✍️Вебинар «Мотивация в обучении на СО», Алина Дьякова, 12.08.2021 г. [конспект]

Часть 1 из 2.

Дети видят, что в жизни мы не используем знания со школы и спрашивают: зачем нам всё это? Не удивительно, почему дети, уже знакомые со школой, не хотят туда идти, хотя желание познавать у детей врождённое. Дети до школы весьма любознательны и предприимчивы.

❓Как происходит потеря интереса? Как это предотвратить?

Сегодня школа учит всё дольше, а знаний всё меньше. Уже не 10, а 11-ть классов, не 3 урока в 1 кл, а 6-ть и домашние задания до поздна.

В рейтинге международной программы по результатам образовательных достижений учащихся из 79 стран за 2018 год российские школьники:
🔻на 31 месте по читательской грамотности;
🔻на 30 месте по математической грамотности;
🔻на 33 по естественно-научной грамотности.

❗️Наши дети не умеют применять полученные знания.

Родители не понимают, как они будут справляться на СО с нежеланием детей учиться. На СО действительно важна мотивация.

Можно привести лошадь на водопой, но невозможно заставить её напиться.

ℹ️«Практически каждый ребёнок, стоя на пороге школы в свой первый учебный день, куда умнее, любознательнее, бесстрашнее, лучше ориентирован в поиске необходимых знаний, уверен в себе и независим, чем он когда-либо станет в свои школьные годы» — Джон Холт, «Почему школа вредна для детей».

У ребёнка неспроста возраст 1 класса совпадает с 7-ю годами, в этом возрасте он жаждет дополнительных новых знаний, ему всё интересно. Изучите возрастную психологию, чтобы не наломать дров. Готов ли ребёнок к тому, что вы от него ожидаете.

❓Прежде чем начать учиться, нужно определить, а готов ли к этому ребёнок? И это не про уметь читать и писать, а пошёл ли он кризис 7-ми лет. А вот после этого кризиса как раз нельзя оставлять ребёнка без обучения.

Общий закон мотивации можно выразить так: всё, что ребёнок может и ему хочется испытать, нужно испытывать.

В 7 лет ребёнку не только интересно включиться в новую деятельность, но и занять новое положение среди окружающих. Сначала преобладает внешний интерес (носить портфель, форму), затем возникает интерес к результатам своего труда и лишь потом к самому предмету.

Будет ли развиваться интерес дальше зависит от учителя (родителя на СО). Если учитель не использует игровые методы, групповые формы работы, учёба становится для ребёнка синонимом скучного урока. Потеря мотивации неизбежна. Остаётся только внешняя мотивация: ожидание похвалы, осуждения, страх. Ребёнок учится ради оценки. Исчезает понимание, запоминание становится механическим.

На СО нужно следить, чтобы школа не повторялась дома.

В школе тоже есть возможности, если учитель направлен на ребёнка, а не на отчётность.

❓Есть ли отчётность у родителей? Вроде есть, это ПА. Если родитель не обустроил себе условия для аттестаций, то ставит сам себя в условия учителей в школе. Из-за страха контактировать со школой родители не налаживают комфортный процесс аттестации. Если мы будем игнорировать интересы ребёнка ради аттестации со сложными условиями, мотивации не будет.

Многие родители думают, что заберут детей на СО и будут заниматься по школьным учебникам, тем самым часами сидеть за уроками. Это есть школа дома.

ℹ️Дэниел Пинк в книге «Драйв: что на самом деле нас мотивирует» перечисляет 7 негативных последствий внешней мотивации (оценки, наказания, поощрения):

1. Гасит внутреннюю мотивацию;
2. Снижает эффективность;
3. Подавляет творчество;
4. Вытесняет хорошее поведение;
5. Поощряет мошенничество, склонность к поиску лёгких путей и неэтичное поведение;
6. Вызывает привыкание;
7. Развивает неподвижный и закаменевший разум, не способный двигаться вперед.

Известен эксперимент 1973 г. в детском саду, когда детей, любящих рисовать, разделили на 3 группы.
Первой группе пообещали награду, второй награду вручили неожиданно, без предупреждения, третью группу не наградили вообще. В последствии детей 1 и 2 группы лишили полученных наград.

