А что так можно было? Книга о «другом образовании».

Сегодня хочу рассказать о книге Александра Мурашева «Другая школа. Откуда берутся нормальные люди».

В книге Александр говорит о том, что «школа в ее сегодняшнем виде больше не работает».

❤️ Как же она должна работать?
❤️ И зачем она вообще нужна сегодня?

В поисках ответов автор проехал по школам в разных странах мира с нестандартными бразовательными кейсами и практиками. В книге Александр описывает то, что увидел и понял из общения с педагогами и детьми, которые учат и учатся в этих школах.

Прочитав книгу, вы узнаете:

🔵о датской школе без стен
🔵о финской школе с проектным подходом к изучению темы
🔵об «Апельсине» Димы Зицера, где многое решают дети
🔵о работе Арт-резиденции Кавардак [в который работал и я, и обязательно расскажу вам об этом замечательном проекте]
🔵о гуманистическом подходе Шалвы Амонашвили и других образовательных интересностях.

❤️ В этих образовательных пространствах у детей есть право выбора, принятия собственных решений, возможность ошибаться и учиться на этом опыте.

❤️ Учителя, о которых пишет Александр, учат и учатся одновременно. Они также пробуют, ошибаются, но всегда находятся в творческом поиске. Мы видим самые разные форматы и методики обучения, но везде и всегда это взаимодействие уважающих друг друга личностей, взаимное доверие и непрерывный процесс познания и самосовершенствования.

Классный бонус книги — возможность смотреть по QR-коду видео о том, как происходит учебный процесс в школах и проектах, которые посетил автор.

Образование может быть разным, осмысленным и увлекательным! За конкретными примерами отсылаю вас к книге.

Пересылайте пост родителям, которым может быть интересна книга 🙌

#тью_рекомендации

Место, где я рекомендую побывать каждому ребенку.

Сегодня хочу рассказать вам про лучшее на земле место для детей. И вообще для всех, кто себя к таковым относит, несмотря на возраст 😉

Три счастливых лета я работал с детьми в Арт-резиденции Кавардак. Это место, где можно быть любым собой и делать невероятные вещи, на которые трудно решиться в своей повседневности.

1️⃣Хочешь построить огромную качелю на территории лагеря — пожалуйста, тебе помогут наставники.
2️⃣Интересно организовать костюмированное шествие викингов — нет проблем!
3️⃣Всегда хотел собрать свою музыкальную группу и записать песню — люди, инструменты и творческая атмсфера — в Кавардаке все для этого есть.

Человек любого возраста может пробовать, экспериментировать, творить – искать и открывать себя с неожиданной и новой стороны.

Этому способствуют демократические принципы пространства:

❤️расписание дня и важные для лагеря решения принимаются всем сообществом на общем сборе
❤️любой человек может предложить событие на день, организовать и провести его для всех желающих. Субъектность и инициативность ребенка прокачиваются через свой интерес и смысл
❤️никто не оценивает «качество» твоей проявленности, твоего дела. Наоборот — в воздухе витает атмосфера поддержки и безопасности, когда главное – пробовать и получать удовольствие от процесса

Дети и взрослые записывают песни, ставят спектакли, проводят перформансы, собирают инсталляции, снимают фильмы. А еще смеются, кричат, плачут и становится единым организмом за 12 дней на смене.❤️

Преобразующая сила Кавардака – одно из самых замечательных явлений, которое я наблюдал, работая с детьми и в образовании. Кавардак – это и есть образование, каким оно должно быть – для себя и жизни. 💬

У меня в инстаграме можно почитать о том, как я провел одну из самых насышенных и интересных своих смен в Кавардаке.

А через видео к посту попробуйте почувствовать атмосферу этого волшебного места.

#мои_ценности

Обратная связь от родителей и детей о моей работе

После завершения цикла тьюториалов с подростками я прошу родителей и самих ребят оставить обратную связь о нашей работе.

Сегодня хочу поделиться отзывом Елены Плахтий, с сыном которой мы работали над самоопределением.

▶️Кириллу было важно расширить представление об актуальных профессиях и нащупать то направление, которое заинтересовало бы его. Мы закончили работу на том, что выделили 3 интересных направления и углубились в одно из них, проведя встречу со специалистом по недвижимости.

