СТРАХ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРЕД СЕМЕЙНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ И НЕУВЕРЕННОСТЬ В СВОИХ СИЛАХ НА МОЁМ ПРИМЕРЕ
Когда-то, в 2014 году, я искала информацию как обучать ребёнка без школы, тогда не было столько чатов и блогов как сейчас. Не было столько информации и помощи в открытом доступе. А прочитать новый на тот момент закон об образовании (первоисточник) даже в голову не приходило. Плюс я ошибочно полагала, что мне нужно "домашнее обучение".
Старшая дочь тогда училась во 2-ом классе в обычной муниципальной школе у дома, но я уже видела проблемы системы образования. После окончания 1 класса позвонила наш учитель (думаю, не мне одной) и предложила "знакомого репетитора", так как у дочери есть академические проблемы🙈 А потом произнесла внушительную речь чем это обернётся в будущем.
Сейчас, обучая уже 5-го ребёнка самостоятельно, я бы засмеялась в голос от услышанного, но тогда была убеждена, что не справлюсь без школы даже в начальной школе. В ответ я предложила оставить дочь на второй год, раз уж есть такие серьёзные проблемы с усвоением, ведь они будут лишь усугубляться с годами и услышала долгое молчание. Её бизнес проект провалился.
Я сама занималась с дочкой по каждому предмету, так как со школы она приходила как чистый лист, не понимая что делать в домашнем задании, поэтому могла оценивать реальные возможности своего ребёнка и видела, что проблем с усвоением нет, способности соответствуют нагрузке. Есть другие проблемы, которые я всё равно закрываю дома сама, порой до поздней ночи. Просто было желание напугать и заработать на неопытных родителях.
А вообще, прекрасно работает такая маркетинговая стратегия: запугать чем-нибудь и предложить спасительный вариант - свои услуги/продукты, либо своих партнёров. Ситуации бывают разные, нужно разбираться, а не транслировать страх на всех с целью наживы. Это типичный "red flag" для родителей.
В страхе очень сложно принимать рациональное решение, видеть картину целиком, анализировать. Он заразен. Это манипуляция поведением, выбором людей.
Позже я пошла в городское РОНО, чтобы поставить в известность о нашем выборе, но там тётенька с улыбкой на лице только подтвердила мои страхи: я не справлюсь. И я ушла ни с чем, мы остались в школе. Некого винить - это моё решение на основе отсутствия знаний и неуверенности в своём выборе.
Сейчас, если я встречаю страх родителей перед семейным образованием, стараюсь в первую очередь успокоить, так как знаю что чувствует этот человек.
Объясняю, что согласно ст. 44 закона об образовании ребёнок на семейной форме "на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации". Не получилось - вернулись обратно в любой день. Это не поражение, а здравое решение, основанное на собственном опыте, если так будет лучше для ребёнка.
А ещё, согласно ст. 17, можно попробовать СО частично, вывести лишь 1 или более предметов и проверить свои силы. Выбрать предмет не самый лёгкий, но и подъёмный для родителя. Как это сделать я поэтапно рассказала на вебинаре, приложила несколько шаблонов заявлений, раскрыла возможные сложности и пути их решения. Показала реальную практику. Вебинар и материалы доступны за донат на неограниченное время, при нём есть чат для вопросов. Подойдёт для тех, кто не желает собирать информацию самостоятельно, либо нет времени искать практику по чатам.
Подробнее про вебинар здесь: https://info-so.ru/sochetanie/
Конечно, я жалею, что оттянула ещё несколько лет, что делала образцово ровно то, что делать было нельзя. Я выбирала не её, когда стоял выбор. Спустя годы поговорила с дочерью где я ошибалась, она много поняла в диалоге. Видимо, именно такой опыт нужно было пройти, чтобы поменять стратегию на 180°. Принимаю.
Когда-то, в 2014 году, я искала информацию как обучать ребёнка без школы, тогда не было столько чатов и блогов как сейчас. Не было столько информации и помощи в открытом доступе. А прочитать новый на тот момент закон об образовании (первоисточник) даже в голову не приходило. Плюс я ошибочно полагала, что мне нужно "домашнее обучение".
Старшая дочь тогда училась во 2-ом классе в обычной муниципальной школе у дома, но я уже видела проблемы системы образования. После окончания 1 класса позвонила наш учитель (думаю, не мне одной) и предложила "знакомого репетитора", так как у дочери есть академические проблемы🙈 А потом произнесла внушительную речь чем это обернётся в будущем.
Сейчас, обучая уже 5-го ребёнка самостоятельно, я бы засмеялась в голос от услышанного, но тогда была убеждена, что не справлюсь без школы даже в начальной школе. В ответ я предложила оставить дочь на второй год, раз уж есть такие серьёзные проблемы с усвоением, ведь они будут лишь усугубляться с годами и услышала долгое молчание. Её бизнес проект провалился.
Я сама занималась с дочкой по каждому предмету, так как со школы она приходила как чистый лист, не понимая что делать в домашнем задании, поэтому могла оценивать реальные возможности своего ребёнка и видела, что проблем с усвоением нет, способности соответствуют нагрузке. Есть другие проблемы, которые я всё равно закрываю дома сама, порой до поздней ночи. Просто было желание напугать и заработать на неопытных родителях.
А вообще, прекрасно работает такая маркетинговая стратегия: запугать чем-нибудь и предложить спасительный вариант - свои услуги/продукты, либо своих партнёров. Ситуации бывают разные, нужно разбираться, а не транслировать страх на всех с целью наживы. Это типичный "red flag" для родителей.
В страхе очень сложно принимать рациональное решение, видеть картину целиком, анализировать. Он заразен. Это манипуляция поведением, выбором людей.
Позже я пошла в городское РОНО, чтобы поставить в известность о нашем выборе, но там тётенька с улыбкой на лице только подтвердила мои страхи: я не справлюсь. И я ушла ни с чем, мы остались в школе. Некого винить - это моё решение на основе отсутствия знаний и неуверенности в своём выборе.
Сейчас, если я встречаю страх родителей перед семейным образованием, стараюсь в первую очередь успокоить, так как знаю что чувствует этот человек.
Объясняю, что согласно ст. 44 закона об образовании ребёнок на семейной форме "на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации". Не получилось - вернулись обратно в любой день. Это не поражение, а здравое решение, основанное на собственном опыте, если так будет лучше для ребёнка.
А ещё, согласно ст. 17, можно попробовать СО частично, вывести лишь 1 или более предметов и проверить свои силы. Выбрать предмет не самый лёгкий, но и подъёмный для родителя. Как это сделать я поэтапно рассказала на вебинаре, приложила несколько шаблонов заявлений, раскрыла возможные сложности и пути их решения. Показала реальную практику. Вебинар и материалы доступны за донат на неограниченное время, при нём есть чат для вопросов. Подойдёт для тех, кто не желает собирать информацию самостоятельно, либо нет времени искать практику по чатам.
Подробнее про вебинар здесь: https://info-so.ru/sochetanie/
Конечно, я жалею, что оттянула ещё несколько лет, что делала образцово ровно то, что делать было нельзя. Я выбирала не её, когда стоял выбор. Спустя годы поговорила с дочерью где я ошибалась, она много поняла в диалоге. Видимо, именно такой опыт нужно было пройти, чтобы поменять стратегию на 180°. Принимаю.
