Как тьютор помогает ребёнку в новой образовательной реальности?

Написал лонгрид для тех, кто хочет разобраться, как изменилось образование и на что можно опираться детям, чтобы активнее действовать в новой образовательной парадигме.

Как и для чего работала школа раньше?

Что сегодня находится во главе угла в массовой в школе? Я бы сказал – передать ученикам «стандартные» знания и образцы культуры для их дальнейшего воспроизведения.

Как это было 17 веке, когда Ян Каменский придумал классно-урочную систему? Да в основе своей так же. Нужно было решать задачу массового образования для обеспечения нужд государства.

И это работало, ведь практически вся будущая деятельность человека была известна заранее и главной задачей было передать опыт действия в стандартных ситуациях.

Мир был предсказуемым, и еще до недавнего времени успешность зависела от того, как хорошо ребёнок освоил стандартную программу.

Но сейчас эта схема уже не работает.

Будущее больше не похоже на ровную траекторию от школьной скамьи до работы. Никто не знает, в каком мире будут жить нынешние подростки даже через 5-10 лет.

Поэтому сейчас важно не просто знать, а уметь применять знания в ситуации неопределенности. Не ждать, пока знания дадут, а самому их добывать и использовать для своих целей.

Почему детям все сложнее учиться?

Мотивировать подростков учиться ради абстрактного «будущего» вряд ли получится. У них вокруг много примеров, что можно стать успешным без знания Пушкина или таблицы Менделеева (а общую грамотность, когда станет нужно, подтянуть недолго). Почитайте, например, кейсы учеников в этой удивительной книге.

К школьной учёбе подталкивают родители и учителя: «это важно», «надо», «без этого никуда». Но просто внешней мотивации уже тоже не достаточно.

Что действительно работает — это внутренняя мотивация, когда подросток понимает, зачем это ему нужно лично.

Как её развивать?

Найти опору внутри человека. А что есть внутри ребёнка? Точно есть заложенные в него природой:

🔸интересы
🔸склонности
🔸потребности
🔸зачатки талантов

Нужно только научиться их замечать, «включать» и использовать для проб и экспериментов в том, что интересно. А отсюда недалеко уже и до работы по учебной программе.

И главное — образовательная среда должна быть шире школы. Теперь образование происходит не только за партой, но и через онлайн-курсы, проекты, стажировки, мастер-классы, волонтёрство.

Какую роль здесь играет тьютор?

Тьютор — это значимый взрослый и проводник, который помогает ребёнку:

✔️ Заметить свои интересы
✔️ Понять, что у него получается
✔️ Перевести это в конкретные возможности: какие кружки попробовать, какие проекты начать
✔️ Собрать из этого свой образовательный маршрут

Сейчас все более явно, что необходимо не только всех детей учить по-разному (индивидуальный подход), но и всех учить разному (принцип индивидуализации).

Все это не готовая инструкция, а путь, который ребёнок прокладывает сам — с поддержкой взрослого, который не учит, а помогает разобраться в себе и поле образовательных возможностей.

Тьютор сопровождает ученика, а не ведет за собой. Он работает не в установке «Делай, как я сказал», а «Делай сам, я помогу».
И

тогда, когда подросток видит, что его интересы и склонности могут быть опорой для учёбы и будущего, появляется энергия для действий.

Что хочется сказать в итоге

Новая образовательная парадигма — это не просто другие методы обучения, а совсем другая логика.

Любое образование – только инструмент, а не самоцель. Целью должен стать человек. В центре образования — уникальность каждого ребёнка.

А тьютор — тот, кто помогает эту уникальность увидеть и сделать из неё точку опоры для выбора и движения по своему пути.

Делитесь в комментариях, что вы думаете о том, как сейчас меняется образование. И как вы подходите к своему образованию или образованию детей как родитель, тьютор или педагог? 👇

#ценность_тьютора

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Топ-5 ресурсов для изучения профессий и выбора учебного заведения

Когда я работаю с подростками над профессиональным самоопределением, мы погружаемся в изучение профессиональных гипотез, а в случае запроса и образовательных учреждений.

Если вы решаете разобраться с этими вопросами самостоятельно, то возникает логичный вопрос: как навигироваться в десятках направлений, сотнях профессий и понять, где лучше учиться?

Собрал 5 полезных ресурсов, которые использую в своей работе. Они помогут школьникам и их родителям:

📌узнать больше об интересующих профессиях
📌сориентироваться в учебных заведениях РФ
📌получить необходимую информацию и спланировать поступление

1️⃣ Поступи онлайн – https://postupi.online/

Классный агрегатор, где можно найти актуальную информацию по большинству вопросов, касающихся поступления.

Как использовать?

🔸Подбирать вузы/колледжи по удобным фильтрам: набор ЕГЭ, интересы, город, наличие общежития и военной кафедры и т.д.
🔸Узнать, где есть целевое обучение, когда проходят Дни открытых дверей
🔸Изучить подробную информацию про направления подготовки и конкретные профессии

2️⃣ Навигатор поступления – https://propostuplenie.ru/

Как использовать?

🔸Найти вузы и колледжи по интересующим направлениям подготовки (IT, медицина, гуманитарные науки и т.д.)
🔸Узнать проходные баллы прошлых лет.
🔸Смотреть рейтинги учебных заведений.

Информация по поступлению здесь актуальная и обновляется каждый год.

3️⃣ Учёба.ру – https://spb.ucheba.ru/

Как использовать?

🔸Изучать вузы, колледжи, курсы, возможности дополнительного образования.
🔸Читать статьи о профессиях и поступлении.
🔸Смотреть расписание Дней открытых дверей и подготовительных курсов.

Плюсы:
🔹Большая база учебных заведений – от вузов до курсов и школ за рубежом.
🔹Раздел с олимпиадами и стипендиями – можно найти дополнительные способы поступления.

4️⃣ Профгид – https://www.profguide.io/

Как использовать?

🔸Изучать подробные описания профессий и их востребованность.
🔸Смотреть, какие навыки нужны для разных специальностей.
🔸Узнавать, где учиться, чтобы попасть в выбранную сферу.

На сайте есть тесты на профориентацию – можно пройти, если у вас совсем нет идей, кем быть.

5️⃣ Проектория – https://proektoria.online/

Как использовать?

🔸Смотреть вебинары по разным профессиям (раздел открытые уроки).
🔸Изучать профессии по удобным рабивкам на отрасли
🔸Пройти классный бесплатный тест и получить гипотезы подходящих профессий: https://proektoria.online/suits

Плюсы:
🔹увлекательная для подростков подача материала о профессиях
🔹разделы «Каждый день я» и «Тебе подойдет моя профессия, если» – помогут «примерить» профессию на себя и свой опыт.

Сохраняйте подборку себе и делитесь с теми, кому актуальна тема поступления и выбора профессии.

Напишите в комментариях, какие ресурсы для профориентации и поступления используете вы? 👇

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

5 причин почему у подростка не случается самоопределения

Опишу ситуацию, с которой сталкиваюсь, когда ко мне обращаются за помощью в профессиональном самоопределении подростка.

Родитель говорит, что ребёнок прошел профориентационные тесты, был у профориентолога (иногда даже у психолога), но кем стать не понял, профессию не выбрал и действовать в направлении будущего не получается.

Почему так происходит?

1️⃣ Не делается остановка для работы над решением

В расписании подростка нет воздуха: все дни расписаны, учеба кружки, экзамены – все очень важно. И вот появилось свободных 30 минут – решили пройти тест.

Прошли – что с этим делать не поняли, но ясно, что все учебные задачи сами себя нет решат. Надо продолжать бежать дальше.

Без остановки и пересмотра графика, чтобы там появилось время на подумать о том, какой я и что мне хочется – самоопределения волшебным образом не случится.

