Почему хорошо сформулированный запрос – это 50% результата в тьюторском сопровождении?

Работу с подростком мы начинаем с проявления его запроса. Задача эта не всегда решается за первую встречу, потому что определить, что меня в моей ситуации не устраивает и что (и главное зачем!) я хочу с этим делать – не просто.

Но выполненая качественно – она даёт 50% результата. Потому что дает энергию для работы тьюторанта, иначе каким бы классным специалистом не был тьютор – процесс будет тягучим и сложным. Ведь главную работу делать подростку, а не тьютору.

Одно из упражнений, которое я использую на стадии работы с запросом – это колесо баланса. Я видоизменяю стандартное колесо, чтобы тьюторанту было проще заметить, в какой составляющей своей ситуации он видит проблему. А уже из проблемы пробуем выходить в запрос, то есть что и зачем я хочу с этой проблемой делать.

На скриншоте пример колеса с оценками тьюторанта.

По ходу первой встречи звучали разные намеки на проблему (в тьюторской работе с запросом – жалобы):

🔴«не могу наметить цель в жизни»
🔴«я запутался, не пойму, куда двигаться»
🔴«не могу понять, что мне реально интересно».

Обсуждая их с тьюторантом, получилось выделить следующую проблему в формулровке подростка:

«не понимаю себя, как личность» (подростку на секунду 13 лет).

Далее мы расколдовали, что стоит за этой формулировкой, что хочется про себя лучше понять – и вот уже выход на запрос.

Ну а дальше тьюторант очень эмоционально озвучил, зачем ему понимать себя, почему важно получить результат.

Прозвучало:

«потому что я вообще не понимаю, что МНЕ из всего этого нужно» (от книг на полке до кружков и возможной смены школы).

То есть здесь я помогаю подростку самому себе ответить на вопрос – что в его жизни изменится и какие желаемые для него эффекты случатся, если он «поймет себя как личность».

В данном кейсе было:

✔️«пойму, как сфера мне ближе»
✔️«какие предметы больше учить в школе»
✔️«какие кружки выбрать»
✔️«нужно ли мне в новую школу».

В рефлексии тьюторант отметил, что было важно:

❗️«выделить важное из разных целей»
❗️«подумать, над чем хочется работать в первую очередь и для чего»

Спустя время запрос может меняться, и это нормально (меняться может контекст, как и сам тьюторант).

Но подобная проделанная работа, дающая подростку смысл и энергию для встреч с тьютором – хороший задел на дальнейшее сопровождение.

Я сейчас готовлю программу групповых тьюториалов, где подростки смогут в подобном ключе подумать про свою образовательную ситуацию и актуальные задачи. А еще увидеть, как оно у других и подумать об сверстников.

Поставьте посту 🎯, если такие встречи интересны для вашего подростка и он принял бы в них участие.

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

#как_работает_тьютор #кейсы_подростки

Близкое из прочитанного

Ускользающий от нас секрет слова «самостоятельность» заключается в том, что самостоятельный – значит свободный, а свобода зависит от важности и величины доступных нам жизненных выборов.

Образованный свободнее неграмотного, потому что у него больше выбора в жизни, ему многое доступней. Поступки его сильнее влияют на судьбу, но у него и больше ответственности за сделанный выбор.

Совершенно свободен человек, если источник наказаний в нем самом, и нигде больше. Несвободного за ложный выбор наказывает кто-то (родители, сверстники, закон), свободного за неудачный шаг наказывает жизнь.

Когда мы наказываем ребенка, мы не усложняем его жизнь, как думают, а облегчаем, и притом опасно облегчаем. Мы берем выбор на себя. Мы освобождаем его совесть от необходимости выбирать и нести ответственность, мы перехватываем у жизни право наказания, мы ставим заглушку на источник самостоятельности.

К ответственности ведет не та свобода, что дана или подарена, а та, что добыта собственным усилием. Ребенка и подростка развивает не свобода, как иногда думают, а собственное действие по добыванию свободы – самоосвобождение.

Ценность самоосвобождения зависит от значительности противника. Одно дело – освобождаться от мелочных родительских запретов, другое – от темноты, от трусости, от социальной несправедливости. Освобождаться увлекательней, чем воспитываться.

Симон Соловейчик. «Педагогика для всех».

От души рекомендую всем родителям и профессионалам, работающим с детьми❤️

#тью_рекомендации

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Я поучаствовал в подкасте о тьюторстве

К себе на подкаст меня позвала моя коллега Елена Соломина. С радостью согласился, ведь это отличная возможность рассказать о тьюторстве и тьюторах на большую аудиторию.

