Вчера были опубликованы приказы Минпросвещения РФ и Рособрнадзора с единым расписанием экзаменов на ЕГЭ и ОГЭ в 2026 году.
Приказ № 798/1904 и № 799/1905 соответственно.
👉Досрочный период сдачи ЕГЭ пройдет с 20 марта по 20 апреля, основной – с 1 июня по 9 июля, дополнительный – с 4 по 25 сентября.
🔹Расписание основного периода:
🔹 1 июня – история, литература, химия;
🔹 4 июня – русский язык;
🔹 8 июня – математика базового и профильного уровней;
🔹 11 июня – обществознание, физика;
🔹 15 июня – биология, география, иностранные языки (письменная часть);
🔹 18 и 19 июня – иностранные языки (устная часть), информатика.
🔹С 22 по 25 июня предусмотрены резервные дни сдачи экзаменов ЕГЭ по всем предметам, 8 и 9 июля – дни пересдачи одного из предметов ЕГЭ по выбору самого выпускника до поступления в вуз.
👉Проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 18 мая), основной (с 2 июня по 6 июля) и дополнительный (с 3 по 25 сентября).
🔹Расписание основного периода:
🔹 2 июня – математика;
🔹 6 июня – информатика и иностранные языки;
🔹 9 июня – русский язык;
🔹 5, 16 и 19 июня – все предметы, за исключением русского языка и математики.
🔹29 июня запланирован резервный день для сдачи экзамена по математике, 2 июля – для сдачи экзамена по русскому языку, 3 и 6 июля – для сдачи экзамена по всем учебным предметам, кроме русского языка и математики.
Полное расписание в файлах с приказами ниже👇
Приказ № 798/1904 и № 799/1905 соответственно.
👉Досрочный период сдачи ЕГЭ пройдет с 20 марта по 20 апреля, основной – с 1 июня по 9 июля, дополнительный – с 4 по 25 сентября.
🔹Расписание основного периода:
🔹С 22 по 25 июня предусмотрены резервные дни сдачи экзаменов ЕГЭ по всем предметам, 8 и 9 июля – дни пересдачи одного из предметов ЕГЭ по выбору самого выпускника до поступления в вуз.
👉Проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 18 мая), основной (с 2 июня по 6 июля) и дополнительный (с 3 по 25 сентября).
🔹Расписание основного периода:
🔹29 июня запланирован резервный день для сдачи экзамена по математике, 2 июля – для сдачи экзамена по русскому языку, 3 и 6 июля – для сдачи экзамена по всем учебным предметам, кроме русского языка и математики.
Полное расписание в файлах с приказами ниже👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22
Давно хотела поделиться интересными, на мой взгляд, наблюдениями про самообразование, вынести их на публику.
Поразмышляем вместе:
То есть, законодатель разделяет эти две формы обучения.
То есть, это право законодатель предусмотрел для обеих этих форм обучения.
Будем иметь в виду, что возможно сочетать формы обучения, например, семейное образование с самообразованием, а может быть семейное образование с очно-заочной и т. д.
То есть, самообразование допущено только для уровня среднего общего (10-11 кл), если речь идёт о "школьниках".
Получается, что в 10-11 классах дети могут самостоятельно выбирать форму, например, самообразование. Напомню, что также в 10-11 кл возможно и семейное образование.
Выходит, что законом в отношении родителей предусмотрено информирование только при выборе семейного образования. Самообразование - это привилегия самого обучающегося после получения основного общего образования (это подтверждается аттестатом согласно ч. 6 ст. 60 Закона об образовании) или при достижении 18 лет.
Здесь нет ничего про самообразование, хотя, как мы выяснили, законодатель разделяет эти две формы и не может по умолчанию иметь в виду самообразование в том числе.
Нет упоминания о самообразовании, что логично, исходя из закона об образовании.
Федеральные ведомства тоже понимают роль самообразования.
P.S.: прошу прощения, что к каналу не прикручены комментарии. Обучая своих четырёх разновозрастных детей, с головой погружена в это интересное занятие. Пока не имею времени на модерацию, на общение, хотя очень скучаю по вам😔 Надеюсь на понимание.
@info_so
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤75👍14🔥10😢2
Не знаю, как сложится судьба этого мессенджера. И вписываться в реестр блогеров я не намерена. Неизвестно, как сложится судьба соцсетей (ВК, Дзен), вход в которые могут сделать через портал, либо через новый национальный сервис, которыми я не пользуюсь и не вижу интереса пользоваться. В таком случае вести их перестану.
Поэтому предлагаю всем желающим подписаться на старую добрую email-рассылку.
Не понадобится, и хорошо. Поживём - увидим.
Раз в месяц, а может и реже, так как не часто пишу посты, буду рассылать анонс свежих статей в помощь родителям. Если что-то срочное в нашей сфере, то оповещу вне очереди.
Если станет неактуально, всегда можно отписаться.
Потребуется ввести только email в окошко как на картинке. Другие данные не нужны.
Переходите на сайт, вас перекинет к форме подписки: https://info-so.ru/
Поэтому предлагаю всем желающим подписаться на старую добрую email-рассылку.
Не понадобится, и хорошо. Поживём - увидим.
Раз в месяц, а может и реже, так как не часто пишу посты, буду рассылать анонс свежих статей в помощь родителям. Если что-то срочное в нашей сфере, то оповещу вне очереди.
Если станет неактуально, всегда можно отписаться.
Потребуется ввести только email в окошко как на картинке. Другие данные не нужны.
Переходите на сайт, вас перекинет к форме подписки: https://info-so.ru/
❤102🤝39🔥12✍9🙏9👍8👏3
Сегодня в третьем чтении ГД приняла законопроект № 1063861-8 по внесению изменений в ФЗ "О проведении эксперимента по расширению доступности СПО" (про 2 экзамена на ГИА-9 вместо 4-х).
Эксперимент распространяется уже на следующие территории:
1. Республика Татарстан
2. Камчатский край
3. Липецкая обл.
4. Московская обл.
5. Мурманская обл.
6. Ростовская обл.
7. Смоленская обл.
8. Тверская обл.
9. Тюменская обл.
10. Москва
11. Санкт-Петербург
12. Ханты-Мансийский автономный округ - Югра.
Продлится до 31.12.2029 г. Вступает в силу со дня опубликования (опубликован 29.12.2025 http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202512290059).
О сути закона и ограничениях в связи с ним было здесь: https://t.me/info_so/308
Что касается семейного образования/самообразования. В данном законе речь идёт об обучении в 10-11 кл в гос. и муниципальных организациях за счёт бюджета. На СО ребёнок получает образование вне организации. После получения аттестата (по двум или по четырём экзаменам ГИА-9) он также может продолжить учиться на семейной форме или на самообразовании.
На сегодня условия допуска экстернов к ГИА-11 - это получение на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое сочинение (изложение). Будут ли и тут изменения, препятствующие получению аттестата о среднем общем образовании, не известно.
