Еженедельная отработка 100% грамотности за 10 минут в день в течение года для старшеклассников. Метод известных учителей О. В. Узоровой, Е. А. Нефёдовой.

Cпециальная подборка цитат-описаний великого русского классика А. П. Чехова на целый год.

ДЛЯ ЧЕГО?
При ежедневном систематическом списывании текстов именно этого великого писателя развивается орфографическая зоркость и грамотность.

ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПОМОГАЕТ?
Да, действительно очень помогает. 100% польза такого списывания проверена многолетней практикой учителей, филологов, психологов, а также научными исследованиями и временем.

ПОЧЕМУ НАМ РАНЬШЕ ЭТОГО НЕ ДАВАЛИ?
Видимо, не собрали.

ТОЧНО ПО 10-15 МИНУТ В ДЕНЬ — И ПОЛЬЗА БУДЕТ?
Да, не сомневайтесь.

С КАКОГО КЛАССА НАЧИНАТЬ?
Эти тексты предназначены для детей с 5-го по 11-й классы.

КАК РАБОТАТЬ С ЭТИМИ ТЕКСТАМИ?
1. Приготовьте папку с файлами. Можете торжественно купить её вместе с ребёнком. Пусть сам выберет. Самую красивую.
2. Купите обычную тетрадь в линейку.
3. Приобретите песочные часы на 10 минут (если ребёнок уж очень нетороплив, то на 15 минут). Если нет возможности приобрести песочные часы – воспользуйтесь будильником или таймером.
4. Распечатайте предложенные тексты.
5. На каждую неделю — по 5 текстов (два выходных).
6. За каждый грамотно списанный текст в установленное время (10-15 минут) вырезаете медальку, приклеиваете и хвалите своего героя. Хвалите всем: соседям, родственникам, друзьям и недругам.
7. Если списал с ошибками – сверху пишет это же слово, но грамотно.
8. Если списано так, что текста Чехова уже не узнать, то заметно огорчаетесь, вырезаете маленький листик (5-6 строчек) из обычной тетради (см. пункт 2), приклеиваете, убеждаете своё чадо, что оно гений и просто слегка ошиблось, решив, что напишет лучше Чехова и… да, ребёнок снова списывает текст.
9. Если не уложился в 10 минут (для кого-то 15 минут), тоже огорчаетесь первые раза три. На четвёртый – огорчаетесь сильнее, объясняете, что время закончилось и песочные часы явное тому доказательство. Ставите часы заново. Сами списываете текст в тетрадь. Ребёнок убеждается в возможности сделать это за очень маленькое время. Вы снова вырезаете маленький листочек из тетради (см. пункт 2), приклеиваете сверху написанного. Взрослые! Всё это в виде игры, с улыбкой и поддержкой, обещаниями приза, похвалой и пр.
10. Если ребёнок списал 5 текстов за неделю – гарантированный приз.
11. Листы со списанными текстами обязательно собирайте в папку (см. пункт 1).
12. Папкой обязательно хвастаетесь перед родственниками и гордитесь. Неустанно!

ЧТО ЕЩЁ ОЧЕНЬ РАЗВИВАЕТ?
Идеально – если ваш ребёнок будет ещё учить эти тексты наизусть. Это ещё лучше (многократно) разовьёт и грамотность, и речь, и память, и мышление.

ОБРАЩЕНИЕ К РЕБЁНКУ О. В. Узоровой

Дорогой друг!
Мы с Нефёдовой – учителя-практики из большинства учителей, которые любят детей и переживают за их судьбы. А ещё мы переживаем за будущее нашей страны, которую строить и вершить вам уже через несколько лет.
Для успешного человека очень важна грамотность. Русский язык и литература – будут нужны тебе во взрослой жизни постоянно. Пока просто попробуй этому поверить.
За 5 списанных в неделю текстов – смело ожидай приза от родителей. Приз они выбирают сами по праву Взрослого Человека.
Но тебя после такой работы ожидает более важный приз. Ведь всего 10-15 минут в день – и ты через какое-то время станешь писать намного грамотнее. А значит – улучшатся оценки в школе, изменится в лучшую сторону мнение о тебе всего педагогического коллектива. И вся учёба станет уже намного интереснее.
Списывай эти тексты каждый день. Обращай внимание на знаки препинания. Старайся каждый из них себе объяснить, если ты учишься в 10-11 классе. Сделай такое ежедневное списывание своей в привычкой. Списывай или перед сном, или утром перед школой. Обязательно проговаривай каждое слово по слогам. Не ленись. Эти минуты списывания сделают твоё будущее более счастливым, а тебя – успешным человеком.
Удачи и… не сердись!