О чем говорим в подкасте:

🔹С чем работает тьютор в сопровождении подростков, чем он подросткам полезен
🔹Почему подростки ничего не хотят или оказываются в ситуации сниженной учебной мотивации
🔹Как родителю помочь себе в ситуациях тревоги за будущее ребёнка и как с этим помогает тьютор
🔹О неожиданных и любопытных откровениях о подростках в моей работе
🔹О групповом формате сопровождения подростков

На мой взгляд, c Леной у нас получился интересный разговор на понятном для слушателей языке. Я привёл конкретные примеры из моей практики, чтобы проиллюстрировать работу тьютора.

Подписывайтесь на канал Лены и приятного прослушивания!

В комментариях поделитесь впечатлениями от выпуска 👇

#подкаст

Тьютор для подростков

Пишу сейчас лонгрид про новую образовательную парадигму, в который мы все сейчас живем и за которой не поспевает массовая школа.

Еще про свой взгляд на то, какие опоры стоит помогать замечать и развивать детям в новой образовательной реальности и при чем здесь тьютор.

Давно хотелось собрать в текст свои размышления по этому поводу. Интересно будет, если получится обменяться мнениями с подписчиками о предмете будущей публикации)

Текст будет в канале завтра, а пока расскажите, что вам откликается из тезисов, на основе которых я этот текст пишу 👇

Как тьютор помогает ребёнку в новой образовательной реальности?

Написал лонгрид для тех, кто хочет разобраться, как изменилось образование и на что можно опираться детям, чтобы активнее действовать в новой образовательной парадигме.

Как и для чего работала школа раньше?

Что сегодня находится во главе угла в массовой в школе? Я бы сказал – передать ученикам «стандартные» знания и образцы культуры для их дальнейшего воспроизведения.

Как это было 17 веке, когда Ян Каменский придумал классно-урочную систему? Да в основе своей так же. Нужно было решать задачу массового образования для обеспечения нужд государства.

И это работало, ведь практически вся будущая деятельность человека была известна заранее и главной задачей было передать опыт действия в стандартных ситуациях.

Мир был предсказуемым, и еще до недавнего времени успешность зависела от того, как хорошо ребёнок освоил стандартную программу.

Но сейчас эта схема уже не работает.

Будущее больше не похоже на ровную траекторию от школьной скамьи до работы. Никто не знает, в каком мире будут жить нынешние подростки даже через 5-10 лет.

Поэтому сейчас важно не просто знать, а уметь применять знания в ситуации неопределенности. Не ждать, пока знания дадут, а самому их добывать и использовать для своих целей.

Почему детям все сложнее учиться?

Мотивировать подростков учиться ради абстрактного «будущего» вряд ли получится. У них вокруг много примеров, что можно стать успешным без знания Пушкина или таблицы Менделеева (а общую грамотность, когда станет нужно, подтянуть недолго). Почитайте, например, кейсы учеников в этой удивительной книге.

К школьной учёбе подталкивают родители и учителя: «это важно», «надо», «без этого никуда». Но просто внешней мотивации уже тоже не достаточно.

Что действительно работает — это внутренняя мотивация, когда подросток понимает, зачем это ему нужно лично.

Как её развивать?

Найти опору внутри человека. А что есть внутри ребёнка? Точно есть заложенные в него природой:

🔸интересы
🔸склонности
🔸потребности
🔸зачатки талантов

Нужно только научиться их замечать, «включать» и использовать для проб и экспериментов в том, что интересно. А отсюда недалеко уже и до работы по учебной программе.

И главное — образовательная среда должна быть шире школы. Теперь образование происходит не только за партой, но и через онлайн-курсы, проекты, стажировки, мастер-классы, волонтёрство.

Какую роль здесь играет тьютор?

Тьютор — это значимый взрослый и проводник, который помогает ребёнку:

✔️ Заметить свои интересы
✔️ Понять, что у него получается
✔️ Перевести это в конкретные возможности: какие кружки попробовать, какие проекты начать
✔️ Собрать из этого свой образовательный маршрут

Сейчас все более явно, что необходимо не только всех детей учить по-разному (индивидуальный подход), но и всех учить разному (принцип индивидуализации).

Все это не готовая инструкция, а путь, который ребёнок прокладывает сам — с поддержкой взрослого, который не учит, а помогает разобраться в себе и поле образовательных возможностей.

Тьютор сопровождает ученика, а не ведет за собой. Он работает не в установке «Делай, как я сказал», а «Делай сам, я помогу».
И

тогда, когда подросток видит, что его интересы и склонности могут быть опорой для учёбы и будущего, появляется энергия для действий.

Что хочется сказать в итоге

Новая образовательная парадигма — это не просто другие методы обучения, а совсем другая логика.

Любое образование – только инструмент, а не самоцель. Целью должен стать человек. В центре образования — уникальность каждого ребёнка.

А тьютор — тот, кто помогает эту уникальность увидеть и сделать из неё точку опоры для выбора и движения по своему пути.

Делитесь в комментариях, что вы думаете о том, как сейчас меняется образование. И как вы подходите к своему образованию или образованию детей как родитель, тьютор или педагог? 👇

#ценность_тьютора

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Топ-5 ресурсов для изучения профессий и выбора учебного заведения

Когда я работаю с подростками над профессиональным самоопределением, мы погружаемся в изучение профессиональных гипотез, а в случае запроса и образовательных учреждений.

Если вы решаете разобраться с этими вопросами самостоятельно, то возникает логичный вопрос: как навигироваться в десятках направлений, сотнях профессий и понять, где лучше учиться?

Собрал 5 полезных ресурсов, которые использую в своей работе. Они помогут школьникам и их родителям:

📌узнать больше об интересующих профессиях
📌сориентироваться в учебных заведениях РФ
📌получить необходимую информацию и спланировать поступление

1️⃣ Поступи онлайн – https://postupi.online/

Классный агрегатор, где можно найти актуальную информацию по большинству вопросов, касающихся поступления.

Как использовать?

🔸Подбирать вузы/колледжи по удобным фильтрам: набор ЕГЭ, интересы, город, наличие общежития и военной кафедры и т.д.
🔸Узнать, где есть целевое обучение, когда проходят Дни открытых дверей
🔸Изучить подробную информацию про направления подготовки и конкретные профессии

2️⃣ Навигатор поступления – https://propostuplenie.ru/

Как использовать?

🔸Найти вузы и колледжи по интересующим направлениям подготовки (IT, медицина, гуманитарные науки и т.д.)
🔸Узнать проходные баллы прошлых лет.
🔸Смотреть рейтинги учебных заведений.

Информация по поступлению здесь актуальная и обновляется каждый год.

3️⃣ Учёба.ру – https://spb.ucheba.ru/

Как использовать?

🔸Изучать вузы, колледжи, курсы, возможности дополнительного образования.
🔸Читать статьи о профессиях и поступлении.
🔸Смотреть расписание Дней открытых дверей и подготовительных курсов.

Плюсы:
🔹Большая база учебных заведений – от вузов до курсов и школ за рубежом.
🔹Раздел с олимпиадами и стипендиями – можно найти дополнительные способы поступления.

4️⃣ Профгид – https://www.profguide.io/

Как использовать?

🔸Изучать подробные описания профессий и их востребованность.
🔸Смотреть, какие навыки нужны для разных специальностей.
🔸Узнавать, где учиться, чтобы попасть в выбранную сферу.

На сайте есть тесты на профориентацию – можно пройти, если у вас совсем нет идей, кем быть.

5️⃣ Проектория – https://proektoria.online/

Как использовать?

🔸Смотреть вебинары по разным профессиям (раздел открытые уроки).
🔸Изучать профессии по удобным рабивкам на отрасли
🔸Пройти классный бесплатный тест и получить гипотезы подходящих профессий: https://proektoria.online/suits

Плюсы:
🔹увлекательная для подростков подача материала о профессиях
🔹разделы «Каждый день я» и «Тебе подойдет моя профессия, если» – помогут «примерить» профессию на себя и свой опыт.

Сохраняйте подборку себе и делитесь с теми, кому актуальна тема поступления и выбора профессии.

Напишите в комментариях, какие ресурсы для профориентации и поступления используете вы? 👇

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

5 причин почему у подростка не случается самоопределения

Опишу ситуацию, с которой сталкиваюсь, когда ко мне обращаются за помощью в профессиональном самоопределении подростка.

Родитель говорит, что ребёнок прошел профориентационные тесты, был у профориентолога (иногда даже у психолога), но кем стать не понял, профессию не выбрал и действовать в направлении будущего не получается.

Почему так происходит?

1️⃣ Не делается остановка для работы над решением

В расписании подростка нет воздуха: все дни расписаны, учеба кружки, экзамены – все очень важно. И вот появилось свободных 30 минут – решили пройти тест.

Прошли – что с этим делать не поняли, но ясно, что все учебные задачи сами себя нет решат. Надо продолжать бежать дальше.

Без остановки и пересмотра графика, чтобы там появилось время на подумать о том, какой я и что мне хочется – самоопределения волшебным образом не случится.