Если ребёнок собирается идти по пути двух экзаменов ГИА-9 и СПО, то следует заранее изучить условия конкретного экспериментального субъекта.
Эксперимент распространяется уже на следующие территории:
1. Республика Татарстан
2. Камчатский край
3. Липецкая обл.
4. Московская обл.
5. Мурманская обл.
6. Ростовская обл.
7. Смоленская обл.
8. Тверская обл.
9. Тюменская обл.
10. Москва
11. Санкт-Петербург
12. Ханты-Мансийский автономный округ - Югра.
Продлится до 31.12.2029 г. Вступает в силу со дня опубликования (опубликован 29.12.2025 http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202512290059).
О сути закона и ограничениях в связи с ним было здесь: https://t.me/info_so/308
Что касается семейного образования/самообразования. В данном законе речь идёт об обучении в 10-11 кл в гос. и муниципальных организациях за счёт бюджета. На СО ребёнок получает образование вне организации. После получения аттестата (по двум или по четырём экзаменам ГИА-9) он также может продолжить учиться на семейной форме или на самообразовании.
На сегодня условия допуска экстернов к ГИА-11 - это получение на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое сочинение (изложение). Будут ли и тут изменения, препятствующие получению аттестата о среднем общем образовании, не известно.
Если ребёнок собирается идти по пути двух экзаменов ГИА-9 и СПО, то следует заранее изучить условия конкретного экспериментального субъекта.
🙏30❤20👍15
Семейное образование [шпаргалка] • Обучение дома, образование в семье
Сегодня в третьем чтении ГД приняла законопроект № 1063861-8 по внесению изменений в ФЗ "О проведении эксперимента по расширению доступности СПО" (про 2 экзамена на ГИА-9 вместо 4-х). Эксперимент распространяется уже на следующие территории: 1. Республика…
СНОВА ПРО СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТА С ДВУМЯ ЭКЗАМЕНАМИ ОГЭ ВМЕСТО ЧЕТЫРЁХ
Раскроем вчерашнюю тему
🔵 Выбор семейного образования и самообразования - это безусловное право родителей и самого обучающегося (статьи 34, 44 и 63 закона об образовании);
🔵 Прохождение промежуточной аттестации на семейной форме или на самообразовании - это безусловное право обучающихся (статьи 17 и 34 закона об образовании);
🔵 В РФ реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни (ст. 5 закона об образовании);
🔵 Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в других ФЗ и иных НПА РФ, законах и иных НПА субъектов РФ, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать закону об образовании и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными законом об образовании. В случае такого несоответствия применяются нормы закона об образовании ( ст. 4 закона об образовании);
🔵 Повторюсь, что в обсуждаемом нами ФЗ "О проведения эксперимента..." от 01.04.2025 № 40-ФЗ речь идёт о приёме на обучение в 10-11 кл в государственные и муниципальные организации экспериментальных субъектов: (ст. 3):
Речь идёт о государственных гарантиях права на образование, реализуемое за счёт бюджетных средств.
Таким образом, не запрещено продолжать получать образование в семье. Не отчуждается право на прохождение промежуточной аттестации экстерном за 10-11 кл, он не претендует на обучение. Нет законных оснований не допустить на ГИА-11 экстерна, успешно прошедшего ПА за 10-11 кл и имеющего "зачёт" за итоговое сочинение. Его право пройти ГИА тоже закреплено законом об образовании. На данный момент так, держим руку на пульсе.
Однако, если нет цели поступления на СПО по предложенным субъектом условиям, можно перестраховаться и сдавать четыре экзамена ОГЭ вместо двух. Тут семья сама берёт ответственность за свой выбор.
Раскроем вчерашнюю тему
Прием на обучение по образовательным программам среднего общего образования в государственную или муниципальную образовательную организацию осуществляется на основании индивидуального отбора по результатам ГИА по образовательным программам основного общего образования по четырем учебным предметам
Речь идёт о государственных гарантиях права на образование, реализуемое за счёт бюджетных средств.
Таким образом, не запрещено продолжать получать образование в семье. Не отчуждается право на прохождение промежуточной аттестации экстерном за 10-11 кл, он не претендует на обучение. Нет законных оснований не допустить на ГИА-11 экстерна, успешно прошедшего ПА за 10-11 кл и имеющего "зачёт" за итоговое сочинение. Его право пройти ГИА тоже закреплено законом об образовании. На данный момент так, держим руку на пульсе.
Однако, если нет цели поступления на СПО по предложенным субъектом условиям, можно перестраховаться и сдавать четыре экзамена ОГЭ вместо двух. Тут семья сама берёт ответственность за свой выбор.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22🔥22👍15
ПОЧЕМУ В ПОРЯДКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА (В ПУНКТАХ, КАСАЮЩИХСЯ ДОПУСКА) ИСКЛЮЧИЛИ ЭКСТЕРНОВ?
Речь идёт о п. 7 порядка проведения ГИА-9 и п. 8 порядка проведения ГИА-11 (см. скрин).
▪️Начнём с того, что учебный план (УП) образовательной организации состоит из двух частей:
➖ обязательная часть;
➖ часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Экстерна, как осваивающего программу вне образовательной организации, касается только обязательная часть УП. Отметки в аттестат ему будут выставляться тоже только по предметам, входящим в обязательную часть УП образовательной организации, выдавшей аттестат (что подтверждается п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов).
Экстерн не обязан в полном объёме выполнить учебный план (либо индивидуальный учебный план) той организации, куда заявился для прохождения ГИА. Ему необходимо сверить наличие отметок на промежуточной аттестации по всем предметам, которые входят в обязательную часть УП организации, выдающей аттестат.
По этой причине абсолютно резонно было исключить экстерна с абзаца, где речь идёт о выполнении УП в полном объёме.
Ниже чуть подробнее.
▪️Для выпускников 9 класса, обучающихся в образовательной организации (на очной, очно-заочной, заочной формах), обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок за 9 класс по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку.
▪️Для экстернов, выпускников 9 класса, обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ наличие удовлетворительных отметок по предметам 9 класс (что уже свидетельствует об отсутствии академической задолженности);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку;
➖ есть ещё один момент, вытекающий из п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов: необходимы отметки по предметам, "изучение которых завершилось до 9 класса". Например, это изобразительное искусство в 7 классе, музыка в 8-ом. Отметки за эти предметы также пойдут в аттестат.
▪️Кстати, если обучающийся проживал за рубежом и участвовал в ГИА-9 в форме промежуточной аттестации по постановлению Правительства РФ (без прохождения экзаменов, только на основании промежуточной аттестации), то ему также для допуска необходимо было иметь:
➖ удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 9 класс + по предметам, изучение которых завершилось до 9 класса;
➖ "зачёт" за итоговое собеседование по русскому языку.