2️⃣ Нет отношения к этому как к процессу

Самоопределение – это не разовая активность.

Если вы родитель, то вспомните, как это было у вас. Случилось ли так, что то, что вы выбрали после школы, до сих пор остается актуальным? Вы до сих пор работаете по выбранной специальности или хочется что-то поменять в профессиональной жизни (а может вы уже это сделали)?

Нужно потратить время: поизучать, что нравится, где получается, что дает подростку энергию для создания результата. В конце концов – что происходит вокруг в мире, какие есть профессии.

3️⃣ Подросток думает, что выбирает раз и на всю жизнь

Согласно исследованиям, современные дети 5-7 раз за жизнь будут менять профессию. Даже я координально менял сферу три раза. Мир меняется, мы меняемся вместе с ним, а значит и наше самоопределение. Это нормально и не значит, что что-то сломалось.

Часто подростки боятся ошибиться, сделать «неправильный» выбор. Помогите ребятам заметить, что они не отказываются автоматически от любых других вариантов, а значимость выбора первой профессии сейчас точно ниже, чем даже 20-30 лет назад.

4️⃣ За подростка кто-то принимает решение

Например, когда выбор следует из советов родителей или учителей.

Сказать что-то сложно, что что-то не то вы дорогие родители говорите. Потому что собственного решения нет. И часто проще или просто так получается, что подросток соглашается.

И это не работает, потому что не он сам принимает решение в его жизни. Автономия – один из важных критериев для возникновения энергии под реализацию решения.

Своего решения может долго не созревать – это нормально. Чтобы оно появилось классно уделить время, чтобы решить, на что я потрачу минимум 4-6 следующих лет жизни.

Тьютор поможет обустроить процесс принятия решения с вниманием к себе и своей ситуации.

5️⃣ Много разговоров, мало действий – решения нет

Подросток прошел 10 тестов, поговорил с людьми, сходил на День открытых дверей в вуз – решения нет. Значит он еще не выбрал, а все еще думает.

Что делать? Поставить вместе с подростком срок для принятия решения. Или пора уже идти и делать, пробовать. Через пробы проще будет понять, тот я делаю выбор или нет. Самоопределение – это не просто слова, но и вполне конкретные действия.

Одна из компетенций тьютора – обустраивать деятельностные пробы так, чтобы получать из них материал для принятия решения.

Напишите в комментариях, а что вам помогало делать выбор в моменты самоопределения? 👇

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Как помочь подростку справиться со стрессом перед экзаменами

У одного из подростков, с которым сейчас работаем над профессиональным самоопределением, через неделю будет важное собеседование в частную школу в Израиле. По его итогам будет решение о зачислении.

Он понятно переживает, потому что школа сильная с хорошим уровнем образования, и ему хочется в нее поступить.

Парень способный, но в стрессовых ситуациях, по его словам, бывает трудно показать себя с лучшей стороны. Что само по себе более, чем нормально.

Я дал родителям и самому парню рекомендации, которые могут помочь всем участникам процесса поддержать подростка. На их основе подготовил пост на эту тему и для канала.

Думаю, важнее всего просто искренняя поддержка со стороны родителей, которая даст подростку понимание, что взрослые на его стороне и примут любой результат.

Верить и надеяться нужно на лучшее – старшекласснику по силам справиться с предстоящим вызовом. При этом больше спокойствия ему может добавить, если рассмотреть разные варианты развития событий.

Например, можно совместно прописать план Б (если не прохожу, что тогда делаем) или описать, что самое страшное случится, если собеседование/экзамен не сдаются (как правило ничего, что серьезно повлияло бы на будущее). Тогда экзамен перестаёт быть концом света, а любой исход не перечёркивает всю жизнь.

