Как тьютор может работать со способностями и успешностью подростка

Работаем с одним из подростков над профессиональным самоопределением.

И он столкнулся с ситуацией, когда не получается примерять на себя разные гипотезы профессий, потому что мало знания о том, в чем он хорош и где получалось в деятельности [где были успехи].

🌟 Поэтому вчера пошли в работу с его историей успеха и качествами, которые помогали в достижениях и преодолении трудностей.

А делали мы это через персонажей фильмов, которым тоже есть, чем за себя погордиться [фото к посту]

Но стратегии достижения успеха у многих из них разные. Что помогает подростку более объемно и с разных сторон взглянуть на то, «а что такое успех и как можно к нему двигаться».

А главное – подумать, что больше резонирует с ним, что из опыта персонажей было и в его жизни. И какие способности тьюторанта помогли в ситуации успеха или преодоления🙃

Далее рассуждаем и фиксируем, какую стратегию попадания в успех подросток скорее выбирает для себя: какие из ситуаций киногероев он хотел бы повторить, а какие избежать.

Так, через опосредование [посмотреть на себя через чью-то историю], ребятам проще разглядеть собственную жизнь и придать значение важному. Опора на свое настоящее сильно помогает двигаться в будущее.

Пишите в комментариях, кто из героев ваш любимчик и чья история успеха больше откликается вам 🙂

#как_работает_тьютор #ценность_тьютора

Про родительскую тревогу и что с этим делать

Бывает у вас такое?

Подросток стал меньше учиться или вообще перестал. Или просто домашку не сделал. Или тайм-менеджмент никакой: все забывает, задачки по дню расставить не может [а ведь уже 14]!

И кажется, что если прямо сейчас не повлиять, не воспитать, то будет совсем беда. Как будто это так до конца жизни и останется, не изменится, и вообще будет подросточек под мостом доживать🙈

Тут предлагаю посмотреть видео к посту [есть мат] – жизненно, так ещё и улыбнётесь)

Работая с родителями или знакомясь с ними перед началом сопровождения подростка, замечаю это часто. Прямо на кончиках пальцев ощущается эта родительская тревога.

💡В видео крутая рекомендация: разговаривать с реальным подростком, который перед вами, а не с образом его через 10 лет в вашей голове.

А что делать можно? 

Например, cкатился по учебе – спрашивайте/ищите, где реально можете помочь, а не стирайте нервы [и отношения] в попытках делать то, что уже не сработало.  

🟡Может, просто слишком много хвостов накопилось и не вытащить уже самому.
🟡Может, с учителем конфликт.
🟡Может, учеба стала единственной темой, которая звучит дома, а личные интересы игнорируются или не считаются такими уж важными в моменте.

В общем – помнить про потребности и помогать разруливать то, что действительно важно для подростка прямо сейчас. 

Он потом сам захочет больше в ту же учёбу вложиться, чтобы так вклад в отношения сделать.

А если хотите получить поддержку, чтобы менять свои родительские действия и через них влиять на ситуацию подростка – приходите знакомиться в личные сообщения 🙌

#про_родителей

Полезное для всех, кто хочет лучше понимать подростков

Давненько не видел, чтобы любимая мной Людмила Петрановская выходила в свет эфир.

А вчера посмотрел свежий выпуск с ней о подростках и всем советую)

Помимо беседы на злобу дня (квадроберы, чайлдрифри) там много интересного и полезного для родителей и не только. Например, как с подростками эффективно договариваться🤝

В меня больше всего попала часть, где Людмила Владимировна говорит про суть и задачи подросткового возраста.

Для меня это про то, что постоянные изменения (от физиологии до ценностей и смыслов) – это константа в жизни любого подростка.

💡Когда ребятам супер важно понять про свою идентичность: какой я, чем я отличаюсь от других, что в этой в жизни выделяю как более важное.

И поэтому им нужно пробовать разное: от деятельности до способов коммуникации. Многое из этого может быть непонятно родителям. Подростки отказываются от того, что хотят взрослые, и делают по-своему.