▪️Для выпускников 11 класса, обучающихся в образовательной организации, обязательными условиями допуска к ГИА-11 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации за каждый год обучения по программам среднего общего образования;
➖ "зачёт" за итоговое сочинение (изложение).
▪️Что касается допускных условий для экстернов, выпускников 11 класса, то:
➖ согласно п. 22 порядка проведения ГИА-11 итоговое сочинение (изложение) для обучающихся-экстернов в том числе проводится в первую среду декабря последнего года обучения. Можно выполнить данное условие и участвовать в итоговом сочинении, имея удовлетворительные результаты промежуточной аттестации за 10 класс. Либо при прохождении промежуточной аттестации за всю программу среднего общего образования, что позволяет сделать закон об образовании;
➖ необходимо иметь "зачёт" за итоговое сочинение (изложение);
➖ необходимо иметь удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 11 класс. Тут экстерна также не касается условие по выполнению в полном объёме учебного плана образовательной организации, куда он заявился на ГИА-11.
Отсюда делаю вывод, что экстернов, выпускников 9 и 11 классов, исключили с абзацев тех пунктов, которые содержат допускные условия к ГИА, по причине отсутствия у них обязанности выполнить в полном объёме УП/ИУП образовательной организации, выбранной для прохождения ГИА. Это становится ясно, если читать весь пункт порядка проведения ГИА, не выдирая отдельный кусок из логики документа.
Канал @info_so
Речь идёт о п. 7 порядка проведения ГИА-9 и п. 8 порядка проведения ГИА-11 (см. скрин).
▪️Начнём с того, что учебный план (УП) образовательной организации состоит из двух частей:
➖ обязательная часть;
➖ часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Экстерна, как осваивающего программу вне образовательной организации, касается только обязательная часть УП. Отметки в аттестат ему будут выставляться тоже только по предметам, входящим в обязательную часть УП образовательной организации, выдавшей аттестат (что подтверждается п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов).
Экстерн не обязан в полном объёме выполнить учебный план (либо индивидуальный учебный план) той организации, куда заявился для прохождения ГИА. Ему необходимо сверить наличие отметок на промежуточной аттестации по всем предметам, которые входят в обязательную часть УП организации, выдающей аттестат.
По этой причине абсолютно резонно было исключить экстерна с абзаца, где речь идёт о выполнении УП в полном объёме.
Ниже чуть подробнее.
▪️Для выпускников 9 класса, обучающихся в образовательной организации (на очной, очно-заочной, заочной формах), обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок за 9 класс по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку.
▪️Для экстернов, выпускников 9 класса, обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ наличие удовлетворительных отметок по предметам 9 класс (что уже свидетельствует об отсутствии академической задолженности);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку;
➖ есть ещё один момент, вытекающий из п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов: необходимы отметки по предметам, "изучение которых завершилось до 9 класса". Например, это изобразительное искусство в 7 классе, музыка в 8-ом. Отметки за эти предметы также пойдут в аттестат.
▪️Кстати, если обучающийся проживал за рубежом и участвовал в ГИА-9 в форме промежуточной аттестации по постановлению Правительства РФ (без прохождения экзаменов, только на основании промежуточной аттестации), то ему также для допуска необходимо было иметь:
➖ удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 9 класс + по предметам, изучение которых завершилось до 9 класса;
➖ "зачёт" за итоговое собеседование по русскому языку.
▪️Для выпускников 11 класса, обучающихся в образовательной организации, обязательными условиями допуска к ГИА-11 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации за каждый год обучения по программам среднего общего образования;
➖ "зачёт" за итоговое сочинение (изложение).
▪️Что касается допускных условий для экстернов, выпускников 11 класса, то:
➖ согласно п. 22 порядка проведения ГИА-11 итоговое сочинение (изложение) для обучающихся-экстернов в том числе проводится в первую среду декабря последнего года обучения. Можно выполнить данное условие и участвовать в итоговом сочинении, имея удовлетворительные результаты промежуточной аттестации за 10 класс. Либо при прохождении промежуточной аттестации за всю программу среднего общего образования, что позволяет сделать закон об образовании;
➖ необходимо иметь "зачёт" за итоговое сочинение (изложение);
➖ необходимо иметь удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 11 класс. Тут экстерна также не касается условие по выполнению в полном объёме учебного плана образовательной организации, куда он заявился на ГИА-11.
Отсюда делаю вывод, что экстернов, выпускников 9 и 11 классов, исключили с абзацев тех пунктов, которые содержат допускные условия к ГИА, по причине отсутствия у них обязанности выполнить в полном объёме УП/ИУП образовательной организации, выбранной для прохождения ГИА. Это становится ясно, если читать весь пункт порядка проведения ГИА, не выдирая отдельный кусок из логики документа.
Канал @info_so
👍32🔥19❤17👎1💯1
Доброго времени, дорогие родители🤗 Коротко напишу о некоторых обновлениях:
1️⃣ C 1 января 2026 года вступили в силу поправки в ФЗ "Об образовании в РФ" № 273-ФЗ:
➖ в статью 8 введена часть 2.1, дающая право государственной власти субъектов РФ на предоставление господдержки проф. обучения лицам, получившим на ГИА-9 неуд, или не прошедшим ГИА-9 в необходимые сроки (проф. обучение по подготовке профессиям рабочих, должностям служащих). Субъекты самостоятельно определяют перечень профессий рабочих и должностей служащих, перечень образовательных организаций для реализации проф. обучения, а также порядок организации такого проф. обучения;
➖ часть 5 статьи 59 (статья касаемо итоговой аттестации) изложена с дополнением: перечень обязательных предметов на ГИА-9 для лиц, указанных в вышеупомянутой части 2.1 ст. 8, определяется федеральными ведомствами (Министерством просвещения РФ и Рособрнадзором);
➖ в части 6 статьи 66 появилось дополнение. Ранее обучающийся, достигший 15 лет, мог оставить общеобразовательную организацию до получения основного общего образования по согласию родителей, КДН и органа местного самоуправления. Принимались меры по продолжению освоения им программы основного общего образования в иной форме обучения и по трудоустройству с его согласия. Теперь добавляется ещё опция по прохождению вышеупомянутого проф. обучения.
2️⃣ Рособрнадзор разъясняет на своём сайте про подачу заявлений на участие в ГИА-11, что поскольку "1 февраля 2026 года – это воскресенье, подать заявление можно будет до 2 февраля включительно". Далее напоминает, что для экстернов подача заявлений проводится в "в школу, имеющую государственную аккредитацию по образовательным программам среднего общего образования, по их выбору".
3️⃣ В данный момент на портале проектов НПА находится проект постановления Правительства РФ "Об особенностях проведения ГИА и приёма на обучение в 2026 году", который выходит несколько крайних лет и позволяет получить аттестат, находясь за рубежом, пройдя ГИА в форме промежуточной аттестации. Сейчас проводятся итоги общественного обсуждения текста, который повторяет прошлогоднее постановление.