2️⃣ Нет отношения к этому как к процессу

Самоопределение – это не разовая активность.

Если вы родитель, то вспомните, как это было у вас. Случилось ли так, что то, что вы выбрали после школы, до сих пор остается актуальным? Вы до сих пор работаете по выбранной специальности или хочется что-то поменять в профессиональной жизни (а может вы уже это сделали)?

Нужно потратить время: поизучать, что нравится, где получается, что дает подростку энергию для создания результата. В конце концов – что происходит вокруг в мире, какие есть профессии.

3️⃣ Подросток думает, что выбирает раз и на всю жизнь

Согласно исследованиям, современные дети 5-7 раз за жизнь будут менять профессию. Даже я координально менял сферу три раза. Мир меняется, мы меняемся вместе с ним, а значит и наше самоопределение. Это нормально и не значит, что что-то сломалось.

Часто подростки боятся ошибиться, сделать «неправильный» выбор. Помогите ребятам заметить, что они не отказываются автоматически от любых других вариантов, а значимость выбора первой профессии сейчас точно ниже, чем даже 20-30 лет назад.

4️⃣ За подростка кто-то принимает решение

Например, когда выбор следует из советов родителей или учителей.

Сказать что-то сложно, что что-то не то вы дорогие родители говорите. Потому что собственного решения нет. И часто проще или просто так получается, что подросток соглашается.

И это не работает, потому что не он сам принимает решение в его жизни. Автономия – один из важных критериев для возникновения энергии под реализацию решения.

Своего решения может долго не созревать – это нормально. Чтобы оно появилось классно уделить время, чтобы решить, на что я потрачу минимум 4-6 следующих лет жизни.

Тьютор поможет обустроить процесс принятия решения с вниманием к себе и своей ситуации.

5️⃣ Много разговоров, мало действий – решения нет

Подросток прошел 10 тестов, поговорил с людьми, сходил на День открытых дверей в вуз – решения нет. Значит он еще не выбрал, а все еще думает.

Что делать? Поставить вместе с подростком срок для принятия решения. Или пора уже идти и делать, пробовать. Через пробы проще будет понять, тот я делаю выбор или нет. Самоопределение – это не просто слова, но и вполне конкретные действия.

Одна из компетенций тьютора – обустраивать деятельностные пробы так, чтобы получать из них материал для принятия решения.

Напишите в комментариях, а что вам помогало делать выбор в моменты самоопределения? 👇

#выбор_профессии

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов

Как помочь подростку справиться со стрессом перед экзаменами

У одного из подростков, с которым сейчас работаем над профессиональным самоопределением, через неделю будет важное собеседование в частную школу в Израиле. По его итогам будет решение о зачислении.

Он понятно переживает, потому что школа сильная с хорошим уровнем образования, и ему хочется в нее поступить.

Парень способный, но в стрессовых ситуациях, по его словам, бывает трудно показать себя с лучшей стороны. Что само по себе более, чем нормально.

Я дал родителям и самому парню рекомендации, которые могут помочь всем участникам процесса поддержать подростка. На их основе подготовил пост на эту тему и для канала.

Думаю, важнее всего просто искренняя поддержка со стороны родителей, которая даст подростку понимание, что взрослые на его стороне и примут любой результат.

Верить и надеяться нужно на лучшее – старшекласснику по силам справиться с предстоящим вызовом. При этом больше спокойствия ему может добавить, если рассмотреть разные варианты развития событий.

Например, можно совместно прописать план Б (если не прохожу, что тогда делаем) или описать, что самое страшное случится, если собеседование/экзамен не сдаются (как правило ничего, что серьезно повлияло бы на будущее). Тогда экзамен перестаёт быть концом света, а любой исход не перечёркивает всю жизнь.

Что еще может помочь:

🔸помочь подростку заметить приложенные усилия по подготовке и уже имеющиеся знания – не обесценивать то, что есть

🔸хвалить за каждое действие в направлении цели вплоть до события

🔸в случае устного испытания структурировать ответы на возможные вопросы и отрепетировать ответы (но не зубрить, а позовлять себе импровизировать и отходить от структуры, чтобы это было проще и в день X)

🔸хорошо есть, спать, заниматься привычными делами, гулять

🔸обсудить с подростком, что если совсем колбасит, он может выговаривать родителям любые эмоции – это лигализует переживания. Тут даже не обязательно утешать ребёнка, достаточно просто выслушать, обнять и напомнить, что вы в него верите.

Спокойствия и удачи вам и вашим подросткам! Вы со всем справитесь 💪

〰️

Тьютор для подростков

Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin.

Отзывы моих клиентов