Продолжение

—————————
Канал: @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

✍️Вебинар «Мотивация в обучении на СО»

Часть 2 из 2.

🖋Читать первую часть конспекта.

Первая группа стала рисовать в 2 раза меньше, чем третья группа. Этот эксперимент доказал, что внешняя стимуляция убивает внутреннюю мотивацию. В начале эксперимента всем детям нравилось рисовать, но внешняя составляющая сменила фокус с «нравится» на «надо чтобы».

❓Когда работает награда? Когда надо поучить быстрый результат. Это помогает в рутинных делах, не требующих творческого подхода.

❓Что кроется к желанию получить хорошую отметку?

🔻Страх перед осуждением класса;
🔻Страх перед наказанием родителей;
🔻Желание быть самым умным;
🔻Желание успокоить учителей;
🔻Желание завоевать уважение;
🔻Получить дипломы;
🔻Поступить в престижные ВУЗы.

❗️Всё это побуждает пойти лёгким путём, а там уже до нечестности подать рукой. Это развращает ребёнка и довольно быстро.

Во взрослой жизни бытует мнение, что раз «пряник» не работает в мотивации, значит нужен «кнут», наказания, санкции. Воля развивается не на принуждении, а на самостоятельности и инициативе. Однако родители путаются в том, что является самостоятельностью у ребёнка.
Младшие школьники не способны к самоорганизации. Пока ребёнок не научился учиться, учитель (на СО родитель) - это его главная опора и поддержка (не контролёр).

Как ребёнок пойдёт с вопросом к родителю, если боится его?

Не ждите от ребёнка большего, чем он может по возрасту. Если он не может справиться с заданием, значит это вы дали неподходящее, не по его возможностям. Так ребёнок теряет веру в себя и отрицательно относится к обучению в целом. Родителю-учителю важно соотносить свои требования как с особенностями возраста, так и с реальными возможностями конкретного ребёнка.

Прежде чем дать задание ребёнку или начать что-то изучать, задайте себе вопрос: какова цель? Зачем? Если родители не могут часто ответить на эти вопросы, что говорить о детях.

Привыкая к наградам (внешней мотивации), человек выполняет ровно столько, сколько нужно для вознаграждения. Такие привычки сложно вытравить. В школах зависимость от оценки возникает очень быстро.

ℹ️Американский психолог Михай Чиксентмихайи поставил перед собой цель изучить, может ли человек достичь глубокого состояния вовлечённости в какое-то дело и как это отражается на продуктивности.

Он пришёл к выводу, что полная вовлечённость отмечалась в 2.5 раза выше во время работы, чем во время отдыха при определённых условиях:
➖Когда задача имеет точные критерии и ориентирована на успех;
➖Человек сам контролирует процесс, берёт ответственность;
➖Получает конструктивную обратную связь (не оценку, а обсуждение и разбор где не получилось).

Следующий вывод исследования: чем сложнее задача, тем выше степень вовлечённости, при условии, что задача посильна. Если задача лёгкая, теряется интерес. Когда задача сложнее возможностей - человек испытывает панику.

У наших детей часто полно пробелов, а с них уже требуют знания по новой теме.

📌Итоги. Условия сохранения и развития учебной мотивации:
🔺упор не на внешнюю мотивацию, на внутреннюю;
🔺последовательность, ваша поддержка;
🔺ставьте чёткие и понятные задачи, особенно детям начальной школы;
🔺задачи должны соответствовать целям самого ребёнка, он должен понимать зачем;
🔺сложно, но выполнимо;
🔺самостоятельность при выполнении;
🔺в младшей школе главный принцип - коллективные творческие игры;
🔺до 4 класса важно закрепить чувство успеха от результатов, оно стимулирует интерес, мотивацию;
🔺обратная связь (не оценка).

В начальной школе важно научить учиться: от интереса к внешней стороне к содержанию учебного процесса, затем к способам получения знаний.

В подростковом возрасте основная потребность в познании и оценки своей личности, подростки очень чувствительны к оценке окружающих. Они ранимы и обидчивы.

