🔴سالمندان ایران تا ۲۰ سال آینده ۲ برابر می‌شوند

🔹رئیس انجمن پزشکان عمومی ایران: جمعیت سالمند ایران به‌سرعت در حال افزایش است. بر اساس آخرین آمار، حدود ۱۰ درصد از جمعیت کشور را افراد بالای ۶۰ سال تشکیل می‌دهند و پیش‌بینی می‌شود که این درصد تا سال ۲۰۳۰ به حدود ۲۰ درصد برسد.

🔴 شبکه خبر | @iribnews_fa

باسلام و احترام این وبینار معرفی یک دوره بود ولی یک نکته ای که ارائه دهنده بیان کرد و من قبلا از افراد دیکه شنیده بودم بررسی هزاران رزومه ارائه شده به یک شرکت برای استخدام توسط هوش مصنوعی بود

اگر دوستان تجربه ای یا هوش مصنوعی می شناسند که اوراق تشریحی رو تصحیح می کنه و خودشون هم از اون استفاده کردند خواهش می کنم در کامنت این پست به اشتراک بگذارند.

مایکروسافت از نسخه جدید هوش مصنوعی Copilot رونمایی کرده که علاوه بر استفاده از جدیدترین مدلهای OpenAI، دارای طراحی جدیدی هست و اولین تغییرات توسط تیمی که مایکروسافت از Inflection AI استخدام کرده، روی اون پیاده شده.

از جمله قابلیتهای اضافه شده Copilot Voice هست که مشابه قابلیت مکالمه پیشرفته ChatGPT میشه با اون مکالمه طبیعی داشت و با در مورد موضوعات مختلف گفتگو کرد.

با قابلیت Copilot Vision این هوش مصنوعی میتونه محتوای صفحه رو ببینه و کاربر از اون براساس این محتوا سوالات مختلف بپرسه.

همچنین مایکروسافت قابلیت Copilot Daily رو هم اضافه کرده که مثل یک گوینده خبر، خلاصه اخبار روز رو به صورت صوتی برای کاربر بازگو میکنه.

🌑 آقای هوش مصنوعی🌑
🎥رسانه هوش مصنوعی دانشگاه تهران

@MrArtificialintelligence

کتک زدن وحشتناک پسر دانش آموز 6 ساله توسط معلمش در کهنوج

معلم کهنوجی با سیلی‌ های مرگبار فک دانش‌آموز 6 ساله را شکست.


‌‌@Aalijnab

🎥 ربات‌ماهی

مخصوص اکتشاف در آب‌ها

@iran_weather

افزایش آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل؛ کدام استان بیشترین بازماندگان از تحصیل را دارد؟

روزنامه اعتماد نوشت:
🔹آمار بازماندگی از تحصیل در سال‌های اخیر هرچند با افت‌هایی هم همراه بوده، اما در یک نگاه کلی رو به افزایش بوده است، در حالی که گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس می‌گوید در سال ۹۵، تعداد ۷۷۸ هزار کودک بازمانده از تحصیل در کشور وجود داشته است، این عدد در سال ۱۴۰۰ به ۹۱۱ هزار نفر رسیده است.
🔹استان‌هایی که از نظر اقتصادی توسعه کمتری را تجربه کرده‌اند، در صدر استان‌های درگیر بازماندگی و ترک تحصیل هستند. گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس می‌گوید پنج استان سیستان و بلوچستان، خراسان رضوی، تهران، خوزستان و آذربایجان غربی دارای بیشترین فراوانی مطلق بازماندگان از تحصیل هستند. همچنین استان‌های سیستان و بلوچستان، خراسان رضوی، خوزستان، آذربایجان غربی و کرمان نیز به ترتیب دارای بیشترین آمار تارکان از تحصیل در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ هستند.
✨✨کانال #اخبارمعلم
  ✒️@moalempress1
‌
‌

🌟🌟🌟🌟🌟🌟

مقاله هفته:
شناسایی و اعتبارسنجی پیشنهادات معماری مدارس اجتماعی(محله)

پژوهشگران:
محمد تقی زاده کردی، محمودرضا ثقفی، محسن افشاری، سعید صفایی موحد

@ssmovahed2
👇👇👇👇👇👇

✅ نتیجه‌گیری‌نهایی 👈🏻 بسته به جمله‌ای که شما به ابزار می‌دهید ترجمه یک ابزار می‌تواند ضعیف‌تر یا قوی‌تر باشد ولی در مجموعه Gemini بیشتر اوقات برتری خود را در ترجمه انگلیسی به فارسی نشان داده است و در کنار آن ChatGPT هم مکمل خوبی محسوب می‌شود. به یاد داشته باشید هر ابزار و هوش مصنوعی در یک زمینه خاص بهتر عمل می‌کند. دادن "پرامپت" یا دستورالعمل مناسب اهمیت بسیار زیادی در ترجمه خوب دارد. اگر در پرامپت خوب به هوش مصنوعی اطلاعات بیشتری بدهید مانند اینکه متن از کجا برداشته شده و موضوع متن چیست، خروجی بهتری خواهید داشت.

