😰☕️ the anatomy of the speaking class

Среда в моем расписании очень часто отведена на подготовку групповых разговорных занятий, которые мы с учениками между собой зовем speaking clubs. Подобные занятия я провожу со своими текущими индивидуальными учениками, не набирая никого «со стороны».

Предлагаю сегодня вместе со мной погрузиться в подготовку подобного занятия для смешанной группы В1+/В2, потому что просто обожаю этот процесс! Готовьтесь, пост будет огромным 🎀

Этап 1: The Spark

Все начинается с идеи. Это, наверное, самый сложный для меня этап, поскольку всегда хочется обсудить что-то интересное, но попасть в интересы 5 человек сразу - это тот еще челлендж!

Ситуацию осложняет еще и то, что группа преимущественно мужская, поэтому все мои wellness журнальчики и наработки летят в топку.

Для себя я нашла такой выход: стараюсь выбирать controversial темы, которые не смогут оставить никого равнодушными и заставят моих учеников столкнуться лбами посмотреть на явление в объеме 🌟

Что помогает мне искать идеи:

🔴слежу за трендами в интернете и последними новостями (напоминаю: я зумер, который chronically online);

🔴внимательно слушаю учеников на групповых и индивидуальных занятиях, какие темы их цепляют больше всего;

🔴часто спрашиваю у учеников обратную связь, прошу накидать идей и тем, которые им были бы интересы;

🔴листаю учебники высоких уровней для поиска нестандартных идей в контексте стандартных тем.


Этап 2: The draft

Далее мне нужно подобрать активности для встречи. Часто стараюсь делать упор на творческую и групповую работу.

Но, честно говоря, эта группа так любят поболтать, что иногда мне кажется, что я могла бы просто вывесить им список из 40 вопросов по теме и уйти на час заниматься своими делами 😩

Топ моих любимых активностей в группах:

🔴sorting out (распределить утверждения по группам, расставить явления в порядке значимости);

🔴agony aunt (только слегла осовремененная версия с постами на реддит, но сути не меняет);

🔴quizzes (те самые тестики из журналов нулевых);

🔴male gaze vs female gaze (очень люблю делить группы на «девчачьи» и «пацанячьи» и потом вместе сравнивать ответы).


Этап 3: The scene

Этап, который я наконец-то оптимизирована и перестала тратить миллиард лет на оформление доски. Стараюсь заниматься украшательствами по минимуму, чтобы держать фокус учеников на заданиях.

Часто скрываю все задания перед занятием, но не для того, чтобы держать интригу, а чтобы ученики четко понимали, на каком мы этапе, и не терялись на доске.


Этап 4: The climax

И наконец-то момент самого занятия, когда ты понимаешь, что вся работа была проделана не зря.

Бывают изредка стрессовые моменты, когда кто-то внезапно не пришел и нужно срочно перестраивать работу или у кого-то неполадки с зумом. Но остальные 80% времени - это я, сидящая без камеры и смеющаяся с рассказов учеников (и иногда подбрасывающая им лексику, если возникают вопросы) 😅

Иногда мне кажется, что я сама должна доплачивать за часовой стендап учеников!


А теперь ваша очередь! 🤍
Расскажите, проводили ли когда-нибудь разговорные встречи? На каком этапе было больше всего сложностей?