Научите ребёнка учиться! Дайте ему мыслительные инструменты, сопровождайте до тех пор, пока он не научится ими пользоваться сам. Школа, напротив, определяет за ребёнка и цели, и способ. Не учит самостоятельности.
—————————
Канал: @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

«Причины детских неудач», Джон Холт, 1964 г.
Именно в школьной системе Холт обнаружил не просто существенные недочеты, но и явные опасности, которые порождали и продолжают порождать детские неудачи в процессе обучения по сей день.
Особенно понравится книга тем, кто любит читать не сухую теорию, а неприукрашенные примеры из жизни. Отрывки из дневника подкрепляются выводами педагога о возможных причинах происходящего, иногда происходит переосмысление ситуации и даже критика своего первоначального подхода. Почти каждый практический пример завершается теоретическим выводом.
#книга #мотивация #книгаСО #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

«Драйв: Что на самом деле нас мотивирует», Дэниел Пинк, 2013 г.
Многие уверены, что лучший способ мотивировать к высоким результатам — это денежное вознаграждение, бонусы за результат или иные «пряники». В конце концов, люди ведь работают ради денег, да и практика «сделай А и я дам тебе Б» стала чуть ли не классикой менеджмента.
Оказывается, не все так просто. В своем провокационном бестселлере Дэниел Пинк убедительно доказывает, что в информационную эпоху система мотивации, основанная лишь на вознаграждении за достижение результата, стала не просто бесполезна, но и в ряде случаев прямо вредит.
Нужно сделать акцент на природном стремлении каждого человека к совершенству, мастерству и независимости и нанимать только тех людей, у которых сильна внутренняя мотивация. Это не так сложно, как может показаться, а в книге вы найдете простые и понятные инструменты построения новой системы мотивации.
#книга #книгаСО #мотивация #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

«Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя», Джон Гатто, 2006 г.
Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни. Вместо этого они учатся беспрекословно выполнять приказы и быть хорошо функционирующими винтиками в машине индустриального общества.
Самопознание, участие в настоящей жизни с ее реальными проблемами, возможность проявлять самостоятельность и обретать опыт в разных областях жизни - вот то, что позволило бы детям прорваться сквозь путы современного конформистского общества. Автор призывает ограничить влияние школы на ребенка, найти способы вовлечения детей и семей в реальную жизнь общества.
#книга #книгаСО #мотивация #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

«Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками», Альфи Кон, 1993 г.
Известный психолог и независимый исследователь в области человеческого поведения, доказывает, что базовая стратегия, которую мы используем в общении с детьми и подчиненными, порочна и опасна. «Сделай то – и получишь вот это», – мы прибегаем к подобным фразам, чтобы добиться желаемого поведения, и часто достигаем своей цели, поэтому такая тактика кажется нам оправданной. Но на деле обещание награды имеет лишь временный эффект. Автор призывает не довольствоваться видимым послушанием, а искать причины, которые вызвали неправильное поведение.
Эта книга обязательна к прочтению для родителей, преподавателей и руководителей.
#книга #книгаСО #мотивация #практикаСО #педагогика #советыродителям #материалы