1❤19🙏7🤝1
Речь идёт о ситуациях, когда школа, выбранная для ГИА, основанием для отказа в зачислении экстерном считает несовпадение часов учебных планов своего и той школы, что выдала справку о промежуточной аттестации (ПА).
Ещё раз - это контроль освоения. То есть, проверка знаний, умений, навыков обучающегося. ПА не оценивает количество часов, проведённых за изучением того или иного предмета. Важны достижения конкретного обучающегося, соответствие с планируемыми результатами. Учебный план определяет лишь формы ПА.
В школе трудоёмкость стандартизирована в виду массовости, большого потока, отсутствия возможности работать персонально с каждым обучающимся. К тому же, на основании норм часов рассчитывается базовый оклад учителей, вот для чего это мерило.
В семье у родителей есть ресурс заниматься индивидуально, подбирая вид подачи информации в зависимости от доминирующего канала восприятия ребёнка, самочувствия в данный момент времени и т. д. И нет здесь финансовой составляющей в виде оклада. Мы в семье не учим "от звонка до звонка", ориентируемся на ребёнка и его личный уровень концентрации.
- Кто несёт ответственность за обеспечение получения ребёнком общего образования на СО;
- Кто составляет учебный план для ребёнка, получающего общее образование на СО.
Ответ вы видите на скрине.
Так как учебный план школы и учебный план родителей, обучающих детей на СО в части трудоёмкости, могут совпадать?
Хотя, учебный план связан с ПА только в вопросе форм ПА, повторюсь.
К сожалению, иногда родители вынуждены сталкиваться с безграмотностью администраций школ, где сверяют часы из справок ПА экстернов с часами своего учебного плана перед зачислением на ГИА. Если родитель разобрался что вообще представляет из себя промежуточная аттестация, какую роль справка ПА играет при зачислении на ГИА, понимает роль порядка зачёта результатов из других организаций, то вопрос с часами у него отпадает, остаётся это донести до школы в рамках беседы, либо в рамках жалобы в надзорные органы, в зависимости от ситуации.
P.S.: вот оригинал ответа Минпросвещения.
Канал @info_so. Частичное или полное копирование материала разрешено репостом или с указанием активной ссылки на оригинал.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤51👍24🙏3
Крайние пару дней почти одновременно через сайт получила этот запрос от разных людей. Вот развёрнутый ответ с отсылками на нормативные правовые акты и разъяснения ведомств.
Нет, наличие постоянной или временной регистрации ("прописки") для зачисления экстерном на промежуточную аттестацию (ПА) или государственную итоговую аттестацию (ГИА в форме ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ) не требуется. Единственная законная причина отказа в зачислении - отсутствие свободных мест. Возможно проходить в любой организации по выбору.
Напомню, что экстерн - это лицо, зачисленное в образовательную организацию, имеющую аккредитацию соответствующей программы для прохождения ПА и (или) ГИА - п. 9 ч. 1 ст. 33 Закона об образовании.
Теперь правовые обоснования:
Таким образом, действующие нормы законодательства определяют право на выбор школы как для обучения, так и для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации экстерном за родителями, а после получения аттестата за 9 класс, либо после достижения совершеннолетия - за самим обучающимся.
Обратимся к ч. 4 ст. 67 Закона об образовании, там сказано, что в приёме в государственную или муниципальную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест.
Кстати, если речь идёт об обучении, то для иностранных граждан с конца 2024 года появились два условия:
Однако, тестирование на знание русского языка иностранных граждан, находящихся на семейной форме образования, зачисляемых для прохождения ПА и ГИА экстерном, законом не предусмотрено (вот разъяснение Минпросвещения РФ по этому поводу).
А также обратимся к п. 14 приказа Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 № 458, где сказано, что приём на обучение (т. к. приказ касается приёма на обучение) в общеобразовательную организацию осуществляется в течение всего учебного года при наличии свободных мест.
Обратимся к п. 2.2 примерного положения о порядке организации ПА и ГИА экстернов в общеобразовательной организации, утв. Министерством просвещения РФ по состоянию на 20.12.2021, где написано, что вместе с заявлением родителей о прохождении ПА и (или) ГИА экстерном представляются следующие документы..
..продолжение статьи на сайте https://info-so.ru/registracija/
Канал @info_so
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22👍8🔥6
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ВНЕСЛА В ГОСДУМУ ЗАКОНОПРОЕКТ ОБ ИЗМЕНЕНИИ В СТ. 17 И 34 ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ
Брянская облДума в лице председателя Валентина Владимировича Суббот вышла с законодательной инициативой по внесению изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании в РФ", с целью установить обязательность прохождения ежегодной ПА для детей, находящихся на СО, не имеющих основного общего образования (с 1 по 9 классы).
Законопроект на сайте СОЗД https://sozd.duma.gov.ru/bill/1087178-8. Ниже приложу файл с ЗП и пояснительной запиской.
Изменения ч. 3 ст. 17 изложены так (скрин 1):
Исходя из данного текста видно, что предлагается также обязать проходить по окончанию уровня ГИА. Видимо, инициаторы не знают о существовании ч. 3 ст. 59, где итоговая аттестация завершающая уровни основного и среднего общего образования и так является обязательной.
✍️В пояснительной записке к проекту даётся разъяснение, что родители, согласно Конституции РФ, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Да, так и есть, мы, родители, обучающие своих детей на семейной форме, обеспечиваем детей за свой счёт всем необходимым: учебными материалами, канцелярией, цифровыми устройствами, нанимаем репетиторов, либо занимаемся самостоятельно, покупаем доступы к курсам, образовательным платформам, организуем пространство, где ребёнок может спокойно заниматься без шумов от 30 и более других детей в душном классе.
Обеспечение, о котором речь в Конституции РФ, не равно контроль в виде промежуточной аттестации.
Семья не пользуется благами государства в сфере образования. Нет обязательств там, где не было договора.
Далее (скрин 2) в пояснительной записке чиновники возмущаются на то, что родители, полностью взявшие бремя обучения детей на свои плечи (и это вынужденный шаг в связи с деградирующим состоянием системы образования страны, статистика роста детей на СО этому только подтверждение), реализовывают право на ПА "по собственному усмотрению".
Конечно, так это и работает. Дети наши, преимущество в воспитании и образовании тоже у нас. Мы, родители, обучаем детей согласно своему учебному плану, это уже разъяснило Министерство просвещения РФ, согласно его индивидуальному образовательному маршруту и особенностям. Соблюдая его интересы, как это и предписывает ст. 64 СК РФ. О какой ежегодной ПА, как это делается в массовой школе, может идти речь?
Если внимательно взглянуть на ч. 1 ст. 58, на которую ссылаются в законопроекте, то становится ясно, что контроль освоения в виде ПА не ограничивается учебным годом, это может быть ПА за уровень, за конкретный предмет уровня, либо за отдельную часть предмета. Ограничение в виде ПА раз в год противоречит норме ст. 58, ограничивает права обучающихся.
Самое интересное: то, что предлагается в этом законопроекте, уже реализовано в заочной форме. Удивительно, что и этого не знают. Нет здесь "коллизии".