Только так человек уточняет представление о себе, становится субъектнее в своей жизни и вырабатывает свой взгляд на мир. В конечном итоге большинство родителей хотят именно этого 💪

Что здесь, на мой взгляд, самое классное, что могут сделать взрослые?

Создать безопасное и доверительное пространство для подобных проб и экспериментов. Не паниковать, не навязывать свои взгляды, не отказывать в субъектности.

А с интересом и уважением наблюдать за тем, как ваш подросток меняется и ищет свой путь. Помогать складывать свою картину мира и действовать соответственно ей❤️

Как тьютор я помогаю подросткам принимать самостоятельные решения и для этого подбирать свои аргументы: знать себя, свои интересы, способности и потребности.

Если вам откликаются эти идеи – приходите знакомиться в личные сообщения.

Напишите в комментариях, знакомы ли вы с деятельностью Людмилы Владимировны? Что читали/смотрели, и для вас это стало опорным?

#тью_рекомендации

Почему тьютор – это репетитор образовательной осознанности

Вчера знакомился с новым подростком.

Парень учится в 8 классе. На вопрос, почему он пришёл на нашу встречу, сказал «хочу понять, какую профессию мне выбрать и куда поступать».

Ух ты, как интересно, подумал я. И спросил его, а с чем связано, что разбираться с этим он хочет уже сейчас, хотя до выпуска из школы ещё 4 года?

«Смогу понять, какие предметы нужно учить, чтобы поступить. И что развивать, чтобы пригодилось в профессии», - сказал подросток. А позже добавил, что через год нужно выбирать профильный класс, и он хочет пойти в тот, который будет связан с интересной профессиональной сферой.

С таким уже сформированным запросом приходят, конечно, не все. Я, как тьютор, помогаю ребятам докрутить своё важное, над которым пойдет работа.

Но этот диалог я привёл, чтобы показать, чем ценна работа с тьютором.

Можно добавить опреденности в своё будущее: разобраться с тем, что интересно, где получается и собрать варианты подходящих профессиональных сфер.

И тогда намного проще:

🔵найти смыслы в учебе и поставить СВОИ конкретные цели;
🔵определить приоритеты в образовании и школьных предметах;
🔵выбрать профильный класс и вкладываться в то, что будет практично для СВОЕГО будущего.

Так подросток прокачивает свою образовательную осознанность.

Именно на эти цели и будем работать с героем этого поста. После встречи он согласился пойти в работу, потому что сам решил, что ему это нужно.

Если вашему ребёнку нужна подобная поддержка, пишите в личные сообщения. Обсудим вашу ситуацию, и я расскажу, чем могу быть полезен.

Пишите в комменты, как дела с образовательными целями и приоритетами у вашего подростка или у вас! 🙂

#ценность_тьютора

Воспитание детей — это постоянное лавирование между любовью, границами и поддержкой в развитии их личности.

🔵Как поддержать в образовании и жизненных выборах, но не навязывать свое мнение?
🔵Как принять его эмоции и мировоззрение, даже если трудно и тревога захлестывает?

Подобные вопросы звучат в голове многих родителей. А у тех, кто воспитывает детей в эмиграции, добавляются и другие сложности: адаптация к новым условиям, поиски опор и сохранение эмоционального равновесия.

Ирина Романова, моя коллега-тьютор и профориентолог, говорит об этом открыто и искренне. Ира — мама троих детей, живущая в Сербии и сочетающая роли родителя и профессионала.

В своём телеграм-канале она делится личными историями о семье, воспитании детей и работе с подростками.

Это честные истории о семейных и профессиональных буднях:

🟡как её дети адаптируются в новой стране
🟡почему важно разрешать детям злиться на родителей и почему это лишь укрепляет связь
🟡как автобус, который не приехал, не стал преградой для любимой работы

Если хотите заглянуть в мир родительства без фильтров или узнать, как помочь детям в разных вопросах — подписывайтесь на канал Иры!

Хотите чего-то от подростков — вкладывайтесь в отношения

Посмотрел выпуск о школьном образовании с Димой Зицером* — еще одним профессионалом в мире педагогики, за котором давно слежу и читаю.

