ناشر وایلی تصاحب هنداوی (Hindawi) را اعلام کرد:
این خبری بزرگ در دنیای دسترسی آزاد است. وایلی چند روز قبل اعلام کرده است که نشر هنداوی را به عنوان یک مبتکر دنیای دسترسی آزاد به قیمت 298 میلیون دلار خریداری کرده است.
هنداوی به عنوان یکی از معتبرترین ناشران تحقیقات علمی در جهان با رویکرد دسترسی آزاد شناخته می شود.هنداوی یکی از اولین ناشران بود که کل مجلات خود را به دسترسی آزاد کامل تبدیل کرد و ده سال گذشته را صرف توسعه تجربه خود در این زمینه کرده است.
هنداوی در سال 1997 توسط احمد هنداوی (Ahmed Hindawi) و ناگوا عبدالمطلب (Nagwa Abdelmottaleb) در قاهره مصر تاسیس شد و اکنون بیش از 200 مجله دسترسی آزاد (مدل طلایی) به علاوه 9 عنوان تحت نام تجاری شریکی خود ویلی -هنداوی (Wiley Hindawi) منتشر می کند.
تصاحب هنداوی توسط وایلی، ناشر وایلی را قادر می سازد تا سریعتر به اهداف دسترسی آزاد خود دست یابد. همچنین جایگاه وایلی ، به عنوان یک رهبر جهانی در دنیای پژوهش به طور قابل توجهی بهبود می یابد.
https://www.businesswire.com/news/home/20210105005201/en/Wiley-Announces-the-Acquisition-of-Hindawi
@inforscience
این خبری بزرگ در دنیای دسترسی آزاد است. وایلی چند روز قبل اعلام کرده است که نشر هنداوی را به عنوان یک مبتکر دنیای دسترسی آزاد به قیمت 298 میلیون دلار خریداری کرده است.
هنداوی به عنوان یکی از معتبرترین ناشران تحقیقات علمی در جهان با رویکرد دسترسی آزاد شناخته می شود.هنداوی یکی از اولین ناشران بود که کل مجلات خود را به دسترسی آزاد کامل تبدیل کرد و ده سال گذشته را صرف توسعه تجربه خود در این زمینه کرده است.
هنداوی در سال 1997 توسط احمد هنداوی (Ahmed Hindawi) و ناگوا عبدالمطلب (Nagwa Abdelmottaleb) در قاهره مصر تاسیس شد و اکنون بیش از 200 مجله دسترسی آزاد (مدل طلایی) به علاوه 9 عنوان تحت نام تجاری شریکی خود ویلی -هنداوی (Wiley Hindawi) منتشر می کند.
تصاحب هنداوی توسط وایلی، ناشر وایلی را قادر می سازد تا سریعتر به اهداف دسترسی آزاد خود دست یابد. همچنین جایگاه وایلی ، به عنوان یک رهبر جهانی در دنیای پژوهش به طور قابل توجهی بهبود می یابد.
https://www.businesswire.com/news/home/20210105005201/en/Wiley-Announces-the-Acquisition-of-Hindawi
@inforscience
BusinessWire
Wiley Announces the Acquisition of Hindawi
John Wiley & Sons, Inc. (NYSE:JWA) (NYSE:JWB) today announced the acquisition of Hindawi Limited, an innovator in open access (OA) publishing and
رساله برتر یازدهمین جشنواره پژوهش و فناوری کتابخانه ملی:
در اختتامیه یازدهمین جشنواره ملی پژوهش و فناوری سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران که با شعار «آینده روشن با پژوهش اثربخش» در روز چهارشنبه ۲۴ دیماه، برگزار شد، رساله دکتری « الهه حسینی» دانش آموخته دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه الزهرا از بین ۳۴ رساله دکتری ارسال شده به جشنواره، به عنوان رساله برتر این جشنواره ملی انتخاب و معرفی شد.
عنوان این رساله «چهارچوب معنایی برای یکپارچه سازی و بازیابی معنایی اشیای محتوایی وبی: رویکرد داده های پیوندی در بافت سرطان» به راهنمایی دکتر امیر غائبی و مشاوره دکتر رؤیا برادر است.
پ.ن: از فرصت استفاده می کنم که از راهنمایی و مشاوره اساتید عزیزم و همچنین سایر اساتید محترم گروه علم اطلاعات دانشگاه الزهرا که با داوری و نظارت رساله، از رهنمودهایشان بهره مند شدم، سپاسگزاری کنم.
همچنین از زحمات شورای پژوهشی جشنواره، کمیته داوران، و دبیر اجرایی جشنواره آقای دکتر مقدس زاده سپاسگزارم.
https://www.isna.ir/news/99102418668/
@inforscience
در اختتامیه یازدهمین جشنواره ملی پژوهش و فناوری سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران که با شعار «آینده روشن با پژوهش اثربخش» در روز چهارشنبه ۲۴ دیماه، برگزار شد، رساله دکتری « الهه حسینی» دانش آموخته دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه الزهرا از بین ۳۴ رساله دکتری ارسال شده به جشنواره، به عنوان رساله برتر این جشنواره ملی انتخاب و معرفی شد.
عنوان این رساله «چهارچوب معنایی برای یکپارچه سازی و بازیابی معنایی اشیای محتوایی وبی: رویکرد داده های پیوندی در بافت سرطان» به راهنمایی دکتر امیر غائبی و مشاوره دکتر رؤیا برادر است.
پ.ن: از فرصت استفاده می کنم که از راهنمایی و مشاوره اساتید عزیزم و همچنین سایر اساتید محترم گروه علم اطلاعات دانشگاه الزهرا که با داوری و نظارت رساله، از رهنمودهایشان بهره مند شدم، سپاسگزاری کنم.
همچنین از زحمات شورای پژوهشی جشنواره، کمیته داوران، و دبیر اجرایی جشنواره آقای دکتر مقدس زاده سپاسگزارم.
https://www.isna.ir/news/99102418668/
@inforscience
ایسنا
رساله برتر یازدهمین جشنواره ملی "پژوهش و فناوری سازمان اسناد و کتابخانه ملی"
رساله دکتری الهه حسینی دانش آموخته دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه الزهرا در اختتامیه یازدهمین جشنواره ملی پژوهش و فناوری سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران به عنوان رساله برتر این جشنواره ملی انتخاب شد.
اثرات شایسته تقدیر یازدهمین جشنواره پژوهش و فناوری کتابخانه ملی:
در اختتامیه یازدهمین جشنواره ملی پژوهش و فناوری سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران که با شعار «آینده روشن با پژوهش اثربخش» در روز چهارشنبه ۲۴ دیماه، برگزار شد، رساله دکتری «المیرا کریمی» به عنوان اثرشایسته تقدیر جشنواره، طرح پژوهشی دکتر «مهدی علیپورحافظی و همکاران»، طرح پژوهشی دکتر «اکرم فتحیان»، و ایده نوآورانه «میلاد روشنی» به عنوان اثرات شایسته تقدیر معرفی شدند.
به دوستان گرامی تبریک عرض میکنم با آرزوی موفقیت های بیشتر.
@inforscience
در اختتامیه یازدهمین جشنواره ملی پژوهش و فناوری سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران که با شعار «آینده روشن با پژوهش اثربخش» در روز چهارشنبه ۲۴ دیماه، برگزار شد، رساله دکتری «المیرا کریمی» به عنوان اثرشایسته تقدیر جشنواره، طرح پژوهشی دکتر «مهدی علیپورحافظی و همکاران»، طرح پژوهشی دکتر «اکرم فتحیان»، و ایده نوآورانه «میلاد روشنی» به عنوان اثرات شایسته تقدیر معرفی شدند.
به دوستان گرامی تبریک عرض میکنم با آرزوی موفقیت های بیشتر.
@inforscience
کلریویت، اپلیکیشن
My Research Assistant
رابرای وب علوم راه اندازی کرده است:
این اپلیکیشن موبایلی محققان علمی را قادر می سازد تا به راحتی با استفاده از دستگاه های تلفن همراه خود ، سوابق انتشار داده های تحقیق مورد اعتماد را در فهرست استنادی Web of Science جستجو و ذخیره کنند و به اشتراک بگذارند.
این اپلیکیشن محققان را قادر می سازد تا به نمایه استنادی Web of Science و فهرست Master Journal مرتبط با آن دست یابند تا به گستره بی نظیری ژورنالهایی علمی که از نظر معیارهای کیفیت و تأثیر دقیق انتخاب شده اند ، دسترسی پیدا کنند.
Master Journal List
با گستردگی همه رشته ها و مناطق ، ابزاری بسیار محبوب و ارزشمند برای جستجوی ژورنال های همسو با یک رشته خاص از مطالعه است.
این برنامه تضمین می کند محققان می توانند از آخرین تحولات تحقیقاتی در زمینه های شخصی و حرفه ای مورد علاقه خود مطلع شوند ، با توانایی جستجو و ذخیره سوابق انتشارات تحقیق ، ایجاد لیست های خواندن و تهیه فید هایی که موضوعات مورد علاقه خود را منعکس می کند، از آن استفاده کنند.
همچنین، سوابق انتشار را می توان به سرعت و به راحتی از طریق برنامه تلفن همراه با همكاران و همكاران علمی در سراسر جهان به اشتراک گذاشت.
برنامه برای دانلود و برای دو نسخه اندروید و IOS از این لینک در دسترس است:
https://bit.ly/2YubJLS
@inforscience
My Research Assistant
رابرای وب علوم راه اندازی کرده است:
این اپلیکیشن موبایلی محققان علمی را قادر می سازد تا به راحتی با استفاده از دستگاه های تلفن همراه خود ، سوابق انتشار داده های تحقیق مورد اعتماد را در فهرست استنادی Web of Science جستجو و ذخیره کنند و به اشتراک بگذارند.
این اپلیکیشن محققان را قادر می سازد تا به نمایه استنادی Web of Science و فهرست Master Journal مرتبط با آن دست یابند تا به گستره بی نظیری ژورنالهایی علمی که از نظر معیارهای کیفیت و تأثیر دقیق انتخاب شده اند ، دسترسی پیدا کنند.
Master Journal List
با گستردگی همه رشته ها و مناطق ، ابزاری بسیار محبوب و ارزشمند برای جستجوی ژورنال های همسو با یک رشته خاص از مطالعه است.
این برنامه تضمین می کند محققان می توانند از آخرین تحولات تحقیقاتی در زمینه های شخصی و حرفه ای مورد علاقه خود مطلع شوند ، با توانایی جستجو و ذخیره سوابق انتشارات تحقیق ، ایجاد لیست های خواندن و تهیه فید هایی که موضوعات مورد علاقه خود را منعکس می کند، از آن استفاده کنند.
همچنین، سوابق انتشار را می توان به سرعت و به راحتی از طریق برنامه تلفن همراه با همكاران و همكاران علمی در سراسر جهان به اشتراک گذاشت.
برنامه برای دانلود و برای دو نسخه اندروید و IOS از این لینک در دسترس است:
https://bit.ly/2YubJLS
@inforscience
Web of Science Group
Web of Science My Research Assistant - Web of Science Group
سوگیری های سیستمی و شناختی در ارزیابی پژوهش از دیدگاه دورا :
بیانیه ارزیابی پژوهش معروف به دورا (DORA) ، سوگیریهای سیستمی و شناختی در ارزیابی پژوهش را معرفی کرده است که عبارتند از:
اثر هالو (Hallo effect): مثلا یک کاندید از یک مؤسسه برتر و باپرستیژتر را دارای پتانسیل بیشتر و علمی تری از سایر کاندیدها می دانیم.
قضاوت سریع (Anchoring): با شنیدن داده هایی اندک و محدود، قضاوت می کنیم. مثلا مقایسه منفی تولیدات علمی پساکرونا با تولیدات علمی قبل از کرونا. به عبارت دیگر، تأکید بر مقایسه نسبی بین گزینه ها به جای مقدار واقعی آنها ، ما را دچار سوگیری می کند.
قانون کمپل (Campbell’s law): هنگامی که شاخص ها به عنوان راهی برای ایحاد و سنجش ارزش پذیرفته می شوند ، به عنوان اقدامات عینی معنای خود را از دست می دهند. به عنوان مثال سیستم های پاداش که به شاخص های قابل اندازه گیری متکی هستند - مانند استنادها و و انتشار در نشریات با IF بالا- می توانند محققان را به سمت بازی دادن سیستم سوق دهند.
اثر متیو (Matthew effect): منابع پر استناد ممکن است بیشتر مورد استناد قرار بگیرند زیرا محققان مشاهده می کنند که آنها بسیار پر استناد هستند. محققانی که سابقه طولانی در دریافت کمک مالی را دارند ، مبلغ بالا و نامتناسبی از بودجه جدید دریافت می کنند.
سوگیری وضعیت موجود (Status quo bias): ما معمولاً راه کمترین مقاومت را در پیش می گیریم ، مگر اینکه دلایل محکمی برای انجام ندادن آن داشته باشیم. برای مثال استفاده از استنادها به عنوان شاخص اصلی تأثیر یا کیفیت ، به جای در نظر گرفتن شاخص های کمی جایگزین با ارزش دنیای واقعی. این مورد ازاین جهت مشکل ساز است که تشخیص افراد دارای نقص است و تلاش برای رفع آنها یا اتخاذ مراحل جدید به عنوان تلاش بیش از حد تلقی می شود.
سوگیری تأیید (Confirmation bias): افراد معمولا تمایل دارند که شواهدی را که با قضاوت ها و عقاید اولیه آن ها سازگار نیست را نپذیرند. مثلا به دلیل اینکه قبلا یک کاندید را پذیرفته اند، رزومه سایر کاندیدها را با دقت وسواس گونه بررسی می کنند، شواهد را سرکوب می کنند، و پتانسیل سایر افراد را ندیده می گیرند.