В финансово-экономическом обосновании сообщается (скрин 3), что проект не предусматривает расходование средств федерального и иных бюджетов бюджетной системы РФ (сюда входит бюджет субъектов, муниципалитетов в том числе согласно ст. 10 Бюджетного кодекса РФ). Получается, учителя проводящие ПА для принужденных экстернов, будут работать бесплатно?
Председатель Брянской облдумы в своём постановлении даёт указание (скрин 4) направить эту инициативу сенаторам РФ Деньгину В.Е. и Попадайло В.В., депутатам ГД Валуеву Н.С., Матыцину О.В., Щеглову Н.М. и в законодательные органы субъектов РФ с просьбой поддержать её.
Что мы можем сделать? Донести свою позицию как родители детей на СО председателю ГД В. В. Володину, самому председателю Брянской облдумы В. В. Суббот и всем, к кому он обратился за поддержкой. Официально обращением через сайт и комментариями в соцсетях.
Брянская облДума в лице председателя Валентина Владимировича Суббот вышла с законодательной инициативой по внесению изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании в РФ", с целью установить обязательность прохождения ежегодной ПА для детей, находящихся на СО, не имеющих основного общего образования (с 1 по 9 классы).
Законопроект на сайте СОЗД https://sozd.duma.gov.ru/bill/1087178-8. Ниже приложу файл с ЗП и пояснительной запиской.
Изменения ч. 3 ст. 17 изложены так (скрин 1):
Обучение в форме семейного образования лиц, не имеющих основного общего образования, осуществляется с обязательным последующим прохождением в соответствии с ч. 3 ст. 34 настоящего ФЗ ежегодной промежуточной аттестации и по окончании уровня образования - государственной итоговой аттестации в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность.
Исходя из данного текста видно, что предлагается также обязать проходить по окончанию уровня ГИА. Видимо, инициаторы не знают о существовании ч. 3 ст. 59, где итоговая аттестация завершающая уровни основного и среднего общего образования и так является обязательной.
✍️В пояснительной записке к проекту даётся разъяснение, что родители, согласно Конституции РФ, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Да, так и есть, мы, родители, обучающие своих детей на семейной форме, обеспечиваем детей за свой счёт всем необходимым: учебными материалами, канцелярией, цифровыми устройствами, нанимаем репетиторов, либо занимаемся самостоятельно, покупаем доступы к курсам, образовательным платформам, организуем пространство, где ребёнок может спокойно заниматься без шумов от 30 и более других детей в душном классе.
Обеспечение, о котором речь в Конституции РФ, не равно контроль в виде промежуточной аттестации.
Семья не пользуется благами государства в сфере образования. Нет обязательств там, где не было договора.
Далее (скрин 2) в пояснительной записке чиновники возмущаются на то, что родители, полностью взявшие бремя обучения детей на свои плечи (и это вынужденный шаг в связи с деградирующим состоянием системы образования страны, статистика роста детей на СО этому только подтверждение), реализовывают право на ПА "по собственному усмотрению".
Конечно, так это и работает. Дети наши, преимущество в воспитании и образовании тоже у нас. Мы, родители, обучаем детей согласно своему учебному плану, это уже разъяснило Министерство просвещения РФ, согласно его индивидуальному образовательному маршруту и особенностям. Соблюдая его интересы, как это и предписывает ст. 64 СК РФ. О какой ежегодной ПА, как это делается в массовой школе, может идти речь?
Если внимательно взглянуть на ч. 1 ст. 58, на которую ссылаются в законопроекте, то становится ясно, что контроль освоения в виде ПА не ограничивается учебным годом, это может быть ПА за уровень, за конкретный предмет уровня, либо за отдельную часть предмета. Ограничение в виде ПА раз в год противоречит норме ст. 58, ограничивает права обучающихся.
Самое интересное: то, что предлагается в этом законопроекте, уже реализовано в заочной форме. Удивительно, что и этого не знают. Нет здесь "коллизии".
В финансово-экономическом обосновании сообщается (скрин 3), что проект не предусматривает расходование средств федерального и иных бюджетов бюджетной системы РФ (сюда входит бюджет субъектов, муниципалитетов в том числе согласно ст. 10 Бюджетного кодекса РФ). Получается, учителя проводящие ПА для принужденных экстернов, будут работать бесплатно?
Председатель Брянской облдумы в своём постановлении даёт указание (скрин 4) направить эту инициативу сенаторам РФ Деньгину В.Е. и Попадайло В.В., депутатам ГД Валуеву Н.С., Матыцину О.В., Щеглову Н.М. и в законодательные органы субъектов РФ с просьбой поддержать её.
Что мы можем сделать? Донести свою позицию как родители детей на СО председателю ГД В. В. Володину, самому председателю Брянской облдумы В. В. Суббот и всем, к кому он обратился за поддержкой. Официально обращением через сайт и комментариями в соцсетях.
🤬58👍18❤12😱7👏2
253159409-262086397.pdf
252.9 KB
Законопроект № 1087178-8 О внесении изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании в РФ", инициатива Брянской областной Думы
Семейное образование [шпаргалка] • Обучение дома, образование в семье
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ВНЕСЛА В ГОСДУМУ ЗАКОНОПРОЕКТ ОБ ИЗМЕНЕНИИ В СТ. 17 И 34 ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ Брянская облДума в лице председателя Валентина Владимировича Суббот вышла с законодательной инициативой по внесению изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании…
Куда можно написать в адрес председателя В.В. Суббот:
- форма обратной связи на сайте облдумы https://duma32.ru/forma-obratnoy-svyazi/ (без ЕСИА);
- личная страница ВК https://vk.com/vsubbot (комментарии открыты);
- канал председателя в ВК https://vk.com/public215819926 (комментарии открыты)
- форма обратной связи на сайте облдумы https://duma32.ru/forma-obratnoy-svyazi/ (без ЕСИА);
- личная страница ВК https://vk.com/vsubbot (комментарии открыты);
- канал председателя в ВК https://vk.com/public215819926 (комментарии открыты)
👍25🙏7🤝3
Forwarded from ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
🔼❗️ Депутаты Брянского областного парламента @boduma32 обратили внимание, что по закону «семейники» не обязаны каждый год сдавать промежуточные аттестации.
Родители все это знают – и регулярно пытаются объяснить чиновникам от образования и судам. Обычно безрезультатно. Брянские слуги народа увидели здесь проблему!
Нет, они не хотят исправить закон так, чтобы лучше защитить свободу и права родителей.
Для них беда не в том, что чиновники и суды не хотят знать закон, а в том, что … родители на него ссылаются.
Они хотят изменить закон так, чтобы «семейники» не могли отвертеться от аттестаций. Потому как (цитата из пояснительной записки к зп буквальная!): «От того, насколько успешно обучающийся постиг (Достоевские, блин!) пройденный материал, зависит дальнейшая результативность его обучения».
Какова связь между наличием промежуточных аттестаций и реальным «постижением» пройденного, тактично умалчивается.
«Обоснование» феерично!
Если дети длительно живут без аттестаций, их законным интересам будет нанесен некий «значительный вред, масштаб которого сложно переоценить» (!).
Заметьте – проблема не в том, что дети не учатся, нет. Они могут отлично учиться. Но если их не проверяют постоянно школьные педагоги – это причинит детишкам невыразимый ущерб.
Почему так и чем именно столь безмерно детям полезна именно аттестация в школе – законодатели объяснить не потрудились.
В чем же она?
