😉🎧 балуемся и подкастимся

Решили разбавить осенние будни и записали спонтанный подкаст! Изначалально предполагалось, что он будет на 20 минут, но что-то пошло не так... Берите кружку чая или кофе и наблюдайте, как нас уносит при обсуждении лингвистических тем 🤩

🎙️ В этом выпуске поговорили о…

😅выступлении Динары на конференции и синдроме самозванца;
😅зачем преподавателю выступать и делиться своим опытом;
😅системности в преподавании: как определить проблему ученика и выстроить путь к цели;
😅работе с ошибками и ситуациях, когда подробный разбор не всегда необходим;
😅learner autonomy и постепенном переходе к самостоятельному обучению;
😅списках слов, аутентичных материалах и том, почему простого заучивания лексики недостаточно;
😅присвоении лексики: сколько контактов с новым словом нужно, чтобы оно действительно стало частью активного словаря;
😅exposure и роли регулярного взаимодействия с языком.

Нам часового обсуждения было мало, поэтому с радостью продолжим с вами в комментариях 🤩

Zoom планировщик и собеседования ▫️😎

Эти две недели мы активно проводим собеседования (встречи на 15 минут, чтобы поговорить на английском, обсудить ваши личные цели и нужды, и, конечно, посмотреть друг на друга) в группы. А их у нас целых два вида:

▫️General English groups for B2+ and C1 levels
▫️CAE preparation group

Еще до анонса всех групп, мы пытались найти удобный формат, при котором можно просто кинуть ссылку будущим ученицам, и они сами могли бы забронировать слот на удобное нам и им время. Я долго ковырялась в calendly, но он оказался платным + настройка заняла много времени 😦

На просторах интернета мне попалось видео про встроенный планировщик Zoom, и я решила попробовать. Настройки интуитивно понятные, не нужно ничего привязывать, потому что все уже делается внутри вашего зум аккаунта - в конце вы просто копируете ссылку и отправляете своим потенциальным ученикам / клиентам. Даже не нужно высчитывать разницу с часовым поясом, Zoom сразу переводит все слоты на местное время - мы уже провели собеседования в группы с Минском, Вьетнамом и даже Америкой, никаких проблем и путаницы со временем не возникло! 🤩

📌На собеседовании также можно включить Zoom заметки - это вообще супер-находка, потому что во время встречи можно полностью сосредоточиться на разговоре, а в конце вы получите полную сводку с основной информацией по ученику, что он ждет от курса, что ему важно видеть на уроках.
Я, например, благодаря заметкам, пришла к выводу, что в этом году на САЕ курсе мы будем делать упор на грамматику и ее более углубленную проработку, так как для всех это самая challenging часть!

Так что это наша персональная рекомендация, особенно если вам нужно провести много-много коротких разовых встреч-интервью или консультаций ▫️

Поставьте ❤️, если рекомендация была полезной!
И 💘, если хотите узнать, как и зачем мы проводим собеседования в группы и на что обращаем внимание.

Один урок - одна цель ▫️▫️

Это своего рода базовая база методики, и об этом в том числе мы говорили в нашем подкастике (если вы еще не слушали, то обязательно вернитесь - возможно вы найдете что-то важное для себя!).

Очень часто наши уроки и вся программа в общем становятся стихийными и хаотичными именно от отсутствия четкой цели. Полезно иногда остановиться и задать себе вопросы:

▫️ Что ученик должен знать и уметь к концу урока?
▫️ Какой навык / навыки мы будем тренировать?
▫️ С чем у ученика обычно возникают проблемы?
▫️ Какие типы заданий помогут ученику заговорить (или писать)?

Причем цель не может быть слишком обобщенной, по типу "ученик тренирует навык чтения", нужно что-то более узкое - возможно, в ридинге мы будем тренировать поиск мнения автора или понимание attitudes по ключевым словам. Это важные поднавыки, и чтобы дойти до их тренировки, нужно сначала прочитать текст и понять общую мысль, понять основные темы, сделать упражнение на сканирование, и только потом перейти к implications - тому, что спрятано между строк.

Именно поэтому на один разворот учебника у нас может запросто уйти от 3 до 5 уроков, где каждому навыку будет посвящен один урок, а в конце можно все шлифануть повторением 🐈

На нашем курсе General English мы работаем модулями - 3 урока посвящены разным навыкам и аспектам языка, а 4 урок мы оставляем на повторение и отработку произношения. Так, хоть и медленно, но качественно, мы работаем над language acquisition и двигаемся в сторону повышения уровня языка 🌟

Многие ученики на уровнях В2 или на курсе САЕ спрашивают, как достичь заветного уровня С1. Мой ответ всегда:

"Долго и потно 🥲"

Потому что я в свое время потратила 3-4 года на достижение solid C1, а последние 4 года иду в сторону С2 (я уже близко, клянусь!). Поэтому после рубежа уровня В1 требуется кропотливая и практически ежедневная работа над своими навыками - и это совершенно нормально!

Как говорится: у самурая нет цели - только путь. И очень важно научиться получать удовольствие от процесса, иначе так и сойти с ума можно 😳

☕️ P.S. Кстати, на обложке вы как раз видите, как мы работаем с ученицей на уровне В2+. На весь разворот (2 страницы) Speak Out пришлось 4 занятия + планирую провести повторение материала на 15-20 минут следующего урока.

Расскажите, как вы работаете со своими учениками? Есть ли темы / аспекты, по которым вы быстро пробегаетесь? Или всегда двигается медленно, но верно?

Поучаствуйте в статистике! 🐈🌸

Я готовлю пост про работу с Writing skills на курсе подготовки к САЕ. Он большой и подробный и возможно поможет вам понять (ну, я очень надеюсь!), почему так тяжело просто сесть и начать писать это дурацкое эссе 😭

Поэтому выберите проблемы, с которыми вы часто сталкиваетесь, когда дело доходит до письма:

🪩🌟 my priority cart

В начале года мы были так заняты подготовкой к книжному клубу, что я совсем забыла рассказать про эту небольшую активность. Мы ей занимались с ученицами на первых январских занятиях и все остались от нее в полном восторге 🥺

У каждой ученицы было по 100 монет, а в корзине уже лежали разные варианты приоритетов. Часто основа корзины была одинаковая (все мы хотим высыпаться и меньше стрессовать), но менялись мелкие детали в зависимости от предпочтений и жизненных ситуаций.

Ученицам необходимо было выбрать то, на что они готовы потратить свои монетки. Их, конечно же, на все не хватало. Пару раз меня даже спрашивали, можно ли взять кредит 🤣

На этом мы конечно не остановились, и к концу занятия на основе этого небольшой игрушки у нас вышли целые резолюции!

Но зачем я рассказываю это все сейчас, во второй половине сентября? А потому что прямо сейчас отличная возможность провести такую игрулю! Вот вам мои 2 довода за:

1️⃣Конец года совсем близко и самое время обсудить или даже поставить личные мини-цели, которые все еще получится исполнить до конца декабря.

2️⃣Это отличный задел на занятие в конце декабря, когда можно вернуться к своим целям и обсудить получилось ли осуществить все задуманное 💋