Неотъемлемую часть обдумывания терапевтом своей практики составляет анализ тех трудностей, которые возникают при работе с клиентами. И, похоже, на эти трудности можно посмотреть с точки зрения типологии критических ситуаций, предложенной Ф.Е. Василюком. Забавно, что критические ситуации, которые мы привыкли применять, исследуя полюс клиента, оказываются актуальными и на полюсе терапевта.
🔸Потеря контакта с клиентом здесь-и-сейчас на сессии (будь то потеря психологического контакта или обрыв связи при онлайн-консультации) способна погрузить терапевта в ситуацию стресса.
🔸 Невозможность достигнуть поставленных перед терапией целей может фрустрировать терапевта.
🔸Непонимание и непринятие ценностей и мотивов клиента ведет к ценностному конфликту с клиентом, парализуя понимающее сопереживание.
🔸И, наконец, бывает, что случай не складывается в единое целое, нет понимания того, как работать в принципе с этим клиентом, невозможно выбрать продуктивную стратегию и тактику. Случай будто разваливается на отдельные неудачные встречи, свидетельствующие о полноценном кризисе в терапии этого клиента.
Ф.Е. Василюк пишет: «Тип критической ситуации определяется характером состояния «невозможности», в котором оказалась жизнедеятельность субъекта» [1; 32 с]. Получается в нашем случае – терапевта как субъекта деятельности сопереживания.
Далее там же: "Невозможность" же эта определяется, в свою очередь, тем, какая жизненная необходимость оказывается парализованной». В нашем рассуждении можно говорить о парализации той или иной терапевтической необходимости для работы с клиентом: быть с ним здесь-и-сейчас, достигать целей терапии, рождать понимающее сопереживание, работать со случаем, как с целым.
Интересно еще подумать о том, что важной терапевтической необходимостью для понимающего терапевта является осуществление понимания на разных смысловых уровнях по отношению к случаю, и тогда признаком критической ситуации для понимающего психотерапевта может являться подлинное непонимание.
И это не про продуктивный «оптимум непонимания», а про «настоящее» непонимание как действовать здесь-и-теперь на данной сессии при первом типе критической ситуации, как преодолеть возникшую трудность и достичь цели при втором, как осуществить понимающее сопереживание в отношении клиента в третьем и в как работать со случаем в целом в четвертом.
Литература:
1. Ф.Е. Василюк «Психология переживания», Из-во Московского университета, 1984 г.
#Екатерина_Сагидуллина
🔸Потеря контакта с клиентом здесь-и-сейчас на сессии (будь то потеря психологического контакта или обрыв связи при онлайн-консультации) способна погрузить терапевта в ситуацию стресса.
🔸 Невозможность достигнуть поставленных перед терапией целей может фрустрировать терапевта.
🔸Непонимание и непринятие ценностей и мотивов клиента ведет к ценностному конфликту с клиентом, парализуя понимающее сопереживание.
🔸И, наконец, бывает, что случай не складывается в единое целое, нет понимания того, как работать в принципе с этим клиентом, невозможно выбрать продуктивную стратегию и тактику. Случай будто разваливается на отдельные неудачные встречи, свидетельствующие о полноценном кризисе в терапии этого клиента.
Ф.Е. Василюк пишет: «Тип критической ситуации определяется характером состояния «невозможности», в котором оказалась жизнедеятельность субъекта» [1; 32 с]. Получается в нашем случае – терапевта как субъекта деятельности сопереживания.
Далее там же: "Невозможность" же эта определяется, в свою очередь, тем, какая жизненная необходимость оказывается парализованной». В нашем рассуждении можно говорить о парализации той или иной терапевтической необходимости для работы с клиентом: быть с ним здесь-и-сейчас, достигать целей терапии, рождать понимающее сопереживание, работать со случаем, как с целым.
Интересно еще подумать о том, что важной терапевтической необходимостью для понимающего терапевта является осуществление понимания на разных смысловых уровнях по отношению к случаю, и тогда признаком критической ситуации для понимающего психотерапевта может являться подлинное непонимание.