Скачать материалы для отработки по методу👇🏻

Метод 💯% грамотности за 10 минут в день известных учителей О. В. Узоровой, Е. А. Нефёдовой.
Рассчитан на старшеклассников. В течение 1 года.

Инструкция по использованию метода

#материалы #русскийязык #старшаяшкола

Упражнения на развитие внимания и концентрации.
#материалы #внимание #развитиепамяти #упражнения #скорочтение #чтение

Упражнения на артикуляцию (когда читаемая информация проходит через речевые центры мозга, чтение вслух с задействованием мышц гортани, языка, губ, реализуется слуховой или речедвигательный контроль) и антиципацию (когда ребёнок учится по начальным буквам угадывать слово, а по начальным фразам - содержание текста, что существенно ускорят темп чтения).
#материалы #упражнения #чтение #скорочтение #зрительнаяпамять #навыки

Упражнения на развитие периферического зрения: таблицы Шульте разных уровней (с цифрами и буквами), клиновидные таблицы, пирамиды, одинаковые блоки.
#материалы #чтение #скорочтение #зрительнаяпамять #упражнения #навыки

Упражнения, задачки, игры, техники, графические диктанты на развитие логики и творчества.
#материалы #логика #мышление #внимание #зрительнаяпамять #развитиепамяти #упражнения

48-ФЗ Об опеке и попечительтстве
#info_so_конспекты #опека

120-ФЗ О профилактике безнадзорности
#info_so_конспекты #кдн

Методичка Как отозвать согласие на обработку персональных данных (ОПД):
- кто в вашей ситуации является оператором ОПД;
- пробиваем оператора в реестре Роскомнадзора, какие у него полномочия и зарегистрирован ли он там вообще;
- как направить запрос оператору + шаблон;
- как написать жалобу на оператора + шаблон;
- образец заявления отзыва согласия на ОПД;
- типовая форма акта об уничтожении ПД;
- что делать, если оператор написал «отписку»;
- кто регулирует вопросы ОПД, какие их полномочия, по какому вопросу к ним обращаться;
- какая ответственность предусмотрена за нарушение законодательства о ПД;
- НПА касательно ПД и безопасности.
#методичка #опд
Автор @info_so

Очень увлекательные и интересные видеолекции по Окружающему миру преподавателя биологии Романа Борисовича Соловьёва.
Этот курс — первый шаг и фундамент для изучения всего цикла естественных наук.

В начальной школе, когда детей еще живо интересует устройство мира, важно сформировать у них целостную систему представлений и удовлетворить их любопытство. В основу курса легли многолетние педагогические наработки, благодаря которым Р. Б. Соловьев виртуозно «раскладывает по полочкам» основы биологии, химии и физики. Опираясь на простое, объясняет сложное: симбиоз, принципы металлургии, работу системы кровообращения.

- 1 класс. Мир живого.
Животные, растения, грибы, бактерии, вирусы и лишайники.
- 2 класс. Мир неживого.
Разнообразие материалов, их получение и использование. Карты.
- 3 класс. Тело человека.
Семь систем органов. Органы чувств. Правила гигиены.
- 4 класс. Физические и химические явления.
Космос, вода, воздух, электричество, магнетизм, свет, тепло, тяжести.

#материалы #окружающиймир #младшаяшкола #видеолекции

📝КАК ВЫБРАТЬ ПЛАТФОРМУ ИЛИ ШКОЛУ ДЛЯ СДАЧИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ НА СЕМЕЙНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Часть 1 из 2.

Не всем родителям подходит вариант сдачи ПА в обычных массовых школах «во дворе», несмотря на то, что это бесплатно. Появилось множество желающих, которые предлагают свои посреднические услуги. Они берут все вопросы по организации аттестации со школой на себя, родителям остаётся только оплатить эти услуги. В редких случаях такие услуги напрямую предлагает сама школа.