1️⃣ C 1 января 2026 года вступили в силу поправки в ФЗ "Об образовании в РФ" № 273-ФЗ:
➖ в статью 8 введена часть 2.1, дающая право государственной власти субъектов РФ на предоставление господдержки проф. обучения лицам, получившим на ГИА-9 неуд, или не прошедшим ГИА-9 в необходимые сроки (проф. обучение по подготовке профессиям рабочих, должностям служащих). Субъекты самостоятельно определяют перечень профессий рабочих и должностей служащих, перечень образовательных организаций для реализации проф. обучения, а также порядок организации такого проф. обучения;
➖ часть 5 статьи 59 (статья касаемо итоговой аттестации) изложена с дополнением: перечень обязательных предметов на ГИА-9 для лиц, указанных в вышеупомянутой части 2.1 ст. 8, определяется федеральными ведомствами (Министерством просвещения РФ и Рособрнадзором);
➖ в части 6 статьи 66 появилось дополнение. Ранее обучающийся, достигший 15 лет, мог оставить общеобразовательную организацию до получения основного общего образования по согласию родителей, КДН и органа местного самоуправления. Принимались меры по продолжению освоения им программы основного общего образования в иной форме обучения и по трудоустройству с его согласия. Теперь добавляется ещё опция по прохождению вышеупомянутого проф. обучения.
2️⃣ Рособрнадзор разъясняет на своём сайте про подачу заявлений на участие в ГИА-11, что поскольку "1 февраля 2026 года – это воскресенье, подать заявление можно будет до 2 февраля включительно". Далее напоминает, что для экстернов подача заявлений проводится в "в школу, имеющую государственную аккредитацию по образовательным программам среднего общего образования, по их выбору".
3️⃣ В данный момент на портале проектов НПА находится проект постановления Правительства РФ "Об особенностях проведения ГИА и приёма на обучение в 2026 году", который выходит несколько крайних лет и позволяет получить аттестат, находясь за рубежом, пройдя ГИА в форме промежуточной аттестации. Сейчас проводятся итоги общественного обсуждения текста, который повторяет прошлогоднее постановление.
❤43🙏11🤔6
Семейное образование [шпаргалка] • Обучение дома, образование в семье
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ВНЕСЛА В ГОСДУМУ ЗАКОНОПРОЕКТ ОБ ИЗМЕНЕНИИ В СТ. 17 И 34 ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ Брянская облДума в лице председателя Валентина Владимировича Суббот вышла с законодательной инициативой по внесению изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании…
Несмотря на нарушения норм действующего закона в сфере образования и нарушение прав наших детей на собственную индивидуальную траекторию освоения программ (без привязки к классам), несмотря на наши просьбы, недавней инициативе Брянской облдумы по обязательной ежегодной аттестации для детей на семейной форме дали движение.
Комитет по просвещению (председатель комитета Белых И.В.) предложил этот законопроект к рассмотрению Госдумой в первом чтении в марте 2026 года.
Ответственным по законопроекту назначен комитет ГД по просвещению, а соисполнителем - комитет ГД по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
В случае принятия данного законопроекта семьи, самостоятельно обучающие своих детей без финансовой и иной господдержки, будут обязаны сдавать промежуточные аттестации каждый год и отчитываться об этом. На мой взгляд если есть какие-либо требования, то должны быть предусмотрены меры поддержки (компенсация) семей, которые разгрузили бюджеты, школы и учителей.
Также, наблюдая за складывающейся ситуацией, когда справки о промежуточной аттестации, полученные в частных организациях, подвергаются всё большему сомнению год за годом, возникают опасения, что следующим шагом могут быть поправки в закон об ограничении права на выбор образовательной организации. Такие инициативы уже озвучивались ранее. Изменения как в одну, так и в другую сторону всегда ведутся шагами, не единочасно.
Больше всего неприятно, что основанием принятия данного законопроекта инициаторы считают как "значительный вред законным интересам детей, масштаб которого сложно переоценить", а наносят этот вред "многие родители", которые право проходить промежуточную аттестацию реализуют "по собственному усмотрению". Так вот я, как мама детей на СО, выстраиваю траекторию обучения без привязки к учебному году, не параллельно все предметы, как в школе, а погружениями по некоторым предметам по очереди. Решение принималось по желанию моих детей, показало большую эффективность. В их интересе, который попирается данным законопроектом в одностороннем порядке.
Считаю, что подобные инициативы обязаны приниматься с участием семей, специалистов, которые владеют практикой семейного образования, видят картину целиком, дабы не породить в дальнейшем правовую "коллизию" и проблемы семьям.
Как показывает практика, большой общественный резонанс приносит свои плоды и есть смысл дальше объяснять в вышеупомянутые комитеты, чтобы мы были услышаны. Возможно, было мало обращений и разъяснений с нашей стороны в прошлый раз.
Я допускаю, что люди, принимающие сейчас решение, плохо осведомлены о сути семейного образования, чем оно отличается от заочного, к которому сейчас его пытаются приравнять. Допускаю, что эти люди столкнулись с частью недобросовестных родителей, которые подорвали доверие ко всему сообществу в целом. Пожинать плоды теперь вынуждены все, даже те, кто подходит к обучению детей со всей ответственностью.
Поэтому снова всех неравнодушных родителей, экспертов СО, школы и платформы прошу подключиться к обращениям в комитеты ГД по просвещению и по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства:
- официально через сайт ГД (тут всё фиксируется, присваиваются номера, берётся в работу);
- канал ГД в тг (тут мониторится мнение и видна массовость).
Пояснить свою позицию, почему данная инициатива убивает семейное образование как таковой, что не всем детям подходит привязка к классам, что для некоторых это была как одна из причин выбора СО и другое.
Напомню разъяснение Минобрнауки (письмо № НТ-1139/08), которое вышло после принятия нынешнего закона об образовании касаемо организации получения образования в семейной форме:
Благодарю🙏
Комитет по просвещению (председатель комитета Белых И.В.) предложил этот законопроект к рассмотрению Госдумой в первом чтении в марте 2026 года.
Ответственным по законопроекту назначен комитет ГД по просвещению, а соисполнителем - комитет ГД по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
В случае принятия данного законопроекта семьи, самостоятельно обучающие своих детей без финансовой и иной господдержки, будут обязаны сдавать промежуточные аттестации каждый год и отчитываться об этом. На мой взгляд если есть какие-либо требования, то должны быть предусмотрены меры поддержки (компенсация) семей, которые разгрузили бюджеты, школы и учителей.
