­Взошла оз_мь

Оз_мые — это однолетние растения, которые засевают осенью. Такие культуры зимуют под снегом и дают урожай на следующий год.

Правильно стАрожил. Я неправильно ответ выставила.

Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.

1. ОЧАРОВАНИЕ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
2. ПРИМИРЯТЬ (друзей) — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге.
3. БЛЕСТЯЩИЙ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ.
4. ГОРЕВАТЬ — безударную гласную в корне слова можно проверить словом горе.
5. ОБВИНИТЬ — в корне слова пишется непроверяемая гласная.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1. б_рюзовый, през_дент, ц_стерна
2. к_мпания (мероприятие), ж_нглёр, к_роль
3. вин_грет, ин_й, сув_нир
4. тр_стник, пор_жать, од_леть
5. _рбита, м_раторий, к_нфорка

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1. в_зражать, к_лдун, н_велла
2. пр_зидиум, р_зидент, экстр_мальный
3. ш_ренга, тр_сина, стр_миться
4. дел_катес, кан_тель, либ_рал
5. к_рифей, тр_туар, м_нолитный

Правильные ответы в комментариях!

До  ОГЭ по РЯ 9 июня = 56 дней
До ЕГЭ по РЯ 30 мая = 44 дня

📮 Выше писала про корни с чередованием (задание 9 ЕГЭ, 6,7 ОГЭ).
С проверяемыми корнями в задании 9 всё проще.
Например, просв..тить юношу.

Наша задача — найти проверочное слово  с ударной позицией на месте пропущенного гласного: просв..тить — сообщить кому-либо знания, т.е. пролить свЕт => просвЕтить.

Запомните несколько "НО":
◽️ нельзя проверять неполногласные формы полногласными (и наоборот): сокр..тить — короткий крАткий
◽️ нельзя проверять глаголы совершенного вида несовершенными: оп..здать — опаздывать пОздно
◽️ нельзя проверять чередующиеся корни: подск..чить — скачет

Будьте аккуратны с омонимичными проверяемыми корнями:
ч..стота  (частый) и ч..стота  (чистый), пол..скать  (ласка) и пол..скать  (полощет), пос..деть  (сидя) и пос..деть  (сед , кр. ф. от седой), разв..вать  (развить) и разв..вать  (веять), разр..дить  (разряд) и разр..дить  (редкий), осв..тить  (свет, осветит) и осв..тить, посв..тить  (свят, святость), прим..рять  (мерить) и прим..рять  (мир) и др.
#орфография #задание9

📮Самую большую трудность в задании 9 представляют непроверяемые корни.
Нет никаких правил, никаких исключений — полная анархия только традиции.

Поэтому здесь крайне важна зрительная память: мы видим правильное написание слова, запоминаем его, а потом воспроизводим.

И аргумент "мне так красиво" в случаях с непроверяемыми корнями имеет место быть.

А как вам красиво: кАчан или кОчан?🙃

📮 Ещё 2 правила, которые могут встретиться в 9 задании.
1. О/Ё после шипящих в корне слова

Ж ? ЛТЫЙ, Ч ? ЛКА, Ч ? ПОРНЫЙ

Ищем позицию с буквой "Е" в однокоренных словах: жЕлтеть, чЕло.

Если есть такая позиция, пишем Ё: ЖЁЛТЫЙ, ЧЁЛКА.
Если отсутствует, пишем О: ЧОПОРНЫЙ.

2. 📮И/Ы после Ц в корне слова

Запомните исключения: цЫган подкрался к цЫплёнку на цЫпочках и цЫкнул: "ЦЫц".

В остальных случаях пишем И.
#ЕГЭпорусскому #орфография #задание9

И-ы после ц. Практика) Переходите по ссылке и выполняйте задание. https://wordwall.net/play/90630/098/647

Друзья, вы сегодня учитесь или отдыхаете?
Если учитесь, поставьте ❤️.                        Если отдыхаете - 🔥.

Я сегодня работаю. С ЕГЭшками покоряем сегодня задание 4 + говорим о речевых и грамматических ошибках в сочинении.