Быть может, это какой-то неизвестный науке источник витаминов или жизненно важных микроэлементов? Или без аттестации страдает нервная система? (Нет!) Или сильно садится зрение? (Снова нет!) Или без нее заметно падает качество семейного обучения? (Удивлю депутатов – но, опять-таки, нет!).
Лично я еще не встречал детей, которым сама промежуточная аттестация в школе как таковая принесла бы какую-то заметную пользу.
Обычно она приносит только лишнюю нервотрепку. Необходимость ее сдавать в реальности вполне справедливо воспринимается людьми как вредная история, противная и обременительная. Они видят в ней не пользу и не помощь – а некую «месть» со стороны бюрократии и школьной системы.
Для самих детей это ничто иное, как выбор между ненужной двойной нагрузкой или ухудшением качества образования. Потому что дома люди учатся по собственным программа, которые лучше школьных. А из-за аттестаций, которые проводятся всегда по программе конкретной школы (!), вынуждены или менять свою программу на некачественную школьную, или нагружать детей двумя программами.
Польза??? Я вас умоляю!... Какую именно конкретную пользу дети получают от лишней нагрузки и лишних нервов? Может мне, много лет изнутри знающему тему СО, Брянская облдума это объяснить?
Если вдруг существуют уникальные дети, которым аттестация правда ужасно полезна и нужна – то родители сами первые пойдут и запишут на нее этих детей. Без стараний брянских и прочих депутатов.
Мы думаем с коллегами, как мы с вами можем помешать этой глупой инициативе.
А пока я предлагаю пойти и вежливо рассказать Брянской областной думе, что мы думаем об их трогательной «заботе» о наших детях.
👉 Официально написать в Брянскую облдуму можно здесь (на имя председателя, см. ниже): https://duma32.ru/forma-obratnoy-svyazi/
👉 Председатель Брянской облдумы Валентин Владимирович Суббот пока не закрыл комментарии в своем ВК: https://vk.com/vsubbot
#СемейноеОбразование #образование
Родители все это знают – и регулярно пытаются объяснить чиновникам от образования и судам. Обычно безрезультатно. Брянские слуги народа увидели здесь проблему!
Нет, они не хотят исправить закон так, чтобы лучше защитить свободу и права родителей.
Для них беда не в том, что чиновники и суды не хотят знать закон, а в том, что … родители на него ссылаются.
Они хотят изменить закон так, чтобы «семейники» не могли отвертеться от аттестаций. Потому как (цитата из пояснительной записки к зп буквальная!): «От того, насколько успешно обучающийся постиг (Достоевские, блин!) пройденный материал, зависит дальнейшая результативность его обучения».
Какова связь между наличием промежуточных аттестаций и реальным «постижением» пройденного, тактично умалчивается.
«Обоснование» феерично!
Если дети длительно живут без аттестаций, их законным интересам будет нанесен некий «значительный вред, масштаб которого сложно переоценить» (!).
Заметьте – проблема не в том, что дети не учатся, нет. Они могут отлично учиться. Но если их не проверяют постоянно школьные педагоги – это причинит детишкам невыразимый ущерб.
Почему так и чем именно столь безмерно детям полезна именно аттестация в школе – законодатели объяснить не потрудились.
В чем же она?
Быть может, это какой-то неизвестный науке источник витаминов или жизненно важных микроэлементов? Или без аттестации страдает нервная система? (Нет!) Или сильно садится зрение? (Снова нет!) Или без нее заметно падает качество семейного обучения? (Удивлю депутатов – но, опять-таки, нет!).
Лично я еще не встречал детей, которым сама промежуточная аттестация в школе как таковая принесла бы какую-то заметную пользу.
Обычно она приносит только лишнюю нервотрепку. Необходимость ее сдавать в реальности вполне справедливо воспринимается людьми как вредная история, противная и обременительная. Они видят в ней не пользу и не помощь – а некую «месть» со стороны бюрократии и школьной системы.
Для самих детей это ничто иное, как выбор между ненужной двойной нагрузкой или ухудшением качества образования. Потому что дома люди учатся по собственным программа, которые лучше школьных. А из-за аттестаций, которые проводятся всегда по программе конкретной школы (!), вынуждены или менять свою программу на некачественную школьную, или нагружать детей двумя программами.
Польза??? Я вас умоляю!... Какую именно конкретную пользу дети получают от лишней нагрузки и лишних нервов? Может мне, много лет изнутри знающему тему СО, Брянская облдума это объяснить?
Если вдруг существуют уникальные дети, которым аттестация правда ужасно полезна и нужна – то родители сами первые пойдут и запишут на нее этих детей. Без стараний брянских и прочих депутатов.
Мы думаем с коллегами, как мы с вами можем помешать этой глупой инициативе.
А пока я предлагаю пойти и вежливо рассказать Брянской областной думе, что мы думаем об их трогательной «заботе» о наших детях.
👉 Официально написать в Брянскую облдуму можно здесь (на имя председателя, см. ниже): https://duma32.ru/forma-obratnoy-svyazi/
👉 Председатель Брянской облдумы Валентин Владимирович Суббот пока не закрыл комментарии в своем ВК: https://vk.com/vsubbot
#СемейноеОбразование #образование
1🤝44❤27🔥20
Семейное образование [шпаргалка] • Обучение дома, образование в семье
БРЯНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ВНЕСЛА В ГОСДУМУ ЗАКОНОПРОЕКТ ОБ ИЗМЕНЕНИИ В СТ. 17 И 34 ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ Брянская облДума в лице председателя Валентина Владимировича Суббот вышла с законодательной инициативой по внесению изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании…
Председатель Брянской облДумы написал пост в ответ на родительские просьбы отозвать ЗП касаемо изменения ФЗ "Об образовании в РФ".
🔹Он пояснил, что в случае образования академической задолженности (АЗ) и её не ликвидации, ребёнок на СО продолжает получать образование в школе.
Напомню, что АЗ возникает в случае получения неуд на промежуточной аттестации (ПА) по одному или более предметам, либо из-за пропуска ПА без уважительной причины. То есть, сначала родители детей на СО написали заявление в выбранную школу на прохождение ПА, а потом ребёнок либо провалил ПА по предмету/там, либо не пришёл без ув. причины. В конкретную школу. И тогда, согласно ст. 58 закона об образовании, даются ещё 2 попытки для ликвидации АЗ. Если и эти попытки были провалены, ребёнок продолжает обучение в образовательной организации (сюда входят такие формы обучения как очная, очно-заочная, заочная). Школа, в которой образовалась АЗ, фиксирует её протоколом, при отсутствии на ПА она составляет акт, под подпись обо всём уведомляет родителей. Так это работает!
🔹Далее, председатель делает следующий вывод: ГИА является обязательной, а это значит что и ПА является обязательной.
Как прийти к такому же выводу? Не спрашивайте, я не знаю. У автора под постом уже тоже не спросить, возможность комментировать он закрыл.
🔹Далее, он подтверждает (это родители давно пытаются донести на разных уровнях и в разных регионах), что согласно ст. 17 закона об образовании процедура ПА сейчас является правом, а не обязанностью. И видит в этом противоречие статье 58.