Также, наблюдая за складывающейся ситуацией, когда справки о промежуточной аттестации, полученные в частных организациях, подвергаются всё большему сомнению год за годом, возникают опасения, что следующим шагом могут быть поправки в закон об ограничении права на выбор образовательной организации. Такие инициативы уже озвучивались ранее. Изменения как в одну, так и в другую сторону всегда ведутся шагами, не единочасно.
Больше всего неприятно, что основанием принятия данного законопроекта инициаторы считают как "значительный вред законным интересам детей, масштаб которого сложно переоценить", а наносят этот вред "многие родители", которые право проходить промежуточную аттестацию реализуют "по собственному усмотрению". Так вот я, как мама детей на СО, выстраиваю траекторию обучения без привязки к учебному году, не параллельно все предметы, как в школе, а погружениями по некоторым предметам по очереди. Решение принималось по желанию моих детей, показало большую эффективность. В их интересе, который попирается данным законопроектом в одностороннем порядке.
Считаю, что подобные инициативы обязаны приниматься с участием семей, специалистов, которые владеют практикой семейного образования, видят картину целиком, дабы не породить в дальнейшем правовую "коллизию" и проблемы семьям.
Как показывает практика, большой общественный резонанс приносит свои плоды и есть смысл дальше объяснять в вышеупомянутые комитеты, чтобы мы были услышаны. Возможно, было мало обращений и разъяснений с нашей стороны в прошлый раз.
Я допускаю, что люди, принимающие сейчас решение, плохо осведомлены о сути семейного образования, чем оно отличается от заочного, к которому сейчас его пытаются приравнять. Допускаю, что эти люди столкнулись с частью недобросовестных родителей, которые подорвали доверие ко всему сообществу в целом. Пожинать плоды теперь вынуждены все, даже те, кто подходит к обучению детей со всей ответственностью.
Поэтому снова всех неравнодушных родителей, экспертов СО, школы и платформы прошу подключиться к обращениям в комитеты ГД по просвещению и по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства:
- официально через сайт ГД (тут всё фиксируется, присваиваются номера, берётся в работу);
- канал ГД в тг (тут мониторится мнение и видна массовость).
Пояснить свою позицию, почему данная инициатива убивает семейное образование как таковой, что не всем детям подходит привязка к классам, что для некоторых это была как одна из причин выбора СО и другое.
Напомню разъяснение Минобрнауки (письмо № НТ-1139/08), которое вышло после принятия нынешнего закона об образовании касаемо организации получения образования в семейной форме:
Порядок прохождения аттестации образовательной организации целесообразно определять с учетом мнения родителей (законных представителей), в том числе исходя из темпа и последовательности изучения учебного материала.
по желанию родителей <...> образовательная организация может быть определена <...> на период прохождения конкретной аттестации <...> в зависимости от <...> наиболее эффективной реализации прав и свобод ребенка.
Благодарю🙏
❤110🤬42😱17🙏15👍8💯5🔥2
Семейное образование [шпаргалка] • Обучение дома, образование в семье
Несмотря на нарушения норм действующего закона в сфере образования и нарушение прав наших детей на собственную индивидуальную траекторию освоения программ (без привязки к классам), несмотря на наши просьбы, недавней инициативе Брянской облдумы по обязательной…
На почту пришёл вопрос, есть ли готовый текст обращения в комитет ГД по просвещению и комитет ГД по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства. Именно эти два комитета будут заниматься данным ЗП, собирать отзывы, предложения и замечания, готовить текст к первому чтению в марте.
Нет, и смысла в готовых текстах не вижу, чтобы нас не сочли ботами. Все аргументы изложены здесь и здесь, а ещё очень много аргументов мы все описали здесь в прошлый раз, на странице ВК инициатора этого ЗП. Пишите уважительно и аргументировано то, что считает нужным, где лично вы видите нарушение.
Я в своих обращениях описала то, как мы с детьми обучаемся и какие их свободы будут нарушены, где ЗП мешает наиболее эффективной реализации их прав. Предлагала свою помощь как практикующего родителя. Указала на противоречия и правовую безграмотность инициативы.
Мои подростки могут подтвердить выбор своей траектории самостоятельно. Как нам известно считаться с мнением ребёнка обязаны все, также подстраиваться под его темп освоения в рамках программы.
Здесь я ещё приложила скрин из пункта 22 ст. 2 закона об образовании, где сказано, что последовательность и распределение обучения предметов определяется учебным планом. На втором скрине ответ от Министерства просвещения РФ на мой запрос в ноябре, что на семейной форме составление учебного плана - ответственность родителей. Тут можете ознакомится со всем текстом ответа.
Нет, и смысла в готовых текстах не вижу, чтобы нас не сочли ботами. Все аргументы изложены здесь и здесь, а ещё очень много аргументов мы все описали здесь в прошлый раз, на странице ВК инициатора этого ЗП. Пишите уважительно и аргументировано то, что считает нужным, где лично вы видите нарушение.
Я в своих обращениях описала то, как мы с детьми обучаемся и какие их свободы будут нарушены, где ЗП мешает наиболее эффективной реализации их прав. Предлагала свою помощь как практикующего родителя. Указала на противоречия и правовую безграмотность инициативы.
Мои подростки могут подтвердить выбор своей траектории самостоятельно. Как нам известно считаться с мнением ребёнка обязаны все, также подстраиваться под его темп освоения в рамках программы.
Здесь я ещё приложила скрин из пункта 22 ст. 2 закона об образовании, где сказано, что последовательность и распределение обучения предметов определяется учебным планом. На втором скрине ответ от Министерства просвещения РФ на мой запрос в ноябре, что на семейной форме составление учебного плана - ответственность родителей. Тут можете ознакомится со всем текстом ответа.
❤63👍19💯8🤔1
Forwarded from Александра Машкова-Благих.
Раз в какой-то срок законодатели нездорово оживляются и желают запретить/контролировать домашние роды и семейное образование.
Увы, это кино нам придётся пережить в очередной раз.
Вы активно шлете призыв коллег обратиться к законодателям. Репост я сделаю ниже 👇 но внесу некоторые правки в действия.
▪️Документы на скрине — это пока рутинный процедурный шаг. Не факт, что процесс пойдёт (таких бумаг мы видели в прошлые года и они благополучно исчезали, чтобы написаться вновь) Но процесс МОЖЕТ пойти.
Поэтому волосы не рвёт, а подходим к делу так же спокойно и рутинно: надо отреагировать и сделать это жестко.
▪️Нужно возмущенно и вонюче писать в Думу. Упор, думаю, надо делать не на права и образование. Осмысленные аргументы их не пробивают. Они плевать хотели на какие-то родительские права и законы.
❗️Писать надо про:
А) ваши бюрократы, обучившиеся по западным методичкам, внедрили отупевающие школьные программы.
Б) Ваш бессмысленный контроль привел к снижению уровня сдачи ЕГЭ, хотим сдавать у адекватных по адекватным программам!
В) Займитесь проблемами в ваших школах! А то школьные бюрократические двоечники приперлись к тем, кто спрятался от них!
