Продолжаем готовиться к ИС
✅ М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
Сколько читать: 25-30 минут🕑
📚 Основные идеи:
Главная идея поэмы — трагическая сила свободы как высшей ценности человеческого существования. Для Мцыри жизнь без воли, в неволе, не является жизнью вообще. Смысл жизни — в борьбе за свою свободу, в стремлении к родному дому и в возможности самому распоряжаться своей судьбой. Даже три дня настоящей, полной опасностей и страсти жизни, ценнее многих лет, проведенных в добровольном рабстве. Характер героя — это характер бунтаря, который предпочитает смерть компромиссу. Судьба воздает ему по заслугам, но не награждает, а подтверждает его правоту: он умирает непокоренным, оставшись верным своей «пламенной страсти» — любви к родине и свободе.
✅ М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
Сколько читать: 25-30 минут🕑
📚 Основные идеи:
Главная идея поэмы — трагическая сила свободы как высшей ценности человеческого существования. Для Мцыри жизнь без воли, в неволе, не является жизнью вообще. Смысл жизни — в борьбе за свою свободу, в стремлении к родному дому и в возможности самому распоряжаться своей судьбой. Даже три дня настоящей, полной опасностей и страсти жизни, ценнее многих лет, проведенных в добровольном рабстве. Характер героя — это характер бунтаря, который предпочитает смерть компромиссу. Судьба воздает ему по заслугам, но не награждает, а подтверждает его правоту: он умирает непокоренным, оставшись верным своей «пламенной страсти» — любви к родине и свободе.
🍓3🎄2❤🔥1🔥1
Готовимся к ИС вместе.
✅ К.Г. Паустовский «Телеграмма»
Сколько читать: 15 минут🕑
📚 Основные идеи:
Главная идея рассказа — трагические последствия человеческой черствости, бездушия и непростительного промедления в самом важном — в проявлении любви и внимания к самым близким. Не работа, не карьера и не бытовые заботы, а любовь и семья — главная ценность в жизни. Деньги (те самые сто рублей, которые Настя посылает матери) — это лишь жалкая замена живому участию, теплу и простому человеческому слову. Судьба воздает по заслугам: Настя, осознав свою ошибку, сталкивается с беспощадным и необратимым чувством вины, которое останется с ней навсегда. Рассказ — это суровый урок о том, что нельзя откладывать заботу о родных на «потом», потому что «потом» может не наступить.
✅ К.Г. Паустовский «Телеграмма»
Сколько читать: 15 минут🕑
📚 Основные идеи:
Главная идея рассказа — трагические последствия человеческой черствости, бездушия и непростительного промедления в самом важном — в проявлении любви и внимания к самым близким. Не работа, не карьера и не бытовые заботы, а любовь и семья — главная ценность в жизни. Деньги (те самые сто рублей, которые Настя посылает матери) — это лишь жалкая замена живому участию, теплу и простому человеческому слову. Судьба воздает по заслугам: Настя, осознав свою ошибку, сталкивается с беспощадным и необратимым чувством вины, которое останется с ней навсегда. Рассказ — это суровый урок о том, что нельзя откладывать заботу о родных на «потом», потому что «потом» может не наступить.
🍓4🥰2❤1❤🔥1🔥1
В ходе традиционной встречи с родителями школьников из разных регионов России руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев дал развернутые ответы на самые актуальные вопросы, касающиеся итоговой аттестации и поступления в вузы. Представляем ключевые темы в формате «вопрос-ответ».
❓ Правда ли, что обществознание заменяется историей для поступления на гуманитарные специальности?
💬 Да, эта инициатива была поддержана Президентом РФ. Однако для нынешних 11-классников этот учебный год является переходным. Они смогут при поступлении в вуз предоставлять результаты ЕГЭ как по истории, так и по обществознанию. Обязательный экзамен по истории для поступления на гуманитарные направления будет введен с 2027 года. Поэтому сегодняшним десятиклассникам, планирующим карьеру в этой сфере, уже сейчас стоит уделить истории повышенное внимание.
❓ Сохранится ли возможность пересдачи одного предмета ЕГЭ по выбору?
💬 Да, эта возможность остается на постоянной основе. Выпускники, в том числе и 2026 года, смогут пересдать один предмет по выбору, если их не устроит результат.