دسترس پذیری (Availability): داده های بالادستی یا داده هایی که به راحتی دسترس پذیرند، می توانند به طور ناخواسته آنچه را که ما اولویت بندی میکنیم دچار سوگیری کند. مانند روایات افراد یا دریافت یک کمک مالی شناخته شده. چنین موقعیتی می تواند باعث شود که شواهد مهم را نادیده بگیریم.
https://sfdora.org/wp-content/uploads/2020/11/DORA_UnintendendedCognitiveSystemBiases.pdf
@inforscience
بیانیه ارزیابی پژوهش معروف به دورا (DORA) ، سوگیریهای سیستمی و شناختی در ارزیابی پژوهش را معرفی کرده است که عبارتند از:
اثر هالو (Hallo effect): مثلا یک کاندید از یک مؤسسه برتر و باپرستیژتر را دارای پتانسیل بیشتر و علمی تری از سایر کاندیدها می دانیم.
قضاوت سریع (Anchoring): با شنیدن داده هایی اندک و محدود، قضاوت می کنیم. مثلا مقایسه منفی تولیدات علمی پساکرونا با تولیدات علمی قبل از کرونا. به عبارت دیگر، تأکید بر مقایسه نسبی بین گزینه ها به جای مقدار واقعی آنها ، ما را دچار سوگیری می کند.
قانون کمپل (Campbell’s law): هنگامی که شاخص ها به عنوان راهی برای ایحاد و سنجش ارزش پذیرفته می شوند ، به عنوان اقدامات عینی معنای خود را از دست می دهند. به عنوان مثال سیستم های پاداش که به شاخص های قابل اندازه گیری متکی هستند - مانند استنادها و و انتشار در نشریات با IF بالا- می توانند محققان را به سمت بازی دادن سیستم سوق دهند.
اثر متیو (Matthew effect): منابع پر استناد ممکن است بیشتر مورد استناد قرار بگیرند زیرا محققان مشاهده می کنند که آنها بسیار پر استناد هستند. محققانی که سابقه طولانی در دریافت کمک مالی را دارند ، مبلغ بالا و نامتناسبی از بودجه جدید دریافت می کنند.
سوگیری وضعیت موجود (Status quo bias): ما معمولاً راه کمترین مقاومت را در پیش می گیریم ، مگر اینکه دلایل محکمی برای انجام ندادن آن داشته باشیم. برای مثال استفاده از استنادها به عنوان شاخص اصلی تأثیر یا کیفیت ، به جای در نظر گرفتن شاخص های کمی جایگزین با ارزش دنیای واقعی. این مورد ازاین جهت مشکل ساز است که تشخیص افراد دارای نقص است و تلاش برای رفع آنها یا اتخاذ مراحل جدید به عنوان تلاش بیش از حد تلقی می شود.
سوگیری تأیید (Confirmation bias): افراد معمولا تمایل دارند که شواهدی را که با قضاوت ها و عقاید اولیه آن ها سازگار نیست را نپذیرند. مثلا به دلیل اینکه قبلا یک کاندید را پذیرفته اند، رزومه سایر کاندیدها را با دقت وسواس گونه بررسی می کنند، شواهد را سرکوب می کنند، و پتانسیل سایر افراد را ندیده می گیرند.
دسترس پذیری (Availability): داده های بالادستی یا داده هایی که به راحتی دسترس پذیرند، می توانند به طور ناخواسته آنچه را که ما اولویت بندی میکنیم دچار سوگیری کند. مانند روایات افراد یا دریافت یک کمک مالی شناخته شده. چنین موقعیتی می تواند باعث شود که شواهد مهم را نادیده بگیریم.
https://sfdora.org/wp-content/uploads/2020/11/DORA_UnintendendedCognitiveSystemBiases.pdf
@inforscience
فراخوان مقاله هفتمین کنفرانس ایسکو شاخه انگلستان:
هفتمین کنفرانس دو سالانه انجمن بین المللی سازماندهی دانش ( ایسکو) شاخه انگلستان 12-16 جولای 2021 برگزار می شود.
موضوع اصلی کنفرانس عبارت است از: «سازماندهی دانش در زمان های استثنایی: چگونه سازماندهی دانش به مردم، سازمان ها و جوامع کمک می کند تا خود را با تغییر وفق دهند".
سازماندهی دانش می تواند به جامعه کمک کند تا به زمانهای تغییر پاسخ دهد ، مثلا با فراهم آوردن چارچوبی برای سیستم های هوش مصنوعی ، بهبود دسترسی به آموزش یا پشتیبانی ساده از دسترسی عمومی به اطلاعات از هر کجا هر زمان که به آن نیاز داشته باشیم.
سازماندهی دانش، موضوعات متنوعی مانند مدیریت دانش ، معماری اطلاعات و فناوری گراف های دانش را مورد توجه قرار می دهد.
محورهای فرعی و اطلاعات جزئی تر از این لینک در دسترس است:
https://easychair.org/cfp/ISKOUK2021
@inforscience
هفتمین کنفرانس دو سالانه انجمن بین المللی سازماندهی دانش ( ایسکو) شاخه انگلستان 12-16 جولای 2021 برگزار می شود.
موضوع اصلی کنفرانس عبارت است از: «سازماندهی دانش در زمان های استثنایی: چگونه سازماندهی دانش به مردم، سازمان ها و جوامع کمک می کند تا خود را با تغییر وفق دهند".
سازماندهی دانش می تواند به جامعه کمک کند تا به زمانهای تغییر پاسخ دهد ، مثلا با فراهم آوردن چارچوبی برای سیستم های هوش مصنوعی ، بهبود دسترسی به آموزش یا پشتیبانی ساده از دسترسی عمومی به اطلاعات از هر کجا هر زمان که به آن نیاز داشته باشیم.
سازماندهی دانش، موضوعات متنوعی مانند مدیریت دانش ، معماری اطلاعات و فناوری گراف های دانش را مورد توجه قرار می دهد.
محورهای فرعی و اطلاعات جزئی تر از این لینک در دسترس است:
https://easychair.org/cfp/ISKOUK2021
@inforscience
Forwarded from کانال انجمن علمي كتابداري و اطلاع رساني ايران (Yalda)
_نخستین سخنرانی نشست اخلاق پژوهش ششمین کنگره متخصصان علوم اطلاعات
#انجمن_علمی_کتابداري_و_اطلاع_رسانی_ایران، #ششمين_کنگرۀ_ملي_متخصصان_علوم_اطلاعات را با مجموعه اي از نشستهای موضوعی مرتبط در بهار ١۴٠٠ برگزار خواهد کرد. در اين كنگره، ارتباط و تاثیرگذاری تحول ديجيتال بر علوم اطلاعات از منظرهاي مختلف، مورد بحث و تبادل نظر قرار خواهد گرفت.
شنبه، 18 بهمن ۱۳۹۹، #اولین_سخنرانی_نشست_اخلاق_پژوهش از ساعت 10 الی 12 در فضای ادوب کانکت انجمن با عنوان: «ملاحظات اخلاقی در استفاده و تفسیر شاخصهای ارزیابی پژوهش» با حضور #آقای_عباس_رجبی دبیرگروه تخصصی سلامت و اخلاق پژوهش دانشگاه امام صادق(ع) به عنوان دبیر نشست و #سرکار_خانم_دکتر_الهه_حسینی دانش آموخته دکتری دانشگاه الزهرا (س) به عنوان مهمان برنامه برگزار خواهد شد.