Я противоречия не вижу. Закон регулирует образование разных уровней ("школьное", СПО, вуз, допобразование..), разных форм получения образования и обучения на этих уровнях. Законодатель касаемо семейного образования и самообразования уже подчеркнул, что ПА является правом. Всё логично, просто изучаем закон системно, не вырывая нормы из контекста.
🔹Завершается пост пояснением, что предлагаемый законопроект не вводит дополнительных требований (добровольность сменить на обязанность), он позволяет чётко зафиксировать порядок прохождения ПА и ГИА для детей на СО. При этом законопроект никак не увеличивает нагрузку на семьи (отрывать детей от образовательного процесса, принуждая пройти контроль). А также ЗП позволит устранить правовую неопределённость.
Напомню, что порядок ПА относится к компетенции образовательной организации, в этом её автономия (ст. 28 закона об образовании).
Напомню, что порядок ГИА после 9 и 11 классов уже "зафиксирован" приказами федеральных ведомств № 232/551 и № 233/552 соответственно. Это входит в их компетенции, согласно ч. 5 ст. 59 того же закона об образовании. Эти приказы регулируют вопрос для всех форм, в том числе для семейной.
"Правовую неопределённость" данный ЗП только породит в случае его принятия. С инициативами, касающимися всей страны, как тут, нужно быть очень аккуратными и просчитывать последствия, обсуждая с теми, кто в этой теме компетентен.
Это послание и закрытие комментариев меня навело на мысль, что чиновник не услышал наши просьбы отозвать ЗП. Очень печально, что такие базовые нормы приходится объяснять.
Нам, родителям, можно писать к тем, к кому он обратился за поддержкой:
▪️сенаторам Деньгину В.Е. и Попадайло В.В http://council.gov.ru/users/login/ (для ранее зарегистрированных через личный кабинет, для остальных - через ЕСИА, либо по почте 02426, г. Москва, ул. Большая Дмитровка, д. 26. А также можно направить через приёмную ГД, согласно ст. 8 59-ФЗ обращение перенаправят сами в нужный орган);
▪️депутатам ГД Валуеву Н.С., Матыцину О.В., Щеглову Н.М. https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php (можно с созданием лк. или без создания);
а также писать
▪️председателю ГД В.В. Володину также через онлайн приёмную ГД https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php
Возможно, есть ещё варианты, надеюсь, что подключатся компетентные коллеги с подмогой
🔹Он пояснил, что в случае образования академической задолженности (АЗ) и её не ликвидации, ребёнок на СО продолжает получать образование в школе.
Напомню, что АЗ возникает в случае получения неуд на промежуточной аттестации (ПА) по одному или более предметам, либо из-за пропуска ПА без уважительной причины. То есть, сначала родители детей на СО написали заявление в выбранную школу на прохождение ПА, а потом ребёнок либо провалил ПА по предмету/там, либо не пришёл без ув. причины. В конкретную школу. И тогда, согласно ст. 58 закона об образовании, даются ещё 2 попытки для ликвидации АЗ. Если и эти попытки были провалены, ребёнок продолжает обучение в образовательной организации (сюда входят такие формы обучения как очная, очно-заочная, заочная). Школа, в которой образовалась АЗ, фиксирует её протоколом, при отсутствии на ПА она составляет акт, под подпись обо всём уведомляет родителей. Так это работает!
🔹Далее, председатель делает следующий вывод: ГИА является обязательной, а это значит что и ПА является обязательной.
Как прийти к такому же выводу? Не спрашивайте, я не знаю. У автора под постом уже тоже не спросить, возможность комментировать он закрыл.
🔹Далее, он подтверждает (это родители давно пытаются донести на разных уровнях и в разных регионах), что согласно ст. 17 закона об образовании процедура ПА сейчас является правом, а не обязанностью. И видит в этом противоречие статье 58.
Я противоречия не вижу. Закон регулирует образование разных уровней ("школьное", СПО, вуз, допобразование..), разных форм получения образования и обучения на этих уровнях. Законодатель касаемо семейного образования и самообразования уже подчеркнул, что ПА является правом. Всё логично, просто изучаем закон системно, не вырывая нормы из контекста.
🔹Завершается пост пояснением, что предлагаемый законопроект не вводит дополнительных требований (добровольность сменить на обязанность), он позволяет чётко зафиксировать порядок прохождения ПА и ГИА для детей на СО. При этом законопроект никак не увеличивает нагрузку на семьи (отрывать детей от образовательного процесса, принуждая пройти контроль). А также ЗП позволит устранить правовую неопределённость.
Напомню, что порядок ПА относится к компетенции образовательной организации, в этом её автономия (ст. 28 закона об образовании).
Напомню, что порядок ГИА после 9 и 11 классов уже "зафиксирован" приказами федеральных ведомств № 232/551 и № 233/552 соответственно. Это входит в их компетенции, согласно ч. 5 ст. 59 того же закона об образовании. Эти приказы регулируют вопрос для всех форм, в том числе для семейной.
"Правовую неопределённость" данный ЗП только породит в случае его принятия. С инициативами, касающимися всей страны, как тут, нужно быть очень аккуратными и просчитывать последствия, обсуждая с теми, кто в этой теме компетентен.
Это послание и закрытие комментариев меня навело на мысль, что чиновник не услышал наши просьбы отозвать ЗП. Очень печально, что такие базовые нормы приходится объяснять.
Нам, родителям, можно писать к тем, к кому он обратился за поддержкой:
▪️сенаторам Деньгину В.Е. и Попадайло В.В http://council.gov.ru/users/login/ (для ранее зарегистрированных через личный кабинет, для остальных - через ЕСИА, либо по почте 02426, г. Москва, ул. Большая Дмитровка, д. 26. А также можно направить через приёмную ГД, согласно ст. 8 59-ФЗ обращение перенаправят сами в нужный орган);
▪️депутатам ГД Валуеву Н.С., Матыцину О.В., Щеглову Н.М. https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php (можно с созданием лк. или без создания);
а также писать
▪️председателю ГД В.В. Володину также через онлайн приёмную ГД https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/index.php
Возможно, есть ещё варианты, надеюсь, что подключатся компетентные коллеги с подмогой
💯44❤23🔥18👍8🙏4🤝3
Вчера были опубликованы приказы Минпросвещения РФ и Рособрнадзора с единым расписанием экзаменов на ЕГЭ и ОГЭ в 2026 году.
Приказ № 798/1904 и № 799/1905 соответственно.
👉Досрочный период сдачи ЕГЭ пройдет с 20 марта по 20 апреля, основной – с 1 июня по 9 июля, дополнительный – с 4 по 25 сентября.
🔹Расписание основного периода:
🔹 1 июня – история, литература, химия;
🔹 4 июня – русский язык;
🔹 8 июня – математика базового и профильного уровней;
🔹 11 июня – обществознание, физика;
🔹 15 июня – биология, география, иностранные языки (письменная часть);
🔹 18 и 19 июня – иностранные языки (устная часть), информатика.
🔹С 22 по 25 июня предусмотрены резервные дни сдачи экзаменов ЕГЭ по всем предметам, 8 и 9 июля – дни пересдачи одного из предметов ЕГЭ по выбору самого выпускника до поступления в вуз.
👉Проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 18 мая), основной (с 2 июня по 6 июля) и дополнительный (с 3 по 25 сентября).
🔹Расписание основного периода:
🔹 2 июня – математика;
🔹 6 июня – информатика и иностранные языки;
🔹 9 июня – русский язык;
🔹 5, 16 и 19 июня – все предметы, за исключением русского языка и математики.
🔹29 июня запланирован резервный день для сдачи экзамена по математике, 2 июля – для сдачи экзамена по русскому языку, 3 и 6 июля – для сдачи экзамена по всем учебным предметам, кроме русского языка и математики.
Полное расписание в файлах с приказами ниже👇
Приказ № 798/1904 и № 799/1905 соответственно.
👉Досрочный период сдачи ЕГЭ пройдет с 20 марта по 20 апреля, основной – с 1 июня по 9 июля, дополнительный – с 4 по 25 сентября.
🔹Расписание основного периода:
🔹С 22 по 25 июня предусмотрены резервные дни сдачи экзаменов ЕГЭ по всем предметам, 8 и 9 июля – дни пересдачи одного из предметов ЕГЭ по выбору самого выпускника до поступления в вуз.
👉Проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 18 мая), основной (с 2 июня по 6 июля) и дополнительный (с 3 по 25 сентября).
🔹Расписание основного периода:
🔹29 июня запланирован резервный день для сдачи экзамена по математике, 2 июля – для сдачи экзамена по русскому языку, 3 и 6 июля – для сдачи экзамена по всем учебным предметам, кроме русского языка и математики.
Полное расписание в файлах с приказами ниже👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22
Давно хотела поделиться интересными, на мой взгляд, наблюдениями про самообразование, вынести их на публику.
Поразмышляем вместе:
То есть, законодатель разделяет эти две формы обучения.
То есть, это право законодатель предусмотрел для обеих этих форм обучения.
Будем иметь в виду, что возможно сочетать формы обучения, например, семейное образование с самообразованием, а может быть семейное образование с очно-заочной и т. д.
То есть, самообразование допущено только для уровня среднего общего (10-11 кл), если речь идёт о "школьниках".
Получается, что в 10-11 классах дети могут самостоятельно выбирать форму, например, самообразование. Напомню, что также в 10-11 кл возможно и семейное образование.
Выходит, что законом в отношении родителей предусмотрено информирование только при выборе семейного образования. Самообразование - это привилегия самого обучающегося после получения основного общего образования (это подтверждается аттестатом согласно ч. 6 ст. 60 Закона об образовании) или при достижении 18 лет.
Здесь нет ничего про самообразование, хотя, как мы выяснили, законодатель разделяет эти две формы и не может по умолчанию иметь в виду самообразование в том числе.
Нет упоминания о самообразовании, что логично, исходя из закона об образовании.
Федеральные ведомства тоже понимают роль самообразования.
P.S.: прошу прощения, что к каналу не прикручены комментарии. Обучая своих четырёх разновозрастных детей, с головой погружена в это интересное занятие. Пока не имею времени на модерацию, на общение, хотя очень скучаю по вам😔 Надеюсь на понимание.
@info_so
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤75👍14🔥10😢2
Не знаю, как сложится судьба этого мессенджера. И вписываться в реестр блогеров я не намерена. Неизвестно, как сложится судьба соцсетей (ВК, Дзен), вход в которые могут сделать через портал, либо через новый национальный сервис, которыми я не пользуюсь и не вижу интереса пользоваться. В таком случае вести их перестану.
Поэтому предлагаю всем желающим подписаться на старую добрую email-рассылку.
Не понадобится, и хорошо. Поживём - увидим.
Раз в месяц, а может и реже, так как не часто пишу посты, буду рассылать анонс свежих статей в помощь родителям. Если что-то срочное в нашей сфере, то оповещу вне очереди.
Если станет неактуально, всегда можно отписаться.
Потребуется ввести только email в окошко как на картинке. Другие данные не нужны.
Переходите на сайт, вас перекинет к форме подписки: https://info-so.ru/
Поэтому предлагаю всем желающим подписаться на старую добрую email-рассылку.
Не понадобится, и хорошо. Поживём - увидим.
Раз в месяц, а может и реже, так как не часто пишу посты, буду рассылать анонс свежих статей в помощь родителям. Если что-то срочное в нашей сфере, то оповещу вне очереди.
Если станет неактуально, всегда можно отписаться.
Потребуется ввести только email в окошко как на картинке. Другие данные не нужны.
Переходите на сайт, вас перекинет к форме подписки: https://info-so.ru/
❤102🤝39🔥12✍9🙏9👍8👏3
Сегодня в третьем чтении ГД приняла законопроект № 1063861-8 по внесению изменений в ФЗ "О проведении эксперимента по расширению доступности СПО" (про 2 экзамена на ГИА-9 вместо 4-х).
Эксперимент распространяется уже на следующие территории:
1. Республика Татарстан
2. Камчатский край
3. Липецкая обл.
4. Московская обл.
5. Мурманская обл.
6. Ростовская обл.
7. Смоленская обл.
8. Тверская обл.
9. Тюменская обл.
10. Москва
11. Санкт-Петербург
12. Ханты-Мансийский автономный округ - Югра.
Продлится до 31.12.2029 г. Вступает в силу со дня опубликования (опубликован 29.12.2025 http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202512290059).
О сути закона и ограничениях в связи с ним было здесь: https://t.me/info_so/308
Что касается семейного образования/самообразования. В данном законе речь идёт об обучении в 10-11 кл в гос. и муниципальных организациях за счёт бюджета. На СО ребёнок получает образование вне организации. После получения аттестата (по двум или по четырём экзаменам ГИА-9) он также может продолжить учиться на семейной форме или на самообразовании.
На сегодня условия допуска экстернов к ГИА-11 - это получение на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое сочинение (изложение). Будут ли и тут изменения, препятствующие получению аттестата о среднем общем образовании, не известно.
Если ребёнок собирается идти по пути двух экзаменов ГИА-9 и СПО, то следует заранее изучить условия конкретного экспериментального субъекта.
Эксперимент распространяется уже на следующие территории:
1. Республика Татарстан
2. Камчатский край
3. Липецкая обл.
4. Московская обл.
5. Мурманская обл.
6. Ростовская обл.
7. Смоленская обл.
8. Тверская обл.
9. Тюменская обл.
10. Москва
11. Санкт-Петербург
12. Ханты-Мансийский автономный округ - Югра.
Продлится до 31.12.2029 г. Вступает в силу со дня опубликования (опубликован 29.12.2025 http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202512290059).
О сути закона и ограничениях в связи с ним было здесь: https://t.me/info_so/308
Что касается семейного образования/самообразования. В данном законе речь идёт об обучении в 10-11 кл в гос. и муниципальных организациях за счёт бюджета. На СО ребёнок получает образование вне организации. После получения аттестата (по двум или по четырём экзаменам ГИА-9) он также может продолжить учиться на семейной форме или на самообразовании.
На сегодня условия допуска экстернов к ГИА-11 - это получение на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое сочинение (изложение). Будут ли и тут изменения, препятствующие получению аттестата о среднем общем образовании, не известно.
Если ребёнок собирается идти по пути двух экзаменов ГИА-9 и СПО, то следует заранее изучить условия конкретного экспериментального субъекта.