❓ Почему в 2026 году сроки ЕГЭ сдвигаются?
💬 Расписание экзаменов синхронизировано с решением Минпросвещения о сроках окончания учебного года. С 2026 года экзамены будут начинаться не ранее 1 июня. Это даст школам возможность спокойно провести последние звонки, а выпускникам – несколько дополнительных дней для подготовки. Обработка результатов будет завершена в срок, позволяющий подать документы в вузы.
❓ Правда ли, что задания для ЕГЭ в разных регионах различаются по сложности или их составляет нейросеть?
💬 Это мифы. Все варианты ЕГЭ одинаковы по уровню сложности. Задания разрабатывают эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Нынешний уровень развития нейросетей не позволяет доверить им эту работу. ИИ используется для выявления нарушений на экзамене, анализа почерков участников ЕГЭ и итогового сочинения.
❓ Будет ли отменен ЕГЭ?
💬 ЕГЭ должен совершенствоваться вместе с технологиями, но на сегодняшний день никакой жизнеспособной альтернативы этой системе поступления в вузы предложено не было.
❓ Какие особенности предусмотрены для выпускников из новых и приграничных регионов?
💬 Для них планируется продлить существующий упрощенный порядок прохождения государственной итоговой аттестации. Главный приоритет – безопасность детей.
❓ Продлится ли эксперимент, когда девятиклассники, идущие в колледж, сдают только два обязательных ОГЭ?
💬 Да, эксперимент планируется продлить на 2026 год и расширить на новые регионы. После двух лет будет принято решение о его целесообразности для всей страны.
Анзор Музаев подчеркнул важность диалога с родителями и призвал получать информацию только из официальных источников – сайтов Рособрнадзора и Минпросвещения РФ.
Полная видеозапись встречи доступна на страницах Рособрнадзора «ВКонтакте» https://vk.com/rosobrnadzor и Rutube https://rutube.ru/u/rosobrnadzor/
❓ Правда ли, что обществознание заменяется историей для поступления на гуманитарные специальности?
💬 Да, эта инициатива была поддержана Президентом РФ. Однако для нынешних 11-классников этот учебный год является переходным. Они смогут при поступлении в вуз предоставлять результаты ЕГЭ как по истории, так и по обществознанию. Обязательный экзамен по истории для поступления на гуманитарные направления будет введен с 2027 года. Поэтому сегодняшним десятиклассникам, планирующим карьеру в этой сфере, уже сейчас стоит уделить истории повышенное внимание.
❓ Сохранится ли возможность пересдачи одного предмета ЕГЭ по выбору?
💬 Да, эта возможность остается на постоянной основе. Выпускники, в том числе и 2026 года, смогут пересдать один предмет по выбору, если их не устроит результат.
❓ Почему в 2026 году сроки ЕГЭ сдвигаются?
💬 Расписание экзаменов синхронизировано с решением Минпросвещения о сроках окончания учебного года. С 2026 года экзамены будут начинаться не ранее 1 июня. Это даст школам возможность спокойно провести последние звонки, а выпускникам – несколько дополнительных дней для подготовки. Обработка результатов будет завершена в срок, позволяющий подать документы в вузы.
❓ Правда ли, что задания для ЕГЭ в разных регионах различаются по сложности или их составляет нейросеть?
💬 Это мифы. Все варианты ЕГЭ одинаковы по уровню сложности. Задания разрабатывают эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Нынешний уровень развития нейросетей не позволяет доверить им эту работу. ИИ используется для выявления нарушений на экзамене, анализа почерков участников ЕГЭ и итогового сочинения.
❓ Будет ли отменен ЕГЭ?
💬 ЕГЭ должен совершенствоваться вместе с технологиями, но на сегодняшний день никакой жизнеспособной альтернативы этой системе поступления в вузы предложено не было.
❓ Какие особенности предусмотрены для выпускников из новых и приграничных регионов?
💬 Для них планируется продлить существующий упрощенный порядок прохождения государственной итоговой аттестации. Главный приоритет – безопасность детей.
❓ Продлится ли эксперимент, когда девятиклассники, идущие в колледж, сдают только два обязательных ОГЭ?
💬 Да, эксперимент планируется продлить на 2026 год и расширить на новые регионы. После двух лет будет принято решение о его целесообразности для всей страны.