🌐علاقه مندان میتوانند از طریق لینک (https://learning.ilisa.ir/researchethics)، در بستر ادوبی کانکت، در نشست حضور یابند.
#ششمین_کنگره_متخصصان_علوم_اطلاعات
#اخلاق_پژوهش
#کمیته_علمی
#کمیته_اجرایی
#متخصصان_علم_اطلاعات
#کتابداران
#کتابداری
@ilisa_pr
#انجمن_علمی_کتابداري_و_اطلاع_رسانی_ایران، #ششمين_کنگرۀ_ملي_متخصصان_علوم_اطلاعات را با مجموعه اي از نشستهای موضوعی مرتبط در بهار ١۴٠٠ برگزار خواهد کرد. در اين كنگره، ارتباط و تاثیرگذاری تحول ديجيتال بر علوم اطلاعات از منظرهاي مختلف، مورد بحث و تبادل نظر قرار خواهد گرفت.
شنبه، 18 بهمن ۱۳۹۹، #اولین_سخنرانی_نشست_اخلاق_پژوهش از ساعت 10 الی 12 در فضای ادوب کانکت انجمن با عنوان: «ملاحظات اخلاقی در استفاده و تفسیر شاخصهای ارزیابی پژوهش» با حضور #آقای_عباس_رجبی دبیرگروه تخصصی سلامت و اخلاق پژوهش دانشگاه امام صادق(ع) به عنوان دبیر نشست و #سرکار_خانم_دکتر_الهه_حسینی دانش آموخته دکتری دانشگاه الزهرا (س) به عنوان مهمان برنامه برگزار خواهد شد.
🌐علاقه مندان میتوانند از طریق لینک (https://learning.ilisa.ir/researchethics)، در بستر ادوبی کانکت، در نشست حضور یابند.
#ششمین_کنگره_متخصصان_علوم_اطلاعات
#اخلاق_پژوهش
#کمیته_علمی
#کمیته_اجرایی
#متخصصان_علم_اطلاعات
#کتابداران
#کتابداری
@ilisa_pr
Forwarded from اسکان نیوز
🔻مرکز اسناد فرهنگی آسیا به دستور وزارت علوم منحل شد
🔹زهره عطایی آشتیانی، پژوهشگر و مدرس دانشگاه ضمن اعلام این خبر میگوید این مرکز از سال ۱۳۵۱ با مجوز یونسکو فعالیت خود را شروع کرد.
🔹محل دائمی این مرکز در ایران بود. در طول مدت فعالیت مرکز اسناد فرهنگی آسیا و با حمایتهای مالی یونسکو مجموعهای ارزنده از فرهنگ آسیا در مناطق خاور دور، آسیای مرکزی و قفقاز گردآوردی شده بود./ ایلنا
بیشتر بخوانید:
https://www.eskannews.com/report/33605
eskannews.com
@eskannews_com
🔹زهره عطایی آشتیانی، پژوهشگر و مدرس دانشگاه ضمن اعلام این خبر میگوید این مرکز از سال ۱۳۵۱ با مجوز یونسکو فعالیت خود را شروع کرد.
🔹محل دائمی این مرکز در ایران بود. در طول مدت فعالیت مرکز اسناد فرهنگی آسیا و با حمایتهای مالی یونسکو مجموعهای ارزنده از فرهنگ آسیا در مناطق خاور دور، آسیای مرکزی و قفقاز گردآوردی شده بود./ ایلنا
بیشتر بخوانید:
https://www.eskannews.com/report/33605
eskannews.com
@eskannews_com
کتاب جدید مایکل ثلوال منتشر شد:
کتاب جدید متخصص نامدار علم سنجی «مایکل ثلوال» با عنوان
« Word Association Thematic Analysis: A Social Media Text Exploration Strategy»
به،عنوان بخشی از سری کتاب های
Synthesis lectures on information concepts, retrieval, and services
منتشر شد.
این کتاب روش تجزیه و تحلیل موضوعی انجمنی را با مثال توضیح داده و توصیه های عملی برای استفاده از آن را ارائه می دهد.
به عبارت دیگر، استراتژی کاوش متن در رسانه های اجتماعی برای اهداف شناسایی بافت کلمات به کار رفته در وب اجتماعی و گروه بندی موضوعی آن ها ارائه شده است.
https://www.morganclaypool.com/doi/abs/10.2200/S01071ED1V01Y202012ICR072
@inforscience
کتاب جدید متخصص نامدار علم سنجی «مایکل ثلوال» با عنوان
« Word Association Thematic Analysis: A Social Media Text Exploration Strategy»
به،عنوان بخشی از سری کتاب های
Synthesis lectures on information concepts, retrieval, and services
منتشر شد.
این کتاب روش تجزیه و تحلیل موضوعی انجمنی را با مثال توضیح داده و توصیه های عملی برای استفاده از آن را ارائه می دهد.
به عبارت دیگر، استراتژی کاوش متن در رسانه های اجتماعی برای اهداف شناسایی بافت کلمات به کار رفته در وب اجتماعی و گروه بندی موضوعی آن ها ارائه شده است.
https://www.morganclaypool.com/doi/abs/10.2200/S01071ED1V01Y202012ICR072
@inforscience
Morganclaypool
Word Association Thematic Analysis: A Social Media Text Exploration Strategy | Synthesis Lectures on Information Concepts, Retrieval…
Abstract Many research projects involve analyzing sets of texts from the social web or elsewhere to get insights into issues, opinions, interests, news discussions, or communication styles. For exa...
Forwarded from انجمن علمی آمار دانشگاه الزهرا(س) تهران (Zahra Esfandiyar)
گروه آمار دانشگاه الزهرا اولین کارگاه یادگیری ماشین خود را با همکاری مدیریت همکاری های علمی بین المللی و انجمن آمار ایران برگزار می کند.
این کارگاه در روزهای ۲۸، ۲۹ و ۳۰ بهمن توسط دکتر محمد جعفری جوزانی از دانشگاه مانیتوبا، روزهای ۷ و ۸ اسفند توسط دکتر عبدالله صفری از دانشگاه بریتیش کلمبیا و روزهای ۱۴ و ۱۵ اسفند توسط دکتر رضا رمضان از دانشگاه واترلو ارائه می شود.
زمان:
از ساعت ۱۸ الی ۱۹:۳۰ و ۲۰ الی ۲۱:۳۰
لینک ادوب کانکت:
https://webinar.alzahra.ac.ir/statistics/
به عنوان مهمان وارد شوید.
شرکت در این کارگاه رایگان است. از شما عزیزان شرکت کننده درخواست می شود جهت ثبت نام در کارگاه فرم زیر را تکمیل نمایید.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyKaAX_hdemWL3wLJJ_I3Gj60jFqGHvm81j9UqhRS5b7vW_Q/viewform?usp=sf_link
این کارگاه در روزهای ۲۸، ۲۹ و ۳۰ بهمن توسط دکتر محمد جعفری جوزانی از دانشگاه مانیتوبا، روزهای ۷ و ۸ اسفند توسط دکتر عبدالله صفری از دانشگاه بریتیش کلمبیا و روزهای ۱۴ و ۱۵ اسفند توسط دکتر رضا رمضان از دانشگاه واترلو ارائه می شود.