И это не про продуктивный «оптимум непонимания», а про «настоящее» непонимание как действовать здесь-и-теперь на данной сессии при первом типе критической ситуации, как преодолеть возникшую трудность и достичь цели при втором, как осуществить понимающее сопереживание в отношении клиента в третьем и в как работать со случаем в целом в четвертом.
Литература:
1. Ф.Е. Василюк «Психология переживания», Из-во Московского университета, 1984 г.
#Екатерина_Сагидуллина
О связи с теорией деятельности
Переход от теории деятельности Леонтьева к теории переживания понимающей терапии происходит главным образом через категорию жизненного мира.
Алексей Николаевич Леонтьев — это один из самых трудночитаемых психологов. Он писал про жизнь, а не про деятельность. Пафос его теории, мне кажется, раскрывается через категорию жизненного мира, когда мы понимаем человека не просто как субъекта деятельности. И мыслим какую-то узкую линию: вот есть субъект, у него есть потребность там, предмет. Он его съел — всё, деятельность закончилась.
А как человека, живущего на просторе жизненного мира. И этот жизненный мир включает в себя не только его деятельность. Он включает особый язык, особый жизненный мир каждого человека, особую атмосферу, особую метрику пространства и времени. Мир человека.
И через это мы переходим в понимающую терапию. Жизненный мир в ней является одной из ключевых категорий. Хотя не так прямо, но учитывается. Это такая многоярусная категория.
Можно говорить на самом высоком этаже о смысле жизни в целом. Такая проблема кризиса, когда человек приходит с ощущением, что все, все закончилось в его жизни — она становится конкретной. На самом нижнем этаже это категория смысла, сохранять своё терапевтическое значение даже на уровне операциональной деятельности.
#ФЕ_Василюк
Переход от теории деятельности Леонтьева к теории переживания понимающей терапии происходит главным образом через категорию жизненного мира.
Алексей Николаевич Леонтьев — это один из самых трудночитаемых психологов. Он писал про жизнь, а не про деятельность. Пафос его теории, мне кажется, раскрывается через категорию жизненного мира, когда мы понимаем человека не просто как субъекта деятельности. И мыслим какую-то узкую линию: вот есть субъект, у него есть потребность там, предмет. Он его съел — всё, деятельность закончилась.
А как человека, живущего на просторе жизненного мира. И этот жизненный мир включает в себя не только его деятельность. Он включает особый язык, особый жизненный мир каждого человека, особую атмосферу, особую метрику пространства и времени. Мир человека.
И через это мы переходим в понимающую терапию. Жизненный мир в ней является одной из ключевых категорий. Хотя не так прямо, но учитывается. Это такая многоярусная категория.
Можно говорить на самом высоком этаже о смысле жизни в целом. Такая проблема кризиса, когда человек приходит с ощущением, что все, все закончилось в его жизни — она становится конкретной. На самом нижнем этаже это категория смысла, сохранять своё терапевтическое значение даже на уровне операциональной деятельности.
#ФЕ_Василюк
Сертификационный курс "Личностно-центрированная терапия К. Роджерса"
Открыта запись
На курсе мы:
🔸 Научимся применять основные техники и методы в работе
🔸 Поймём философию одного из самых известных гуманистических подходов
🔸 Узнаем о необходимых и достаточных условиях изменений клиента
🔸 Отработаем полученные знания на практике в малых группах и на очных занятиях
🔸 Познакомимся с современными направлениями развития КЦТ
Курс предназначен как для начинающих, так и для опытных специалистов. Мы приглашаем тех, кто уже ведёт практику и хотел бы обогатить её знаниями и методами личностно-центрированной терапии. А также тех, кто ещё находится в поиске подходящего направления развития, и хотел бы познакомиться с одним из самых известных подходов как в теории, так и на практике.