▶️Параллельно успели поработать с планированием и тайм-менеджментом тьюторанта. Одним из результатов работы также стало то, что Кирилл выбрал подработку на летние каникулы.

Слово самой Елене:

1️⃣ Самое ценное в работе для Кирилла было то, что он понял, что необходимо задуматься о будущей профессии, понять какие есть, что ему нравится больше/меньше. И вообще, в принципе, подумать о будущем, кем он хочет быть и как жить.

2️⃣ Ценность такой работы в том, что ребенок слушает и работает с независимым наставником, входит в доверительные отношения, прислушивается к мнению взрослого. К сожалению, я, как родитель, для него в вопросах самоопределения не авторитет, поэтому в моем случае работа с тьютором очень хорошая подмога.

3️⃣ Промежуточный результат, который выделяю для сына: стремление к самодисциплине, планированию дня, понимание, что необходимо определиться с профилем по ЕГЭ, вузом и будущее профессией до начала следующего учебного года, желание начать работать в летний период.

4️⃣ Главное, что появилось больше дисциплины, желание планировать день/неделю, как я упоминала ранее. В целом, я очень довольна, так как мне лично было очень сложно помочь Кириллу с дальнейшим выбором профиля/ВУЗа/профессии.

❤️ Для записи на знакомство и бесплатное обсуждение вашей ситуации, напишите мне в личные сообщения — @ianuchin.

#кейсы_подростки #отзывы

Как работает тьютор: базовые техники и инструменты

Начинаю рассказывать и показывать, что я использую в работе с подросткам.

Сегдня расскажу про графики. Их мы используем для разных задач, например:

1️⃣ проявления запроса на работу
2️⃣ анализа прошлого опыта и сбора аргументов для изменения текущей ситуации
3️⃣ дооформление тьюторантом представлений о будущем и своих задачах развития

Один из примеров графиков – график учёбы в школе.

Что делаем?

На плоскости на оси X (горизонталь) отмечены все классы школы и несколько лет вперед. По оси Y (вертикаль) отражается изменение параметра в рисуемом графике.

Тьютрант строит кривую, показывающую, как изменяется его учебная ситуация (в прошлом, настоящем и будущем) через несколько фокусов:

1️⃣Насколько учиться интересно
2️⃣Насколько в учебе удавалось быть успешным
3️⃣Насколько учиться трудно

Таким образом, ребенок может заметить, как изменялись интерес, успешность и трудность в каждом классе. И как он планирует будут выглядеть эти параметры в ближайшем будущем.

В процессе анализа графика мы с ребятами разбираемся:

❓С чем были связаны резкие изменения в ситуации (пики, провалы и т.п.)
❓Детали ситуации, в которых есть сильный разрыв между разными графиками
❓Что по мнению подростка будет сложным в разных периодах, к чему важно быть готовым?
❓Что в школьном будущем вдохновляет, что пугает, что требует внимания?

Это помогает выделить задачи развития и смыслы для прикладывания усилий в изменении своей образовательной ситуации.

Пример графика, который мы строили с одним из тьюторантов, вы можете увидеть в приложении к посту 👆

Напишите в комментариях, как вам инструмент?

Давайте наберем 15 реакций к посту, чтобы я понимал, что стоит продолжать эту рубрику 🫶

#как_работает_тьютор

🎙Подкаст «Почему подростки путают день с ночью, и что с этим делать родителям».

В опросе по интересным для вас темам в топе оказалась история про налаживания режима и планирования.

Я решил разделить эти пункты и для начала записать подкаст про режим. В нем я делюсь своими размышлениями о том, почему подростки часто путают день с ночью, и что в этой ситуации можно делать родителю. Как вам такой формат контента?

Содержание подкаста:

00:07 – физиология подростков: почему они ложатся поздно
00:37 – проблема с режимом – способ протеста против родителей, и что с этим делать
01:49 – почему не работают рациональные аргументы про правильность и ценность
02:41 – про реализацию подростками своих потребностей и как это связано с режимом
03:51 – про контроль со стороны родителей
04:22 – итог: базовое действие для изменения ситуации

❓А как обстоят дела с соблюдением режима у вашего подростка, и что предпринимаете вы? Делитесь в комментариях своим опытом, будет полезно всем.

Пересылайте пост родителям, которые сталкиваются с трудностями выстраивания режима подростка.

#подкаст