زمان:
از ساعت ۱۸ الی ۱۹:۳۰ و ۲۰ الی ۲۱:۳۰
لینک ادوب کانکت:
https://webinar.alzahra.ac.ir/statistics/
به عنوان مهمان وارد شوید.
شرکت در این کارگاه رایگان است. از شما عزیزان شرکت کننده درخواست می شود جهت ثبت نام در کارگاه فرم زیر را تکمیل نمایید.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyKaAX_hdemWL3wLJJ_I3Gj60jFqGHvm81j9UqhRS5b7vW_Q/viewform?usp=sf_link
سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) :
از سامانه جامع "صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR)" رونمایی شد.
سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) در سطح بین المللی و در راستای تحقق جهش تولید در خدمات رسانی به جامعه علمی کشور از سوی پایگاه استنادی جهان اسلام پیاده سازی شد.
شناسه دیجیتال اشیاء یا (DOR) Digital Object Recognizer، یک کد منحصر به فرد برای هر شی و همانند اثر انگشت برای آنها است. کد بینالمللی DOR به مقاله نشریه و همایش، کتاب، پایاننامه، آثار هنری، نرم افزار و ... تعلق میگیرد. این شناسه همانند یک بارکد برای شناسایی اشیاء عمل میکند که با دریافت کد DOR در سامانه با آدرس https://dorl.net ، به شیء یک لینک اختصاص داده میشود و دسترسی به اطلاعات آن همواره امکانپذیر خواهد بود.
در حال حاضر پایگاه استنادی علوم جهان اسلام وبسرویس تولید شناسه DOR را برای سامانههای مدیریت نشریات ارائه کرده است که نشریات میتوانند از سایت نشریه خود برای هر مقاله با یک کلیک درخواست شناسه کند.
پروژه کد شناساگر دیجیتال (DOR) ابتدا توسط گروه مدیریت پژوهشی مدیریت اطلاعات مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری در قالب یک طرح پژوهشی برای نشریات فارسی ارائه شده بود که در سال ۱۳۹۹ سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) به صورت کاملا استاندارد و کاربردی توسط گروه های تحقیق و توسعه، برنامه نویسی استنادی و تجزیه و تحلیل منابع پایگاه استنادی علوم جهان اسلام(ISC) به طور کامل باز طراحی، پیاده سازی و برای صدور کد شناساگر دیجیتال برای کلیه فعالیتهای پژوهشی، فناورانه، نوآورانه و نیز آثار هنری و نرم افزار فراهم شده است :
https://bit.ly/2ZbOWFc
@inforscience
از سامانه جامع "صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR)" رونمایی شد.
سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) در سطح بین المللی و در راستای تحقق جهش تولید در خدمات رسانی به جامعه علمی کشور از سوی پایگاه استنادی جهان اسلام پیاده سازی شد.
شناسه دیجیتال اشیاء یا (DOR) Digital Object Recognizer، یک کد منحصر به فرد برای هر شی و همانند اثر انگشت برای آنها است. کد بینالمللی DOR به مقاله نشریه و همایش، کتاب، پایاننامه، آثار هنری، نرم افزار و ... تعلق میگیرد. این شناسه همانند یک بارکد برای شناسایی اشیاء عمل میکند که با دریافت کد DOR در سامانه با آدرس https://dorl.net ، به شیء یک لینک اختصاص داده میشود و دسترسی به اطلاعات آن همواره امکانپذیر خواهد بود.
در حال حاضر پایگاه استنادی علوم جهان اسلام وبسرویس تولید شناسه DOR را برای سامانههای مدیریت نشریات ارائه کرده است که نشریات میتوانند از سایت نشریه خود برای هر مقاله با یک کلیک درخواست شناسه کند.
پروژه کد شناساگر دیجیتال (DOR) ابتدا توسط گروه مدیریت پژوهشی مدیریت اطلاعات مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری در قالب یک طرح پژوهشی برای نشریات فارسی ارائه شده بود که در سال ۱۳۹۹ سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) به صورت کاملا استاندارد و کاربردی توسط گروه های تحقیق و توسعه، برنامه نویسی استنادی و تجزیه و تحلیل منابع پایگاه استنادی علوم جهان اسلام(ISC) به طور کامل باز طراحی، پیاده سازی و برای صدور کد شناساگر دیجیتال برای کلیه فعالیتهای پژوهشی، فناورانه، نوآورانه و نیز آثار هنری و نرم افزار فراهم شده است :
https://bit.ly/2ZbOWFc
@inforscience
ایسنا
رونمایی از سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) آثار علمی
با حضور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری سامانه جامع صدور کد شناساگر دیجیتال (DOR) رونمایی شد.
دعوتید به :
دومین نشست تخصصی به سوی نظام های اطلاعاتی معنایی به میزبانی گروه علم اطلاعات دانشگاه تربیت مدرس.
در این نشست درباره چگونگی استخراج گراف های دانش در فرآیند تبدیل داده های جدولی به RDF صحبت خواهم کرد.
@inforscience
دومین نشست تخصصی به سوی نظام های اطلاعاتی معنایی به میزبانی گروه علم اطلاعات دانشگاه تربیت مدرس.
در این نشست درباره چگونگی استخراج گراف های دانش در فرآیند تبدیل داده های جدولی به RDF صحبت خواهم کرد.
@inforscience
اگر نمی توانید در فرآیند داوری علمی مهربان باشید، حداقل بی طرف باشید:
در یادداشتی در نشریه نیچر بر زبان مورد استفاده داوران علمی در نوشتن نظراتشان در رد یا تأیید یک مقاله مثال هایی نوشته شده است.
تأکید این یادداشت براین است که لذت خواندن یا راحتی و ناراحتی داور به هنگام ارزیابی مقاله در امتیاز دهی به مقاله ملاک نیست.
مهم نیست داور در هنگام خواندن مقاله چه احساسی دارد که با توصیف احساس شخصی خودش بخواهد مقاله را رد یا تأیید کند.
زبان احساسی - مثبت یا منفی - می تواند به طور ناعادلانه تصمیم ارزیابی کننده را مغرض کند، زیرا تفکیک محتوا از نویز بیانی و زبانی در ارزیابی دشوار است. اگر مقاله ارسالی رد می شود ، باید به دلیل مشکلات موجود در آن باشد ، نه اینکه چقدر داور را هنگام خواندن اذیت کرده است.
ارائه رهنمودها و بازخوردهای دقیق تر زبان مقاله می تواند ارتباطات مربوط به داوری علمی را بهبود بخشد و شاید سوگیری را در روند بررسی کاهش دهد.
داوران علمی، نوشتن نظراتتان در رد یا پذیرش یک مقاله، سخت است، اما نوشتن به شکلی بی طرفانه از ویژگی های خوب ارتباطات علمی است. اگر نمی توانید در داوری خود مهربان باشید ،حداقل بی طرف باشید.
https://www.nature.com/articles/d41586-020-03394-y
@inforscience
در یادداشتی در نشریه نیچر بر زبان مورد استفاده داوران علمی در نوشتن نظراتشان در رد یا تأیید یک مقاله مثال هایی نوشته شده است.
تأکید این یادداشت براین است که لذت خواندن یا راحتی و ناراحتی داور به هنگام ارزیابی مقاله در امتیاز دهی به مقاله ملاک نیست.
مهم نیست داور در هنگام خواندن مقاله چه احساسی دارد که با توصیف احساس شخصی خودش بخواهد مقاله را رد یا تأیید کند.
زبان احساسی - مثبت یا منفی - می تواند به طور ناعادلانه تصمیم ارزیابی کننده را مغرض کند، زیرا تفکیک محتوا از نویز بیانی و زبانی در ارزیابی دشوار است. اگر مقاله ارسالی رد می شود ، باید به دلیل مشکلات موجود در آن باشد ، نه اینکه چقدر داور را هنگام خواندن اذیت کرده است.
ارائه رهنمودها و بازخوردهای دقیق تر زبان مقاله می تواند ارتباطات مربوط به داوری علمی را بهبود بخشد و شاید سوگیری را در روند بررسی کاهش دهد.
داوران علمی، نوشتن نظراتتان در رد یا پذیرش یک مقاله، سخت است، اما نوشتن به شکلی بی طرفانه از ویژگی های خوب ارتباطات علمی است. اگر نمی توانید در داوری خود مهربان باشید ،حداقل بی طرف باشید.
https://www.nature.com/articles/d41586-020-03394-y
@inforscience
Nature
If you can’t be kind in peer review, be neutral
Nature - Expressive language can make for better reading, but pruning it from peer reviews might create a kinder research culture, say Rebekah Baglini and Christine Parsons.
ایجاد کارگروه اخلاق در دانشگاهها برای مقابله با تخلفات علمی:
مدیرکل دفتر برنامهریزی و سیاستگذاری امور پژوهشی وزارت علوم از تدوین کارگروه اخلاق در دانشگاههای دو وزارت خانه علوم و بهداشت خبر داد و گفت: قانون پیشگیری و برخورد با تخلفات علمی با پیگیریهای این وزارتخانه و وزارت بهداشت در مجلس شورای اسلامی تصویب و آییننامه اجرای آن تشکیل شد.
یکی از وظایف وزارت علوم، مراقبت از حقوق پژوهشگران است تا حقوق مولفان، پژوهشگران و صاحبان ایده، به شکلهای مختلف از ایده تا کتاب و مقاله حفظ شود.
وی افزود: براساس شرح وظایف فعلی، این کمیتهها وظیفه نظارت بر شکایات و تلاش برای آموزش فرهنگ پژوهش در استان را برعهد دارند تا پژوهشگران را با مقوله درستکاری علمی آگاه کنند زیرا گاهی بدرفتاریهای علمی ناآگاهانه است.
https://bit.ly/2M4hZr4
@inforscience
مدیرکل دفتر برنامهریزی و سیاستگذاری امور پژوهشی وزارت علوم از تدوین کارگروه اخلاق در دانشگاههای دو وزارت خانه علوم و بهداشت خبر داد و گفت: قانون پیشگیری و برخورد با تخلفات علمی با پیگیریهای این وزارتخانه و وزارت بهداشت در مجلس شورای اسلامی تصویب و آییننامه اجرای آن تشکیل شد.
یکی از وظایف وزارت علوم، مراقبت از حقوق پژوهشگران است تا حقوق مولفان، پژوهشگران و صاحبان ایده، به شکلهای مختلف از ایده تا کتاب و مقاله حفظ شود.
وی افزود: براساس شرح وظایف فعلی، این کمیتهها وظیفه نظارت بر شکایات و تلاش برای آموزش فرهنگ پژوهش در استان را برعهد دارند تا پژوهشگران را با مقوله درستکاری علمی آگاه کنند زیرا گاهی بدرفتاریهای علمی ناآگاهانه است.
https://bit.ly/2M4hZr4
@inforscience
ایسنا
ایجاد کارگروه اخلاق در دانشگاهها برای مقابله با تخلفات علمی
مدیرکل دفتر برنامهریزی و سیاستگذاری امور پژوهشی وزارت علوم از تدوین کارگروه اخلاق در دانشگاههای دو وزارت خانه علوم و بهداشت خبر داد و گفت: قانون پیشگیری و برخورد با تخلفات علمی با پیگیریهای این وزارتخانه و وزارت بهداشت در مجلس شورای اسلامی تصویب و آییننامه…
دانشجوی دکتری میگیریم که گروه را توسعه داده باشیم:
-عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به اجرای شیوه فعلی پذیرش دانشجویان دکتری معرفی شده از سوی سازمان سنجش، توسط دانشگاهها، گفت: شیوه فعلی به خودی خود خوب است ولی مشکل ما نحوه اجرایی کردن این شیوه است.
- وی با اشاره به طرح آمایش آموزش عالی به ویژه در مقاطع تحصیلات تکمیلی گفت: با قاطعیت معتقدم که سند آمایش ملی آموزش عالی برای تحصیلات تکمیلی وجود ندارد و این مسئله اصلی حوزه آموزش عالی است.
- عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی گفت: ما دانشجو جذب میکنیم که واحدهای استاد به نوعی تکمیل شود. دانشجوی دکتری میگیریم که گروه را توسعه داده باشیم؛ نه اینکه علم را توسعه دهیم و مشکلی از جامعه حل کنیم.
- دکتر صحرائی در پایان خاطرنشان کرد: دانشگاه برای دانشجو دکتری، محل دانش محض نیست،بلکه محل تحلیل و حل مسئله است؛ ولی ما در سطوح آموزش عالی خود دیدگاه حل مسئله نداریم. به عنوان مثال، مقاله اصالت دارد ولی کاربرد مقاله اصالت ندارد. ما دنبال چیزی هستیم که خودش اصالت دارد ولی نتیجه آن از اصالت برخوردار نیست. ما باید از طریق دانشجویان دکتری مشکلات را حل کنیم ولی با سرمایه مردم، به جای اینکه مشکلات را حل کنیم، مشکل ایجاد میکنیم و این بدترین سبک مدیریتی است.
https://bit.ly/3qJu8RC
@inforscience
-عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به اجرای شیوه فعلی پذیرش دانشجویان دکتری معرفی شده از سوی سازمان سنجش، توسط دانشگاهها، گفت: شیوه فعلی به خودی خود خوب است ولی مشکل ما نحوه اجرایی کردن این شیوه است.
- وی با اشاره به طرح آمایش آموزش عالی به ویژه در مقاطع تحصیلات تکمیلی گفت: با قاطعیت معتقدم که سند آمایش ملی آموزش عالی برای تحصیلات تکمیلی وجود ندارد و این مسئله اصلی حوزه آموزش عالی است.
- عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی گفت: ما دانشجو جذب میکنیم که واحدهای استاد به نوعی تکمیل شود. دانشجوی دکتری میگیریم که گروه را توسعه داده باشیم؛ نه اینکه علم را توسعه دهیم و مشکلی از جامعه حل کنیم.