🙏30❤20👍15
Семейное образование [шпаргалка] • Обучение дома, образование в семье
Сегодня в третьем чтении ГД приняла законопроект № 1063861-8 по внесению изменений в ФЗ "О проведении эксперимента по расширению доступности СПО" (про 2 экзамена на ГИА-9 вместо 4-х). Эксперимент распространяется уже на следующие территории: 1. Республика…
СНОВА ПРО СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТА С ДВУМЯ ЭКЗАМЕНАМИ ОГЭ ВМЕСТО ЧЕТЫРЁХ
Раскроем вчерашнюю тему
🔵 Выбор семейного образования и самообразования - это безусловное право родителей и самого обучающегося (статьи 34, 44 и 63 закона об образовании);
🔵 Прохождение промежуточной аттестации на семейной форме или на самообразовании - это безусловное право обучающихся (статьи 17 и 34 закона об образовании);
🔵 В РФ реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни (ст. 5 закона об образовании);
🔵 Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в других ФЗ и иных НПА РФ, законах и иных НПА субъектов РФ, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать закону об образовании и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными законом об образовании. В случае такого несоответствия применяются нормы закона об образовании ( ст. 4 закона об образовании);
🔵 Повторюсь, что в обсуждаемом нами ФЗ "О проведения эксперимента..." от 01.04.2025 № 40-ФЗ речь идёт о приёме на обучение в 10-11 кл в государственные и муниципальные организации экспериментальных субъектов: (ст. 3):
Речь идёт о государственных гарантиях права на образование, реализуемое за счёт бюджетных средств.
Таким образом, не запрещено продолжать получать образование в семье. Не отчуждается право на прохождение промежуточной аттестации экстерном за 10-11 кл, он не претендует на обучение. Нет законных оснований не допустить на ГИА-11 экстерна, успешно прошедшего ПА за 10-11 кл и имеющего "зачёт" за итоговое сочинение. Его право пройти ГИА тоже закреплено законом об образовании. На данный момент так, держим руку на пульсе.
Однако, если нет цели поступления на СПО по предложенным субъектом условиям, можно перестраховаться и сдавать четыре экзамена ОГЭ вместо двух. Тут семья сама берёт ответственность за свой выбор.
Раскроем вчерашнюю тему
Прием на обучение по образовательным программам среднего общего образования в государственную или муниципальную образовательную организацию осуществляется на основании индивидуального отбора по результатам ГИА по образовательным программам основного общего образования по четырем учебным предметам
Речь идёт о государственных гарантиях права на образование, реализуемое за счёт бюджетных средств.
Таким образом, не запрещено продолжать получать образование в семье. Не отчуждается право на прохождение промежуточной аттестации экстерном за 10-11 кл, он не претендует на обучение. Нет законных оснований не допустить на ГИА-11 экстерна, успешно прошедшего ПА за 10-11 кл и имеющего "зачёт" за итоговое сочинение. Его право пройти ГИА тоже закреплено законом об образовании. На данный момент так, держим руку на пульсе.
Однако, если нет цели поступления на СПО по предложенным субъектом условиям, можно перестраховаться и сдавать четыре экзамена ОГЭ вместо двух. Тут семья сама берёт ответственность за свой выбор.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22🔥22👍15
ПОЧЕМУ В ПОРЯДКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА (В ПУНКТАХ, КАСАЮЩИХСЯ ДОПУСКА) ИСКЛЮЧИЛИ ЭКСТЕРНОВ?
Речь идёт о п. 7 порядка проведения ГИА-9 и п. 8 порядка проведения ГИА-11 (см. скрин).
▪️Начнём с того, что учебный план (УП) образовательной организации состоит из двух частей:
➖ обязательная часть;
➖ часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Экстерна, как осваивающего программу вне образовательной организации, касается только обязательная часть УП. Отметки в аттестат ему будут выставляться тоже только по предметам, входящим в обязательную часть УП образовательной организации, выдавшей аттестат (что подтверждается п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов).
Экстерн не обязан в полном объёме выполнить учебный план (либо индивидуальный учебный план) той организации, куда заявился для прохождения ГИА. Ему необходимо сверить наличие отметок на промежуточной аттестации по всем предметам, которые входят в обязательную часть УП организации, выдающей аттестат.
По этой причине абсолютно резонно было исключить экстерна с абзаца, где речь идёт о выполнении УП в полном объёме.
Ниже чуть подробнее.
▪️Для выпускников 9 класса, обучающихся в образовательной организации (на очной, очно-заочной, заочной формах), обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок за 9 класс по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку.
▪️Для экстернов, выпускников 9 класса, обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ наличие удовлетворительных отметок по предметам 9 класс (что уже свидетельствует об отсутствии академической задолженности);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку;
➖ есть ещё один момент, вытекающий из п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов: необходимы отметки по предметам, "изучение которых завершилось до 9 класса". Например, это изобразительное искусство в 7 классе, музыка в 8-ом. Отметки за эти предметы также пойдут в аттестат.
▪️Кстати, если обучающийся проживал за рубежом и участвовал в ГИА-9 в форме промежуточной аттестации по постановлению Правительства РФ (без прохождения экзаменов, только на основании промежуточной аттестации), то ему также для допуска необходимо было иметь:
➖ удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 9 класс + по предметам, изучение которых завершилось до 9 класса;
➖ "зачёт" за итоговое собеседование по русскому языку.
▪️Для выпускников 11 класса, обучающихся в образовательной организации, обязательными условиями допуска к ГИА-11 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации за каждый год обучения по программам среднего общего образования;
➖ "зачёт" за итоговое сочинение (изложение).
▪️Что касается допускных условий для экстернов, выпускников 11 класса, то:
➖ согласно п. 22 порядка проведения ГИА-11 итоговое сочинение (изложение) для обучающихся-экстернов в том числе проводится в первую среду декабря последнего года обучения. Можно выполнить данное условие и участвовать в итоговом сочинении, имея удовлетворительные результаты промежуточной аттестации за 10 класс. Либо при прохождении промежуточной аттестации за всю программу среднего общего образования, что позволяет сделать закон об образовании;
➖ необходимо иметь "зачёт" за итоговое сочинение (изложение);
➖ необходимо иметь удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 11 класс. Тут экстерна также не касается условие по выполнению в полном объёме учебного плана образовательной организации, куда он заявился на ГИА-11.
Отсюда делаю вывод, что экстернов, выпускников 9 и 11 классов, исключили с абзацев тех пунктов, которые содержат допускные условия к ГИА, по причине отсутствия у них обязанности выполнить в полном объёме УП/ИУП образовательной организации, выбранной для прохождения ГИА. Это становится ясно, если читать весь пункт порядка проведения ГИА, не выдирая отдельный кусок из логики документа.
Канал @info_so
Речь идёт о п. 7 порядка проведения ГИА-9 и п. 8 порядка проведения ГИА-11 (см. скрин).
▪️Начнём с того, что учебный план (УП) образовательной организации состоит из двух частей:
➖ обязательная часть;
➖ часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Экстерна, как осваивающего программу вне образовательной организации, касается только обязательная часть УП. Отметки в аттестат ему будут выставляться тоже только по предметам, входящим в обязательную часть УП образовательной организации, выдавшей аттестат (что подтверждается п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов).
Экстерн не обязан в полном объёме выполнить учебный план (либо индивидуальный учебный план) той организации, куда заявился для прохождения ГИА. Ему необходимо сверить наличие отметок на промежуточной аттестации по всем предметам, которые входят в обязательную часть УП организации, выдающей аттестат.