🔰ПРАВА И ГАРАНТИИ НА СЕМЕЙНОЙ ФОРМЕ 1/2

🔸Недопустимость дискриминации в сфере образования. Все формы обучения равны. Касается незаконного привлечения опеки и КДН в семьи, где выбрали СО; отсутствия финансовой компенсации детей на СО; социальных льгот на проезд, отсрочки от армии и тд - п. 2 ч. 1 ст. 3 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (далее 273-ФЗ);
🔸Единство образовательного пространства на территории РФ - п. 4 ч. 1 ст. 3 273-ФЗ;
🔸Свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность - п. 7 ч. 1 ст. 3 273-ФЗ;
🔸Основная задача правового регулирования в сфере образования - обеспечение и защита конституционного права граждан РФ на образование - п. 1 ч. 3 ст. 4 273-ФЗ;
🔸Соответствие норм в других ФЗ и НПА РФ, законов и НПА субъектов РФ, правовых актов органов местного самоупрвления настоящему 273-ФЗ. Запрет на ограничение прав и гарантий по сравнению с настоящим ФЗ. В случае несотвествия вышеперечисленных норм с настоящим ФЗ применяются нормы насоящего ФЗ - ч. 4 и 5 ст. 4 273-ФЗ;
🔸Гарантия права каждого человека на образование независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств - ч. 1 и 2 ст. 5 273-ФЗ;
🔸Гарантия общедоступности и бесплатности дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, среднего профессионального образования. Гарантия одного бесплатного высшего образования на конкурсной основе - ч. 3 ст. 5 273-ФЗ;
🔸Право на образование в течение всей жизни реализуется с помощью федеральных органов, органов субъектов РФ, органов местного самоуправления (органы призваны помогать, не контролировать) - ч. 4 ст. 5 273-ФЗ;
🔸Право на электронное обучение с применением дистанционных образовательных технологий. Касается дистанционного прохождения ПА - ст. 16 273-ФЗ;
🔸Право на получение образования как в образовательной организации (очной, очно-заочной или заочной форме), так и в семье (в форме семейного образования и самообразования) без объяснения причин в любое время года - ч. 1 ст. 17, ч. 2 ст. 63 273-ФЗ;
🔸Право детей на СО на прохождение промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (право, не обязанность) - ч. 3 ст. 17, п. 9 ч. 1 ст. 33 и ч. 3 ст. 34 273-ФЗ;
🔸Право на сочетание различных форм обучения (очной, очно-заочной, заочной, семейной и самообразование) - ч. 4 ст. 17 273-ФЗ;
🔸Гарантия соблюдения прав и законных интересов участников образовательных отношений при реализации экспериментальных и нинновационных проектов - ч. 3 ст. 20 273-ФЗ;
🔸Право на ознакомление родителей с уставом школы, где содержится информация о типе организации, дате её создания, её учредителе, видах образовательных программ, структура и компетенции органов управления школы, представительствах и филиалах, режиме, графике работы, контактных телефонах, адресах электронной почты, о численности обучающихся, о руководителе и редсоставе и тд - ч. 2 ст. 25, ст. 29, ч. 2 ст. 55 273-ФЗ;
🔸Право на создание советов родителей - п. 1 ч. 6 ст.26 и п. 3 ч. 3 ст. 44, принимать участи в управлении школой - п. 7 ч. 3 ст. 44 273-ФЗ;
🔸Право на отмену локальных актов школы, которые регламентируют правила приема обучающихся, формы, периодичность и порядок промежуточной аттестации, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, если такие акты ухудшающие положение обучающихся по сравнению ФЗ об образовании - ст. 30 273-ФЗ;


Продолжение

Канал @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

🔰ПРАВА И ГАРАНТИИ НА СЕМЕЙНОЙ ФОРМЕ 2/2

🖋Читать первую часть статьи

🔸Академические права обучающихся на выбор школы, формы получения образования и обучения (после окончания 9 кл или 18 лет), на индивидуальный учебный план (и ускоренное обучение), на выбор необязательных и обязательных предметов из перечня предлагаемых школой (после 9 кл) - ч.1 ст. 34 273-ФЗ;
🔸на зачёт результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность согласно Приказу Министерства науки и высшего образования РФ и Минпросвещения РФ от 30.06.2020 г. № 845/369;
🔸Право на уважение достоинства и защиту от всех видов насилия, на охрану жизни и здоровья - п. 9 ч. 1 ст. 34 273-ФЗ;
🔸На академический отпуск согласно Приказу Минобразования и науки РФ от 13.06.2013 г. № 455;
🔸Право на бесплатное пользование библитекой организации и на иные права, описанные в ч. 3 ст. 34 273-ФЗ;
🔸Преимущественное право родителей на на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами - ч. 1 ст. 44 273-ФЗ;
🔸Право родителей на помощь органов госвласти, органов местного самоуправления, школы в воспитании, охране и укреплении здоровья, развитии индивидуальных способностей (помощь, не контроль) - ч. 2 ст. 44 273-ФЗ;
🔸Право родителей выбирать школу с учётом мнения ребёнка, формы получения образования и обучения, выбирать обязательные и необязательные предметы/курсы/дисциплины из предлагаемого школой перечня - п. 1 ч. 3 ст. 44, ч. 4 ст. 63 273-ФЗ;
🔸Право дать ребёнку общее образование в семье (дошкольное, начальное, основное, среднее) - п. 2 ч. 3 ст. 44 273-ФЗ;
🔸Право направлять обращения в органы управления школой с целью дисциплинарного взыскания с работников школы, а также в комиссию по урегулированию споров (комиссия состоит из равного числа родителей и работников школы)- п. 1 и 2 ч. 1 ст. 45 273-ФЗ;
🔸Право на прекращение образовательных отношений со школой по инициативе родителей без возникновения каких-либо обязательств - ч. 2 ст. 57, п. 1 ч. 2 ст. 61 273-ФЗ;
🔸Право детей на СО, не сдавших промежуточную аттестацию без уважительной причины, на ликвидацию этой академической задолженности не более 2 раз в пределах одного года - ч. 5 ст. 58 273-ФЗ;
🔸Право на информацию о системе образования со стороны органов госвласти РФ и субъектов РФ, органов местного самоуправления (управления, департамента и тд), со стороны школы и иных организаций, осуществляющих деятельность в сфере образования - п. 9, ч. 1 ст. 3, ст. 29, ч. 4 ст. 95.1, ч. 4 ст. 95.2, ст. 97 273-ФЗ;
🔸Право экстернов и их родителей на согласование графика прохождения промежуточной аттестации - п. 27 Приказа Министерсва Просвещения РФ от 22.05.2021 г. № 115, п. 1 Письма Минобрнаукиот 15.11.2013 г. № НТ-1139/08;
🔸Право получить на руки личное ребёнка, документы об успеваемости на основании изданного директром в течение трех рабочих дней с даты подачи заявления распорядительного акта об отчислении после заявления родителей - п. 7 Приказа Министерства просвещения РФ от 06.04.2023 г. № 240.