- دکتر صحرائی در پایان خاطرنشان کرد: دانشگاه برای دانشجو دکتری، محل دانش محض نیست،بلکه محل تحلیل و حل مسئله است؛ ولی ما در سطوح آموزش عالی خود دیدگاه حل مسئله نداریم. به عنوان مثال، مقاله اصالت دارد ولی کاربرد مقاله اصالت ندارد. ما دنبال چیزی هستیم که خودش اصالت دارد ولی نتیجه آن از اصالت برخوردار نیست. ما باید از طریق دانشجویان دکتری مشکلات را حل کنیم ولی با سرمایه مردم، به جای اینکه مشکلات را حل کنیم، مشکل ایجاد میکنیم و این بدترین سبک مدیریتی است.
https://bit.ly/3qJu8RC
@inforscience
ایسنا
برای پذیرش دانشجویان دکتری روشهای خوب را بد اجرا میکنیم
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به اجرای شیوه فعلی پذیرش دانشجویان دکتری معرفی شده از سوی سازمان سنجش، توسط دانشگاهها، گفت: شیوه فعلی به خودی خود خوب است ولی مشکل ما نحوه اجرایی کردن این شیوه است.
چارهای جز تحول در نظام تحصیلات تکمیلی نداریم:
به گفته مشاور معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ یکی از نقاط شروع تحول در نظام تحصیلات تکمیلی و کاربردی کردن پژوهشها، تغییر نگاه به دوره تحصیلات تکمیلی و نقش پژوهشگری دانشجو در آن به ویژه در مقطع دکتری است.
در دانشگاه های معتبر دنیا چه اتفاقی می افتد که این دوره به یک دوره پژوهشی نیاز محور تبدیل می شود؟ در دانشگاه های معتبر دنیا، دانشجوی دوره دکتری یک شغل قلمداد می شود و شغل بودن سه معنی ویژه می دهد: ۱: پژوهشگر تمام وقت است ۲: پژوهشگر به ازای تلاش پژوهشی خود حقوق می گیرد ۳: پژوهشگر از مزایای یک شغل همچون بیمه برخوردار است. در این نگاه شغل دانشجوی دکتری، پژوهشگری است.
اما سوال کلیدی آن است که حقوق این پژوهشگران از چه منبعی تامین می شود. حقوق پژوهشگران دوره دکتری از سه منبع اصلی تامین می شود: ۱: قراردادهای ارتباط با جامعه و صنعت اعضای هیات علمی و دانشگاه ۲: پروژه های صندوق های علمی مبتنی بر گرنت دولتی و عمومی (یا بدنه های تامین مالی گرنت) ۳: کمک ها و حمایت های مالی همچون کمک خیرین و واقفین.شاید سوال پیش بیاید که آیا انجام چنین تحولی در کشور امکان پذیر است؟چاره ای جز این تحول نداریم. لازمه ورود به عصر نوین توسعه پژوهشی در کشور و پذیرفتن این تغییر بنیادین است و این تغییر بایستی به صورت تدریجی و با اولویت دانشگاه های برتر کشور آغاز شود.
https://bit.ly/37BNSin
@inforscience
به گفته مشاور معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ یکی از نقاط شروع تحول در نظام تحصیلات تکمیلی و کاربردی کردن پژوهشها، تغییر نگاه به دوره تحصیلات تکمیلی و نقش پژوهشگری دانشجو در آن به ویژه در مقطع دکتری است.
در دانشگاه های معتبر دنیا چه اتفاقی می افتد که این دوره به یک دوره پژوهشی نیاز محور تبدیل می شود؟ در دانشگاه های معتبر دنیا، دانشجوی دوره دکتری یک شغل قلمداد می شود و شغل بودن سه معنی ویژه می دهد: ۱: پژوهشگر تمام وقت است ۲: پژوهشگر به ازای تلاش پژوهشی خود حقوق می گیرد ۳: پژوهشگر از مزایای یک شغل همچون بیمه برخوردار است. در این نگاه شغل دانشجوی دکتری، پژوهشگری است.
اما سوال کلیدی آن است که حقوق این پژوهشگران از چه منبعی تامین می شود. حقوق پژوهشگران دوره دکتری از سه منبع اصلی تامین می شود: ۱: قراردادهای ارتباط با جامعه و صنعت اعضای هیات علمی و دانشگاه ۲: پروژه های صندوق های علمی مبتنی بر گرنت دولتی و عمومی (یا بدنه های تامین مالی گرنت) ۳: کمک ها و حمایت های مالی همچون کمک خیرین و واقفین.شاید سوال پیش بیاید که آیا انجام چنین تحولی در کشور امکان پذیر است؟چاره ای جز این تحول نداریم. لازمه ورود به عصر نوین توسعه پژوهشی در کشور و پذیرفتن این تغییر بنیادین است و این تغییر بایستی به صورت تدریجی و با اولویت دانشگاه های برتر کشور آغاز شود.
https://bit.ly/37BNSin
@inforscience
ایسنا
چارهای جز تحول در نظام تحصیلات تکمیلی نداریم
به گفته مشاور معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ یکی از نقاط شروع تحول در نظام تحصیلات تکمیلی و کاربردی کردن پژوهشها، تغییر نگاه به دوره تحصیلات تکمیلی و نقش پژوهشگری دانشجو در آن به ویژه در مقطع دکتری است.
پروتکل ارزیابی پژوهش در بافت:
در راستای توجه و استفاده از بیانیه دورا برای ارزیابی پژوهش ، کشورهلند یک استراتژی را تحت عنوان
The Strategy Evaluation Protocol 2021-2027 (SEP)
با هدف بهبود ارزیابی پژوهش برای یک بازه شش ساله در نظر گرفته است.
تمرکزاصلی این استراتژی بر بیانیه دورا است که در فرآیند ارزیابی پژوهش، شاخص هایی مانند شاخص اچ و ضریب تأثیر نشریات را نادیده می گیرد؛ اما بر بافت پژوهش متمرکز است؛ از این رو، این فرآیند « ارزیابی پژوهش در بافت/ evaluation in context » نام گرفته است.
تغییر بزرگ انجام شده در این استراتژی با استراتژی قبلی در هلند، ارزیابی واحد پژوهشی (Research unit) در راستای هدف و استراتژی آن واحد است که بر بافت کاری آن واحد نظارت می کند.
استراتژی پیشنهادشده حاوی 3 معیار و 4 بُعد است.
معیارهای مورد نظر عبارتند از: کیفیت پژوهش، ربط اجتماعی، وقابلیت زیستن (پایداری). و ابعاد استراتژی پیشنهادی شامل علم باز، آموزش وسیاست مقطع دکتری، فرهنگ دانشگاهی، و سیاست منابع انسانی است.
پروتکل پیشنهادی از واحد پژوهشی دعوت می کند که خود واحد بر اساس ویژگی، رشته، اهداف و استراتژی واحد پژوهشی، شاخص هایی را برای ارزیابی ارائه کند. و در نظربگیرد که تولیدات علمی آن واحد در ابعاد اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، آموزشی و ... چه تأثیری داشته است، ضمن اینکه اهداف، استراتژی، و طرح های آینده رانیز در نظر می گیرد.
در این استراتژی وجود یک کمیته نیز پیشنهاد شده است که خود واحد پژوهشی یک گزارش خود ارزیابی (self-evaluation) داشته باشد تا با شاخص هایی که خودش بر اساس رشته، اهداف، و بافت فعالیت های علمی وحرفه ای خود در نظر گرفته است، گزارش را ارائه کند و سپس کمیته نهایی گزارش ان ها را ارزیابی و تحلیل کند.
