Кейс подростка: помощь с самоорганизацией и доведением важной задачи до конца

В апреле завершили работу с подростком, перед которым стояли две большие задачи:

1️⃣ Подготовиться к собеседованию в школу в Израиле с программой IB (которая даёт доступ к вузам по всему миру).

2️⃣ Выбрать профильные предметы, которые потом будут влиять на поступление в университет.

На старте — немного растерянности: вроде и мотивация есть, но непонятно, что мешает её удерживать, где затык с регулярностью подготовки.

И по предметам — интересы есть, а уверенности нет: а подойдут ли, а пригодятся ли?

Мы работали 9 встреч:

🔸Парень увидел, где трудности в подготовке и как можно себе помочь

🔸Наладили планирование и график учёбы

🔸Поисследовали интересы и способности подростка, а также погрузились в интересные направления, чтобы заметить, какие знания понадобятся для развития в них

Вот что отметил тьюторант по итогам работы:

🔹«Теперь лучше понимаю, какие направления мне интересы»

🔹«Появилось представление, как планировать, чтобы было проще делать то, что важно»

🔹«Раньше не задумывался о некоторых вещах про себя — даже простые вопросы про себя оказывались неожиданными»

Иногда кажется, что подростку просто «надо объяснить», «наставить на истинный путь».

Но на деле — чаще всего ему нужно пространство, где он сможет слушать себя и пробовать принимать свои решения.

Вот с этим я и работаю. Не за подростка, а рядом с ним.

Чтобы он потом мог — сам.

P.S. Сегодня я узнал, что тьюторант поступил в ту самую сильную школу, куда и хотел (смотрите скриншот). А значит история эта со счастливым концом 🥳

#кейсы

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Друзья, полезная рекомендация для ребят и взрослых, которым интересна математика или хочется в ней разбираться.

Пока весь мир сходит с ума по ИИ и мечтает свалить на него все важные задачи, репетитор-математик Дима в своем канале рассказывает, почему же все-таки не стоит надеяться на достижения цивилизации ❌

Он раскрывает волшебство математики детям-гуманитариям и на примерах вундеркиндов поясняет родителям, что быстрое выращивание талантов в стиле hothousing может погубить ребенка.

К Диме приходят киберспортсмены, музыканты, будущие менеджеры, лингвисты, подростки и у всех одна общая черта: они понятия не имеют, когда математика вдруг стала инопланетным предметом.

⭐️Что нетипично для большинства репетиторов по точным предметам, Дима учит, как математику применять буквально каждый день.

Потому что математика – не предмет-сухарь: кое-как вызубрил до экзамена и выбросил из чертогов разума. А весьма полезная система выживания в очень динамичном мире, где каждый выбор запускает цепочку событий: в карьере, саморазвитии и даже встречах с интересными людьми.

Это правда, что не всем в жизни нужна академическая математика. Но она отлично помогает видить картинку целиком, уметь прогнозировать на десяток позиций вперед и находить наиболее верные решения в сложных ситуациях 🔍

Если вам близок такой взгляд на математику – подписывайтесь на канал Димы.

Как подростку увидеть свою историю успеха?

На одной из недавних встреч подросток сказал: «Хочу чувствовать себя более успешным. Мне кажется, что достижения есть, но я не очень их помню. Сейчас — где-то на 4 из 10».

На сессиях мы также замечали и говорили, что тьюторанту трудно себя хвалить и признавать свои результаты — не было ясно, какие конкретно действия и заслуги самого подростка стоят за ними.

Решили разобраться, что для него вообще значит успех, и откуда берётся это ощущение.

🏆Я предложил сделать «Галерею достижений» — где вспомнить и собрать всё, чем он гордится. Не только оценки и соревнования, но и то, что связано с интересами, навыками, самостоятельными шагами.

Стоит отдать парню должное — первую часть работы по сбору ситуаций успеха он сделал сам между встечами 💪

Мы дополнили её на сессии и получилась карта из 12 пунктов.

Оказалось — за последнее время:

• он начал писать рассказ;
• разобрался в темах по физике, которые были «не по возрасту»;
• занял призовое место в соревенованиях по плаванию;
• наладил ведение рефлексивного дневника;
• разобрался в сложных правилах настольно-ролевых игр и сам готовиться провести игру в качестве мастера;
• и даже обустроил себе рабочее пространство в комнате.

При чем 3 из 6 пунктов стали реализовывааться за время нашей работы (мы начали в июне) 🔥

Мы обсудили:

• что стоит за каждым успехом;
• какие качества он проявил, чему научился;
• что это говорит о нём как о человеке.

Подросток сам выделил то, чем особенно гордится, и составил первый список целей на лето и ближайшую неделю.

Самое главное — он начал по-другому смотреть на себя.

Чётче заметил, что он разносторонний и деятельный, умеет получать результат в том, что действительно интересно. А успех — это не только «глобальная польза», но и прогресс, внутренняя работа и новые попытки.💡

В конце он сказал: «Теперь на 6,5 из 10». И это про то, что он смог увидеть и назвать свои достижения. Даже те, которые раньше казались незначительными.

Иногда подростку не нужен «волшебный пендель». Ему нужно зеркало, в котором видно, что он — уже много сделал. А дальше — всё получится.

Как вам кейс? 🙂

#кейсы

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов