Forwarded from #ЧёртовыПодростки (Nikita Karpov)
В очередной раз есть что обсудить с подростками. Важно, по большей части, подростки с доступом в интернет уже получили доступ к фактам и миллионам домыслов.
При обсуждении у нас нет задачи разобраться, что произошло. Главная наша задача - сохранить свою психику и психику детей от потрясений.
Это трагедия, огромного масштаба. И все подростки переживают ее по-разному. От полного погружения, слез, подавленности и ужаса до игнора и демонстративного стремления в общественные места.
Практически любая реакция сейчас - нормальна. Не надо отдельно переживать, что кто-то реагирует правильно или неправильно. Нашей голове и душе приходится напрягать все существующие механизмы, чтобы переработать информацию.
Как обсуждать?
фактология. Сосредоточитесь на кратком изложении (прочтении) фактической информации. Что, где, как. Исключайте "почему, кто, как надо было, что можно было" - всю область фантазий и домыслов. Остановите скроллинг новостей. Помогите найти адекватные подборки.
Ключевое - чувства и переживания. Любые чувства имеют право. И ваши и подростка. Тут можно слушать, акцентировать на "что чувствуешь" и "как ты", помогать сформулировать. Страх и гнев - две основы всего спектра переживаний. Плачет - пусть плачет, будьте рядом. Бравирует - не спорьте, будьте рядом, говорите о своих чувствах, о том, что возможно под этой бравадой.
Если поменялись планы - гнев может сосредоточиться на этом "че за козлы все позакрывали". Не спорьте, за этим есть чувства и напряжение.
Основной принцип - чем устойчивее взрослый (даже страдающий взрослый) тем легче детям. Помните, что детская психика значительно адаптивнее и прочнее чем взрослая.
Если состояние не острое, то психика может требовать действий. Направьте это стремление в исследование того, как можно помочь. Все обучения тому как действовать в экстренных ситуациях после, когда спадет волна острого стресса.
В доступе телефоны психологических служб поддержки, это очень хорошо. В ТГ есть бот Faino @faino_psy_bot который создан, чтобы помочь снизить уровень стресса.
Все планы нафиг, главный акцент - бережность к себе и друг другу. Если есть необходимость - в комментариях пишите о чувствах и переживаниях. Вы не одиноки в этом.
При обсуждении у нас нет задачи разобраться, что произошло. Главная наша задача - сохранить свою психику и психику детей от потрясений.
Это трагедия, огромного масштаба. И все подростки переживают ее по-разному. От полного погружения, слез, подавленности и ужаса до игнора и демонстративного стремления в общественные места.
Практически любая реакция сейчас - нормальна. Не надо отдельно переживать, что кто-то реагирует правильно или неправильно. Нашей голове и душе приходится напрягать все существующие механизмы, чтобы переработать информацию.
Как обсуждать?
фактология. Сосредоточитесь на кратком изложении (прочтении) фактической информации. Что, где, как. Исключайте "почему, кто, как надо было, что можно было" - всю область фантазий и домыслов. Остановите скроллинг новостей. Помогите найти адекватные подборки.
Ключевое - чувства и переживания. Любые чувства имеют право. И ваши и подростка. Тут можно слушать, акцентировать на "что чувствуешь" и "как ты", помогать сформулировать. Страх и гнев - две основы всего спектра переживаний. Плачет - пусть плачет, будьте рядом. Бравирует - не спорьте, будьте рядом, говорите о своих чувствах, о том, что возможно под этой бравадой.
Если поменялись планы - гнев может сосредоточиться на этом "че за козлы все позакрывали". Не спорьте, за этим есть чувства и напряжение.
Основной принцип - чем устойчивее взрослый (даже страдающий взрослый) тем легче детям. Помните, что детская психика значительно адаптивнее и прочнее чем взрослая.
Если состояние не острое, то психика может требовать действий. Направьте это стремление в исследование того, как можно помочь. Все обучения тому как действовать в экстренных ситуациях после, когда спадет волна острого стресса.
В доступе телефоны психологических служб поддержки, это очень хорошо. В ТГ есть бот Faino @faino_psy_bot который создан, чтобы помочь снизить уровень стресса.
Все планы нафиг, главный акцент - бережность к себе и друг другу. Если есть необходимость - в комментариях пишите о чувствах и переживаниях. Вы не одиноки в этом.
👍6
А что так можно было? Книга о «другом образовании».
Сегодня хочу рассказать о книге Александра Мурашева «Другая школа. Откуда берутся нормальные люди».
В книге Александр говорит о том, что «школа в ее сегодняшнем виде больше не работает».
❤️ Как же она должна работать?
❤️ И зачем она вообще нужна сегодня?
В поисках ответов автор проехал по школам в разных странах мира с нестандартными бразовательными кейсами и практиками. В книге Александр описывает то, что увидел и понял из общения с педагогами и детьми, которые учат и учатся в этих школах.
Прочитав книгу, вы узнаете:
🔵 о датской школе без стен
🔵 о финской школе с проектным подходом к изучению темы
🔵 об «Апельсине» Димы Зицера, где многое решают дети
🔵 о работе Арт-резиденции Кавардак [в который работал и я, и обязательно расскажу вам об этом замечательном проекте]
🔵 о гуманистическом подходе Шалвы Амонашвили и других образовательных интересностях.
❤️ В этих образовательных пространствах у детей есть право выбора, принятия собственных решений, возможность ошибаться и учиться на этом опыте.
❤️ Учителя, о которых пишет Александр, учат и учатся одновременно. Они также пробуют, ошибаются, но всегда находятся в творческом поиске. Мы видим самые разные форматы и методики обучения, но везде и всегда это взаимодействие уважающих друг друга личностей, взаимное доверие и непрерывный процесс познания и самосовершенствования.
Классный бонус книги — возможность смотреть по QR-коду видео о том, как происходит учебный процесс в школах и проектах, которые посетил автор.
Образование может быть разным, осмысленным и увлекательным! За конкретными примерами отсылаю вас к книге.
Пересылайте пост родителям, которым может быть интересна книга🙌
#тью_рекомендации
Сегодня хочу рассказать о книге Александра Мурашева «Другая школа. Откуда берутся нормальные люди».
В книге Александр говорит о том, что «школа в ее сегодняшнем виде больше не работает».
В поисках ответов автор проехал по школам в разных странах мира с нестандартными бразовательными кейсами и практиками. В книге Александр описывает то, что увидел и понял из общения с педагогами и детьми, которые учат и учатся в этих школах.
Прочитав книгу, вы узнаете:
Классный бонус книги — возможность смотреть по QR-коду видео о том, как происходит учебный процесс в школах и проектах, которые посетил автор.
Образование может быть разным, осмысленным и увлекательным! За конкретными примерами отсылаю вас к книге.
Пересылайте пост родителям, которым может быть интересна книга
#тью_рекомендации
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9🔥5❤4
Почему подростки ленивые, и что с этим делать родителю?
Частая ситуация подростка, о которой я слышу не только от родителей, но и от самих ребят — лень.
«Я бы и сам хотел лучше учиться, делать домашку, но почему-то лень включается, не знаю, что с этим делать».🥱
Лень — лишь следствие, реакция организма на обстоятельства, в которых пребывает ребенок. Они могут складываться в силу разных причин. Важно проанализировать ситуацию подростка, чтобы определить зоны для корректировки.
Что может стоять за ленью ребенка? Читайте в карточках.☝️
Я, как тьютор, владею эффективными инструментами для помощи подростку в формировании тех смыслов и целей, которые будут зажигать его и помогать действовать. Ну а лень — не приговор👁️🗨️
❤️ Для записи на знакомство и бесплатное обсуждение вашей ситуации, напишите мне в личные сообщения — @ianuchin.
#подростки_навыки
Частая ситуация подростка, о которой я слышу не только от родителей, но и от самих ребят — лень.
«Я бы и сам хотел лучше учиться, делать домашку, но почему-то лень включается, не знаю, что с этим делать».
Лень — лишь следствие, реакция организма на обстоятельства, в которых пребывает ребенок. Они могут складываться в силу разных причин. Важно проанализировать ситуацию подростка, чтобы определить зоны для корректировки.
Что может стоять за ленью ребенка? Читайте в карточках.
Я, как тьютор, владею эффективными инструментами для помощи подростку в формировании тех смыслов и целей, которые будут зажигать его и помогать действовать. Ну а лень — не приговор
#подростки_навыки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍3
Место, где я рекомендую побывать каждому ребенку.
Сегодня хочу рассказать вам про лучшее на земле место для детей. И вообще для всех, кто себя к таковым относит, несмотря на возраст😉
Три счастливых лета я работал с детьми в Арт-резиденции Кавардак. Это место, где можно быть любым собой и делать невероятные вещи, на которые трудно решиться в своей повседневности.
1️⃣ Хочешь построить огромную качелю на территории лагеря — пожалуйста, тебе помогут наставники.
2️⃣ Интересно организовать костюмированное шествие викингов — нет проблем!
3️⃣ Всегда хотел собрать свою музыкальную группу и записать песню — люди, инструменты и творческая атмсфера — в Кавардаке все для этого есть.
Человек любого возраста может пробовать, экспериментировать, творить – искать и открывать себя с неожиданной и новой стороны.
Этому способствуют демократические принципы пространства:
❤️ расписание дня и важные для лагеря решения принимаются всем сообществом на общем сборе
❤️ любой человек может предложить событие на день, организовать и провести его для всех желающих. Субъектность и инициативность ребенка прокачиваются через свой интерес и смысл
❤️ никто не оценивает «качество» твоей проявленности, твоего дела. Наоборот — в воздухе витает атмосфера поддержки и безопасности, когда главное – пробовать и получать удовольствие от процесса
Дети и взрослые записывают песни, ставят спектакли, проводят перформансы, собирают инсталляции, снимают фильмы. А еще смеются, кричат, плачут и становится единым организмом за 12 дней на смене.❤️
Преобразующая сила Кавардака – одно из самых замечательных явлений, которое я наблюдал, работая с детьми и в образовании. Кавардак – это и есть образование, каким оно должно быть – для себя и жизни.💬
У меня в инстаграме можно почитать о том, как я провел одну из самых насышенных и интересных своих смен в Кавардаке.
А через видео к посту попробуйте почувствовать атмосферу этого волшебного места.
#мои_ценности
Сегодня хочу рассказать вам про лучшее на земле место для детей. И вообще для всех, кто себя к таковым относит, несмотря на возраст
Три счастливых лета я работал с детьми в Арт-резиденции Кавардак. Это место, где можно быть любым собой и делать невероятные вещи, на которые трудно решиться в своей повседневности.
Человек любого возраста может пробовать, экспериментировать, творить – искать и открывать себя с неожиданной и новой стороны.
Этому способствуют демократические принципы пространства:
Дети и взрослые записывают песни, ставят спектакли, проводят перформансы, собирают инсталляции, снимают фильмы. А еще смеются, кричат, плачут и становится единым организмом за 12 дней на смене.
Преобразующая сила Кавардака – одно из самых замечательных явлений, которое я наблюдал, работая с детьми и в образовании. Кавардак – это и есть образование, каким оно должно быть – для себя и жизни.
У меня в инстаграме можно почитать о том, как я провел одну из самых насышенных и интересных своих смен в Кавардаке.
А через видео к посту попробуйте почувствовать атмосферу этого волшебного места.
#мои_ценности
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
kvrdk.ru
Летняя арт-резиденция «Кавардак»
Место для творческих людей от 8 до 17 лет, в котором люди воплощают в реальность свои мечты
❤7🔥1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🔥3😍3
Обратная связь от родителей и детей о моей работе
После завершения цикла тьюториалов с подростками я прошу родителей и самих ребят оставить обратную связь о нашей работе.
