🎂🌟 про тортики и гибкость

Этот учебный год решил научить меня тому, как важна гибкость в работе и умение сориентироваться на ходу. А еще как важно иметь под рукой готовые материалы и наработки!

Уже не первый раз случается, что мне на ходу приходится менять планы занятий и искать альтернативы: когда вижу, что ученики уставшие и не тянут материал или, наоборот, у них случилось что-то волнительное и им хочется уделить внимание обсуждению. Бывало даже, что у учеников отключали свет, но у них был телефон и мечта желание позаниматься английским.

И чем чаще такое происходит, тем меньше паники у меня это вызывает (для тревожницы это достижение!) и я уже на автомате выдаю: sure, let me compose my thoughts for a bit.

На прошлой неделе я случайно узнала о том, что у моей ученицы день рождения за пару часов до занятия, и мой предыдущий план урока тут же полетел в окно 😭

Могла ли я оставить все без изменений? Да.

Расстроилась бы моя ученица? Вряд ли.

Но мне хотелось сделать что-то особенное для нее, пусть это было и не обязательно. Потому что для меня принципиально важно выстроить теплый и доверительный контакт, который часто влияет не только на атмосферу на занятиях, но и на мотивацию учить язык в лонгране.

Поскольку это была середина моего рабочего дня и времени было не так много, я решила сделать небольшой разговорный урок с рефлексией, разбавив все праздничным оформлением и вопросами про день рождения, спрятанными за свечками.

Long story short, урок прошел замечательно, мы взяли чуть-чуть birthday vocab, обсудили личные традиции и восприятие дней рождения во взрослом возрасте. Ученице тоже урок очень понравился, а значит все мои старания окупились 🤍

+1 новый опыт в копилку и +1 новый шаблон на нашей доске миро, который вы тоже можете использовать, если вдруг узнали о дне рождения ученика в последний момент 😢

Но внимательнее: шаблон я оставляю без вопросов, так как некоторые вопросы в моем варианте были очень личные, под конкретную ученицу. Не забудьте вписать свои, прежде чем использовать!

🌟✨ BOOK CLUB VOL.3

Мы набираем 3 поток нашего книжного клуба и предлагаем вам присоединиться 😊

Немного ground rules нашего читательского сообщества:

🤩 на протяжении нескольких недель читаем короткие рассказы, которые можно осилить за час;

🤩 погружаемся в истории именитых авторов, что может стать отправной точкой знакомства с их творчеством;

🤩 совместно анализируем текст с нашей полной поддержкой - от понимания контекста рассказа до post-reading reflection.

В новом потоке мы предлагаем погрузиться в мир людских переживаний и эмоций и обсудить одну из центральных тем литературы, тему любви! ❤️

Февральский поток состоит из 2 модулей:

Модуль 1: Monuments of Love

Мы прочитаем два текста о «великом чувстве», доведённом до предела, и обсудим, что скрывается за этими одами любви:

🌟 разберём, из чего на самом деле сделана эта «невероятная любовь»;
🌟 посмотрим, где в ней человек, а где идея;
🌟 попробуем понять, что именно воспевают авторы в этих рассказах.

Читаем:
The Pearl of Love by H.G. Wells
Love of Life by Jack London

Длительность: 2 недели (по неделе на каждый рассказ)

Старт: 16 февраля

🌟2 встречи по 90 минут по воскресеньям в 10.00 по Москве

🌟Дополнительно: воркбук для самостоятельной работы и рефлексии, 2 сета квизлет, активности и общение в чате

🤍 Стоимость: 2600 рублей


Модуль 2: Fragments of Affection

В этом модуле мы обратимся к теме любви внутри семьи и через нее пойдем к обсуждению dysfunctional families:

🌟 разберём, как проявляется любовь там, где её трудно назвать любовью;
🌟 посмотрим, как непонимание и молчание превращаются в боль;
🌟 обсудим, почему мы часто раним самых близких, даже не осознавая этого.