На что обратить внимание при выборе платформы для дистанционной сдачи ПА (используйте пункты по своим приоритетам):

🚩Имеет ли лицензию и аккредитацию школа-партнёр.
Для прохождения ПА школа, в которую начисляет платформа, должна иметь лицензию, дающую организации право осуществлять образовательную деятельность на территории РФ, и государственную аккредитацию, подтверждающую соответствие образовательных программ школы ФГОСам.
🔎Проверить на наличие лицензии на образовательную деятельность в официальном реестре Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор);
🔎Проверить госаккредитацию в официальном реестре Рособрнадзора.

Бывает, что платформа не сообщает родителям с какой школой сотрудничает до оплаты и заключения договора. Идти ли на такой риск, решать вам.

🚩Соответствует ли перечень предметов за выбранный класс для прохождения ПА федеральному минимуму.
ПА переводит ребёнка из класса в класс, отсутствие хоть одного предмета может вызвать вопросы и затруднения в будущем. Узнать количество обязательных предметов за каждый класс можно в Примерной основной образовательной программе по каждой ступени образования (ПООП):
👉🏻ПООП начального общего образования;
👉🏻ПООП основного общего образования;
👉🏻ПООП среднего общего образования.
*листайте почти до конца документов, до таблиц с нужными данными.

🚩Цены на услуги.
На сколько цена адекватна в сравнении со средней по рынку, есть ли дополнительные траты, например, на выдуманные диагностические работы, чтобы увеличить свою прибыль.

🚩Наличие скидок многодетным, постоянным клиентам, семьям с ОВЗ, группам родителей.

🚩Наличие рассрочки при оплате.

🚩Устраивают ли вас условия договора/оферты и есть ли возможность корректировать его, учитывая интересы ребёнка.

🚩Ведёт ли школа-партнёр личное дело, выдаёт ли справки о прохождении ПА, о зачислении в школу бумажного образца.
Если да, то входит ли это в стоимость услуги? Какие сроки выдачи справок? Для детей на СО личное дело иметь дело необязательно, достаточно справки о прохождении ПА, в ней есть печать школы и подпись директора. Сейчас активно используется электронный документооборот, однако хорошо иметь и бумажный вариант с «мокрой» печатью и подписью, хранить эти документы в отдельной папочке для всех дел, связанных с обучением ребёнка. Скорость иногда важна, т.к. их наличие помогает решить определённые проблемы.

🚩На какую форму обучения школа зачисляет ребёнка.
Бывает, что это не СО, а заочная форма, так как школа заинтересована в финансировании от государства. Ребёнок в таком случае подчиняется локальным актам школы и обязан участвовать в государственных срезах знаний, таких как ВПР, МЦКО, КДР, НИКО и т.д., которые являются обязательными для всех иных форм обучения.

🚩Принимает ли школа-партнёр отказ от согласия на обработку персональных данных (ОПД) вместо согласия.
Ст. 9 ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 № 152-ФЗ говорит о даче согласия «своей волей и в своем интересе», а ст. 6 разъясняет, что для получения любой услуги согласия субъекта не требуется, организации вправе обрабатывать необходимые данные в рамках предоставления услуги. Некоторые родители до сих пор не знают, на сколько это важный вопрос, однако пост не об этом, не буду углубляться в тему здесь. Образец отказа.

🖋Читать продолжение, вторую часть статьи

—————————
Канал: @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

📝КАК ВЫБРАТЬ ПЛАТФОРМУ ИЛИ ШКОЛУ ДЛЯ СДАЧИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ НА СЕМЕЙНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Часть 2 из 2.

🖋Читать первую часть статьи

🚩Возможность пройти ПА за 2 класса за один год.

🚩Является ли видеофиксация при прохождении ПА обязательным условием.
Некоторым родителям этот момент непринципиален, другие же хотят, чтобы не было никаких стрессовых ситуаций и ПА проходила в максимально комфортных условиях.

🚩Какое отводится количество времени для прохождения итогового теста за предмет и количество попыток для пересдачи.

🚩Адекватность составленных тестов на платформе, количество вопросов, сложность.

🚩Возможность присылать рефераты, справки из кружков, секций и профильных школ, презентации, творческие работы по предметам ИЗО, физкультура, технология.

🚩Возможность аттестовываться круглый год.
Работает ли платформа для прохождения тестов и менеджеры весь год.

🚩Наличие демоверсий для ознакомления и принятия решения о сотрудничестве.

🚩Сопровождение ОГЭ/ЕГЭ.
Можно ли пройти ГИА с поддержкой платформы в школе-партнёре.