Что еще может помочь:

🔸помочь подростку заметить приложенные усилия по подготовке и уже имеющиеся знания – не обесценивать то, что есть

🔸хвалить за каждое действие в направлении цели вплоть до события

🔸в случае устного испытания структурировать ответы на возможные вопросы и отрепетировать ответы (но не зубрить, а позовлять себе импровизировать и отходить от структуры, чтобы это было проще и в день X)

🔸хорошо есть, спать, заниматься привычными делами, гулять

🔸обсудить с подростком, что если совсем колбасит, он может выговаривать родителям любые эмоции – это лигализует переживания. Тут даже не обязательно утешать ребёнка, достаточно просто выслушать, обнять и напомнить, что вы в него верите.

Спокойствия и удачи вам и вашим подросткам! Вы со всем справитесь 💪

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Книга о том, что делать с вечными проблемами школьной учёбы

Хочу поделиться с вами отзывом о книге , которую недавно прочитал, так сказать по работе)

Она на злободневную для всех родителей, учителей и работающих с подростками специалистов темы: школьная учеба и подростковая мотивация к развитию.

Называется она «Чертова школа! Как перестать мучиться из-за учебы», а ее автор подростковый психолог Никита Карпов. Его в канале я уже упоминал – нравится одновременно профессиональный и простой для аудитории подход Никиты к вопросам подросткового возраста.

Вообще, если подросток говорит фразы вроде «Я ненавижу школу», «Какой смысл в этой учёбе», «Я ничего не хочу» – это не просто ребяческие жалобы. Это вполне конкретный сигнал о том, что что-то в его ситуации сбоит.

В книге как раз подобные сигналы разбираются на понятные причины и реальные решения.

Автор показывает, как у подростков изнутри устроены отношения со школьной учёбой:

📌Почему учеба вызывает стресс и тревогу?
📌Из чего складывается внутренняя мотивация к обучению?
📌Как родителям поддержать, а не демотивировать?

Никита помогает понять, что стоит за плохими оценками и конфликтами в школе, и предлагает практические рекомендации по работе с глубинными причинами и налаживанию отношений с подростками.

Для родителей и практиков, работающих с ребятами, особенно ценным может быть раздел о том, как помочь, когда они ничего не хотят. А также стратегии поддержки подростков в разных сочетаниях их мотивированности и компетентности.

Самим же школьникам книга, на мой взгляд, покажет, что с их проблемами всё ок, они не одиноки, и есть способы учиться без тотального мучения.

Особенно понравился контрольный список вопросов в конце книги, который поможет определить трудности подростка в конкретно вашей ситуации, чтобы выбрать подходящие вам рекомендации из книги.

Если работаете с подростками или просто хотите понять, как помочь им справляться с учебой без давления, читайте «Чертову школу!» и другие книги Никиты.

#тью_рекомендации

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Публикация в канале моего учителя в тьюторской профессии Юлии Изотовой о том, с какими вопросами приходят к тьютору 👇

С вопросами в блоках родителей и подростков можно прийти за поддержкой в том числе и ко мне 🙂

Пишите в личные сообщения, и мы договоримся о бесплатной 30-минутной встрече-знакомстве. Обсудим вашу ситуацию и запрос, а я расскажу, чем могу быть полезен и как будет выглядеть работа.

Кейс подростка: сложности профессионального самоопределения

В январе закончили работу с подростком над профессиональным самоопределением. Парень заканчивает 9 класс и собирается поступать в колледж.

На старте работы представления о будущем были очень размытыми и вариантов кем быть фактически не было.

В том числе по этим причинам работа была продолжительная (4 месяца) и непростая. Не только для подростка, но и для меня.

В этом кейсе я почувствовал, что вырос профессионально, потому что столкнулся с новым для себя сопротивлением клиента в работе.

Мы не одну-две встречи стояли в какой-то сложности, которая мешала тьюторанту делать свою работу и продвигаться в самоопределении.