Читаем:
He by Katherine Anne Porter
Sonny's Blues by James Baldwin

Длительность: 2 недели (по неделе на каждый рассказ)

Старт: 2 марта

🌟 2 встречи по 90 минут по воскресеньям в 10.00 по Москве

🌟 Дополнительно: воркбук для самостоятельной работы и рефлексии, 2 сета квизлет, активности и общение в чате

🤍 Стоимость: 2600 рублей


✨🥺 При покупке двух модулей действует скидка - 5200 4800

Для записи писать: @Dinarch

А еще у нас есть вопрос к потенциальным участникам клуба! 😰

🐚🐚 working with vocabulary: part 2

Продолжаем говорить про то, как эффективно работать лексикой, а именно - как докрутить классическое задание на персонализированный gap-fill.

Когда Динара писала прошлый пост, я поделилась с ней заданием, которое подсмотрела на курсе по лексическому подходу.

Его суть очень простая и поэтому коварная.

Мы берём любое задание на персонализацию лексики. Там, где нужно вставить свою информацию в предложения с target vocab. Например, юнит на relationships с введенной до этого лексикой get on well with / look up to / stay in touch with / take after.

На первом этапе все идет как обычно, студенты подставляют в предложения реальных людей из своей жизни, обсуждают, комментируют, объясняют.

Раньше я бы на этом и остановилась, потому что ввели лексику в контекст, поговорили немножко и закрыли все нужды controlled practice 🌟

🌟Но вот здесь начинается самое интересное.

После этого я убираю сами предложения и оставляю только то, что студенты до этого в них подставили, и прошу у них восстановить весь контекст с нуля.

Обычно в этот момент наступаем пауза, взгляд «а можно не надо??» и сопротивление. Потому что в этот момент студенту приходится переходить из режима recognition в режим retrieval (что гораздо менее приятно для нашего ленивого мозга). Проще говоря, студентам приходится доставать лексику из памяти, а не просто узнавать её глазами.

С небольшой поддержкой (перефразировать, напомнить идею) предложения довольно быстро восстанавливаются, а вместе с ними укрепляется связь между элементами внутри чанка, тогда как в изначальном упражнении работа шла только со связью знака и смысла.

По моим наблюдениям, такое задание отлично работает на запоминание фразовых глаголов и различных коллигаций в целом! Да, студенты могут поворчать, но у многих недовольство быстро сменяется азартом.

Ну как вам? Устроили бы своим ученикам такую шоковую терапию? 🤭

Вечерней встрече клуба быть! 🎉

После некоторых раздумий, ваших вопросов и запросов, мы решили включить в книжный клуб вторую встречу - вечернюю. Мы понимаем, что зачастую очень сложно подключиться ко встрече в 10 утра в воскресенье, тем более мы все с вами busy bees и многие из нас работают даже в воскресенье в ungodly hours 😩

Теперь к встрече можно также присоединиться в 17.00 в субботу, чтобы 90 минут уделить приятному обсуждению литературы и отвлечься от своей рутины в спокойней вечерней атмосфере.

Про наш клуб все еще можно почитать тут, а для записи написать Динаре @Dinarch

❤️✨ про тичерское комьюнити

На нашем канале мы очень часто пишем про книжное комьюнити и как здорово чувствовать себя сопричастным с ним, ведь комьюнити может мотивировать тебя и поддерживать одновременно.

И это работает не только в книжных кругах, в преподавании абсолютно то же самое. Я, как преподаватель на фрилансе, иногда чувствую недостаток общения с коллегами, и мне хочется знать, что не я одна сталкиваюсь с трудностями в работе, и это абсолютно нормально.

Именно это ощущение подтолкнуло меня присоединиться к школе «Путь Вместе» полгода назад, и я ни разу не пожалела о своем решении! 🤩

А на прошлой неделе Варвара, создательница и ментор школы, попросила меня рассказать про свой опыт участия. Я с радостью согласилась, потому что я абсолютно не gatekeeper и охотно делюсь тем, что мне самой приносит пользу.

Чем мне помогает школа «Путь Вместе»

🤍 снижает тревожность

Если долго читать блоги коллег, то в какой-то момент может накатить чувство «у всех всё получается, а у меня одной нет» 😭

Чат школы помогает мне заземлиться в этом плане и понять, что даже у самых крутых специалистов бывают неудачные дни. Здесь всегда можно попросить поддержи или совета, и коллеги откликнутся!

🤍 дает ощущение причастности без давления

Я вообще не самый активный человек в любых чатах, редко что-то пишу или комментирую. Но при этом в чате школы мне легко оставаться включенной, так как там не бывает хаоса из сообщений и информации не по делу.