🔸 40 академических часов \ Удостоверение ПК \ Сертификат ИППТ и Свидетельство АППТ
🔸 Гибридный формат \ Возможно прохождение только онлайн-части курса
🔸 С 13 марта по 24 апреля
🔸 Среды с 18:30
Регистрируйтесь по форме на странице курса:
https://institute-ppt.ru/carlrogerstherapy
Курс ведёт Вениамин Валентинович Колпачников — Президент российского Общества человекоцентрированного подхода. Доцент Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ. Один из организаторов и член международной организации «Федерация психологов-консультантов онлайн».
Открыта запись
На курсе мы:
🔸 Научимся применять основные техники и методы в работе
🔸 Поймём философию одного из самых известных гуманистических подходов
🔸 Узнаем о необходимых и достаточных условиях изменений клиента
🔸 Отработаем полученные знания на практике в малых группах и на очных занятиях
🔸 Познакомимся с современными направлениями развития КЦТ
Курс предназначен как для начинающих, так и для опытных специалистов. Мы приглашаем тех, кто уже ведёт практику и хотел бы обогатить её знаниями и методами личностно-центрированной терапии. А также тех, кто ещё находится в поиске подходящего направления развития, и хотел бы познакомиться с одним из самых известных подходов как в теории, так и на практике.
🔸 40 академических часов \ Удостоверение ПК \ Сертификат ИППТ и Свидетельство АППТ
🔸 Гибридный формат \ Возможно прохождение только онлайн-части курса
🔸 С 13 марта по 24 апреля
🔸 Среды с 18:30
Регистрируйтесь по форме на странице курса:
https://institute-ppt.ru/carlrogerstherapy
Курс ведёт Вениамин Валентинович Колпачников — Президент российского Общества человекоцентрированного подхода. Доцент Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ. Один из организаторов и член международной организации «Федерация психологов-консультантов онлайн».
institute-ppt.ru
Сертификационный курс "Личностно-центрированная терапия Карла Роджерса"
ИППТ им. Ф.Е. Василюка
📚Отдыхаем
«Если бы требовалось одним словом определить характер критической ситуации, следовало бы сказать, что это ситуация невозможности. Невозможности чего? Невозможности жить, реализовывать внутренние необходимости своей жизни.»
💡(полный ответ)
#ктосказал
«Если бы требовалось одним словом определить характер критической ситуации, следовало бы сказать, что это ситуация невозможности. Невозможности чего? Невозможности жить, реализовывать внутренние необходимости своей жизни.»
💡(полный ответ)
#ктосказал
Живая речь: Ф.Е. Василюк
Об опосредованности культурными средствами
Есть ли какая-то специфика (понимающей психотерапии)? Не будем делать вид, что нет проблем. Опасности есть. Есть трудные, противные клиенты – ничего не попишешь. Но это вызов. И как с этим справляться? Что есть специфическое, что повышает шанс понимающей психотерапии на здоровое прохождение травматического интенсивного опыта, например.
Вот, был у нас на занятия несколько дней назад маленький такой терапевтический этюд. Девушка ставит проблему так: последнее время случился целый ряд событий, в результате которых я чувствую, что я не свои чувства испытываю, не своими чувствами живу. Как будто меня нет., я исчезла.
Я (терапевт) пока не понимаю. Говорю: так понимаю, вы чувствуете какую-то опустошенность. Вы исчезли и растворились вдруг. Это было не точное понимание, сразу скажу. И она дальше немножко раскрывает свой жизненный мир и свою ситуацию.
Понимаете, две недели назад я вышла замуж. Я счастлива. И муж счастлив. И вот в эти две недели в нашей большой семье умер родственник. Причем, был молодым человеком. В семье горе. Я не могу с мужем по-настоящему радоваться. А с ними не могу по-настоящему горевать. Я не чувствую ни того, ни другого.
Кульминационный момент этого сеанса состоял в том, что она высказала, что не столько она сама чувствует это горе, сколько она должна быть поддержкой для других родственников. И на мой вопрос: «А что вам даёт силы поддерживать?» - «То, что я вышла замуж. Что мы вместе».
