СТРАХ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРЕД СЕМЕЙНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ И НЕУВЕРЕННОСТЬ В СВОИХ СИЛАХ НА МОЁМ ПРИМЕРЕ

Когда-то, в 2014 году, я искала информацию как обучать ребёнка без школы, тогда не было столько чатов и блогов как сейчас. Не было столько информации и помощи в открытом доступе. А прочитать новый на тот момент закон об образовании (первоисточник) даже в голову не приходило. Плюс я ошибочно полагала, что мне нужно "домашнее обучение".

Старшая дочь тогда училась во 2-ом классе в обычной муниципальной школе у дома, но я уже видела проблемы системы образования. После окончания 1 класса позвонила наш учитель (думаю, не мне одной) и предложила "знакомого репетитора", так как у дочери есть академические проблемы🙈 А потом произнесла внушительную речь чем это обернётся в будущем.

Сейчас, обучая уже 5-го ребёнка самостоятельно, я бы засмеялась в голос от услышанного, но тогда была убеждена, что не справлюсь без школы даже в начальной школе. В ответ я предложила оставить дочь на второй год, раз уж есть такие серьёзные проблемы с усвоением, ведь они будут лишь усугубляться с годами и услышала долгое молчание. Её бизнес проект провалился.

Я сама занималась с дочкой по каждому предмету, так как со школы она приходила как чистый лист, не понимая что делать в домашнем задании, поэтому могла оценивать реальные возможности своего ребёнка и видела, что проблем с усвоением нет, способности соответствуют нагрузке. Есть другие проблемы, которые я всё равно закрываю дома сама, порой до поздней ночи. Просто было желание напугать и заработать на неопытных родителях.

А вообще, прекрасно работает такая маркетинговая стратегия: запугать чем-нибудь и предложить спасительный вариант - свои услуги/продукты, либо своих партнёров. Ситуации бывают разные, нужно разбираться, а не транслировать страх на всех с целью наживы. Это типичный "red flag" для родителей.

В страхе очень сложно принимать рациональное решение, видеть картину целиком, анализировать. Он заразен. Это манипуляция поведением, выбором людей.

Позже я пошла в городское РОНО, чтобы поставить в известность о нашем выборе, но там тётенька с улыбкой на лице только подтвердила мои страхи: я не справлюсь. И я ушла ни с чем, мы остались в школе. Некого винить - это моё решение на основе отсутствия знаний и неуверенности в своём выборе.

Сейчас, если я встречаю страх родителей перед семейным образованием, стараюсь в первую очередь успокоить, так как знаю что чувствует этот человек.

Объясняю, что согласно ст. 44 закона об образовании ребёнок на семейной форме "на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации". Не получилось - вернулись обратно в любой день. Это не поражение, а здравое решение, основанное на собственном опыте, если так будет лучше для ребёнка.

А ещё, согласно ст. 17, можно попробовать СО частично, вывести лишь 1 или более предметов и проверить свои силы. Выбрать предмет не самый лёгкий, но и подъёмный для родителя. Как это сделать я поэтапно рассказала на вебинаре, приложила несколько шаблонов заявлений, раскрыла возможные сложности и пути их решения. Показала реальную практику. Вебинар и материалы доступны за донат на неограниченное время, при нём есть чат для вопросов. Подойдёт для тех, кто не желает собирать информацию самостоятельно, либо нет времени искать практику по чатам.

Подробнее про вебинар здесь: https://info-so.ru/sochetanie/

Конечно, я жалею, что оттянула ещё несколько лет, что делала образцово ровно то, что делать было нельзя. Я выбирала не её, когда стоял выбор. Спустя годы поговорила с дочерью где я ошибалась, она много поняла в диалоге. Видимо, именно такой опыт нужно было пройти, чтобы поменять стратегию на 180°. Принимаю.

БРЯНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ВНЕСЛА В ГОСДУМУ ЗАКОНОПРОЕКТ ОБ ИЗМЕНЕНИИ В СТ. 17 И 34 ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Брянская облДума в лице председателя Валентина Владимировича Суббот вышла с законодательной инициативой по внесению изменений в статьи 17 и 34 ФЗ "Об образовании в РФ", с целью установить обязательность прохождения ежегодной ПА для детей, находящихся на СО, не имеющих основного общего образования (с 1 по 9 классы).

Законопроект на сайте СОЗД https://sozd.duma.gov.ru/bill/1087178-8. Ниже приложу файл с ЗП и пояснительной запиской.

Изменения ч. 3 ст. 17 изложены так (скрин 1):

Обучение в форме семейного образования лиц, не имеющих основного общего образования, осуществляется с обязательным последующим прохождением в соответствии с ч. 3 ст. 34 настоящего ФЗ ежегодной промежуточной аттестации и по окончании уровня образования - государственной итоговой аттестации в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность.

Исходя из данного текста видно, что предлагается также обязать проходить по окончанию уровня ГИА. Видимо, инициаторы не знают о существовании ч. 3 ст. 59, где итоговая аттестация завершающая уровни основного и среднего общего образования и так является обязательной.

✍️В пояснительной записке к проекту даётся разъяснение, что родители, согласно Конституции РФ, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Да, так и есть, мы, родители, обучающие своих детей на семейной форме, обеспечиваем детей за свой счёт всем необходимым: учебными материалами, канцелярией, цифровыми устройствами, нанимаем репетиторов, либо занимаемся самостоятельно, покупаем доступы к курсам, образовательным платформам, организуем пространство, где ребёнок может спокойно заниматься без шумов от 30 и более других детей в душном классе.

Обеспечение, о котором речь в Конституции РФ, не равно контроль в виде промежуточной аттестации.

Семья не пользуется благами государства в сфере образования. Нет обязательств там, где не было договора.

Далее (скрин 2) в пояснительной записке чиновники возмущаются на то, что родители, полностью взявшие бремя обучения детей на свои плечи (и это вынужденный шаг в связи с деградирующим состоянием системы образования страны, статистика роста детей на СО этому только подтверждение), реализовывают право на ПА "по собственному усмотрению".

Конечно, так это и работает. Дети наши, преимущество в воспитании и образовании тоже у нас. Мы, родители, обучаем детей согласно своему учебному плану, это уже разъяснило Министерство просвещения РФ, согласно его индивидуальному образовательному маршруту и особенностям. Соблюдая его интересы, как это и предписывает ст. 64 СК РФ. О какой ежегодной ПА, как это делается в массовой школе, может идти речь?

Если внимательно взглянуть на ч. 1 ст. 58, на которую ссылаются в законопроекте, то становится ясно, что контроль освоения в виде ПА не ограничивается учебным годом, это может быть ПА за уровень, за конкретный предмет уровня, либо за отдельную часть предмета. Ограничение в виде ПА раз в год противоречит норме ст. 58, ограничивает права обучающихся.

Самое интересное: то, что предлагается в этом законопроекте, уже реализовано в заочной форме. Удивительно, что и этого не знают. Нет здесь "коллизии".

В финансово-экономическом обосновании сообщается (скрин 3), что проект не предусматривает расходование средств федерального и иных бюджетов бюджетной системы РФ (сюда входит бюджет субъектов, муниципалитетов в том числе согласно ст. 10 Бюджетного кодекса РФ). Получается, учителя проводящие ПА для принужденных экстернов, будут работать бесплатно?

Председатель Брянской облдумы в своём постановлении даёт указание (скрин 4) направить эту инициативу сенаторам РФ Деньгину В.Е. и Попадайло В.В., депутатам ГД Валуеву Н.С., Матыцину О.В., Щеглову Н.М. и в законодательные органы субъектов РФ с просьбой поддержать её.

Что мы можем сделать? Донести свою позицию как родители детей на СО председателю ГД В. В. Володину, самому председателю Брянской облдумы В. В. Суббот и всем, к кому он обратился за поддержкой. Официально обращением через сайт и комментариями в соцсетях.