По этой причине абсолютно резонно было исключить экстерна с абзаца, где речь идёт о выполнении УП в полном объёме.
Ниже чуть подробнее.
▪️Для выпускников 9 класса, обучающихся в образовательной организации (на очной, очно-заочной, заочной формах), обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок за 9 класс по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку.
▪️Для экстернов, выпускников 9 класса, обязательными условиями допуска к ГИА-9 является:
➖ наличие удовлетворительных отметок по предметам 9 класс (что уже свидетельствует об отсутствии академической задолженности);
➖ "зачёт" на собеседовании по русскому языку;
➖ есть ещё один момент, вытекающий из п. 5.3 порядка заполнения, учёта выдачи аттестатов: необходимы отметки по предметам, "изучение которых завершилось до 9 класса". Например, это изобразительное искусство в 7 классе, музыка в 8-ом. Отметки за эти предметы также пойдут в аттестат.
▪️Кстати, если обучающийся проживал за рубежом и участвовал в ГИА-9 в форме промежуточной аттестации по постановлению Правительства РФ (без прохождения экзаменов, только на основании промежуточной аттестации), то ему также для допуска необходимо было иметь:
➖ удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 9 класс + по предметам, изучение которых завершилось до 9 класса;
➖ "зачёт" за итоговое собеседование по русскому языку.
▪️Для выпускников 11 класса, обучающихся в образовательной организации, обязательными условиями допуска к ГИА-11 является:
➖ отсутствие академической задолженности (наличие удовлетворительных годовых отметок по всем предметам обеих частей УП своей образовательной организации за каждый год обучения по программам среднего общего образования;
➖ "зачёт" за итоговое сочинение (изложение).
▪️Что касается допускных условий для экстернов, выпускников 11 класса, то:
➖ согласно п. 22 порядка проведения ГИА-11 итоговое сочинение (изложение) для обучающихся-экстернов в том числе проводится в первую среду декабря последнего года обучения. Можно выполнить данное условие и участвовать в итоговом сочинении, имея удовлетворительные результаты промежуточной аттестации за 10 класс. Либо при прохождении промежуточной аттестации за всю программу среднего общего образования, что позволяет сделать закон об образовании;
➖ необходимо иметь "зачёт" за итоговое сочинение (изложение);
➖ необходимо иметь удовлетворительные отметки на промежуточной аттестации за 11 класс. Тут экстерна также не касается условие по выполнению в полном объёме учебного плана образовательной организации, куда он заявился на ГИА-11.
Отсюда делаю вывод, что экстернов, выпускников 9 и 11 классов, исключили с абзацев тех пунктов, которые содержат допускные условия к ГИА, по причине отсутствия у них обязанности выполнить в полном объёме УП/ИУП образовательной организации, выбранной для прохождения ГИА. Это становится ясно, если читать весь пункт порядка проведения ГИА, не выдирая отдельный кусок из логики документа.
Канал @info_so
👍32🔥19❤17👎1💯1
Доброго времени, дорогие родители🤗 Коротко напишу о некоторых обновлениях:
1️⃣ C 1 января 2026 года вступили в силу поправки в ФЗ "Об образовании в РФ" № 273-ФЗ:
➖ в статью 8 введена часть 2.1, дающая право государственной власти субъектов РФ на предоставление господдержки проф. обучения лицам, получившим на ГИА-9 неуд, или не прошедшим ГИА-9 в необходимые сроки (проф. обучение по подготовке профессиям рабочих, должностям служащих). Субъекты самостоятельно определяют перечень профессий рабочих и должностей служащих, перечень образовательных организаций для реализации проф. обучения, а также порядок организации такого проф. обучения;
➖ часть 5 статьи 59 (статья касаемо итоговой аттестации) изложена с дополнением: перечень обязательных предметов на ГИА-9 для лиц, указанных в вышеупомянутой части 2.1 ст. 8, определяется федеральными ведомствами (Министерством просвещения РФ и Рособрнадзором);
➖ в части 6 статьи 66 появилось дополнение. Ранее обучающийся, достигший 15 лет, мог оставить общеобразовательную организацию до получения основного общего образования по согласию родителей, КДН и органа местного самоуправления. Принимались меры по продолжению освоения им программы основного общего образования в иной форме обучения и по трудоустройству с его согласия. Теперь добавляется ещё опция по прохождению вышеупомянутого проф. обучения.
2️⃣ Рособрнадзор разъясняет на своём сайте про подачу заявлений на участие в ГИА-11, что поскольку "1 февраля 2026 года – это воскресенье, подать заявление можно будет до 2 февраля включительно". Далее напоминает, что для экстернов подача заявлений проводится в "в школу, имеющую государственную аккредитацию по образовательным программам среднего общего образования, по их выбору".
3️⃣ В данный момент на портале проектов НПА находится проект постановления Правительства РФ "Об особенностях проведения ГИА и приёма на обучение в 2026 году", который выходит несколько крайних лет и позволяет получить аттестат, находясь за рубежом, пройдя ГИА в форме промежуточной аттестации. Сейчас проводятся итоги общественного обсуждения текста, который повторяет прошлогоднее постановление.
1️⃣ C 1 января 2026 года вступили в силу поправки в ФЗ "Об образовании в РФ" № 273-ФЗ:
➖ в статью 8 введена часть 2.1, дающая право государственной власти субъектов РФ на предоставление господдержки проф. обучения лицам, получившим на ГИА-9 неуд, или не прошедшим ГИА-9 в необходимые сроки (проф. обучение по подготовке профессиям рабочих, должностям служащих). Субъекты самостоятельно определяют перечень профессий рабочих и должностей служащих, перечень образовательных организаций для реализации проф. обучения, а также порядок организации такого проф. обучения;
➖ часть 5 статьи 59 (статья касаемо итоговой аттестации) изложена с дополнением: перечень обязательных предметов на ГИА-9 для лиц, указанных в вышеупомянутой части 2.1 ст. 8, определяется федеральными ведомствами (Министерством просвещения РФ и Рособрнадзором);
➖ в части 6 статьи 66 появилось дополнение. Ранее обучающийся, достигший 15 лет, мог оставить общеобразовательную организацию до получения основного общего образования по согласию родителей, КДН и органа местного самоуправления. Принимались меры по продолжению освоения им программы основного общего образования в иной форме обучения и по трудоустройству с его согласия. Теперь добавляется ещё опция по прохождению вышеупомянутого проф. обучения.
2️⃣ Рособрнадзор разъясняет на своём сайте про подачу заявлений на участие в ГИА-11, что поскольку "1 февраля 2026 года – это воскресенье, подать заявление можно будет до 2 февраля включительно". Далее напоминает, что для экстернов подача заявлений проводится в "в школу, имеющую государственную аккредитацию по образовательным программам среднего общего образования, по их выбору".
3️⃣ В данный момент на портале проектов НПА находится проект постановления Правительства РФ "Об особенностях проведения ГИА и приёма на обучение в 2026 году", который выходит несколько крайних лет и позволяет получить аттестат, находясь за рубежом, пройдя ГИА в форме промежуточной аттестации. Сейчас проводятся итоги общественного обсуждения текста, который повторяет прошлогоднее постановление.
❤43🙏11🤔6