🚩Запрашивает ли школа лишние документы, не предусмотренные Приказом Минпросвещения РФ № 458 (копию уведомления УО, паспорта ребёнка, СНИЛС, полис, справку о регистрации, фото, регистрацию на каких-либо порталах и тд).

🚩Возможность пройти ПА за один предмет.
Бывает так, что семья проходит ПА в обычной школе бесплатно, но возникают сложности с одним-двумя учителями. В таком случае можно решить проблему, сдавая экзамены по ним онлайн на платформе.

🚩Возможность сдать дополнительные иностранные языки.
Помимо английского, французский, немецкий, испанский и др.

🚩Как оперативно менеджеры выходят на связь с родителями для решения вопросов.

—————————
Может быть полезно:

📎Пошаговый алгоритм перевода на СО;
📎Пакет готовых образцов уведомления, заявлений в школу и др;
📎С какими трудностями сталкиваются родители при выборе СО и как их решить;
📎Правовая база, регулирующая СО;
Формы обучения и чем они отличаются;
📎О зачислении и отчислении в школу - нормативные порядки;
📎Формы обучения и чем они отличаются;
📎Почему новый Приказ Минпросвещения РФ № 115 не может влиять на сроки выбора СО;
📎Денежные компенсации семьям на СО;
📎Почему вызов опеки и КДН в семью, выбравшую СО, неправомерен;
📎Бесплатная методичка для родителей «Выбор СО»;
📎Почему в 1 классе запрещено аттестовывать детей;
📎Почему семейники свободны от аттестаций до 9 кл - правовые основания;
📎Как облегчить ПА в обычной массовой школе;
📎Что будет, если не сдать ПА на СО.

—————————
Канал @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

✍️Вебинар «Мотивация в обучении на СО», Алина Дьякова, 12.08.2021 г. [конспект]

Часть 1 из 2.

Дети видят, что в жизни мы не используем знания со школы и спрашивают: зачем нам всё это? Не удивительно, почему дети, уже знакомые со школой, не хотят туда идти, хотя желание познавать у детей врождённое. Дети до школы весьма любознательны и предприимчивы.

❓Как происходит потеря интереса? Как это предотвратить?

Сегодня школа учит всё дольше, а знаний всё меньше. Уже не 10, а 11-ть классов, не 3 урока в 1 кл, а 6-ть и домашние задания до поздна.

В рейтинге международной программы по результатам образовательных достижений учащихся из 79 стран за 2018 год российские школьники:
🔻на 31 месте по читательской грамотности;
🔻на 30 месте по математической грамотности;
🔻на 33 по естественно-научной грамотности.

❗️Наши дети не умеют применять полученные знания.

Родители не понимают, как они будут справляться на СО с нежеланием детей учиться. На СО действительно важна мотивация.

Можно привести лошадь на водопой, но невозможно заставить её напиться.

ℹ️«Практически каждый ребёнок, стоя на пороге школы в свой первый учебный день, куда умнее, любознательнее, бесстрашнее, лучше ориентирован в поиске необходимых знаний, уверен в себе и независим, чем он когда-либо станет в свои школьные годы» — Джон Холт, «Почему школа вредна для детей».

У ребёнка неспроста возраст 1 класса совпадает с 7-ю годами, в этом возрасте он жаждет дополнительных новых знаний, ему всё интересно. Изучите возрастную психологию, чтобы не наломать дров. Готов ли ребёнок к тому, что вы от него ожидаете.

❓Прежде чем начать учиться, нужно определить, а готов ли к этому ребёнок? И это не про уметь читать и писать, а пошёл ли он кризис 7-ми лет. А вот после этого кризиса как раз нельзя оставлять ребёнка без обучения.

Общий закон мотивации можно выразить так: всё, что ребёнок может и ему хочется испытать, нужно испытывать.

В 7 лет ребёнку не только интересно включиться в новую деятельность, но и занять новое положение среди окружающих. Сначала преобладает внешний интерес (носить портфель, форму), затем возникает интерес к результатам своего труда и лишь потом к самому предмету.

Будет ли развиваться интерес дальше зависит от учителя (родителя на СО). Если учитель не использует игровые методы, групповые формы работы, учёба становится для ребёнка синонимом скучного урока. Потеря мотивации неизбежна. Остаётся только внешняя мотивация: ожидание похвалы, осуждения, страх. Ребёнок учится ради оценки. Исчезает понимание, запоминание становится механическим.

На СО нужно следить, чтобы школа не повторялась дома.

В школе тоже есть возможности, если учитель направлен на ребёнка, а не на отчётность.

❓Есть ли отчётность у родителей? Вроде есть, это ПА. Если родитель не обустроил себе условия для аттестаций, то ставит сам себя в условия учителей в школе. Из-за страха контактировать со школой родители не налаживают комфортный процесс аттестации. Если мы будем игнорировать интересы ребёнка ради аттестации со сложными условиями, мотивации не будет.

Многие родители думают, что заберут детей на СО и будут заниматься по школьным учебникам, тем самым часами сидеть за уроками. Это есть школа дома.

ℹ️Дэниел Пинк в книге «Драйв: что на самом деле нас мотивирует» перечисляет 7 негативных последствий внешней мотивации (оценки, наказания, поощрения):

1. Гасит внутреннюю мотивацию;
2. Снижает эффективность;
3. Подавляет творчество;
4. Вытесняет хорошее поведение;
5. Поощряет мошенничество, склонность к поиску лёгких путей и неэтичное поведение;
6. Вызывает привыкание;
7. Развивает неподвижный и закаменевший разум, не способный двигаться вперед.

Известен эксперимент 1973 г. в детском саду, когда детей, любящих рисовать, разделили на 3 группы.
Первой группе пообещали награду, второй награду вручили неожиданно, без предупреждения, третью группу не наградили вообще. В последствии детей 1 и 2 группы лишили полученных наград.

Продолжение

—————————
Канал: @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

✍️Вебинар «Мотивация в обучении на СО»

Часть 2 из 2.

🖋Читать первую часть конспекта.

Первая группа стала рисовать в 2 раза меньше, чем третья группа. Этот эксперимент доказал, что внешняя стимуляция убивает внутреннюю мотивацию. В начале эксперимента всем детям нравилось рисовать, но внешняя составляющая сменила фокус с «нравится» на «надо чтобы».

❓Когда работает награда? Когда надо поучить быстрый результат. Это помогает в рутинных делах, не требующих творческого подхода.

❓Что кроется к желанию получить хорошую отметку?

🔻Страх перед осуждением класса;
🔻Страх перед наказанием родителей;
🔻Желание быть самым умным;
🔻Желание успокоить учителей;
🔻Желание завоевать уважение;
🔻Получить дипломы;
🔻Поступить в престижные ВУЗы.

❗️Всё это побуждает пойти лёгким путём, а там уже до нечестности подать рукой. Это развращает ребёнка и довольно быстро.

Во взрослой жизни бытует мнение, что раз «пряник» не работает в мотивации, значит нужен «кнут», наказания, санкции. Воля развивается не на принуждении, а на самостоятельности и инициативе. Однако родители путаются в том, что является самостоятельностью у ребёнка.
Младшие школьники не способны к самоорганизации. Пока ребёнок не научился учиться, учитель (на СО родитель) - это его главная опора и поддержка (не контролёр).

Как ребёнок пойдёт с вопросом к родителю, если боится его?

Не ждите от ребёнка большего, чем он может по возрасту. Если он не может справиться с заданием, значит это вы дали неподходящее, не по его возможностям. Так ребёнок теряет веру в себя и отрицательно относится к обучению в целом. Родителю-учителю важно соотносить свои требования как с особенностями возраста, так и с реальными возможностями конкретного ребёнка.

Прежде чем дать задание ребёнку или начать что-то изучать, задайте себе вопрос: какова цель? Зачем? Если родители не могут часто ответить на эти вопросы, что говорить о детях.

Привыкая к наградам (внешней мотивации), человек выполняет ровно столько, сколько нужно для вознаграждения. Такие привычки сложно вытравить. В школах зависимость от оценки возникает очень быстро.

ℹ️Американский психолог Михай Чиксентмихайи поставил перед собой цель изучить, может ли человек достичь глубокого состояния вовлечённости в какое-то дело и как это отражается на продуктивности.

Он пришёл к выводу, что полная вовлечённость отмечалась в 2.5 раза выше во время работы, чем во время отдыха при определённых условиях:
➖Когда задача имеет точные критерии и ориентирована на успех;
➖Человек сам контролирует процесс, берёт ответственность;
➖Получает конструктивную обратную связь (не оценку, а обсуждение и разбор где не получилось).

