С чего начать родителю, чтобы менять ситуацию ребенка?

В конце моей недавней лекции в Баку одна из слушательниц дала такую обратную связь:

«То, что вы рассказали – интересно и актуально. Но это же сколько родителям нужно делать? Столько времени и сил нужно, что становится страшно».
И

это очень точная мысль. Чтобы влиять на ситуацию ребенка, часто нужно менять свой подход и вкладываться в желаемые изменения у ребенка.

Что значит вкладываться?

🔵Разделять его достижения, не ругать за ошибки, помогать возникать ситуациям успеха

🔵Уважать его мнение, обнимать и хвалить, создавать ресурсную среду для поддержки интересов

Но зачастую ситуация выглядит так, как, например, с гаджетами. Когда честная формулировка запроса родителей звучит примерно так:

«Как сделать так, чтобы он не сидел в гаджетах, и чтобы я при этом не прилагал никаких усилий? Чтобы я не менял своего подхода, своего отношения, не вникал, не разбирался».

Ведь кажется, что если сделать так, чтобы у ребенка не было в руках гаджета, то он сразу начнет учиться и развиваться. Но 99% детей, если у них внезапно забрать гаджет, лягут и будут скучать и страдать ❌

Куда сложнее сделать так, чтобы реальный мир был интереснее виртуального. И не вешать ярлыки на действия ребенка, а любопытствовать к тому, как устроены интерес и смысл другого.

💡Возвращаясь к заголовку поста – простого рецепта у меня нет. Придется разбираться, почему ребенок не оказывается там, где важно родителям, и вкладываться в изменения.

Родительского ресурса времени и компетенций может не хватать – это нормально. Завышать требования к себе, так же, как и к ребенку – не лучший подход 🙅‍♂️

И тут за помощью можно обращаться к помогающим практикам, в том числе к тьютору.

❤️ Начать можно с бесплатного знакомства, написав мне в личные сообщения.

А что вы думаете? Где особенно важно включение родителей в ситуацию ребенка?

#про_родителей

Практикум для родителей подростков в Баку! 💥                                                     
Тема: «Как помочь ребёнку определиться с профессией?»

🍂 Если ваш ребенок не может понять, кем быть после школы
🍂 А вы хотите помочь ему определиться и меньше беспокоиться за его будущее

То на практикуме вы получите конкретные рекомендации и инструменты для самоопределения ребенка⚒️
                                            
Мы с моей коллегой Алиной Бушиной @bushinaas ответим на вопросы:

1️⃣ Кто такой тьютор и как он помогает подросткам определяться с профессией?
2️⃣ Почему ребёнку сложно выбрать профессию?
3️⃣ Какими родителям можно помочь ему это сделать

✔️ Для родителей проведём практику, которая поможет лучше понять, в чем именно нужна помощь ребёнку
                                             
🕕 Когда: 27 июля, суббота, в 12:00                                         

⌛️ Длительность: 1,5-2 часа
    
📍Где: «Bacchus Bar» (улица Саида Рустамова, 3/6), количество мест ограничено   
     
💳 Стоимость: 20 манат, в которые входит:
• конкурс с практичным призом по теме практикума
• презентация с конкретными советами для всех участников
• чай/кофе + вкусное
     
Для бронирования места пишите в личку @ianuchin 🙌

#встречи_эфиры_интервью

Бежать нельзя остановиться или как скорость жизни влияет на детей

🏃Скорость современного мира – это то, что чувствуем на себе мы все. Когда из каждого утюга слышна идея — нужно много успевать, чтобы не остаться позади.

Это давит на взрослых. Но и на детей тоже — им сложнее быть оптимистами, они теряют интерес и желание действовать.

🔝Да, с другой стороны – высокий темп жизни помогает им больше достигать, получать результат в школе и другой деятельности.

Но при этом часто – меньше знать о себе.

Например, я не раз сталкивался с такой ситуацией.

☄️Очень успешные по меркам школьной системы ребята (сданный IELTS, отличные оценки, выигранные олимпиады и т.д.) при обсуждении своих интересов и способностей, кроме «мне нравится/я хорош в математике», не могут что-то добавить про себя.

Поэтому, например, им труднее выбирать профессию, занятие в свободное время, даже друзей.

❌Представления о себе за пределами школы, контакт с собой у детей слабый. Они классно делают то, что «надо»/«полезно», но со своим «хочу» они не в ладах.

Такой ребенок будет менее устойчив во взрослой жизни. Ему часто будет нужна внешняя опора для движения.

✔️Лучше, если ребенок умеет опираться на себя: на свои интересы, приоритеты, ценности. Понимая, зачем он что-то делает, и как это сделает его жизнь лучше. Тогда действовать он будет активно и самостоятельно.

Собрать знания о себе и своих смыслах в образовании поможет тьютор 💡

Чтобы ребенок уверенно выбрал кружки, которые не бросит через пол года, или профессию, в которой не разочаруется в процессе учебы.

Записаться на бесплатное знакомство вы можете ❤️ в личных сообщениях @ianuchin

#ценность_тьютора

Групповой курс профориентации для подростков 13-17 лет

Приглашаю ребят:

1️⃣ в Баку
2️⃣ в онлайн формате

думать про своё будущее и первую профессию! 💡

Для кого?

Курс будет полезен, если ребёнку важно разбираться:

✔️ со своим будущим после школы и подходящей профессией
✔️ что ему по-настоящему нравится и в чем его сильные стороны

🗓Когда: 5-21 августа

📍Где: Онлайн / Баку, ул. Истиглалийят, 61 (5 минут от метро Ичери-Шехер)

Как проходит курс?

1️⃣8 групповых занятий по 3 часа
2️⃣На каждой встрече узнаем больше про себя: интересы, способности, успехи, представления о будущем
3️⃣ Под полученные знания о себе подбираем 2-3 гипотезы профессиональной сферы
4️⃣ Общаемся о профессиях с приглашёнными специалистами
5️⃣ Составим список «что попробовать для проверки итоговых вариантов профессий»

В результате курса у подростка будут:

✔️ 2-3 профессиональные сферы, которые ему больше подходят
✔️ Более четкое представление о своих увлечениях, способностях и желаемом образе жизни
✔️ Сформулированы актуальные для него точки роста
✔️ Опыт принятия самостоятельных решений про свою жизнь
✔️ Больше определенности, а значит и уверенности в себе

Для записи на курс и по всем вопросам – пишите в личные сообщения 👉 @ianuchin

#групповые_форматы

Почему субъектность – ключевой результат в образовании ребёнка?

Субъектность можно перевести разными словами — инициатива, самостоятельность, авторство, лидерство.

Это навык ребёнка:

1️⃣ захотеть что-то самому
2️⃣ начать действовать, удерживая свой смысл
3️⃣ найти ресурсы под задачу
4️⃣ преодолеть трудности
5️⃣ и довести дело до конца

Если мы управляем действиями ребёнка извне – этот навык мы не разовьем.

Но что часто случается дома?

❌Требования выполнять действия, которые МЫ хотим видеть от ребёнка.
❌Мы делаем что-то за него, ведь так быстрее и результат в моменте лучше.

А что же в школе?

❌Учитель говорит, что ученикам нужно cделать
❌Результат определен заранее и мнение детей, отличное от него, редко находит место

В этих примерах ребёнку негде, да и незачем быть субъектным. А потом мы задаемся вопросом – чего же он сам ни к чему стремится?

🙅‍♂️ Да, локально – лучше без субъектности. Быстрее и проще решить все за ребёнка. Например, нанять репетитора построже, чтобы тащил требовательностью.

Но чтобы в будущем ребенок уверенно стоял на ногах без указки со стороны — важно субъектность прокачивать через поиск у ребёнка интереса, смысла, значимой цели.