Например:

🔸почему хочется быстрее отказаться от гипотезы, только заметив какую-то сложность в ней для себя. Например, придется учить что-то, в чем сейчас не разбираюсь, будет монотонно, будет сложно и т.п.
🔸как придется менять привычный образ действий, принимая сложность, с которой парень столкнется при любом выборе.
🔸как отделять свое мнение о том, из чего выбираю, от факта, как выглядит та или иная профессия и образ жизни, стоящий за ней.

То есть главное – в работе у подростка случилось столкновение со сложностью. Оказывается, может не быть идеально подходящего во всем варианта. За решение придется платить какую-то цену.

За обнаружением сложности в своей ситуации и стоит идти к практику помогающей профессии, к тьютору в том числе. Хороший специалист организует работу так, чтобы клиент сам заметил то, почему решения не случается. Я этому пока все еще учусь.

Итог работы

Два профессиональных варианта (основной и запасной), на которых подросток остановился, исходя из:

📌собранных знаний о себе
📌изученного и обсужденного большого объема информации о профессиях
📌встреч со специалистами

Кроме этого мы:

🔸рассмотрели колледжи и образовательные программы, куда подросток может поступать
🔸cоставили список вопросов про обучение, которые еще нужно прояснить, например, на Дне открытых дверей

Главным для подростка с его слов стало то, что появились:

📌определенность, что делать после школы – это сняло панику и добавило спокойствия
📌варианты профессий, которые «в целом» устраивают и не хочется их отметать – случился выбор
📌понимание, как вообще можно учиться после школы, то есть понятнее стала внешняя рамка образования (что для многих подростков не самоочевидная вещь).

Картинкой к посту – отзыв мамы подростка о нашей работе.

Пришлите пост тому, кто сейчас находится в подобных сложностях послешкольного выбора – пусть возможная поддержка найдет своего адресата 🙌

#кейсы

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Про что и в каких форматах можно со мной поработать?

Я работаю с подростками 12+, студентами и родителями. Взаимодействовать со мной можно в следующих фоматах.

1️⃣Разовая встреча

🔸подростки 14+
🔸студенты

🔜 1 сессия на 2 часа

Полноценная сессия с увеличенным временем, чтобы точно успеть сделать цельную работу. Здесь я не советую и не даю готовых решений, а помогаю клиенту самому заметить свою ситуацию для определения необходимых действий.

В чём может помочь разовая сессия?

🔸Понять, что мешает учиться с большим интересом и как можно по-другому
🔸Сформулировать свою трудность, цель или желаемоле изменение
🔸Заметить, какие возможности есть вокруг, которые подросток пока не видит
🔸Просто выговориться и услышать себя — для многих подростков это уже важный шаг

🔜Стоимость 7000 рублей

2️⃣Консультация для родителей подростков 12+

🔜1 встреча на 60-90 минут

Консультация по кругу вопросов, входящих в мою компетенцию:

🔸Падение мотивации, в том числе учебной
🔸Развитие самостоятельности
🔸Поддержка интересов подростка
🔸Выбор профессии
🔸Выбор образования: школа, профильный класс, вуз

Я слушаю вас, задаю уточняющие вопросы, чтобы я и вы сами лучше поняли вашу ситуацию. Далее даю свои экспертные рекомендации для ваших родительских действий. Формирую их в отдельном отчете для вас после консультации.

При необходимости предлагаю варианты активностей под интересы ребёнка.

🔜Стоимость 7000 рублей.

3️⃣Индивидуальное сопровождение подростков 12+ и студентов

🔜 Цикл 5-15 еженедельных встреч по 60-90 минут (в зависимости от возраста). Больше – приветствуется.