Мне близок подход неформального образования (НО), на котором Дима построил свою школу «Апельсин» в Санкт-Петербурге. Сам был в ней и общался с учениками — остался под большим впечатлением. Кстати, очень рекомендую его книгу тем, кто хочет познакомиться с НО.

В выпуске ведущий вместе с Зицером обсуждают множество тем современной школы: от школьной формы до необходимости оценок и домашней работы — получилось интересно и дискуссионно.

Еще они гуляют по государственной и частной школам Эстонии. Вспоминал свое школьное прошлое и по-хорошему завидовал условиям, в которых учатся школьники в этих заведениях.  

Самый запомнившийся мне момент беседы случился в самом ее начале, и я вынес его в фрагмент к этому посту.

«Самое главное в школе — это отношения и как мы отношения строим».

Подпишусь под этими словами на 100%. Родителям подростков я всегда транслирую идею о том, что отношения с подростоком [когда в них есть уважение к человеку и доверие ему] — единственный конструктивный инструмент влияния.

Если вы хотите, чтобы подросток к вам прислушивался и делал что-то из того, что важно вам — вкладывайтесь в отношения.

Ведь авторитет уже не срабатывает. На попытки заставить себя что-то делать подросток скажет: «А почему я должен это делать?!» — и попросит аргументировать.

И если:

🟢вы находитесь в ситуации перманентного конфликта
🟢все ваше общение сводится к контролю и требованиям
🟢вам не любопытен подросток как человек, и не находится времени на общение о нем и его потребностях

ожидать, что он сам захочет прислушаться к вам и следовать вашим ценностям — практически нереально. 

Напишите в комменты, а что вам помогает выстраивать хорошие отношения с подростками? Попробуем собрать лайфхаки для подписчиков 🙂

*признан иностранным агентом в РФ

#про_родителей

В канале уже 300 человек!

Честно говоря, когда в феврале запустил канал, не думал, что получится добраться к этой цифре уже в этом году)

В течение года я столкнулся с рядом ситуаций, когда было непросто регулярно писать сюда: то времени мало, то подписчиков, то фидбека не хватает, чтобы поддерживать мотивацию.

Но в процессе я для себя решил, что просто хочу и буду писать о том, что:

1️⃣ интересно и важно МНЕ [про подростоков, образование, свою работу и ее ценности]
2️⃣ может быть так же важно и ценно кому-то еще

И с таким подходом писать стало проще: в большей степени для себя, чем потому «надо выдавать контент, а то подписчики не придут/отпишутся».

Так канал стал местом, где я могу делиться тем, что важно мне, и находить своих. А еще клиентов — осенью стали приходить в сопровождение люди, именно подписанные на сообщество 🔥

Спасибо, что вы тут! За прочтения, реакции, комментарии❤️

Канал живет и растет, и я надеюсь, что со временем получится собрать здесь классное поддерживающее комьюнити родителей и помогающих профессионалов.

Двигаемся дальше с интересом и любопытством!

P.S. Для новых подписчиков в качестве подарка 👇

Вы можете бесплатно скачать два гайда, которые помогут лучше понимать своих подростков и помогать им в важных вопросах возраста. Я вложил в них много сил и времени :)

🎁 Как разговаривать с подростками о будущем?
🎁 Как разбудить у ребенка мотивацию к учебе и развитию?

Перешлите пост тем, кому эти гайды могут быть полезны 🙌

Как запустить интерес к себе и своей истории у подростка?

Вчера начали работу с подростком 14ти лет по профессиональному самоопределению.

Поделюсь с вами классным моментом, который отметил парень в конце первой встречи.

Важная задача в начале сопровождения — установить с тьюторантом доверительный контакт. Чтобы подросток мог раскрыться и не бояться честно говорить о своей ситуации.

💡Для этого к первой встрече я даю ребятам разные задания, через которые мы знакомимся, устанавливаем тот самый контакт, а тьюторант запускает исследовательский интерес к себе.

В этот раз парень готовил 10 фактов о себе: фото, предметы, списки, где было бы самое важное о нем [его интересах, способностях, достижениях] на его взгляд.

Процесс непростой, о чем сам тьюторант сказал. И понятно почему: подросткам редко предлагают обратиться к себе, а не внешним рамкам.

В процессе обсуждения фактов, которые принёс тьюторант, мы стараемся заметить, что они говорят о нем. Как он проявлялся в жизни через действия и события, которые решил отметить, как важные. Как это выглядит можно увидеть на прикрепленном с разрешения тьюторанта скриншоте.

На сессии красной линией через историю подростка проходил навык к самообучению.

У него не раз получалось самому разбираться в новых для себя вещах: от языков и темах по физике до игры на фортепиано и подготовки проекта на курсе про бизнес навыки. Это можно увидеть на прикрепленном скриншоте.

✖️Но эти повторяющиеся ситуации тьюторант как будто не замечал [или не предавал большого значения]. Но когда мы собрали факты его истории, опыт стал проявленым, более выпуклым.

Как сказал сам подросток на рефлексии встречи,

«Я почему-то не обращал внимания, что оказывается много раз разбирался в сложных вещах».


Для себя он отметил, что когда ему интересно и нужно, он может быстро разобраться в новой теме. И остался этим наблюдением очень доволен)

Именно эту важную рефлексивную работу со своей историей тьютор помогает делать подростку.

Чем лучше он знает себя, тем больше у него опор и тем проще принимать решения в своём образовании: от фокуса на школьных предметах до выбора профессии.

Приходите знакомиться в личные сообщения, чтобы поддержать своего подростка в важных выборах.

И пишите в комментариях, как вам инструмент, о котором рассказал в посте?

#как_работает_тьютор #ценность_тьютора

Чем я занимаюсь кроме тьюторства?

Я уже почти 12 лет работаю в сфере образования. Начинал в 2013 году с работы вожатым в детских лагерях. Например, тут писал про Кавардак, где вел для подростков мастерскую по публичным выступлениям.

А еще:

🟢преподавал историю и обществознание в школе
🟢шахматы в крупной шахматной школе
🟢вел тренинги и был тьютором в школе навыков для подростков в Питере
🟢вел занятия в благотворительном фонде Шалаш
🟢менеджерил IT-курсы для школьников в другом замечательном Фонде

Сейчас, кроме тьюторства, большУю часть моей профессиональной жизни занимает еще одно направление – я работаю продакт-менеджером в образовательных компаниях.

Это такой специалист, который отвечает за запуск образовательных продуктов от идеи до реализации:

🟡Для какой аудитории нужно разработать продукт?
🟡Какие ее проблемы он должен решать?
🟡Как тогда он должен выглядеть?
🟡Как его продвигать и продавать?

Вот этим всем занимаюсь с командами, где работаю. Это непростая, ответственная, но очень интересная работа – часто делаю что-то, чего не делал раньше, и многому учусь.

Прямо сейчас работаю в благотворительном фонде «Наше будущее», который развивает социальное предпринимательство в России. В декабре мы проводим интенсив для тех, кто хочет разработать идею своего социального бизнеса.

Если среди моих подписчиков есть люди, которые хотят запустить свой проект и помогать людям, приходите к нам – будет много полезного и сообщество таких же энтузиастов! 🚀

#разнорабочее

Как родителю работать с тревогой и улучшить отношения с подростком

Про родительскую тревогу и как с ней быть написал в одном из прошлых постов.

Один из самых распространенных инструментов в попытках справится с тревогой — это контроль подростка. И усиление этого контроля.

На контроль подростки почти всегда реагируют протестом и саботажем требований. И получается замкнутый круг. Родители пережили тревогу — усилили контроль — получили протест — тревога усилилась — усилили контроль и так далее.

Чтобы не бороться с ветренными мельницами подросткового возраста, предлагаю сделать одно простое упражнение.

Выпишите на лист в две колонки ситуации вашего подростка через призму вашего влияния:

🟢на что могу повлиять (развитие самостоятельности)
🔴на что нет (заставить захотеть учиться — нельзя)

На что не можем влиять — стараемся отпускать и просто быть рядом. Чтобы подросток знал, что вы примите и поможете, когда ему это понадобится.

На что влиять можем, с тем и работаем. И чаще всего — это собственное родительское состояние и поведение.

Изменения здесь (быть в ресурсе, не делать то, что только вредит, и вы это и сами понимаете) — точно помогут влиять на вашу с подростком ситуацию.

Разбираться с тем, что можно изменить в собственных действиях для влияния на ситуацию подростка, я помогаю родителям в нашей работе.

Приходите знакомится в личные сообщения, если чувствуете, что для вас и вашего подростка это будет ресурсом.

Напишите в комментариях:

Какое одно действие лично у вас позитивно повлияло на отношения с вашим подростком.

Соберём полезный список лайфхаков для нашего сообщества 🙂

#про_родителей

Ценности, которые драйвят меня в работе

Недавно писал, что сейчас как продакт-менеджер с командой запускаю образовательную программу для социальных предпринимателей.

И только что у нас закончился первый день!🔥

Было круто работать с неравнодушными и активными людьми со всей страны, которые хотят запустить свой социальный бизнес.

✨Помощь людям и ощущение импакта от своего дела для жизни тех, с кем я соприкасаюсь — всегда были и остаются очень важными моими ценностями. Это драйвит меня и мотивирует делать свою работу ещё лучше.

Во многом поэтому я занимаюсь и тьюторским сопровождением подростков.

Каждый раз радуюсь, когда вижу, как кто-то из них в процессе работы нашёл свою причину учиться, добавил в жизнь интересных увлечений или лучше узнал себя и добавил определеннности в свое будущее.

А какие ценности драйвят вас на занятия вашим делом? 👇

#мои_ценности

Что должно развивать образование в ребёнке для жизненного успеха?

Пересмотрел интервью CEO Skyeng Георгия Соловьева у Александра Соколовского.

Можно относится к Skyeng сколь угодно по-разному, но меня поразил уровень мышления гостя. Я бы сказал, что для меня его идеи часто звучали так же странно, как и поразительно масштабно.

Мне интереснее всего, конечно, была часть про видение образования. Оказалось, что они с командой делают новый проект — школу и колледж в Чебоксарах.

Основным навыком, который они развивают у своих студентов [и который Соловьев считает ключевым для жизненного успеха], он называет growth mindset.

Это такая штука, когда человек живёт с установкой, что все, что он поставит как цель, будет возможным, если:

1️⃣ он понимает, как этого достичь;
2️⃣ делает большое количество попыток;
3️⃣ при неудаче продолжает пробовать, сохраняя позитивный настрой;
4️⃣ при каждой следующей попытке корректирует свои действия.

Подробнее про этот тип мышления и чем он отличается от типа мышления с установкой на данность можно почитать в книге Кэрол Дуэк. Там на исследованиях и примерах показано, как сильно отличаются дети в зависимости от того, какой из типов мышления они усваивают в детстве.

Точка зрения основателя Skyeng мне очень близка. Она попадает в базис образования, который лежит в фундаменте всего того, что я делал и хочу делать, работая в образовании с детьми и подростками.

Я много раз видел — и в тьюторстве, и в проектах, где работал — на какие невероятные штуки способны дети, если:

🟢в них поддерживается вера в собственные силы и возможности
🟢их интересы и устремления воспринимаются как важные и крутые
🟢у них есть ресурсы и поддержка интересных для них взрослых
🟢им дают пробовать, а ошибки помогают воспринимать как необходимый для успеха опыт

Они собирают музыкальные группы, снимают фильмы, программируют игры, ставят спектакли — в общем созидают и становятся круче как личности.

Этот идею о себе и своих возможностях я стараюсь подсвечивать своим тьюторантом. Помогать им замечать, как они сами могут влиять на свою жизнь, принимать свои решения и делать собственные выборы.

А родителям показывать взаимосвязи между их поддержкой growth mindset в ребёнке и достижением важнейшей для любого родителя цели — счастливой и уверенной жизни его чада.

Сам я хочу сделать детский проект, который будет опираться и реализовывать вещи, о которых я написал выше. Меня очень зажигает эта идея. В последнее время много думаю о том, что бы это могло быть.

Такие дела. А интервью очень рекомендую к просмотру!

#подростки_навыки #тью_рекомендации