И вдруг, когда она это сказала, она поняла, что внутренняя картина поменялась. То у неё было, с одной стороны – счастливый брак и муж. С другой – семейное горе. А она между этими двумя сильными эмоциями согласилась, что лучше не испытывать ни того, ни другого, потому что это конфликт двух сильных чувств.
А когда оказалось, что для того, чтобы испытать горе, участники переживании боли близких родственников, она должна открыть свою душу радости, открыть свою душу счастью, то произошло такое соединение всего в одну картину, нет раздвоенности. Чем больше я открываю радости, тем сильнее я могу помочь близким.
И вот я рассказываю этот маленький эпизод, и во время обсуждения одна слушательница говорит: почему вы, когда девушка рассказала, почему вы улыбались? Я ей сказал: понимаете, у вас есть одно преимущество передо мной – я никогда в жизни не увижу своего лица, никогда. А вы видите. Поэтому, я не видел, что я улыбаюсь. Просто я этого не знал. Вы мне сказали, что я улыбаюсь.
Но потом, когда я стал думать, в чем тут дело. Как переживание есть рассказ, некая форма искусства. Так и сопереживание - есть некоторая эстетическая форма. Сопереживая человеку, я выражаю это в словах, неких метафорах. И, соответственно, здесь есть место и для иронии, и для какой-то улыбки. То есть для эмоционально выраженного отношения.
Чем больше наше сопереживание культурно опосредованно – разными культурными формами, формами искусства, рассказа, метафоры и так далее. Тем более оно безопасно. Тем более сильнодействующие для терапии. И безопасно для самого терапевта.
Первые зрители ещё немого кино, они не могли воспринимать форму, они выбегали из зала, когда с экрана нёсся поезд на них. Точно так же, если в терапии мы несущуюся на нас электричку с пациентом воспринимаем не натурально, и собственное переживание тоже на как натуральную форму бегства. А мы это все вводим в культуру, описываем, называем.
В этом смысле понимающая терапия есть поэтическая терапия. В широком смысле слова – поэзия, творчество. Переведение в символический язык того, что натурально невозможно вытерпеть, а в форме искусства можно.
#ФЕ_Василюк
Об опосредованности культурными средствами
Есть ли какая-то специфика (понимающей психотерапии)? Не будем делать вид, что нет проблем. Опасности есть. Есть трудные, противные клиенты – ничего не попишешь. Но это вызов. И как с этим справляться? Что есть специфическое, что повышает шанс понимающей психотерапии на здоровое прохождение травматического интенсивного опыта, например.
Вот, был у нас на занятия несколько дней назад маленький такой терапевтический этюд. Девушка ставит проблему так: последнее время случился целый ряд событий, в результате которых я чувствую, что я не свои чувства испытываю, не своими чувствами живу. Как будто меня нет., я исчезла.
Я (терапевт) пока не понимаю. Говорю: так понимаю, вы чувствуете какую-то опустошенность. Вы исчезли и растворились вдруг. Это было не точное понимание, сразу скажу. И она дальше немножко раскрывает свой жизненный мир и свою ситуацию.
Понимаете, две недели назад я вышла замуж. Я счастлива. И муж счастлив. И вот в эти две недели в нашей большой семье умер родственник. Причем, был молодым человеком. В семье горе. Я не могу с мужем по-настоящему радоваться. А с ними не могу по-настоящему горевать. Я не чувствую ни того, ни другого.
Кульминационный момент этого сеанса состоял в том, что она высказала, что не столько она сама чувствует это горе, сколько она должна быть поддержкой для других родственников. И на мой вопрос: «А что вам даёт силы поддерживать?» - «То, что я вышла замуж. Что мы вместе».
