Что делать, если мой подросток постоянно творит «херню и дичь»?

Цитата родителя с просторов Тредс)

Нахамил на обычную просьбу, соврал про домашку, хлопнул дверью перед носом.

Смотрите, ключевая задача подросткового возраста — учиться становиться отдельным от своего взрослого человеком, чтобы потом выжить без него.

Ну так вот это эволюция в нас заложила)

А этой отдельности и отстаиванию себя они учатся, как могут и умеют — грубят, спорят, саботируют, делают по-своему, творят дичь.

Как взрослый своего подростка, помогите ему учиться и тренироваться так не делать)

Это значит:

1️⃣ успокоить и вывести из режима защиты: дайте понять, что вы подростка видите и с ним всё нормально

2️⃣ научить более адекватным реакциям относительно ситуации

3️⃣ помочь понять, что было сделано не так, и как сделать по-другому в следующий раз

Как это выглядит в реальности с примерами фраз, чтобы не просто ругаться, а учить подростка реагировать взрослее👇

1. Подросток нахамил вам в ответ на обычную просьбу

1️⃣ Сначала вывести из защиты:

«Вижу, ты сейчас злишься. Я не считаю тебя плохим, но со мной так разговаривать нельзя».

2️⃣ Научить реакции:

«Можно выразить свои чувства: я злюсь, сейчас не хочу это обсуждать, давай вернемся через час — спокойно без грубости».

3️⃣ Помочь понять, что пошло не так:

«То, что ты злишься — нормально. Но нам сложно будет договориться, если говорить в такой форме. В следующий раз как скажешь по-другому?»

2. Сорвал договоренность: обещал сделать уроки, но залип в телефоне

1️⃣ «Понимаю, что телефон затянул, и у меня так бывает. Но договоренность была».

2️⃣ «Если понимаешь, что не справляешься сам, можешь сказать: мне нужен таймер / напоминание / помощь начать».

3️⃣ «Как думаешь, что пошло не так: забыл, не хотел, было сложно начать? Что сделаешь с этим завтра, чтобы не повторить?»

3. Соврал, что сделал домашку / что был в школе

1️⃣ «Я понимаю, что иногда проще соврать, чем конфликтовать. Я тебя не виню, а переживаю за тебя. И поэтому мне важно понять, почему так произошло».

2️⃣ «Если страшно сказать, как на самом деле, попробуй, я пойму: я боюсь не справиться, боюсь твоей реакции, мне нужна помощь».

3️⃣ «Чего именно ты пытался избежать этим действием? Что могу по-другому делать я и как в следующий раз поступишь ты, чтобы не пришлось ругаться?»

Подростки — не тупые и не желающие специально навредить себе и вам.

Просто в этом возрасте часто сложно и страшно. Особенно, если тебе все вокруг говорят, что ты творишь «херню».

А какую самую дикую дичь сотворил ваш подросток?

Поделитесь в комментах — так остальные увидят, что они не одни)

#про_родителей

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Что значит любить ребёнка или как среда рождает интерес к себе и действия

Если вы родитель, то часто можете слышать — «главное — это любить ребёнка». Тогда всё у него будет хорошо.

Ну что это значит на самом деле, если перевести сие в конкртеные действия?

Версии могут быть разные.

Я хочу поделиться своей по мотивам прошедших выходных. Хотя вижу и думаю я об этом уже давно, сколько работаю с подростками.

На выходных я провел повтор мастер-класса по профориентации и в конце попросил ребят дать обратную связь.

И знаете, что прозвучало ни один раз и откликнулось всем в аудитории?

Не про какое-то упражнение или полезную информацию.

А то, что было не как в школе. На встрече не было давления, а было дружелюбно, спокойно и безопасно.

И это помогло ребятам проще размышлять про себя, делиться своими мыслями, переживаниями и опытом. И от этого выиграли все участники группы.

Для меня это невероятно важно! Потому что я очень верю в одну вещь:

подростку не нужно первым делом дать мотивацию, цель, план и «правильные вопросы».

Базовая база – это создать вокруг него среду, в которой ему не надо защищаться, оправдываться за себя такого, какой он есть, и соответствовать ожиданиям.

Где можно:

• не быть самым умным
• не отвечать правильно
• не угадывать, что взрослый хочет услышать
• не стесняться сказать: «я не знаю».

Потому что в повседневной жизни подростки много где находятся под оценочной лупой:

• в школе оценивают умение соответствовать программе
• дома — учебу, самостоятельность, поведение
• в соцсетях — внешность, успешность, нормальность
• внутри себя они тоже много оценивают: достаточно ли я умный, как я выгляжу, что об этом всём подумают.

И когда мы зовём ребятам поговорить о себе: о будущем, об интересах, планах — они вообще не сразу такие: «О, круто, щас я спокойно разберусь, какой я и чего хочу».

Сначала они проверяют:

• а тут безопасно?
• меня сейчас будут исправлять?
• надо будет выдавать правильные ответы?
• могу ли я говорить честно, чтобы меня не осудили?

В начале встречи я сказал участникам примерно то, что слышно на фрагменте видео к посту.

Думаю, это дало им больше воздуха.

И у нас звучало и про сомнения, и страх выбрать «не то», и про непонимание, как из интересов сделать «что-то серьезное и стабильное».

Для меня это очень ценно.

1️⃣ Потому что безопасная и любопытная к ребёнку среда удивительным образом запускает у него интерес к себе.

Через ощущение: со мной всё нормально, мои мысли имеют значение, я могу пробовать и получу поддержку.

Еще раз — не через правильные ответы, а понимание, что то, какой ты есть — это важно и круто, если ты являешься миру именно таким.

2️⃣ И дальше появляется следующий шаг: ребёнок начинает смотреть вокруг себя.

Если я становлюсь себе интересен, мне становится интереснее смотреть и на мир вокруг:

• где я могу попробовать то, что мне интересно?
• какие есть возможности, чтобы реализовать мои идеи?
• какие навыки мне могут понадобиться?
• какой первый шаг я готов сделать?

3️⃣ И вот только здесь появляются собственные действия.

Пусть корявые и неуверенные. Но зато СВОИ.

И не потому что взрослые сказали, что так надо. Или так делают все.

А потому что подросток начинает чувствовать: это про меня и мою жизнь.

Давайте создавать больше мест, где ребятам можно быть не готовыми: неопределившимися, сомневающимися, неудобными.

Но где можно быть собой. Где рядом с нами можно услышать свой собственный голос.

По-моему, это и есть любовь ❤️

Буду рад, если поделитесь в комментах, что вам откликнулось из этих длинных рассуждений)

Замечаете ли вы что-то из этого у своего подростка?

#мои_ценности

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Зачем идти к тьютору, если мы и сами разберёмся с будущим подростка?

Когда я рассказываю, что помогаю подросткам разбираться, кем они хотят быть после школы и чему тогда нужно учиться, слышу возражения.

Например, что подросток и сам разберётся — это его жизнь. Да и мы, родители, это всё проходили — что тут особенного, за что там платить?

Ну, во-первых, это ваш любимый человек, который стоит не перед судьбоносным, но все же важным решением.

И отдавать это на «сам разберется», когда там куча тревоги и переживаний, и психика с этим борется, а не принимает аргументированные решения — ну такое.

Во-вторых, про «сами поможем». Читаю тредс, где навалом реплик в стиле:

• «просто выберем, что будет востребовано и ребёнок не пропадёт» или
• «у ребёнка с математикой хорошо — вот по этому и будем выбирать».

Дорогие, если вы не хотите, чтобы ваш любимый человек отсидел в универе на не нужной специальности + впустую потратить деньги на репетиторов, то не делайте так!

Так вы выбираете не профессию, а вашу собственную тревогу. Или тренд, который через год сменится.

Давайте посмотрим на шаг вперёд.

Подросток силен в математике? Здорово, уже есть ориентир. Но дальше нужно понять: ему нравится считать? анализировать? работать с деньгами? с данными?

Это все разные профессии и разная ежедневная реальность.

Поэтому, чтобы не разочароваться на 1-2 курсе и не потратить время зря, подростку нужно:

1️⃣ собрать знания о себе: интересы, способности, желаемый образ жизни, что вообще привлекает в деятельности.

Это будут личные аргументы выбора, а не «туда друзья идут» или «родители лучше знают».

2️⃣ посмотреть, какие сферы подходят под данные 1-го пункта и изучить их.

Почитать контент, пообщаться с практиками, сделать мини-пробы деятельности. Так он будет опираться на реальный опыт, а не образ профессии в своей голове.

3️⃣ сделать хотя бы минимальный анализ результатов 2-го пункта, чтобы понять, что делать дальше.

И не в стиле «понравилось/нет» или «моё/не моё». А подростки в основном делают так, если им не помочь.

4️⃣ И уже отсюда смотреть на нужные предметы и подходящие университеты, но не в обратном порядке.

Иначе есть риск поступить туда, где «востребовано и по математике подходит», а через год-два понять: это вообще не его/её способ жить и работать.

Над всем этим можно работать со мной. Я 13 лет работаю с подростками и 5 лет помогаю им, когда не ясно, кем быть и что вообще делать.

А начать можно с группового воркшопа «Как понять, чем я хочу заниматься» для подростков 13-17 лет.

Это практическая встреча, на которой ребята:

1️⃣ узнают понятный алгоритм для более ясного выбора профессии

2️⃣ поработают в группе и сделают упражнение, чтобы лучше понять свои интересы

3️⃣ свяжут их с подходящими профессиональными сферами и подумают над следующими шагами

Провожу онлайн в Zoom 6 июня в 11.00 мск.

Длительность: 90 минут.

Стоимость: 1490 рублей.

Вопросы и запись в личку @ianucin.

Летом без школьной гонки особенно классно вложиться в понимание подростка, что ему интересно и куда двигаться в учебном году.

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Как помочь подростку выбрать профессию?

Когда ко мне приходят родители за поддержкой подростка в выборе профессии, часто звучит один понятный страх.

Что подросток выберет профессию за компанию с друзьями, вслед за трендом или вообще наугад, и потом скажет «это вообще не моё».

Семья потратила деньги на репетиторов, сверстники уже начинают работать, а вашему надо всё начинать с нуля.

Чтобы так не случилось, я всегда говорю — начните не с вопроса «ну кем станешь?», а с этих трёх вещей.

1️⃣ Помогайте подростку больше узнать о себе

Пусть тратит 15 минут в день, чтобы замечать и записывать:

— что его заинтересовало
— что у него получилось
— какие способности он проявил
— в каком деле появилась энергия

Обсуждайте прошлый опыт: кружки, предметы, игры, проекты, общение. Там часто уже есть подсказки о направлении развития.

2️⃣ Расширяйте представление о профессиях

Подросток не может выбрать из того, чего не знает.

Ходите на мастер-классы, смотрите фильмы о профессиях, говорите с родственниками об их работе, водите к себе на работу и показывайте процесс.

Важно показать не название профессии, а реальные задачи и рутину внутри неё.

3️⃣ Помогайте пробовать разную деятельность

Не только думать и читать, а делать: на кружке, вписаться в школьный проект, пройти онлайн-курс, съездить в летний лагерь, попробовать что-то с друзьями.

Будут полезны даже самые маленькие пробы!

Подростки выбирают через опыт: попробовал → понял, что цепляет, где получается, а где красивая картинка рассыпалась.

А если вам и вашему подростку нужна поддержка, то приглашаю его на онлайн-воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься».

Это практическая встреча, на которой ребята:

1️⃣ узнают понятный алгоритм для более ясного выбора профессии

2️⃣ поработают в группе и сделают упражнение, чтобы лучше понять свои интересы

3️⃣ свяжут их с подходящими профессиональными сферами и подумают над следующими шагами

Где: в Zoom 13 июня в 11.00 мск.

Длительность: 90 минут.

Стоимость: 1490 рублей.

Вопросы и запись в личку @ianucin.

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Всем привет!

За выходные вас стало сииииильно больше, и я очень этому рад ❤️

Хочется, чтобы вы получше со мной познакомились)

Для этого вы можете прочитать мою историю о том, как я вообще начал работать с детьми.

Спойлер: в детские лагеря летом катаю до сих пор!

А здесь я писал, как пришёл к работе тьютором и своей частной практике.

Дисклеймер: мне в школе самому не хватало поддержки авторитетного взрослого, который помог бы мне больше задуматься о важных вещах так, чтобы в дальнейшей жизни сэкономить время, нервы и деньги)

Я помогаю подросткам разбираться:

• чему и зачем учиться
• кем быть после школы
• в каком направлении развиваться и как собрать свой образовательный маршрут уже сейчас

Не просто как это принято замечать, а так, чтобы в этом всем было место самому подростку: его интересам, сильным сторонам, желаниям и потребностям.

Когда у ребят появляется личный смысл образования и опора на знания о себе — учеба, экзамены, кружки и выбор профессии перестают быть только внешним давлением, а становятся частью его собственной жизни.

Как это выглядит глазами моих клиентов вы можете почитать здесь.

В канале вы уже можете найти готовые материалы, которые помогут вам бережно направлять подростка к этой реальности.

Или приходите в личную работу. Например, уже 13 июня я собираю онлайн-воркшоп для подростков «Как понять, чем я хочу заниматься».

Записывайтесь в личных сообщениях @ianuchin.

Напишите в комментариях, почему вы подписались на канал?

Какую поддержку с вашими подростками хотите тут получить? Тогда я лучше пойму, чем могу быть полезен вам в этом канале ❤️

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Друзья, привет!

Участвую в совместном полезном движе с коллегами 😉

Cобрали для вас папку с образовательными каналами 📁, где каждый сможет найти что-то под свои цели:

• подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
• полезные материалы по разным школьным предметам
• поступление в вузы
• коллеги-тьюторы тоже есть

И вам много ценности, и моему полезному делу немного огласки.

Чтобы больше родителей узнали, что есть такие тьюторы, которые помогают подросткам понимать, чего они хотят и двигаться к этому ❤️

Добавляйте папку себе или подписывайтесь на нужные каналы: https://t.me/addlist/tNRmIBEwBTwyYmIy

⏳Папка доступна 72 часа

#польза

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Почему подростку сложно определиться с профессией

Выбор профессии для подростка и семьи — важное решение. Переучиваться после 4-5 лет обучения на не подходящей специальности всегда сложнее:

❌ меньше свободного времени
❌ образование уже не бесплатное
❌ меньше пространства для проб деятельности

Поэтому важно внимательнее разбираться с выбором, но часто подросткам это даётся сложно.

Какие же трудности я вижу у ребят при работе над выбором профессии 👇

1️⃣ Они плохо понимают себя

Подросток может не представлять, что ему интересно, что у него хорошо получается и что для него важно. Тогда любой выбор профессии выглядит как гадание на кофейной гуще.

Часто это не потому, что он «ленится» или «ничего не хочет», просто у него было мало опыта: мало пробовал, мало выбирал сам.

2️⃣ Они не привыкли выбирать сами

Если за ребенка часто решали взрослые, ему сложно опираться на себя.

Он может привыкнуть делать как сказали, как правильно, как надо. А вот понять свое «хочу» и решиться на шаг без подсказки — уже трудно.

Такому подростку может быть страшно ошибиться, и он ждет, что кто-то скажет, как правильно.

3️⃣ Они мало знают о профессиях

Ребята знают только самые заметные профессии, которые видят вокруг себя. Но они плохо представляют, чем люди реально занимаются на работе каждый день.

Тогда выбор сильно сужается и сложнее заметить, что подходит тому, что я понимаю про себя.

4️⃣ Они не видят свой прошлый опыт

Подросток может не замечать, что у него уже что-то получалось.

Например: он помогал другим, придумывал идеи, доводил дело до конца, справлялся с трудностями, быстро учился новому. Но сам он может думать: «Это ерунда, так все могут».

Когда он не видит свои сильные стороны в прошлом опыте, ему сложнее понять, на что опираться в выборе будущего.

5️⃣ В семье вроде бы дают выбор, но с условиями

Иногда родители говорят: «выбирай сам», но на деле одобряют только те варианты, которые считают надежными и стабильными в их представлении.

Подросток чувствует: формально выбор есть, но безопасно выбрать можно не всё.

Тогда ему становится сложнее понять, чего хочет именно он, потому что рядом всегда звучит вопрос: «а родители это примут?»

С первыми тремя пунктами мы будем разбираться на онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься».

Это практическая встреча, на которой ребята:

1️⃣ узнают понятный алгоритм для более ясного выбора профессии

2️⃣ поработают в группе и сделают упражнение, чтобы лучше понять свои интересы

3️⃣ свяжут их с подходящими профессиональными сферами и подумают над следующими шагами

Где: в Zoom 13 июня в 11.00 мск.

Длительность: 90 минут.

Стоимость: 1490 рублей.

Вопросы и запись в личку @ianucin.

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

История неудачи. Или нет?

На субботу я собирал групповой онлайн-воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься».

Группа не собралась, и я понимаю, что это нормально. Чем больше ты что-то пробуешь, тем выше вероятность, что будут случаться «неудачи».

И все-таки одна участница была, и я не стал отменять встречу, и провел воркшоп. Получился он очень крутым для подростка!

Перед встречей получил такое напутствие:

очень подростковый подросток, который не знает, что ему нравится. Сил, вам, и терпения😁

Ну так это каждый второй подросток, с которым я работаю))

Начали мы с того, что человеку было сложновато назвать свои интересы, а кем можно быть — была одна идея.

Любопытствовать к себе через мои вопросы как будто бы не очень хотелось.

Но вот мы:

• познакомились в игровом формате
• поняли, что мы не в школьном классе, и не знать/сомневаться здесь – вообще ок
• что нет запланированного мной результата, а есть совместное исследование себя и того, что интересно

И вот уже оборона подростка начинает немного ослабевать❤️

И дальше:

1️⃣ мы собираем все интересы, которые знает и вспоминает девочка

2️⃣ обсуждаем опыт подростка, и видим, что все они чем-то важны, и что-то говорят о том, чем ей можно заниматься

3️⃣ фиксируем идеи того, что хочется попробовать/сделать/узнать в своих интересах

4️⃣ замечаем, что общего есть во всех интересах, какое ядро самоопределения можно собрать из сделанной работы

Например:

• что у подростка видно много творчества и интереса придумывать что-то самой

• ей нравится исследовать и узнавать новое

• важно видеть конкретный результат деятельности, который мотивирует её продолжать

• она много где прикладывала собственные усилия, чтобы получать результаты

Как вам результат уже на этой стадии? 😉

В конце мы сделали связку всего этого с тем, чем хочется заниматься и куда можно двигаться.

И вот уже подросток перебивает мои вопросы и сама озвучивает одну идею за другой:

✔️ можно создавать что-то самой (например, кулинарию или рисунки), показывать в соцсетях и продавать

✔️ делать свой курс про приготовление блюд

✔️ посмотреть в сторону повара-кондитера, дизайнера одежды или smm-менеджера (это уже моя подсказка)

✔️ еще быть тренером по танцам, чтобы зарабатывать на текущем увлечении

По шкале полезности подросток поставила встрече 9 из 10!

И сказала, что теперь видит конкретные варианты, в чем можно развиваться и что для этого можно делать уже сейчас! 🚀

Вот такая получилась встреча, на скрине отзыв мамы.

Хочу собрать группу на такой воркшоп 27 июня в 11:00 мск.

Стоимость: 1490 рублей.

Вопросы и запись в личку @ianuchin

#групповые_форматы

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов