوم محتوای ملی و SID

♦️امکان شرکت به دو حالت حضوری و غیرحضوری

♦️صدور گواهی های بین المللی با هولوگرام امنیتی، مهر برجسته و کد استعلام اصالت آنلاین

🔰کانال تلگرام👇
https://t.me/joinchat/AAAAAEdLmwMyAW8GEWA2BQ
🔰اطلاعات کامل👇
📕 www.11icsau.ir
☎️ 02177542303

✅ شرایط شرکت در آزمون استخدامی آموزش و پرورش

👤 سخنگوی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد:
📌 مدرک تحصیلی:
حداقل مدرک لازم کارشناسی و حداکثر کارشناسی ارشد است.
🔹 افرادی که مدرک دکترا دارند، می‌توانند با مدرک کارشناسی ارشد خود شرکت کنند.

📌 امتیاز بومی:
✅ از ۴۰٪ به ۵۰٪ افزایش یافته است.

📌 سؤالات آزمون:
🧠 ۱۰۰ سؤال دانش عمومی
📘 ۱۲۰ سؤال دانش تخصصی

📌 شرط سنی:
🔸 حداکثر سن شرکت در آزمون ۴۰ سال است.
👨‍👩‍👧‍👦 طبق قانون جوانی جمعیت، برای افراد متأهل و دارای فرزند، این شرط تا ۴۵ سال افزایش می‌یابد.
👩‍🏫 همچنین معلمان غیررسمی و نیروهای خرید خدمات، با توجه به سابقه تدریس، از تسهیلات سنی برخوردار می‌شوند.

📌 ظرفیت پذیرش:
👨‍🏫 در مجموع ۲۹,۷۵۰ نفر در این رشته‌ها جذب می‌شوند:
▫️۱۰,۶۰۰ نفر در مشاغل دبیری
▫️۷,۳۸۰ نفر در آموزگاری
▫️۷,۱۴۱ نفر در هنرستان‌ها (هنرآموزی و استادکار)

📌 زمان برگزاری:
🗓️ در دو روز دوم و سوم تیرماه برگزار می‌شود.

📌 نحوه ارزیابی:
📊 نمره نهایی شامل:
🔹 ۷۰٪ آزمون کتبی
🔹 ۳۰٪ مصاحبه و ارزیابی نهایی
✅ با درنظر گرفتن امتیاز ۵۰٪ بومی‌گزینی

➖➖➖➖➖➖➖➖
@moallemss

میدان نوبنیاد تهران

‌🆔 @GizmizTel 💯

🎥 تصاویری از ساختمان تخریب شده در میدان هفت نارمک

🔴 شبکه خبر | @iribnews_fa

🔴تصاویر صداوسیما از انفجار در نارمک تهران

🔹خبرنگار شبکه خبر: پیکرهای ۵ شهید از این ساختمان خارج شد.

@Khabare_Irann

اسرائیل به کجا حمله کرده است ؟



🔸ترورها:
سردار سلامی
سردار غلامعلی رشید
دکتر فریدون عباسی
دکتر محمد مهدی طهرانچی
دکتر عبدالحمید مینوچهر



🔸حملات به:
قیطریه تهران
نیاوران تهران
غرب تهران و چیتگر
شرق تهران
مهرآباد تهران
چندین حمله به شهرک محلاتی تهران
شهرک شهید چمران نوبنیاد تهران
برجی در کامرانیه تهران
نارمک تهران
سعادت آباد تهران
اندرزگو تهران
مجتمع ارکیده در ستارخان تهران
شهرک شهید دقایقی تهران(حملات گسترده)
فرحزادی تهران
ستاد فرماندهی کل نیروهای مسلح
ازگل تهران
محل سکونت علی شمخانی
شهرآرا تهران
مجتمع اساتید میدان کتاب سعادت آباد
گرمدره
مرزداران تهران



🔸دیگر شهرها و مکان های حساس:
چندین حمله به سایت هسته ای نطنز
تاسیسات پارچین
چندین پایگاه نظامی در تهران
قم
خرم آباد
همدان
پارچین
قصر شیرین
تبریز
پیرانشهر آذربایجان غربی
کرمانشاه
ایلام
اراک

کرج




مورد حمله