—————————
Может быть полезно:

📎Пошаговый алгоритм перевода на СО;
📎Пакет готовых образцов уведомления, заявлений в школу и др;
📎С какими трудностями сталкиваются родители при выборе СО и как их решить;
📎Правовая база, регулирующая СО;
Формы обучения и чем они отличаются;
📎О зачислении и отчислении в школу - нормативные порядки;
📎Формы обучения и чем они отличаются;
📎Почему новый Приказ Минпросвещения РФ № 115 не может влиять на сроки выбора СО;
📎Денежные компенсации семьям на СО;
📎Почему вызов опеки и КДН в семью, выбравшую СО, неправомерен;
📎Бесплатная методичка для родителей «Выбор СО»;
📎Бесплатная методичка «Отзыв согласия на обработку персональных данных»;
📎Почему в 1 классе запрещено аттестовывать детей;
📎Почему семейники свободны от аттестаций до 9 кл - правовые основания;
📎Как облегчить ПА в обычной массовой школе;
📎Что будет, если не сдать ПА на СО.

—————————
Канал @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

⛔️Органы местного самоуправления и их незаконные требования от семей на СО

Часть 1 из 3.

Согласно ч. 5 ст. 63 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (далее 273-ФЗ) при выборе СО родители информируют об этом органы местного самоуправления муниципальных районов, муниципальных округов и городских округов на территориях, которых они проживают.

🔷В каждом регионе тот отдел администрации города или района, который информируют родители о выборе СО, называется по-разному:
🔹Управление образования (УО);
🔹Департамент образования;
🔹Отдел образования;
🔹РОНО;
🔹Управа района (Москва, СПб, Севастополь) и т.д.

🔶Теперь давайте разберёмся, какие цели, задачи и полномочия у органов местного самоуправления в сфере образования:

🔸реализация права каждого человека в РФ на образование обеспечивается путем создания органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, удовлетворения потребностей человека в получении образования различных уровней и направленностей в течение всей жизни - ч. 4 ст. 5 273-ФЗ;
🔸создание необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ - ч. 4 ст. 5 273-ФЗ;
🔸оказание ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов - ч. 4 ст. 5 273-ФЗ;
🔸оказание содействия лицам, которые проявили выдающиеся способности - ч. 5 ст. 5 273-ФЗ;
🔸организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования - п. 1 ч. 1 ст. 9 273-ФЗ;
🔸организация предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях - п. 2 ч. 1 ст. 9 273-ФЗ;
🔸создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в муниципальных образовательных организациях - п. 2 ч. 1 ст. 9 273-ФЗ;
🔸создание, реорганизация, ликвидация муниципальных образовательных организаций - п. 4 ч. 1 ст. 9 273-ФЗ;
🔸осуществление функций и полномочий учредителей муниципальных образовательных организаций - п. 4 ч. 1 ст. 9 273-ФЗ;
🔸обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных организаций, обстраиваются прилегающие к ним территории - п. 5 ч. 1 ст. 9 273-ФЗ;
🔸учет детей, подлежащих обучению по программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования. Муниципальные образовательные организации закрепляются за конкретными территориями муниципального района, городского округа - п. 6 ч. 1 ст. 9 и ч. 5 ст. 63 273-ФЗ;
🔸оказание помощи родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития - ст. 44 273-ФЗ.