🌐 لینک ابزارها 👈🏻

1️⃣ Copilot: https://copilot.microsoft.com/
2️⃣ Quillbot: https://quillbot.com/translate
3️⃣ Perplexity: https://www.perplexity.ai/
4️⃣ Gemini: https://gemini.google.com/
5️⃣Claude: https://claude.ai/
6️⃣ ChatGPT: https://chatgpt.com/

🏆 برای تهیه اکانت‌های پرمیوم ابزارهای گفته‌شده و استفاده حداکثری می‌تونید از طریق کانال زیر برای خرید اقدام کنید 👈🏻
@sharifgpt
🔑 تیم SharifGPT پشتیبانی دارند و اگر اکانتتون بن بشه، بهتون اکانت جدید میدن 👏🏻

@PsyEngAcademy

🎧📚#151 🔹Palmer, P. J. (2017). The courage to teach guide for reflection and renewal. John Wiley & Sons.

🔸 شهامت تدریس: سفری به دنیای درون معلم (پالمر، 2017)

🔸#هویت_و_یکپارچگی_در_تدریس
🔹#Identity_and_integrity_in_Teaching

🔸#فرهنگ_ترس
🔹#Culture_of_Fear

🔸#آموزش_سوژه_محور
🔹#Subject_Centered_Education

🔸#شناخت_تدریس_و_یادگیری_در_اجتماع
🔹#Knowing_Teaching_and_learning_in_Community

♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir

اسرائیل در ستیز با زمان

دور حوادثِ تلخْ تند شده و امواج پرفشار اخبار همه‌ی ذهن و ضمیر مردم را به‌سوی نومیدی از هرگونه امکان رهایی جهت داده، و با اجبار پرفشار امواجِ اخبار، همه سوگیرانه فکر می‌کنند که کار دیگر از کار گذشته و یک‌سره شده.

در چنین وضعی، گاهی خوب است سرمان را از درون این موج‌های تند و از زیر آوار اخبار بیرون بیاوریم و از افق نزدیک و بسته‌ی این‌جا و اکنون فراز بگیریم و تصویر بزرگ‌تر را در آیینه‌ی افق‌های گسترده‌تر تماشا کنیم.

این گستردن گستره‌ی دید، این کلان‌نگری، می‌تواند گاهی کمک ‌کند که جوگیر نشویم، یعنی ذهن و روان‌مان زیر آوار اجبارآلود اخبار دفن و خفه نشود تا بتوانیم درک‌و‌دریافت‌مان را از حوادث باز تنظیم و متوازن کنیم و خود را در موقعیت جدید بازیابی و بازسازی کنیم.

تصویری که در روزهای اخیر نسیم نیکلاس طالب از افق گسترده‌تر تحولات ترسیم می‌کند، به جای آرزواندیشی یا بیان آرزو در قالب اندیشه، چنین کارویژه‌ای دارد. او می‌نویسد:
«به یاد داشته باشیم که کشتار، هر قدر هم هوشمندانه و زیرکانه باشد، در بهترین حالت، بر بقا نمی‌افزاید [و چه‌بسا بخت فنا را بالا می‌برد]. اسرائیل با نصرالله و جانشینان او نمی‌جنگد؛ با زمان می‌جنگد [یعنی دیر یا زود محکوم به فنا ست].»

«تکرار می‌کنم: اگر بقای تو ایجاب می‌کند پیوسته شمار بیش‌تر و بیش‌تری از مردم را بکشی، و پای ابرقدرتی (موقت) را به میان بکشی که رژیم‌های شکننده‌ی اطرافت را به توهم صلح، سر پا نگاه دارد، معنای صاف و سرراستش این است که پایدار و تاب‌آور نیستی.»

نکته‌‌ی نسیم طالب این نیست که «خون بر شمشیر پیروز است» یا «خوش باش که ظالم نبرد راه به منزل.» بلکه، در چارچوب نظریه‌های تکاملی بقا (به‌ویژه بقای ارگانیسم‌های پیچیده‌ی اجتماعی و سیاسی)، او دارد نکته‌ی بنیادین دیگری را درباره‌ی منطق ناممکن امنیت و بقای رژیم اسرائیل بیان می‌کند.

نکته‌ی نیکلاس طالب این است که علی‌الاصول، امنیت و قرار و ثباتِ پایدار در الگوریتم «پروژه‌ی دولت‌سازی اسرائیل» تعبیه نشده است.