И вдруг, когда она это сказала, она поняла, что внутренняя картина поменялась. То у неё было, с одной стороны – счастливый брак и муж. С другой – семейное горе. А она между этими двумя сильными эмоциями согласилась, что лучше не испытывать ни того, ни другого, потому что это конфликт двух сильных чувств.
А когда оказалось, что для того, чтобы испытать горе, участники переживании боли близких родственников, она должна открыть свою душу радости, открыть свою душу счастью, то произошло такое соединение всего в одну картину, нет раздвоенности. Чем больше я открываю радости, тем сильнее я могу помочь близким.
И вот я рассказываю этот маленький эпизод, и во время обсуждения одна слушательница говорит: почему вы, когда девушка рассказала, почему вы улыбались? Я ей сказал: понимаете, у вас есть одно преимущество передо мной – я никогда в жизни не увижу своего лица, никогда. А вы видите. Поэтому, я не видел, что я улыбаюсь. Просто я этого не знал. Вы мне сказали, что я улыбаюсь.
Но потом, когда я стал думать, в чем тут дело. Как переживание есть рассказ, некая форма искусства. Так и сопереживание - есть некоторая эстетическая форма. Сопереживая человеку, я выражаю это в словах, неких метафорах. И, соответственно, здесь есть место и для иронии, и для какой-то улыбки. То есть для эмоционально выраженного отношения.
Чем больше наше сопереживание культурно опосредованно – разными культурными формами, формами искусства, рассказа, метафоры и так далее. Тем более оно безопасно. Тем более сильнодействующие для терапии. И безопасно для самого терапевта.
Первые зрители ещё немого кино, они не могли воспринимать форму, они выбегали из зала, когда с экрана нёсся поезд на них. Точно так же, если в терапии мы несущуюся на нас электричку с пациентом воспринимаем не натурально, и собственное переживание тоже на как натуральную форму бегства. А мы это все вводим в культуру, описываем, называем.
В этом смысле понимающая терапия есть поэтическая терапия. В широком смысле слова – поэзия, творчество. Переведение в символический язык того, что натурально невозможно вытерпеть, а в форме искусства можно.
#ФЕ_Василюк
«Онлайн-клуб ППТ» приглашает на встречи в марте!
🔸Бесплатные супервизии для участников клуба. В том числе, супервизия со специальным гостем – Виктором Каганом (психиатр, психолог, доктор медицинских наук (Россия), M.D., Ph.D. (США).
🔸В практикумах будем тренировать работу в ценностном и творческом жизненных мирах, с причинностями по Аристотелю, с диалогичностью переживания.
🔸Интервизии для проработки с коллегами актуальных для вас вопросов.
Приглашаем всех, кто хочет системно развиваться в направлении понимающей психотерапии!
Подробный календарь
Оплатить абонемент
#Онлайн_клуб
🔸Бесплатные супервизии для участников клуба. В том числе, супервизия со специальным гостем – Виктором Каганом (психиатр, психолог, доктор медицинских наук (Россия), M.D., Ph.D. (США).
🔸В практикумах будем тренировать работу в ценностном и творческом жизненных мирах, с причинностями по Аристотелю, с диалогичностью переживания.
🔸Интервизии для проработки с коллегами актуальных для вас вопросов.
Приглашаем всех, кто хочет системно развиваться в направлении понимающей психотерапии!
Подробный календарь
Оплатить абонемент
#Онлайн_клуб
institute-ppt.ru
Онлайн-клуб
Открытая сессия с Вениамином Колпачниковым.
В эту пятницу в 19:00 мы проведем на канале Института понимающей психотерапии прямой эфир. Вениамин проведет короткую пятнадцатиминутную открытую сессию, а затем обсудим её с Дмитрием Дроздовым и Вениамином Колпачниковым.
В рамках обсуждения затронем следующие темы:
👉🏻 Какие аспекты человеко-центрированного подхода можно увидеть в сессии?
👉🏻 Чем это отличается от ППТ?
👉🏻 Как человеко-центрированный подход может дополнять и помогать работе понимающего психотерапевта?