Среди дня я читаю сообщения коллег в рубриках, оставаясь вовлечённой без ощущения, что от меня что-то требуют 😌

🤍 мотивирует на профессиональное развитие

Этот пункт полностью оправдывает слово «школа» в названии, так как здесь часто проходят лекции и мастермайнды на различные темы: от методики до финансовой грамотности на фрилансе.

Из-за расписания не получается попадать на них лично, но всегда смотрю в записи! 👩‍💻

Ну и один неочевидный бонус, про который я уже рассказала всем своим: однажды коллега выложила объявление о продаже методической литературы, и я умудрилась урвать крайне редкую About the Language. Теперь держу её в руках и радуюсь как книжный гик!

В общем, рекомендую от всей души присмотреться к школе и воспользоваться бесплатным ботом для знакомства с «Путь вместе»: @welcome_to_school_bot

И представьте, в каком я была восторге, когда Варвара позвала нас с Динарой на эфир, где мы будем говорить про чтение и как поддержать и развивать свой язык на высоких уровнях!

Если вам интересна эта тема, вы можете задавать свои вопросы под этим или оригинальным постом, и мы обязательно обсудим все-все в прямом эфире 🤍

Про CРE подготовку и рост 🌟🌟

Мы, преподаватели языков, давным давно поняли фишку continuous learning (лучше будет назвать его endless) - обучение языку не заканчивается никогда 😣

Я уже два месяца занимаюсь подготовкой к экзамену CPE, именно по причине, которую указала выше; а еще вы, наверное, помните, что я готовлю своих коллег к САЕ, и так как эти два экзамена тесно связанны, это тоже большая помощь мне в моих уроках.

Хочу рассказать вам о небольших инсайтах, трудностях и, конечно, удачах в подготовке:

💧 Самое очевидное, что бросается в глаза сразу, как открываешь question paper - в ридинге меньше заданий чем на CAE. И сначала это радует, но начинаешь читать эти тексты, и глаза лезут на лоб.

💧 Кстати о Reading - это вообще моя любимая часть (кто бы сомневался), но в CPE этот навык проверяется на каком-то метауровне. Уже недостаточно просто понимать текст, надо смотреть внутрь - видеть импликации, намеки и отношение автора, притом что все это не лежит на поверхности.

Здесь мне, кстати, сильно помогает опыт чтения рассказов в оригинале, когда нужно быстро "занырнуть" в относительно короткий текст, понять о чем он, что переживают герои, как относится к ним автор 📖

🌟 Я всем своим ученикам советую читать на английском, даже если они не планируют сдавать языковые экзамены: привыкание к тексту, распознавание смысла, а тем более на другом языке - это навык, который требует много времени, дисциплины и практически каждодневной работы.

💧 Мне стало проще писать. Я перестала гнаться за новороченным вокабуляром, вечно выискивать синонимы, так как после долгой работы над своим уровнем мне стало хватать того активного запаса, который у меня есть сейчас.

Да, мой текст не выглядит идеально, я все еще работаю над своим стилем и "интересностью", но стараюсь добиваться трушного С2 writing за счет организации текста, разворачивания мыслей и coherence and cohesion, а не с помощью "механики" - бездумного добавления красивых слов в текст. Естественность превыше всего! 😰

💧 Я проделала огромную работу над дисциплиной до курса. Теперь у меня не вызывает отторжения мысль о ридинге на 60 минут или что мне нужно уделить несколько часов в неделю на отработку новой лексики - я без сопротивления сажусь, выполняю дз и готовлюсь к занятию.

💧 Listening - все еще самая сложная часть для меня. Я осознаю свои слабые стороны и do my best, чтобы их улучшать. И здесь я очень хорошо понимаю своих учеников на курсе САЕ - подобные задания очень фрустрируют, ведь надо бесконечно пробовать, тренировать, менять подход. Это может сильно демотивировать 🤍

Это я все к чему: эти два месяца были прямо eye-opening, потому что, как правило, мы не видим прогресса на уровнях от В2 и выше. А еще не замечаем, как растем сами - не с точки зрения языка, а именно характера.

Очень полезный опыт, всем советую иногда пойти туда, где будет чуть сложнее, и вы увидите, сколь многого вы уже добились 💧

Занимались ли вы недавно чем-то новым или сложным для вас? Заметили прогресс? 🌟