Г) Вы ни разу не поговорили с нами и решаете всё за нас!! Требуем открытого всестороннего обсуждения с нашим присутствием!!! (И тэгаем Володина @vv_volodin и Останину @ninaostanina )
Д) добавили в чате: «Надо писать, что ограничение семейного образования 📈 снизит демографические показатели. В основном на семейном образовании многодетные родители, часть живёт за городом, ходить и ездить в школу если 3-4-5 и более детей сложно, соответственно такие семьи больше рожать не будут при закручивании гаек».
👇👇👇
Увы, это кино нам придётся пережить в очередной раз.
Вы активно шлете призыв коллег обратиться к законодателям. Репост я сделаю ниже 👇 но внесу некоторые правки в действия.
▪️Документы на скрине — это пока рутинный процедурный шаг. Не факт, что процесс пойдёт (таких бумаг мы видели в прошлые года и они благополучно исчезали, чтобы написаться вновь) Но процесс МОЖЕТ пойти.
Поэтому волосы не рвёт, а подходим к делу так же спокойно и рутинно: надо отреагировать и сделать это жестко.
▪️Нужно возмущенно и вонюче писать в Думу. Упор, думаю, надо делать не на права и образование. Осмысленные аргументы их не пробивают. Они плевать хотели на какие-то родительские права и законы.
❗️Писать надо про:
А) ваши бюрократы, обучившиеся по западным методичкам, внедрили отупевающие школьные программы.
Б) Ваш бессмысленный контроль привел к снижению уровня сдачи ЕГЭ, хотим сдавать у адекватных по адекватным программам!
В) Займитесь проблемами в ваших школах! А то школьные бюрократические двоечники приперлись к тем, кто спрятался от них!
Г) Вы ни разу не поговорили с нами и решаете всё за нас!! Требуем открытого всестороннего обсуждения с нашим присутствием!!! (И тэгаем Володина @vv_volodin и Останину @ninaostanina )
Д) добавили в чате: «Надо писать, что ограничение семейного образования 📈 снизит демографические показатели. В основном на семейном образовании многодетные родители, часть живёт за городом, ходить и ездить в школу если 3-4-5 и более детей сложно, соответственно такие семьи больше рожать не будут при закручивании гаек».
👇👇👇
🔥84👍30❤16💯9
В СМИ вышла новость, что депутат ГД Илья Вольфсон направил министру просвещения С. Кравцову письмо с предложениями касаемо семейного образования (письмо есть в распоряжении холдинга РБК, уверяет новостной портал в своей публикации).
В связи с ростом числа детей, уходящих из школы, депутат предлагает усложнить переход на семейную форму обучения через комиссию, которая будет рассматривать заявление и принимать решение о переводе ребенка на обучение вне школы.
Нет, его не волнуют причины ухода из школ, его волнует как эту естественную реакцию семей остановить. Просит министра организовать рабочую встречу с представителями ГД и регионами для обсуждения.
Иными словами:
❗️ попирается конституционная поддержка различных форм образования (ст. 43 Конституции РФ) путём выдвижения сложных условий для семьи;
❗️ попирается преимущественное право родителей, закреплённое семейным кодексом и законом об образовании, на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами.
В состав вышеупомянутой комиссии предполагается включить представителей образовательной организации, органов опеки, детского психолога и других.
Также депутат предлагает проверять знания минимум 2 раза в год, вопреки тому, что периодичность промежуточных аттестаций - это вопрос автономии образовательной организации с учётом темпа и последовательности изучения учебного материала ребёнком на СО, исходя из наиболее эффективной реализации его прав и свобод. Никак не третьих лиц.
Такой инициативой он желает сохранить целостность системы образования, равный доступ к знаниям (не знала, что знания в нынешних условия доступны только в стенах школы) и обеспечить защиту интересов детей.
Депутат Вольфсон утверждает, что дети на СО показывают низкие результаты, чем те, кто посещает школу. Статистику не предоставляет, этим не утруждался и Суббот в подобных же доводах в недавней инициативе.
Вольфсон делает вывод, что СО не обеспечивает должного уровня подготовки и ограничивает ребёнка в полноценной социализации. Видимо, он считает, что дети на СО заперты дома, не ходят в кружки/секции, не общаются с друзьями/родственниками. Или же депутат не знает значение слова "социализация", решив, что это история только про школу.
Вместо того, чтобы стимулировать к рождаемости, что положительно сказывается на демографии, депутатские инициативы разных регионов предлагают нововведения, напрямую касающиеся семей, похожие на ювенальную повестку. Чувствует ли семья в таких условиях безопасность и заботу со стороны государства? Желает ли рожать детей? По сути все эти попытки контролировать семью, где-то косвенно, а где-то прямо обвиняя родителей, подрывает доверие к правовой системе, к её справедливости и беспристрастности.
Во всех инициативах депутаты прикрываются заботой об интересах ребёнка в обход мнения их родителей, финансирующих самостоятельно обучение детей без помощи из бюджета.
❗️ А главное - данные инициативы игнорируют мнение самого ребёнка на выбор формы образования и обучения. Это обязательный пункт, прописанный в нескольких законах, подчёркивающий соблюдение тех самых интересов ребёнка.
Таким образом, раз письмо было направлено в Минпросвещения, то мы можем писать именно туда через форму на официальном сайте ведомства: https://open.edu.gov.ru/appeals/e-send/send/. Такие обращения фиксируются, присваиваются номера и берутся в работу. Шаблона обращения нет, так как писать необходимо своими словами и то, что вы сами думаете, это и есть родительская дееспособность. Пусть это будут один-два аргумента, но исходящие от вас, ваше личное мнение.
Ниже в дополнение делаю репост моей соратницы и единомышленницы Валентины, там дополнительные инструкции👇
В связи с ростом числа детей, уходящих из школы, депутат предлагает усложнить переход на семейную форму обучения через комиссию, которая будет рассматривать заявление и принимать решение о переводе ребенка на обучение вне школы.
Нет, его не волнуют причины ухода из школ, его волнует как эту естественную реакцию семей остановить. Просит министра организовать рабочую встречу с представителями ГД и регионами для обсуждения.
Иными словами:
В состав вышеупомянутой комиссии предполагается включить представителей образовательной организации, органов опеки, детского психолога и других.
Также депутат предлагает проверять знания минимум 2 раза в год, вопреки тому, что периодичность промежуточных аттестаций - это вопрос автономии образовательной организации с учётом темпа и последовательности изучения учебного материала ребёнком на СО, исходя из наиболее эффективной реализации его прав и свобод. Никак не третьих лиц.
Такой инициативой он желает сохранить целостность системы образования, равный доступ к знаниям (не знала, что знания в нынешних условия доступны только в стенах школы) и обеспечить защиту интересов детей.