Пока подросток сам не определится, что ему интересно и важно в образовании, никакая школа не сделает ему интересно и полезно.

✔️ Разобраться с этим как раз и помогает тьютор.

Иначе мы получаем послушных взрослых, готовых действовать, опираясь в основном на внешние стимулы.

В следующем посте приведу пример, как тьютор помогает ребёнку развивать субъектность в сопровождении.

#подростки_навыки

Провёл эфир в Нельзяграме

Общался с родителями на тему «Как ребёнку выбирать профессию». Запись здесь.

К эфиру подключилось 5 человек, которые были активны, задавали вопросы и делились своим опытом выбора профессии. Я рад, что эфир состоялся ❤️

Что успели обсудить за час?

1️⃣ Кто такой тьютор и как он помогает подросткам определяться с профессией?
2️⃣ Почему ребёнку сложно выбрать профессию?
3️⃣ Какими родителям помочь ему это сделать?

Особенно ценными для родителей оказались практики для ребёнка, чтобы к старшей школе выбирать профессию было проще.

Делюсь одной из них с вами 👇

Для выбора профессии ребёнку важно иметь опорные точки.

Это значит:

🟢посмотреть внутрь себя – какой я, в чем моя уникальность.

🟢посмотреть вовне – какие есть сферы, профессии, которые ребёнка привлекают.

Попробуйте с ребёнком следующую технику.

1️⃣Один месяц уделяйте 15 минут в день на изучение существующих профессий:

🔵какие задачи нужно выполнять
🔵какие знания и навыки иметь
🔵уровень заработной платы
🔵плюсы и минусы профессии и т.д.

Можно воспользоваться сайтами: 1, 2, 3.

2️⃣Затем месяц по 15 минут уделите на замечание и сбор того, что ребёнку интересно и получается, что дает энергию, в чем есть успехи. Можно фиксировать ответы в таблицу в конце дня.

Вы увидите, как много даже за один месяц ребёнок узнает про себя и мир, и тогда выбирать профессию будет гораздо проще ✔️

#встречи_эфиры_интервью

Эфир на какую тему провести в канале первым? Голосуйте в опросе 👇

Вышел выпуск со мной на федеральном канале Азербайджана CBC TV.

👉 Смотреть полную версию передачи

Сходил в гости на авторскую программу Лии Байрамовой «Устойчивость и развитие».

Когда Лия пригласила поучаствовать и поделиться с родителями Азербайджана своим подходом в работе с детьми, я с радостью согласился.

Разговор получился интересным и охватил несколько тем.

Мы обсудили:

1️⃣ Почему важно, чтобы ребёнок хорошо знал себя, и как помочь ему больше про себя понимать

2️⃣ Как подростку уверенно выбирать профессию после школы

3️⃣ Почему важно, чтобы этот выбор был его самостоятельным решением

4️⃣ Как относиться к ошибкам ребёнка и помочь ему извлекать из них позитивный опыт для жизни

Подробнее обо всем в выпуске. Буду рад, если поделитесь в комментариях впечатлениями от эфира 🙌

#встречи_эфиры_интервью

Кейс: развитие субъектности в работе с тьютором

Тут писал про то, что такое субъектность и почему детям сложно ее развивать в тех контекстах, где они часто находятся.

В этом посте приведу пример, как мы прокачиваем субъектность тьюторантов в совместной работе.

В Баку мы работали с Айратом. Ему 10 лет, его мама пришла с запросом:

хотелось, чтобы ребенок больше пробовал и проявлял инициативу в том, что ему интересно.

Вот она пресловутая субъектность 🙂

🗺Сначала мы составляли карту интересов Айрата, где собрали много его увлечений: от Майнкрафта и блогинга до спорта, робототехники и настольных игр.

В процессе работы мы обсуждали:

1️⃣как эти интересы появлялись в его жизни
2️⃣что в них его привлекает, в чем ценность
3️⃣какие лично важные для себя результаты в них он уже получил

Так ребенок начинает замечать:

✔️как в жизни появляется то, что интересно
✔️как он проявляется в своих интересах и что это говорит о нем
✔️чего получается достигать и замечать ситуации успеха

Чаще всего в деятельности у Айрата выделялся один мотив – проводить время с отцом как с важной для него фигурой❤️

Тогда я предложил Айрату подумать: что ему хотелось бы сделать для/вместе с отцом?

🎵 Он захотел сделать папе квест-сюрприз на музыкальную тему под возвращение из командировки. Они с отцом любят рок-группы и вместе ездят на концерты.

Айрат самостоятельно:

❤️ написал подсказки
❤️ разложил их по квартире
❤️ и даже украсил ее в тематике квеста.

Выше картинка со следами процесса из переписки с мамой Айрата 👆

❤️ Именно так, на интересном ребенку материале, можно постепенно развивать субъектность. Этот опыт потом проще перенести и на учебу.

Пишите в комментариях, как вам кейс? 😉

#подростки_навыки #кейсы_подростки

Эфир для подписчиков канала!

В недавнем опросе на тему эфира в канале уверенно победила «Как вернуть ребёнку энергию и любопытство к себе и миру».

Об этом и поговорим 15 августа в 19.30 мск.

Где: эфир проведу в этом канале

Продолжительность: 1 час

Кому стоит прийти?

У вас ребёнок 10+ и вы замечаете:

1️⃣ что он теряет энергию и интерес к жизни и тому, что с ним происходит

2️⃣ мало чем интересуется, кроме гаджетов

3️⃣ не знает, чего хочет, или соглашается со всем, что вы ему предлагаете

А вам хочется, чтобы у ребёнка вернулся огонь в глазах, он действовал инициативно, пробовал новое.

На эфире обсудим:

✔️В каком мире живут дети, и как это влияет на их энергию, мотивацию и любопытство

✔️Некоторые тьюторские рецепты для развития активности и поиска живых интересов у детей

Чего ждать?

🔥 Будет контент, которого не найти в статьях на первой странице выдачи гугла.

🔥 Всё, чем буду делиться, основано на моём 11-летнем опыте работы с детьми и подростками в образовании.

Короче, будет супер полезно — ставьте себе напоминание в календарь и приходите!

Делитесь постом с теми, кому тема эфира будет интересна и актуальна 🤝

#встречи_эфиры_интервью

Подключайтесь в прямой эфир!

Комментарии к эфиру пишем под этим постом 👇

Запись эфира «Как вернуть ребёнку энергию и любопытство к себе и миру»

Запись случилась не с самого начала, но основное содержание на месте 🙂

На эфире обсудили:

✔️В каком мире живут дети, и как это влияет на их энергию, мотивацию и любопытство

✔️Некоторые тьюторские рецепты для развития активности и поиска живых интересов у детей

Спасибо тем, кто подключился онлайн! Надеюсь, было полезно 🙌

#встречи_эфиры_интервью

Сегодня у меня стартанул групповой курс для подростков по выбору профессии!

В бакинской группе собрались 11 классных и разных ребят от 14 до 17 лет.

Я очень рад, что получилось собрать группу – уж очень хотелось офлайн работы с подростками)

Пришлось приложить немало усилий для набора группы, переносить изначальные даты и пересобирать расписание, чтобы все случилось, но оно того стоило 🔥

Я увидел, что вопрос профессионального самоопределения – важен для родителей и подростков. А групповой формат интересен в виду возможности видеть, как с этим вопросом обходятся другие ребята.

✔️Сегодня знакомились, собирали ожидания и цели на курс для каждого участника.

✔️Поработали с метафорическими картами и составили список вопросов, на которые нужно ответить, чтобы выбирать, кем быть, было проще.

Двигаемся дальше 🙂

#групповые_форматы