* В городах федерального значения Москве, Санкт-Петербурге и Севастополе полномочия органов местного самоуправления в сфере образования устанавливаются законами этих городов.

⚠️Таким образом, органы местного самоуправления не являются надзорными над родителями и обучением в семье. Наоборот, призваны помогать. Более того, родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами - ст. 44 273-ФЗ и ст. 63 СК РФ.

⁉️Чего хотят органы местного самоуправления от родителей на СО?

❌Чтобы родители заполнили готовый бланк уведомления.
✔️Уведомление является обращением в органы местного самоуправления и их должностным лицам. Согласно ч. 2 ст. 2 ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан РФ» от 02.05.2006 г. № 59-ФЗ (далее 59-ФЗ) «граждане реализуют право на обращение свободно и добровольно». То есть без принуждения заполнять готовые бланки, если их не устраивает содержимое. В некоторых регионах разработаны готовые бланки, однако ФЗ является юридически выше НПА, чем нормативы субъекта РФ. Никто не может заставить вас подписывать то, с чем вы не согласны. Читайте содержимое.


Продолжение

—————————
Канал @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

⛔️Органы местного самоуправления и их незаконные требования от семей на СО

Часть 2 из 3.

🖋Читать первую часть статьи

❌Разрешают или не разрешают перейти на СО.
✔️Информирование о выборе СО носит уведомительный характер, не меняет статус обучающегося. А право на выбор формы обучения принадлежит родителям (ч. 3 ст. 44 273-ФЗ и ст. 63 СК РФ). Вам не нужно ждать ответа от УО, чьего-либо разрешения, достаточно иметь доказательство, что вы уведомили.

❌Не принимают уведомление, написанное от руки.
✔️В 59-ФЗ нет ограничений по способу оформления обращений. Оно не должно нарушать права и свободы других лиц (ч. 2 ст. 2) и содержать нецензурные, либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи (ч. 3 ст. 11).

❌Уведомить за 15 дней до начала учебного года и в течение 15 дней после отчисления из школы.
✔️Эти нормы появились с Приказом Минпросвещения РФ от 22.03.2021 г. № 115, который вступит в силу 01.09.2021 г. Он не может ограничивать права ребёнка и его родителей на выбор формы образования. Подробное правовое обоснование и что делать родителям, читайте в статье.

❌Чтобы родители представили к уведомлению паспорт и свидетельство о рождении ребёнка, либо предоставили данные этих документов.
✔️В законе Об образовании нет требований предоставить дополнительные персональные данные семьи. А в ст. 7 59-ФЗ «Требования к письменному обращению» сказано, что гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает:
⁃ наименование органа местного самоуправления (например, Управление образования);
⁃ либо ФИО соответствующего должностного лица органа (начальника, главы Управы);
⁃ либо должность соответствующего лица;
⁃ свои ФИО;
⁃ почтовый адрес, по которому должен быть направлен ответ (либо email, если это обращение через электронную приёмную);
⁃ излагается суть обращения;
⁃ личная подпись и дата;
⁃ в случае необходимости в подтверждения своих доводов прилагаются документы и материалы либо их копии.

❌Чтобы родители уведомляли о выборе СО ежегодно.
✔️Если родители выбирали СО на определённый срок и это указывали в своём уведомлении, а после решили остаться на этой форме, то желательно направить уведомление повторно, во избежание недоразумений. Если конкретных сроков указано не было, повторное уведомление не требуется, ребёнок продолжает получать образование на семейной форме.

❌Чтобы родители предоставляли информацию о школе зачисления для прохождения ПА.
✔️Из полномочий органов местного самоуправления мы видим, что он ведёт учёт детей, статистику и не является надзорным органом. Он не имеет права контролировать родителей и детей на СО. Такие дети получают образование ВНЕ образовательной организации (ст. 17 273-ФЗ) с ПРАВОМ (не обязанностью) на зачисление в организацию для прохождения ПА/ГИА (ст. 34 273-ФЗ). Когда и куда семья обратится с целью реализовать свои права, не касается УО.

❌Чтобы родители предоставляли справки о прохождении ПА.
✔️См. пункт выше.

❌Чтобы уведомление было написано от двоих родителей.
✔️Согласно ст. 61 СК РФ родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей. То есть уведомить о выборе СО может и один родитель. Сложности возникают, когда родители в разводе и/или имеют разные взгляды на образование ребёнка. Один считает, что ребёнок должен ходить в школу, другой - что обучение в семье более качественное. Именно по таким причинам УО может перестраховываться и запрашивать подпись обоих родителей на уведомлении.

❌Чтобы уведомление подписал ребёнок.
✔️ Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми лицами (ст. 64 СК РФ). До завершения получения основного общего образования за ребёнка решают родители, с учётом его мнения. После, находясь на самообразовании, он может принимать самостоятельные решения (ч. 3 ст. 44 273-ФЗ). Т.о. ребёнок может подписать уведомление, если выбор СО происходит в 10-11 кл.


Продолжение

—————————

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

⛔️Органы местного самоуправления и их незаконные требования от семей на СО

Часть 3 из 3.

🖋Читать первую и вторую часть статьи

❌Отказываются ставить входящий номер на уведомлении.
✔️Согласно п. 5.27 ГОСТа Р 7.0.97-2016 об Организационно-распорядительной документации и требованиям к оформлению документов «Отметка о поступлении документа служит для подтверждения факта поступления документа в организацию и включает дату поступления и входящий регистрационный номер документа... Отметка о поступлении документа может проставляться с помощью штампа».

❌Принуждают подписать согласие на обработку персональных данных.
✔️Ч. 1 ст. 9 ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ гласит: «Субъект персональных данных принимает решение о предоставлении его персональных данных и дает согласие на их обработку свободно, своей волей и в своем интересе», то есть вас не могут принудить. Согласно ст. 6 152-ФЗ обработка ПД в рамках оказания услуг, для достижения целей, предусмотренных законом (в нашем случае это ФЗ об образовании), такого согласия не требуется.
Оператор (УО) будет обрабатывать нужные ПД по умолчанию, в рамках возложенных законодательством РФ на оператора функций, полномочий и обязанностей.

❌Не забирают письмо с уведомлением из почты.
✔️Если родители направили уведомление через оператора почтовой связи, а УО не забирает его, для нас важно иметь на руках доказательства уведомления (опись вложения, заверенная сотрудником почты, корешок отправления, трек-номер отслеживания). Далее можно позвонить в УО и сообщить, что в отделении Почты их ожидает корреспонденция, юридически значимая, согласно ст. 165.1 ГК РФ.

В любой непонятной ситуации вы можете взаимодействовать с органами местного самоуправления дистанционно, с помощью заказного почтового отравления с уведомлением о вручении и описью полного содержимого Уведомления. Бланк описи приложен ниже, заполняйте его в 2х экземплярах, один отправится письмом, второй (заверенный сотрудником Почты) останется у вас.

—————————
Может быть полезно:

📎Пошаговый алгоритм перевода на СО;
📎Пакет готовых образцов уведомления, заявлений в школу и др;
📎С какими трудностями сталкиваются родители при выборе СО и как их решить;
📎Права и гарантии на СО;
📎Правовая база, регулирующая СО;
📎Формы обучения и чем они отличаются;
📎О зачислении и отчислении в школу - нормативные порядки;
📎Почему новый Приказ Минпросвещения РФ № 115 не может влиять на сроки выбора СО;
📎Денежные компенсации семьям на СО;
📎Почему вызов опеки и КДН в семью, выбравшую СО, неправомерен;
📎Бесплатная методичка для родителей «Выбор СО»;
📎Бесплатная методичка «Отзыв согласия на обработку персональных данных»;
📎Почему в 1 классе запрещено оценивать детей;
📎Почему семейники свободны от аттестаций до 9 кл - правовые основания;
📎Как облегчить ПА в обычной массовой школе;
📎Что будет, если не сдать ПА на СО.