Следующий вывод исследования: чем сложнее задача, тем выше степень вовлечённости, при условии, что задача посильна. Если задача лёгкая, теряется интерес. Когда задача сложнее возможностей - человек испытывает панику.

У наших детей часто полно пробелов, а с них уже требуют знания по новой теме.

📌Итоги. Условия сохранения и развития учебной мотивации:
🔺упор не на внешнюю мотивацию, на внутреннюю;
🔺последовательность, ваша поддержка;
🔺ставьте чёткие и понятные задачи, особенно детям начальной школы;
🔺задачи должны соответствовать целям самого ребёнка, он должен понимать зачем;
🔺сложно, но выполнимо;
🔺самостоятельность при выполнении;
🔺в младшей школе главный принцип - коллективные творческие игры;
🔺до 4 класса важно закрепить чувство успеха от результатов, оно стимулирует интерес, мотивацию;
🔺обратная связь (не оценка).

В начальной школе важно научить учиться: от интереса к внешней стороне к содержанию учебного процесса, затем к способам получения знаний.

В подростковом возрасте основная потребность в познании и оценки своей личности, подростки очень чувствительны к оценке окружающих. Они ранимы и обидчивы.

Научите ребёнка учиться! Дайте ему мыслительные инструменты, сопровождайте до тех пор, пока он не научится ими пользоваться сам. Школа, напротив, определяет за ребёнка и цели, и способ. Не учит самостоятельности.
—————————
Канал: @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

«Причины детских неудач», Джон Холт, 1964 г.
Именно в школьной системе Холт обнаружил не просто существенные недочеты, но и явные опасности, которые порождали и продолжают порождать детские неудачи в процессе обучения по сей день.
Особенно понравится книга тем, кто любит читать не сухую теорию, а неприукрашенные примеры из жизни. Отрывки из дневника подкрепляются выводами педагога о возможных причинах происходящего, иногда происходит переосмысление ситуации и даже критика своего первоначального подхода. Почти каждый практический пример завершается теоретическим выводом.
#книга #мотивация #книгаСО #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

«Драйв: Что на самом деле нас мотивирует», Дэниел Пинк, 2013 г.
Многие уверены, что лучший способ мотивировать к высоким результатам — это денежное вознаграждение, бонусы за результат или иные «пряники». В конце концов, люди ведь работают ради денег, да и практика «сделай А и я дам тебе Б» стала чуть ли не классикой менеджмента.
Оказывается, не все так просто. В своем провокационном бестселлере Дэниел Пинк убедительно доказывает, что в информационную эпоху система мотивации, основанная лишь на вознаграждении за достижение результата, стала не просто бесполезна, но и в ряде случаев прямо вредит.
Нужно сделать акцент на природном стремлении каждого человека к совершенству, мастерству и независимости и нанимать только тех людей, у которых сильна внутренняя мотивация. Это не так сложно, как может показаться, а в книге вы найдете простые и понятные инструменты построения новой системы мотивации.
#книга #книгаСО #мотивация #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

«Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя», Джон Гатто, 2006 г.
Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни. Вместо этого они учатся беспрекословно выполнять приказы и быть хорошо функционирующими винтиками в машине индустриального общества.
Самопознание, участие в настоящей жизни с ее реальными проблемами, возможность проявлять самостоятельность и обретать опыт в разных областях жизни - вот то, что позволило бы детям прорваться сквозь путы современного конформистского общества. Автор призывает ограничить влияние школы на ребенка, найти способы вовлечения детей и семей в реальную жизнь общества.
#книга #книгаСО #мотивация #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

«Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками», Альфи Кон, 1993 г.
Известный психолог и независимый исследователь в области человеческого поведения, доказывает, что базовая стратегия, которую мы используем в общении с детьми и подчиненными, порочна и опасна. «Сделай то – и получишь вот это», – мы прибегаем к подобным фразам, чтобы добиться желаемого поведения, и часто достигаем своей цели, поэтому такая тактика кажется нам оправданной. Но на деле обещание награды имеет лишь временный эффект. Автор призывает не довольствоваться видимым послушанием, а искать причины, которые вызвали неправильное поведение.
Эта книга обязательна к прочтению для родителей, преподавателей и руководителей.
#книга #книгаСО #мотивация #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы