Поговорим о фундаменте эффективного обучения - формировании групп

Зачастую всех делят просто на «начинающих» и «продолжающих». Это чаще всего неэффективно и приводит к распаду групп уже через пару месяцев.

Три основные составляющие, на которые мы можем ориентироваться при наборе групп:
⚫️Контент
⚫️Процесс
⚫️Уровень

Про возраст не говорю, это само собой разумеется)

Дифференциация контента (что мы учим?)

В эту категорию я отношу выбор учебных материалов, формулирую цель.
К примеру, у меня есть "путешественники" с фразами для выживания, "бизнесмены", "штурмующие HSK" и просто "влюбленные в Китай и язык".

Дифференциация процесса (как мы учим)
Здесь про выбор стиля обучения. У всех он конечно индивидуален и я признаю, что проще выбрать какой-то один шаблон.
Мне интереснее подстраиваться под запрос. Помогает не перегорать и держит в тонусе. Про нетипичные уроки рассказала здесь.
Мы можем выбирать разные модели уроков (PPP, TBA, TTT), язык обучения, подход (коммуникативный, лексический, грамматико-переводной), техники (сторител, ICQs, CCQs).

Дифференциация уровня (как глубоко копаем).
Для примера приведу учебник HSK Standard Course, чем выше уровень, тем больше слов отведено теме. Это классическое изучение по спирали (когда мы возвращаемся к теме и расширяем ее). Наверняка замечали, что первый урок в этом учебнике часто посвящен теме любви/отношений. Это не случайность.


#обучение
#китайский
#методика

Вчера у меня была интересная практика с психологом и я задумалась о том, как добавить этот формат в курс. Выше записала видео про выгорание и сейчас еще проведу анонимный опрос ☺️

Этапы формирования грамматического навыка

🔘Восприятие
🔘Имитация
🔘Подстановка
🔘Трансформация
🔘Репродукция


Мастерская преподавания

#методика #китайский

📌До первого мастер-класса с Анной Елецкой осталось два дня
Май уже расписан)

Напомню, что у меня есть практикум по планированию, для тех, кого интересуют только коммуникативные/лексические уроки. Приобрести можно, также, на сайте. Стоимость очень демократичная.

Содержание практикума по созданию уроков:

💡Блок первый: проектирование уроков
🔘Обзор методик, моделей и техник преподавания
🔘Инструкции
CCQs и ICQs
🔘Модели презентации
TTT, TBA, PPP (с шаблонами уроков)
🔘Таблица для планирования уроков
🔘Правила для работы с разноуровневыми учениками
🔘Лексический подход
💡Блок второй: аудирование
🔘Обзор плана урока с фокусом на аудирование
🔘Шаблоны уроков
🔘Поднавыки
🔘Профессиональная таблица рефлексии
🔘Анализ разворота Discover China
🔘Грамматико-переводной подход в контексте аудирования
🔘Упражнения на развитие памяти
🔘Принципы, заложенные в урок аудирования
💡Блок третий: чтение/письмо
🔘Основные этапа урока: начальный и средний уровни
🔘Шаблон урока с фокусом на чтение
🔘Поднавыки
🔘Шаблон урока с фокусом на письмо
🔘Виды письма
🔘Регистр текста
💡Блок четвертый: аудирование
🔘Шаблон и план урока с фокусом на аудирование
🔘Поднавыки
🔘Разница между ограниченным и подлинным речепроизводством
🔘Точность и беглость
🔘Техники исправления ошибок
🔘Задания для развития устной речи
🔘Сторителлинг