Депутат Вольфсон утверждает, что дети на СО показывают низкие результаты, чем те, кто посещает школу. Статистику не предоставляет, этим не утруждался и Суббот в подобных же доводах в недавней инициативе.
Вольфсон делает вывод, что СО не обеспечивает должного уровня подготовки и ограничивает ребёнка в полноценной социализации. Видимо, он считает, что дети на СО заперты дома, не ходят в кружки/секции, не общаются с друзьями/родственниками. Или же депутат не знает значение слова "социализация", решив, что это история только про школу.
Вместо того, чтобы стимулировать к рождаемости, что положительно сказывается на демографии, депутатские инициативы разных регионов предлагают нововведения, напрямую касающиеся семей, похожие на ювенальную повестку. Чувствует ли семья в таких условиях безопасность и заботу со стороны государства? Желает ли рожать детей? По сути все эти попытки контролировать семью, где-то косвенно, а где-то прямо обвиняя родителей, подрывает доверие к правовой системе, к её справедливости и беспристрастности.
Во всех инициативах депутаты прикрываются заботой об интересах ребёнка в обход мнения их родителей, финансирующих самостоятельно обучение детей без помощи из бюджета.
Таким образом, раз письмо было направлено в Минпросвещения, то мы можем писать именно туда через форму на официальном сайте ведомства: https://open.edu.gov.ru/appeals/e-send/send/. Такие обращения фиксируются, присваиваются номера и берутся в работу. Шаблона обращения нет, так как писать необходимо своими словами и то, что вы сами думаете, это и есть родительская дееспособность. Пусть это будут один-два аргумента, но исходящие от вас, ваше личное мнение.
Ниже в дополнение делаю репост моей соратницы и единомышленницы Валентины, там дополнительные инструкции👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤬95❤25🙏12🤔2😱1
Forwarded from Семейное образование... И НЕ ТОЛЬКО (Валентина Мурашкина)
Так депутат ГД от Татарстана И. С. Вольфсон направил министру просвещения С. С. Кравцову письмо о необходимости усложнить переход на семейную форму образования и ввести промежуточные аттестации ДВА раза в год.
К сожалению, это не про обязательность аттестаций, здесь просматривается тотальный контроль формы обучения, которую реализуют и оплачивают родители!
Пожалуйста, помните, что обращения в социальных сетях хоть и помогают мониторить общественное мнение, но все же легко бесследно удаляются. Мы уже знакомы с ситуациями, когда от неудобных сообщений закрываются. Поэтому первично стоит обратиться через официальные приемные.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🙏82😡35❤23👍18⚡6🤝1
То, что обсуждалось на круглом столе в Казани в декабре 2025-го года, посвящённом семейному образованию.
Сравните с инициативой депутата от Татарстана И. Вольфсона. Обратите внимание на некоторые детали, выделенные красным внизу: этот возможный следующий шаг взволновал сообщество, экспертов, блогеров и идейных родителей, которые не остались в стороне сегодня, так как обсуждается "выработка предложений по совершенствованию регионального и федерального законодательства."
Публикация на оф. сайте Министерства образования и науки РТ: https://mon.tatarstan.ru/index.htm/news/2478926.htm
Сравните с инициативой депутата от Татарстана И. Вольфсона. Обратите внимание на некоторые детали, выделенные красным внизу: этот возможный следующий шаг взволновал сообщество, экспертов, блогеров и идейных родителей, которые не остались в стороне сегодня, так как обсуждается "выработка предложений по совершенствованию регионального и федерального законодательства."
Публикация на оф. сайте Министерства образования и науки РТ: https://mon.tatarstan.ru/index.htm/news/2478926.htm
🤬213😨30🤯19❤5🤝1
СОКРАТИТСЯ ЛИ СРОК ОБУЧЕНИЯ, УСТАНОВЛЕННЫЙ ФГОС, ЕСЛИ РЕБЁНОК НА СЕМЕЙНОЙ ФОРМЕ ПРОЙДЁТ ПРОМЕЖУТОЧНУЮ АТТЕСТАЦИЮ УСКОРЕННО?
Такого содержания я задавала вопрос Министерству просвещения ещё в ноябре 2025 года, но только добралась поделиться с вами ответом и доводами.
Дело в том, что ФГОС на каждый уровень предусмотрел сроки получения образования:
1. на начальное общее не более 4-х лет;
2. на основное общее не более 5-ти лет;
3. на среднее общее 2 года.
Для детей с ОВЗ сроки увеличиваются. Подробности и ссылки на пункты ФГОС были здесь, не буду дублировать.
Иногда учебный план детей на СО родители составляет с ускорением (например, чтобы освободить время для более качественной подготовки к ГИА) и тогда ПА такая семья выбирает пройти за 2 класса в рамках одного учебного года. Что же получается, ребёнок приложил больше усилий, чтобы освоить программу и пройти контроль в виде ПА, а по факту только ускорил и приблизил срок прохождения ГИА?
Напоминаю, что учебный план на СО действительно составляется родителями (сюда входит последовательность освоения предметов, что важно для периодичности ПА), об этом мне было дано разъяснение Минпросвещения, вот сам ответ для ознакомления.
Ведомство на мой запрос ответило следующим:
▪️Освоение программы, отдельной части предмета, всего объёма предмета, курса, дисциплины сопровождается промежуточной аттестацией (помним, что дети на СО имеют право проходить ПА экстерном);
▪️Формы ПА (тестирование, собеседование, диктант, контрольная работа, зачёт и др.) определяются учебным планом (помним, что учебный план на СО составляют родители);
▪️Порядок ПА устанавливает образовательная организация;
▪️Обучающимся предоставляются академические права на индивидуальный учебный план (ИУП), в том числе на ускоренное обучение в порядке, установленным локальным актом организации. Порядок перевода на ИУП устанавливается образовательной организацией с учётом устава, мнения советов обучающихся, советов родителей (поскольку СО - это форма получения образования вне образовательной организации, учебный план тут составляется родителями, я делаю вывод, что ИУП и/или ускоренное обучение также ответственность семьи).
Если проще, то ведомство в своём ответе сослалось на ИУП и отдало этот вопрос на откуп школе. Однако как школа, которая вообще не имеет отношение к процессу освоения программы ребёнка на СО, имеет полномочия в составлении ИУП для него - для меня загадка. Либо дающий ответ не принял во внимание, что вопрос касался семейного образования, так как нигде в его тексте не было упоминания этой формы.
Вот тут сам файл с этим ответом ведомства.