—————————
Канал @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/

Бланк описи вложения ценной корреспонденции Почтой России.
Очень желательно внести весь текст Уведомления о выборе СО. Укажите количество и ценность отправляемого. Сотрудник Почты сверит содержимое двух описей, заверит их, один экземпляр отправится с письмом, а второй останется у вас в качестве доказательства уведомления.
#материалы

Приказ Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 г. № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

*с изменениями на 30.08.2023 г.

Приказ Министерства просвещения РФ от 22.03.2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 06.04.2023 № 240 "Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности"

Приказ Министерства просвещения РФ от 05.10.2020 г. № 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 30.07.2020 г. № 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность»

Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора от 04.04.2023 г. № 232/551 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора от 04.04.2023 г. № 233/552 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 15.11.2013 г. № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме»

💼О НЕОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ СДАВАТЬ ПРОМЕЖУТОЧНУЮ АТТЕСТАЦИЮ НА СО В 4 КЛАССЕ

Вы можете столкнуться с разговорами о том, что промежуточная аттестация (ПА) за 4 класс обязательная. Те, кто это говорит, аргументируют это ч. 5 ст. 66 ФЗ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ (далее Закон).
Там сказано: «Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования. Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы начального общего и (или) основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования».

✅Обратите внимание, что дети на СО получают образование ВНЕ организаций, осуществляющих образовательную деятельность (п. 2 ч. 1 ст. 17 Закона), нам не нужно ничьё разрешение для продолжения обучения на следующих уровнях. Мы обучаемся в своём темпе, с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, как это приемлемо в семье, в то же время, согласно ФГОС, как того требует закон.

Ещё часто ссылаются на ч. 1 ст. 63 Закона, которая как бы тоже на это указывает: «Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными».

✅Но нельзя читать Закон, вырвав с контекста отдельные его статьи. Есть и другие нормы Закона, а также Приказы, учитывая которые, становится ясно, что вышеупомянутые трактовки не столь категоричны. И не стоит забывать, что Закон касается и других форм образования. Если ребёнок получает образование в школе, его действительно не допустят к обучению на следующий уровень обучения без предыдущего.

Согласно ч. 3 ст. 17 и ч. 3 ст. 34 Закона ПА является ПРАВОМ (не обязанностью) для лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования. Обязательной является итоговая аттестация, что подтверждается ч. 3 ст. 59 Закона: «Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, является обязательной». Здесь нет речи о прохождении ГИА после окончания начального общего образования. ГИА в 4 кл нет.

Нет ни одной статьи и нормы, где указано, что ПА за 1-8 классы являются обязательными. Тогда как об обязательной ПА за 9, 10 и 11 классы в качестве допуска к ГИА (вместе с собеседованием по русскому языку и сочинению/изложению) говорят следующие НПА:
⁃ Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 г № 232/551 «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования», в пункте 11;
⁃ Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 г № 233/552 «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования», в пункте 10;
⁃ Приказ Министерства просвещения РФ от 05.10.2020 г № 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов», в главе V.


—————————
Может быть полезно:

📎Пошаговый алгоритм перевода на СО;
📎Пакет готовых образцов уведомления, заявлений в школу и др;
📎С какими трудностями сталкиваются родители при выборе СО и как их решить;
📎Незаконные требования органов местного самоуправления;
📎Права и гарантии на СО;
📎Правовая база, регулирующая СО;
📎Формы обучения и чем они отличаются;
📎О зачислении и отчислении в школу - нормативные порядки;
📎Почему новый Приказ Минпросвещения РФ № 115 не может влиять на сроки выбора СО;
📎Денежные компенсации семьям на СО;
📎Почему вызов опеки и КДН в семью, выбравшую СО, неправомерен;
📎Бесплатная методичка для родителей «Выбор СО»;
📎Бесплатная методичка «Отзыв согласия на обработку персональных данных»;
📎Почему в 1 классе запрещено аттестовывать детей;
📎Почему семейники свободны от аттестаций до 9 кл - правовые основания;
📎Как облегчить ПА в обычной массовой школе;
📎Что будет, если не сдать ПА на СО.

—————————
Канал @info_so

Если есть вопросы и нужна помощь, добро пожаловать в приватный telegram-чат: https://info-so.ru/privat/