Сегодня хочу поделиться отзывом Елены Плахтий, с сыном которой мы работали над самоопределением.
▶️ Кириллу было важно расширить представление об актуальных профессиях и нащупать то направление, которое заинтересовало бы его. Мы закончили работу на том, что выделили 3 интересных направления и углубились в одно из них, проведя встречу со специалистом по недвижимости.
▶️ Параллельно успели поработать с планированием и тайм-менеджментом тьюторанта. Одним из результатов работы также стало то, что Кирилл выбрал подработку на летние каникулы.
Слово самой Елене:
1️⃣ Самое ценное в работе для Кирилла было то, что он понял, что необходимо задуматься о будущей профессии, понять какие есть, что ему нравится больше/меньше. И вообще, в принципе, подумать о будущем, кем он хочет быть и как жить.
2️⃣ Ценность такой работы в том, что ребенок слушает и работает с независимым наставником, входит в доверительные отношения, прислушивается к мнению взрослого. К сожалению, я, как родитель, для него в вопросах самоопределения не авторитет, поэтому в моем случае работа с тьютором очень хорошая подмога.
3️⃣ Промежуточный результат, который выделяю для сына: стремление к самодисциплине, планированию дня, понимание, что необходимо определиться с профилем по ЕГЭ, вузом и будущее профессией до начала следующего учебного года, желание начать работать в летний период.
4️⃣ Главное, что появилось больше дисциплины, желание планировать день/неделю, как я упоминала ранее. В целом, я очень довольна, так как мне лично было очень сложно помочь Кириллу с дальнейшим выбором профиля/ВУЗа/профессии.
❤️ Для записи на знакомство и бесплатное обсуждение вашей ситуации, напишите мне в личные сообщения — @ianuchin.
#кейсы_подростки #отзывы
После завершения цикла тьюториалов с подростками я прошу родителей и самих ребят оставить обратную связь о нашей работе.
Сегодня хочу поделиться отзывом Елены Плахтий, с сыном которой мы работали над самоопределением.
Слово самой Елене:
#кейсы_подростки #отзывы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍4🔥2
Как работает тьютор: базовые техники и инструменты
Начинаю рассказывать и показывать, что я использую в работе с подросткам.
Сегдня расскажу про графики. Их мы используем для разных задач, например:
1️⃣ проявления запроса на работу
2️⃣ анализа прошлого опыта и сбора аргументов для изменения текущей ситуации
3️⃣ дооформление тьюторантом представлений о будущем и своих задачах развития
Один из примеров графиков – график учёбы в школе.
Что делаем?
На плоскости на оси X (горизонталь) отмечены все классы школы и несколько лет вперед. По оси Y (вертикаль) отражается изменение параметра в рисуемом графике.
Тьютрант строит кривую, показывающую, как изменяется его учебная ситуация (в прошлом, настоящем и будущем) через несколько фокусов:
1️⃣ Насколько учиться интересно
2️⃣ Насколько в учебе удавалось быть успешным
3️⃣ Насколько учиться трудно
Таким образом, ребенок может заметить, как изменялись интерес, успешность и трудность в каждом классе. И как он планирует будут выглядеть эти параметры в ближайшем будущем.
В процессе анализа графика мы с ребятами разбираемся:
❓ С чем были связаны резкие изменения в ситуации (пики, провалы и т.п.)
❓ Детали ситуации, в которых есть сильный разрыв между разными графиками
❓ Что по мнению подростка будет сложным в разных периодах, к чему важно быть готовым?
❓ Что в школьном будущем вдохновляет, что пугает, что требует внимания?
Это помогает выделить задачи развития и смыслы для прикладывания усилий в изменении своей образовательной ситуации.
Пример графика, который мы строили с одним из тьюторантов, вы можете увидеть в приложении к посту👆
Напишите в комментариях, как вам инструмент?
Давайте наберем 15 реакций к посту, чтобы я понимал, что стоит продолжать эту рубрику🫶
#как_работает_тьютор
Начинаю рассказывать и показывать, что я использую в работе с подросткам.
Сегдня расскажу про графики. Их мы используем для разных задач, например:
Один из примеров графиков – график учёбы в школе.
Что делаем?
На плоскости на оси X (горизонталь) отмечены все классы школы и несколько лет вперед. По оси Y (вертикаль) отражается изменение параметра в рисуемом графике.
Тьютрант строит кривую, показывающую, как изменяется его учебная ситуация (в прошлом, настоящем и будущем) через несколько фокусов:
Таким образом, ребенок может заметить, как изменялись интерес, успешность и трудность в каждом классе. И как он планирует будут выглядеть эти параметры в ближайшем будущем.
В процессе анализа графика мы с ребятами разбираемся:
Это помогает выделить задачи развития и смыслы для прикладывания усилий в изменении своей образовательной ситуации.
Пример графика, который мы строили с одним из тьюторантов, вы можете увидеть в приложении к посту
Напишите в комментариях, как вам инструмент?
Давайте наберем 15 реакций к посту, чтобы я понимал, что стоит продолжать эту рубрику
#как_работает_тьютор
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍11🔥3
🎙Подкаст «Почему подростки путают день с ночью, и что с этим делать родителям».
В опросе по интересным для вас темам в топе оказалась история про налаживания режима и планирования.
Я решил разделить эти пункты и для начала записать подкаст про режим. В нем я делюсь своими размышлениями о том, почему подростки часто путают день с ночью, и что в этой ситуации можно делать родителю. Как вам такой формат контента?
Содержание подкаста:
00:07 – физиология подростков: почему они ложатся поздно
00:37 – проблема с режимом – способ протеста против родителей, и что с этим делать
01:49 – почему не работают рациональные аргументы про правильность и ценность
02:41 – про реализацию подростками своих потребностей и как это связано с режимом
03:51 – про контроль со стороны родителей
04:22 – итог: базовое действие для изменения ситуации
❓ А как обстоят дела с соблюдением режима у вашего подростка, и что предпринимаете вы? Делитесь в комментариях своим опытом, будет полезно всем.
Пересылайте пост родителям, которые сталкиваются с трудностями выстраивания режима подростка.
#подкаст
В опросе по интересным для вас темам в топе оказалась история про налаживания режима и планирования.
Я решил разделить эти пункты и для начала записать подкаст про режим. В нем я делюсь своими размышлениями о том, почему подростки часто путают день с ночью, и что в этой ситуации можно делать родителю. Как вам такой формат контента?
Содержание подкаста:
00:07 – физиология подростков: почему они ложатся поздно
00:37 – проблема с режимом – способ протеста против родителей, и что с этим делать
01:49 – почему не работают рациональные аргументы про правильность и ценность
02:41 – про реализацию подростками своих потребностей и как это связано с режимом
03:51 – про контроль со стороны родителей
04:22 – итог: базовое действие для изменения ситуации
Пересылайте пост родителям, которые сталкиваются с трудностями выстраивания режима подростка.
#подкаст
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥5🔥5
Как строится процесс тьюторского сопровождения? 👀
Рассказываю, как выглядит процесс моей работы с родителем и ребёнком.
Сначала вам нужно обозначить ваше желание познакомиться и обсудить вашу ситуацию.
Для этого вы можете оставить заявку на сайте или написать мне в личные сообщения.
Дальнейший процесс описал в карточках👆
Бесплатное знакомство — хороший способ для вас, чтобы осознанно разобраться, подходит ли вам сейчас работа с тьютором.
#как_работает_тьютор
Рассказываю, как выглядит процесс моей работы с родителем и ребёнком.
Сначала вам нужно обозначить ваше желание познакомиться и обсудить вашу ситуацию.
Для этого вы можете оставить заявку на сайте или написать мне в личные сообщения.
Дальнейший процесс описал в карточках
Бесплатное знакомство — хороший способ для вас, чтобы осознанно разобраться, подходит ли вам сейчас работа с тьютором.
#как_работает_тьютор
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5👏2