Потому мои рассуждения следующие:
ФГОС установил рамки на освоение каждого уровня, ребёнок имеет право в рамках данного уровня варьировать исходя из темпа и последовательности изучения учебного материала, для наиболее эффективной реализации прав и свобод. Пройдя ПА за год по двум классам, сроки, установленные ФГОС, не нарушаются, не увеличиваются. Ребёнок высвободил время для подготовки к ГИА, либо для изучения дисциплин, выходящих за рамки школьной программы, либо для спортивных достижений, не отвлекаясь, либо для более глубокого освоения какого-то предмета (как варианты). В школе имеется ИУП, который можно использовать в подобных целях, на СО этого третьего лица нет. Но в условиях неграмотности, с которой мы всё чаще сталкиваемся даже на уровне федеральных инициатив, родители должны быть готовыми донести эту позицию до администрации школы или иных органов, показать целесообразность такого выбора в пользу ребёнка и указать на то, что сроки, выделенные ФГОС, не были нарушены.
Канал @info_so.
Такого содержания я задавала вопрос Министерству просвещения ещё в ноябре 2025 года, но только добралась поделиться с вами ответом и доводами.
Дело в том, что ФГОС на каждый уровень предусмотрел сроки получения образования:
1. на начальное общее не более 4-х лет;
2. на основное общее не более 5-ти лет;
3. на среднее общее 2 года.
Для детей с ОВЗ сроки увеличиваются. Подробности и ссылки на пункты ФГОС были здесь, не буду дублировать.
Иногда учебный план детей на СО родители составляет с ускорением (например, чтобы освободить время для более качественной подготовки к ГИА) и тогда ПА такая семья выбирает пройти за 2 класса в рамках одного учебного года. Что же получается, ребёнок приложил больше усилий, чтобы освоить программу и пройти контроль в виде ПА, а по факту только ускорил и приблизил срок прохождения ГИА?
Напоминаю, что учебный план на СО действительно составляется родителями (сюда входит последовательность освоения предметов, что важно для периодичности ПА), об этом мне было дано разъяснение Минпросвещения, вот сам ответ для ознакомления.
Ведомство на мой запрос ответило следующим:
▪️Освоение программы, отдельной части предмета, всего объёма предмета, курса, дисциплины сопровождается промежуточной аттестацией (помним, что дети на СО имеют право проходить ПА экстерном);
▪️Формы ПА (тестирование, собеседование, диктант, контрольная работа, зачёт и др.) определяются учебным планом (помним, что учебный план на СО составляют родители);
▪️Порядок ПА устанавливает образовательная организация;
▪️Обучающимся предоставляются академические права на индивидуальный учебный план (ИУП), в том числе на ускоренное обучение в порядке, установленным локальным актом организации. Порядок перевода на ИУП устанавливается образовательной организацией с учётом устава, мнения советов обучающихся, советов родителей (поскольку СО - это форма получения образования вне образовательной организации, учебный план тут составляется родителями, я делаю вывод, что ИУП и/или ускоренное обучение также ответственность семьи).
Если проще, то ведомство в своём ответе сослалось на ИУП и отдало этот вопрос на откуп школе. Однако как школа, которая вообще не имеет отношение к процессу освоения программы ребёнка на СО, имеет полномочия в составлении ИУП для него - для меня загадка. Либо дающий ответ не принял во внимание, что вопрос касался семейного образования, так как нигде в его тексте не было упоминания этой формы.
Вот тут сам файл с этим ответом ведомства.
Потому мои рассуждения следующие:
ФГОС установил рамки на освоение каждого уровня, ребёнок имеет право в рамках данного уровня варьировать исходя из темпа и последовательности изучения учебного материала, для наиболее эффективной реализации прав и свобод. Пройдя ПА за год по двум классам, сроки, установленные ФГОС, не нарушаются, не увеличиваются. Ребёнок высвободил время для подготовки к ГИА, либо для изучения дисциплин, выходящих за рамки школьной программы, либо для спортивных достижений, не отвлекаясь, либо для более глубокого освоения какого-то предмета (как варианты). В школе имеется ИУП, который можно использовать в подобных целях, на СО этого третьего лица нет. Но в условиях неграмотности, с которой мы всё чаще сталкиваемся даже на уровне федеральных инициатив, родители должны быть готовыми донести эту позицию до администрации школы или иных органов, показать целесообразность такого выбора в пользу ребёнка и указать на то, что сроки, выделенные ФГОС, не были нарушены.
Канал @info_so.
❤60👍14🙏4👏1🥴1🤓1
Дорогие родители, продублирую ниже пост, в котором собраны публикации-шпаргалки на канале. Это развёрнутые ответы на вопросы родителей, которые задавали мне в чате. Не все, но уже очень много, потихоньку иду по своему списку. Где-то я опиралась на законы и подзаконные акты, письма ведомств, а где-то делала запрос самостоятельно и получала ответы. Всем делилась и продолжу делиться с вами безвозмездно🤝
Поиск по каналу и по сайту возможен через поиск по ключевым словам. С уважением к вашему труду, дорогие мамы и папы🫶 Спасибо вам за участие и небезразличие к происходящему🙏
Поиск по каналу и по сайту возможен через поиск по ключевым словам. С уважением к вашему труду, дорогие мамы и папы🫶 Спасибо вам за участие и небезразличие к происходящему🙏
❤40🔥22🙏11🥰1
📩Рассылка по email на случай блокировки тг
Статьи:
🤝Приватный чат, где помогаю родителям
Проект на других ресурсах:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤75🔥43👍17🙏11👏2🥰1
11 февраля было опубликовано постановление Правительства РФ от 10.02.2026 № 106 об особенностях проведения ГИА в 2026 году.
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202602110038
Вступило в силу со дня опубликования.
По данному постановлению обучающиеся (в том числе на семейной форме и на самообразовании), которые завершают освоение основного и среднего общего образования, находящиеся за рубежом, имеют возможность выбрать участие на ГИА-9 и ГИА-11 в форме промежуточной аттестации (без сдачи экзаменов), которая является основанием для выдачи аттестата. Наличии необходимых допускных условий, предусмотренных порядками проведения ГИА-9 и ГИА-11 (например, таких как итоговое собеседование по русскому языку/итоговое сочинение), также остаётся обязательным.
В целях реализации постановления до 22 апреля 2026 г. ведомствам (Минпросвещению РФ и Рособрнадзору) дано поручение разработать и принять соответствующие нормативные правовые акты.
@info_so
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202602110038
Вступило в силу со дня опубликования.
По данному постановлению обучающиеся (в том числе на семейной форме и на самообразовании), которые завершают освоение основного и среднего общего образования, находящиеся за рубежом, имеют возможность выбрать участие на ГИА-9 и ГИА-11 в форме промежуточной аттестации (без сдачи экзаменов), которая является основанием для выдачи аттестата. Наличии необходимых допускных условий, предусмотренных порядками проведения ГИА-9 и ГИА-11 (например, таких как итоговое собеседование по русскому языку/итоговое сочинение), также остаётся обязательным.
В целях реализации постановления до 22 апреля 2026 г. ведомствам (Минпросвещению РФ и Рособрнадзору) дано поручение разработать и принять соответствующие нормативные правовые акты.
@info_so
👍41❤13🔥8