2 месяца до экзаменов!
Что делать сейчас?
1.Написать пробный вариант. Так вы сможете определить текущий уровень знаний и понять, как выстраивать дальнейшую стратегию подготовки.

2.Составить план подготовки. Помните, что подготовка состоит не только из еженедельного решения одного варианта. Комплексный подход - залог высоких баллов. Комплексный подход - это изучение теории, решение заданий по конкретной теме, работа над ошибками, разбор текстов и написание сочинений, отслеживание прогресса.

3.Изучить структуру сочинения (изложения), критерии оценивания сочинения, посмотреть примеры работ выпускников прошлых лет (но помним, что в этом году в структуре сочинения произошли изменения) и писать, писать, писать. Умение создавать собственные тексты формируется постепенно. Хорошо было бы, если бы сочинения проверялись учителем, репетитором или экспертом.

4.Составить список проблемных тем, проработать их. Изучить алгоритмы выполнения заданий, ловушки. Заниматься нужно систематично и постоянно повторять пройденный материал, без повторения информация быстро забывается.

5. Обязательно нужно отдыхать: гулять, спать ночью (именно ночью!) по 7 –8 часов, правильно питаться. Без сна и отдыха мозг откажется воспринимать новую информацию.

P.S. Помните: дорогу осилит идущий!

Топ - 10 ошибок в 7 задании ЕГЭ.

Коварные ошибки, из-за которых выпускники теряют заветные баллы. Сохраняйте, чтобы вас не постигла та же участь
⠀
✅Обгрызенное яблоко
❌Обгрызанное яблоко

✅Выздоровею, выздоровеешь
❌Выздоровлю, выздоровишь

✅Я лажу, он лазит
❌Я лазию, он лазиет

✅Представить документы
❌Предоставить документы

✅Постричься
❌Подстричься

✅Поскользнуться
❌Подскользнуться

✅Наиболее красивый или красивее
❌Наиболее красивее

✅Ночной Сочи (город)
❌Ночное Сочи

✅Красивый тюль
❌Красивая тюль

✅Правая тапка, кроссовка
❌Правый тапок, кроссовок

ЕГЭшкам посвящается)

Начинаем повторять один из самых сложных блоков - "Орфографию"

Задания 9-15 посвящены разным группам правил:     
9   - правописание корней слов
10 - правописание приставок
11 - правописание суффиксов разных частей речи (исключая Н и НН)
12 - правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий
13 - слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи
14 - слитное, дефисное и раздельное написание разных частей речи
15 - Н и НН в разных частях речи

Все задания этого блока дают 1 балл.

#ЕГЭ #ЕГЭрусский

✅ Задание 9. Корни

В задании 9 надо правильно определить, какая буква в пропущена в корне слова. Обычно это безударная гласная, поэтому выбор чаще происходит между О-А, Е-И, Е-Я; после шипящих и Ц могут вызывать сложности буквы О-Ё, И-Ы.

📌 Безударные гласные в корнях делятся на три группы:
- проверяемые ударением (чтобы правильно написать гласную, надо подобрать однокоренное слово, в котором ударение падает на корень),
- непроверяемые (это те самые словарные слова - их надо запомнить, потому что их нельзя проверить и правил написания тоже нет),
- чередующиеся (их нельзя проверить подбором однокоренного слова, надо знать правила чередования и уметь отличать их от других корней).

☝🏻ВАЖНО: не путать корни с чередующимися гласными и омонимичные корни: гар-гор с чередованием гласной имеют значение горения, а вот корни в словах горе и гора не связаны с этим правилом.

📌В задание могут быть включены слова, связанные с правилами «Буквы Ё и О после шипящих в корне слова» и «Буквы Ы и И после Ц в корне слова».

#ЕГЭ #ЕГЭпорусскому #задание9

Чередующиеся корни.
Рассмотрим 4 группы.

I. Правописание зависит от суффикса -а-:

1) бир (а) / бер
а) брать что-то с определённой целью: собирать/соберу, отбирать/отберу, убирать/уберу, отбирать/отберу, перебирать/переберу, набирать/наберу, прибирать/приберу;
б) связано с выбором: избирать/изберу, выбирать/выберу.
  
2) дир (а) / дер
а) обижать: задирать/задеру;
б) связаны с применением силы: раздирать/раздеру, обдирать/обдеру, сдирать/сдеру, выдирать/выдеру;
в) убегать: удирать/удеру.

3) мир (а) / мер
а) связано с застыванием на месте: замирать/замереть, отмирать/отмереть;
б) связано со смертью: вымирать/вымереть, умирать/умереть.
 
4) тир (а) / тер
связано с трением: растирать/растереть, стирать/стереть, утирать/утереть.

5) пир (а) / пер
а) связано с упорством, с опорой: упираться/упереться, напирать/напереть, подпирать/подпереть;
б) связано с замком: отпирать/отпереть, запирать/запереть.
  
6) жиг (а) / жег
связано с огнём: поджигать/поджёг; зажигать/зажёг.

7) стил (а) / стел
что-то стелить: расстилать/расстелить, застилать/застелить
 
8) блист (а) / блест
связано с блистанием или яркостью (как в прямом, так и в переносном смысле): блистать/блестеть, блестящий/блистание.
 
9) чит (а) / чет / чес
а) письмо, счёт: перечитать/перечесть, считать/счёт, вычитать/вычет;
б) уважение: почитать/почёт;
в) пара, единство (постоянный корень ЧЕТ): чета, сочетать, сочетание. 

10) кас / кос(н)
связано с касанием, прикосновением: касаться, касательная / коснуться, прикоснуться.

11) Часть корня им / а,я
сжИМать/сжАть, снИМать/снЯть, внИМать/внЯть, понИМать/понЯть, снИМать/снЯть, перенИМать/перенЯть, донИМать/донЯть, унИМать/унЯть;

12) Часть корня ин / а,я
смИНать/смЯть, пожИНать/пожАть.

Исключения из этой группы: сочетать, сочетание, чета

II. Правописание зависит от ударения (в безударном положении пишется ГОР, КЛОН, ТВОР, ЗАР):

13) гар / гор
а) связано с горением, с теплом, с высокой температурой: загар/загореть, угар/угореть, нагар/нагореть, пригарь/пригореть;
б) связано с газом: угар/угореть.

14) клон / клан
связано с наклоном и поклоном: поклон, склонять, наклон/кланяться, раскланяться.

15) твор / твар
связано с творением; чем-то, сделанным руками: творчество, творить, претворить, благотворительный, тварь.

16) зар / зор
а) значение, связанное с зарей: заря/зори, зорька, зарница, заревой;
б) связано со светом (и в переносном смысле): озарять, лучезарный.

Исключения из этой группы: вы‌гарки, и‌згарь, при‌гарь, гарево‌й; утварь.

III. Правописание зависит от последней согласной буквы в корне:

17) лаг / лож
а) связано с логикой суждений: предположение, полагать, излагать, изложение;
б) положение в пространстве и времени: разложить, положить, расположить/располагать, подложить, ложиться, переложить.
в) другие: предложить, прилагательное, облагать, налог и др.

18) скак / скоч
связано с прыжками: скакать, скачок, выскочить/выскакивать, скакун, обскакать, скакалка.

19) раст / ращ / рос
связано с подъёмом, ростом: выращенный, растить, росток, выросший, заросль, поросль. 

Исключения из этой группы: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав; отрасль; скачок, скачу; полог.

IV. Правописание зависит от значения:
 
20) мак / мок
а) мак — погружать в жидкость (макать, обмакнуть): макать сухарь в молоко.
б) мок — впитывать жидкость (вымокнуть, промокнуть): промочить ноги.

21)  равн / ровн
а) равн: равный, одинаковый, наравне: уравнение, сравнить, поравняться;
б) ровн: ровный, прямой, гладкий: заровнять, ровесник, сровнять, уровень.

22) плав / плов / плыв (плов пишется только в словах пловец, пловчиха; плыв - в слове плывун,
в остальных случаях пишется плав: плавник, поплавок, плавучий.

#ЕГЭ #ЕГЭпорусскому #задание9

Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.

1) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
2) ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса -А-.
3) УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая гласная.
4) ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге.
5) ПОТЕРЯТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.

Верно ✅
Объяснение:
1) Написание чередующихся гласных в корне зависит от ударения.
3) Орфограмма находится в корне, но корень является проверяемым, есть проверочное слово «крОткий».
5) Орфограмма находится в корне, но корень является проверяемым, есть проверочное слово «потеря».
Правильные ответы: 2,5