اسرائیل، به‌مثابه‌ی یک پروژه ملت-دولت‌سازی، چون تداوم و بقایش در گرو کشتار همیشگی و فزاینده‌ی دیگران است، و برای این کشتار و سر پا ماندن، همیشه به قیم و بزرگتر نیازمند است، محال است که با زیست‌محیطش سازگار ‌شود و به همین علت، سرنوشتی جز بی‌ثباتی و بی‌قراری و ناپایداری مدام و، در نهایت، فنا و واپاشی ندارد.

پیچیدگی و پیش‌رفتگی عملیاتی و اطلاعاتی و جنگ‌افزاری اسرائیل ناگزیر و همیشه نیازمند آمریکا به‌مثابه‌ی قیّمی (موقت) و در خدمت کشتار همیشگی و فزاینده‌ی دیگران در زیست‌محیط این رژیم است. به همین علت، این پیچیدگی‌ها و پیش‌رفتگی‌ها، در ستیز ناگزیر و گریزناپذیر اسرائیل‌ با زمان، چیزی بر پایداری و تاب‌آوری این رژیم نمی‌افزاید.

اسرائیل پروژه‌ای خودویران‌گر است.

۹ مهرماه ۱۴۰۳
محمدمهدی مجاهدی

@mmojahedi

با سلام و احترام
بدینوسیله به آگاهی می رساند در ادامه سخنرانی های هفتگی  دانشکده ریاضی دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان، در سه شنبه 17 مهرماه ساعت 13 در خدمت آقای دکتر شهشهانی با موضوع سخنرانی

آیا اعداد حقیق واقعا حقیقی هستند؟

خواهیم بود.
جهت آگاهی شما عزیزان، چکیده این سخنرانی  پیوست شده است. لطفا آن را ملاحظه فرمائید.
همچنین علاقه مندان می توانند از طریق نشانی
https://elearn.iasbs.ac.ir/b/drs-nhg-eqm-7u5

و با نام کاربری و رمز

Username:
guest.math                       
Password:
xdtit06T1

نیز در این سخنرانی ها شرکت نمایند. 


با تشکر و آرزوی سلامتی و موفقیت برای همه


#تحصیلات_تکمیلی_علوم_پایه_زنجان
#ریاضی
#پست_موقت
#IASBS

🆔 @mathfree

دانشگاه مازندران با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران برگزار می‌کند
سومین همایش ملی برنامه درسی و اشتغال با عنوان «پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری»

سومین همایش ملی برنامه درسی و اشتغال با عنوان «پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری» با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در دانشگاه مازندران بابلسر برگزار می‌شود.

به گزارش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران؛ «ایده‌پردازی در پرورش شایستگی‌های اشتعال‌پذیری فنی و عمومی در برنامه‌های درسی»، «ارتباط برنامه درسی با جامعه در سطوح محلی، ملی و جهانی»، «برنامه درسی و مشاغل نوپدید»، «برنامه درسی تقاضامحور و محیط کار شامل پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری در مشاغل مالی و مالیاتی، فنی و مهندسی، صنعتی و...»، «تجارب ملی و بین‌المللی دانشگاه‌ها، آموزش و پرورش و مراکز آموزش‌های مهارتی در پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری»، «هدایت تحصیلی و شغلی در جهت پرورش شایستگی‌های اشتغال‌پذیری»، «آینده اشتغال و برنامه درسی»، «سیاست‌گذاری برنامه‌های درسی اشتعال‌پذیر و شایستگی‌محور» و «تحلیل انطباق برنامه‌های درسی با نیازهای فعلی و آتی جامعه» از جمله محورهای این همایش است.

این همایش ۳۰ آبان ماه ۱۴۰۳ برگزار خواهد شد.

دریافت مقالات از ۱۰ تیر ماه ۱۴۰۳ آغاز می‌شود و آخرین مهلت ارسال مقاله ۲۰ مهر ماه ۱۴۰۳ است.

نتایج داوری مقالات نیز ۱۰ آبان ۱۴۰۳ اعلام خواهد شد.

جهت اطلاع از نحوه ارسال مقاله و فرمت آن و سایر اطلاعات به سایت همایش مراجعه فرمایید.

سایت همایش:

ece.conf.umz.ac.ir

ایمیل همایش:

ece@umz.ac.ir

نشانی دبیرخانه: مازندران، بابلسر، پردیس دانشگاه مازندران، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

تلفن تماس: ۰۹۰۱۶۹۶۱۸۰۲

رییس رادیو اسرائیل اینگونه از رهبرانقلاب سخن گفت:

‌🆔 @GizmizTel 💯