پ.ن: این محتوا را بدیین دلیل منتشر نمودم که نمونه این استراتژی برای تعیین یک استراتژی بومی و ملی در فرآیند ارزیابی پژوهش حائز اهمیت است.
اطلاعات بیشتر در این سه لینک در دسترس است:
https://leidenmadtrics.nl/articles/research-evaluation-in-context-1-introducing-research-evaluation-in-the-netherlands
https://leidenmadtrics.nl/articles/research-evaluation-in-context-2-one-joint-protocol-three-criteria-and-four-aspects
https://leidenmadtrics.nl/articles/research-evaluation-in-context-3-the-board-the-research-unit-and-the-assessment-committee
@inforscience
در راستای توجه و استفاده از بیانیه دورا برای ارزیابی پژوهش ، کشورهلند یک استراتژی را تحت عنوان
The Strategy Evaluation Protocol 2021-2027 (SEP)
با هدف بهبود ارزیابی پژوهش برای یک بازه شش ساله در نظر گرفته است.
تمرکزاصلی این استراتژی بر بیانیه دورا است که در فرآیند ارزیابی پژوهش، شاخص هایی مانند شاخص اچ و ضریب تأثیر نشریات را نادیده می گیرد؛ اما بر بافت پژوهش متمرکز است؛ از این رو، این فرآیند « ارزیابی پژوهش در بافت/ evaluation in context » نام گرفته است.
تغییر بزرگ انجام شده در این استراتژی با استراتژی قبلی در هلند، ارزیابی واحد پژوهشی (Research unit) در راستای هدف و استراتژی آن واحد است که بر بافت کاری آن واحد نظارت می کند.
استراتژی پیشنهادشده حاوی 3 معیار و 4 بُعد است.
معیارهای مورد نظر عبارتند از: کیفیت پژوهش، ربط اجتماعی، وقابلیت زیستن (پایداری). و ابعاد استراتژی پیشنهادی شامل علم باز، آموزش وسیاست مقطع دکتری، فرهنگ دانشگاهی، و سیاست منابع انسانی است.
پروتکل پیشنهادی از واحد پژوهشی دعوت می کند که خود واحد بر اساس ویژگی، رشته، اهداف و استراتژی واحد پژوهشی، شاخص هایی را برای ارزیابی ارائه کند. و در نظربگیرد که تولیدات علمی آن واحد در ابعاد اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، آموزشی و ... چه تأثیری داشته است، ضمن اینکه اهداف، استراتژی، و طرح های آینده رانیز در نظر می گیرد.
در این استراتژی وجود یک کمیته نیز پیشنهاد شده است که خود واحد پژوهشی یک گزارش خود ارزیابی (self-evaluation) داشته باشد تا با شاخص هایی که خودش بر اساس رشته، اهداف، و بافت فعالیت های علمی وحرفه ای خود در نظر گرفته است، گزارش را ارائه کند و سپس کمیته نهایی گزارش ان ها را ارزیابی و تحلیل کند.
پ.ن: این محتوا را بدیین دلیل منتشر نمودم که نمونه این استراتژی برای تعیین یک استراتژی بومی و ملی در فرآیند ارزیابی پژوهش حائز اهمیت است.
اطلاعات بیشتر در این سه لینک در دسترس است:
https://leidenmadtrics.nl/articles/research-evaluation-in-context-1-introducing-research-evaluation-in-the-netherlands
https://leidenmadtrics.nl/articles/research-evaluation-in-context-2-one-joint-protocol-three-criteria-and-four-aspects
https://leidenmadtrics.nl/articles/research-evaluation-in-context-3-the-board-the-research-unit-and-the-assessment-committee
@inforscience
www.leidenmadtrics.nl
Research evaluation in context 1: Introducing research evaluation in the Netherlands
How is research being evaluated in the Netherlands? Why in that way? Why would the Dutch want to evaluate research anyway when it is done like that? What is an evaluation really about? No, but really? And how do you compare between….? You don’t? And consequences?…
برنده مدال درک د سولا پرایس در سال 2021:
لودو والتمن (ludo waltman) متخصص نامدار علم سنجی برنده مدال درک د سولا پرایس (Derek de Solla Price) در سال 2021 شده است.
وی در حال حاضر مدرس و محقق مرکز مطالعات علوم و فناوری (CWTS) دانشگاه لایدن هلند و همچنین سردبیر نشریه Quantitative Science Studies ( QSS) است.
تا جایی که اطلاعات من یاری می کند جوانترین فرد دریافت کننده این جایزه علمی و ارزشمند است.
این جایزه از سال 1984 تقریبا هردو سال یکبار اعطا می شود. اولین بار این جایزه را «یوجین گارفیلد» دریافت کرده است.جایزه یادبود Derek de Solla به منظور تقدیر از J. de Solla Price به دلیل مشارکت وی در حوزه علم اطلاعات و نقش حیاتی وی در توسعه زمینه علم سنجی طراحی شده است. این جایزه توسط تیبور براون (Tibor Braun) ، بنیانگذار ژورنال بین المللی Scientometrics راه اندازی شد و به طور دوره ای توسط مجله با مشارکت برجسته در زمینه های مطالعات کمی علم به دانشمندان این حوزه اهدا می شود.
مراسم اهدای جوایز بخشی از کنفرانس سالانه انجمن بین المللی علم سنجی و اینفورمتریکس( ISSI) است. از این رو، دکتر لودو والتمن، این جایزه را در کنفرانس آنلاین این انجمن در 13 سپتامبر 2021 دریافت خواهد کرد.
@inforscience
لودو والتمن (ludo waltman) متخصص نامدار علم سنجی برنده مدال درک د سولا پرایس (Derek de Solla Price) در سال 2021 شده است.
وی در حال حاضر مدرس و محقق مرکز مطالعات علوم و فناوری (CWTS) دانشگاه لایدن هلند و همچنین سردبیر نشریه Quantitative Science Studies ( QSS) است.
تا جایی که اطلاعات من یاری می کند جوانترین فرد دریافت کننده این جایزه علمی و ارزشمند است.
این جایزه از سال 1984 تقریبا هردو سال یکبار اعطا می شود. اولین بار این جایزه را «یوجین گارفیلد» دریافت کرده است.جایزه یادبود Derek de Solla به منظور تقدیر از J. de Solla Price به دلیل مشارکت وی در حوزه علم اطلاعات و نقش حیاتی وی در توسعه زمینه علم سنجی طراحی شده است. این جایزه توسط تیبور براون (Tibor Braun) ، بنیانگذار ژورنال بین المللی Scientometrics راه اندازی شد و به طور دوره ای توسط مجله با مشارکت برجسته در زمینه های مطالعات کمی علم به دانشمندان این حوزه اهدا می شود.
مراسم اهدای جوایز بخشی از کنفرانس سالانه انجمن بین المللی علم سنجی و اینفورمتریکس( ISSI) است. از این رو، دکتر لودو والتمن، این جایزه را در کنفرانس آنلاین این انجمن در 13 سپتامبر 2021 دریافت خواهد کرد.
@inforscience