Запросы, с которыми ко мне приходят:

🔸разобраться с профессиональным самоопределением: выбрать профессию и вуз/колледж
🔸выбрать профильный класс или школу
🔸понять, для чего учиться конкретному подростку и на чем тогда фокусироваться
🔸определить приоритетные интересы для развития: составить план движения в них, выбрать подходящие кружки и ресурсы
🔸наладить общение со сверстниками, найти друзей, с которыми будет интересно

🔜 Стоимость: 6000 ₽ / сессия

В сопровождении я чаще всего помогаю решить две ключевые задачи:

🔸Больше узнать про себя: свои интересы, сильные стороны, цели, потребности, ценности и т.д.
🔸Принимать самостоятельные решения и образовательные выборы, опираясь на эти знания, т.е. выходить в действие

Групповое сопровождение анонсирую отдельно.

4️⃣Сопровождение родителей подростков 12+

🔜Цикл 5-15 встреч еженедельных встреч по 60-90 минут. Больше – приветствуется.

Помогаю выстраивать свою родительскую стратегию: каким родителем быть и как менять ситуацию ребенка, чтобы поддерживать в нем важные для вас изменения.

Например:

✔️Нарастить самостоятельность
✔️Поднять учебную мотивацию
✔️Развить инициативность
✔️Обеспечить развитие нужных навыков

Подробнее про работу с родителями писал тут.

🔜Стоимость: 6000 ₽ / сессия

Как выбрать подходящий вам формат?

Напишите мне @ianuchin, и мы запланируем установочную встречу (это бесплатно) для знакомства и предварительного обсуждения вашего запроса и формата работы.

Подробнее про мою работу, отзывы моих клиентов можно почитать на сайте: https://igortutor.ru/

Все отзывы клиентов собираю в отдельном телегам-канале: @tutor_feedback

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Как же выстраивать отношения с подростком

В комментариях под постом специалиста, которого я читаю, кто-то из родителей спросил:

А как вообще выстраивать отношения с подростком, чтобы влиять на ситуацию? Разрешить всё? Но ведь есть же границы. Как только начинаешь про них — ребёнок закрывается и снова откат. Как найти баланс?

Очень живой вопрос. Честный. Такой, какой я нередко слышу от родителей в нашем общении.

Взрослым хочется:
📌чтобы ребёнок прислушивался, делал «что надо», но не из страха, а по внутреннему согласию.
📌чтобы была связь, и в то же время — были границы.
📌чтобы мы могли влиять, но без давления.

А на деле часто получается маятник:
— либо «не лезу — сам решай, как хочешь»
— либо «делай, что говорят — и точка».

Так как же выстраивать отношения, чтобы влиять на подростка и его ситуацию?

Я стою на следующим тезисе:

Отношения строятся на живом интересе к ребёнку: его интересам и потребностям.

И я не имею в виду, что нужно во всем угождать и любить все, что интересно подростку.

А что же это тогда значит?

Пока мы смотрим на подростка через фильтр «правильности», трудно услышать, что он на самом деле хочет, что и почему важно ему. А когда начинаем интересоваться не «что ты сделал?», а «почему тебе это интересно?», есть шанс (не гарантия), что он начнет раскрываться и идти на контакт.

Выстраивать отношения — это не «всё разрешить».

Это:

📌Перестать воспринимать подростка как «объект воспитания»

📌Сдвинуться с позиции «я знаю, как надо» — в позицию исследователя его мира

📌Не соглашаться со всем, что он говорит, но быть искренне заинтересованным — почему он это выбирает

📌И если у него внутри включается «ты интересен», «тебе интересно — мне тоже», то появляется та самая ниточка влияния, которую не выстроить нотациями

Отношения с подростком — это не быстрый инструмент управления, а долгосрочная инвестиция в доверие. И если она есть, подросток начинает слышать даже то, что ему неудобно. Потому что знает: вы не против него, вы — рядом.

Ставьте ❤️, если пост был полезен. И пишите в комментариях, какую одну мысль забираете себе из поста?

#про_родителей

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Коллеги, организуют онлайн-семинар о профориентации подростков в школе и частной практике

Собрали классный состав спикеров. Если вы тьютор, педагог, профориентолог — приходите слушать и дискутировать 👇