Оставляйте в комментариях свои вопросы. Что вам было бы интересно услышать в рамках эфира?
Ведущие:
Вениамин Колпачников — Президент российского Общества человекоцентрированного подхода. Доцент Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ. Один из организаторов и член международной организации «Федерация психологов-консультантов онлайн».
Дмитрий Дроздов — Директор института понимающей психотерапии имени Ф.Е. Василюка, сертифицированный психотерапевт, преподаватель и супервизор Ассоциации понимающей психотерапии.
В эту пятницу в 19:00 мы проведем на канале Института понимающей психотерапии прямой эфир. Вениамин проведет короткую пятнадцатиминутную открытую сессию, а затем обсудим её с Дмитрием Дроздовым и Вениамином Колпачниковым.
В рамках обсуждения затронем следующие темы:
👉🏻 Какие аспекты человеко-центрированного подхода можно увидеть в сессии?
👉🏻 Чем это отличается от ППТ?
👉🏻 Как человеко-центрированный подход может дополнять и помогать работе понимающего психотерапевта?
Оставляйте в комментариях свои вопросы. Что вам было бы интересно услышать в рамках эфира?
Ведущие:
Вениамин Колпачников — Президент российского Общества человекоцентрированного подхода. Доцент Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ. Один из организаторов и член международной организации «Федерация психологов-консультантов онлайн».
Дмитрий Дроздов — Директор института понимающей психотерапии имени Ф.Е. Василюка, сертифицированный психотерапевт, преподаватель и супервизор Ассоциации понимающей психотерапии.
Дорогие коллеги!
Просим поддержать книгу Ф.Е. Василюка "ПОНИМАЮЩАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ как психотехническая система" на конкурсе "Золотая Психея" по итогам 2023 года в номинации "Книга года по психологии".
На сайте конкурса вовсю набирает ход читательское голосование.
Для участия в нем нужно зарегистрироваться и стать членом “Психологического клуба”. Это совсем не сложно. Как это сделать - смотрите здесь https://psy.su/club/ .
После регистрации:
1. Войдите под своим именем сюда: https://psy.su/psyche/projects/. Вы увидите рядом с каждым проектом ячейку для голосования.
2. Выберете проект, отметив соответствующую ячейку.
3. Напишите свой короткий комментарий, который затем будет опубликован в общем доступе.
4. Нажмите на кнопку «Сохранить мой голос в поддержку данного проекта».
Ссылка на страницу нашего проекта:
https://psy.su/psyche/projects/3086/
В поддержке на конкурсе фундаментального труда создателя отечественной психотерапевтической школы мы видим одну из возможностей сохранения и популяризации наследия Ф.Е. Василюка.
Спасибо!
Алиса Кузнецова
Президент Ассоциации понимающей психотерапии
Просим поддержать книгу Ф.Е. Василюка "ПОНИМАЮЩАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ как психотехническая система" на конкурсе "Золотая Психея" по итогам 2023 года в номинации "Книга года по психологии".
На сайте конкурса вовсю набирает ход читательское голосование.
Для участия в нем нужно зарегистрироваться и стать членом “Психологического клуба”. Это совсем не сложно. Как это сделать - смотрите здесь https://psy.su/club/ .
После регистрации:
1. Войдите под своим именем сюда: https://psy.su/psyche/projects/. Вы увидите рядом с каждым проектом ячейку для голосования.
2. Выберете проект, отметив соответствующую ячейку.
3. Напишите свой короткий комментарий, который затем будет опубликован в общем доступе.
4. Нажмите на кнопку «Сохранить мой голос в поддержку данного проекта».
Ссылка на страницу нашего проекта:
https://psy.su/psyche/projects/3086/
В поддержке на конкурсе фундаментального труда создателя отечественной психотерапевтической школы мы видим одну из возможностей сохранения и популяризации наследия Ф.Е. Василюка.
Спасибо!
Алиса Кузнецова
Президент Ассоциации понимающей психотерапии