Анзор Музаев подчеркнул важность диалога с родителями и призвал получать информацию только из официальных источников – сайтов Рособрнадзора и Минпросвещения РФ.
Полная видеозапись встречи доступна на страницах Рособрнадзора «ВКонтакте» https://vk.com/rosobrnadzor и Rutube https://rutube.ru/u/rosobrnadzor/
🍓3❤🔥2❤1🔥1
Развеиваю мифы об итоговом сочинении. До итогового сочинения остается все меньше времени, поэтому у выпускников возникает всё больше вопросов. Отвечаю на самые популярные.
📌Миф 1.
Сочинение должно быть объёмом не менее 350 слов.
Нет, минимальное количество слов для данного сочинения - 250 слов. 248, 247 слов - незачет! Я рекомендую писать работу около 300 слов. Это золотая середина.
ВАЖНО! При подсчёте слов в сочинении учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
Тема итогового сочинения, вынесенная в заголовок, не является частью авторского текста, поэтому слова, вынесенные в заголовок, не учитываются при подсчете слов ИС. Вместе с тем, если тема итогового сочинения непосредственно включена в текст сочинения, то слова становятся частью собственного текста участника сочинения и входят в общее количество слов.
📌Миф 2.
В сочинении должно быть два аргумента.
Нет, это не так. В сочинении должно быть не менее ОДНОГО аргумента из литературы. Так что можно написать один аргумент, а можно и десять аргументов (но десять аргументов - это, конечно, перебор). Я рекомендую приводить не менее 2-х аргументов, так как один из аргументов может быть не очень удачный. За счет второго аргумента можно будет получить зачёт.
📌Миф 3.
В аргументации можно использовать только примеры из русской классической литературы.
Нет, это не так. “Участник может привлекать произведения устного народного творчества (кроме малых жанров устного народного творчества), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы."
Но я всё-таки рекомендую ребятам использовать произведения русской классической литературы, т.к. эти произведения прочитаны, разобраны на цитаты, такие произведения легче проанализировать.
📌Миф 4.
Два аргумента должны быть из разных произведений и разных авторов. Нет, это не так. Аргументы могут быть как из одного произведения, так и из разных. Можете взять два произведения одного автора и т.д.
📌Миф 5.
Готовимся ко всем разделам (на всякий случай).
Не нужно так делать. Лучше выбрать два раздела , которые вам ближе, и хорошо подготовиться к ним.
#итоговоесочинение #ИС
📌Миф 1.
Сочинение должно быть объёмом не менее 350 слов.
Нет, минимальное количество слов для данного сочинения - 250 слов. 248, 247 слов - незачет! Я рекомендую писать работу около 300 слов. Это золотая середина.
ВАЖНО! При подсчёте слов в сочинении учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
Тема итогового сочинения, вынесенная в заголовок, не является частью авторского текста, поэтому слова, вынесенные в заголовок, не учитываются при подсчете слов ИС. Вместе с тем, если тема итогового сочинения непосредственно включена в текст сочинения, то слова становятся частью собственного текста участника сочинения и входят в общее количество слов.
📌Миф 2.
В сочинении должно быть два аргумента.
Нет, это не так. В сочинении должно быть не менее ОДНОГО аргумента из литературы. Так что можно написать один аргумент, а можно и десять аргументов (но десять аргументов - это, конечно, перебор). Я рекомендую приводить не менее 2-х аргументов, так как один из аргументов может быть не очень удачный. За счет второго аргумента можно будет получить зачёт.
📌Миф 3.
В аргументации можно использовать только примеры из русской классической литературы.
Нет, это не так. “Участник может привлекать произведения устного народного творчества (кроме малых жанров устного народного творчества), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы."
Но я всё-таки рекомендую ребятам использовать произведения русской классической литературы, т.к. эти произведения прочитаны, разобраны на цитаты, такие произведения легче проанализировать.
📌Миф 4.
Два аргумента должны быть из разных произведений и разных авторов. Нет, это не так. Аргументы могут быть как из одного произведения, так и из разных. Можете взять два произведения одного автора и т.д.
📌Миф 5.
Готовимся ко всем разделам (на всякий случай).
Не нужно так делать. Лучше выбрать два раздела , которые вам ближе, и хорошо подготовиться к ним.
#итоговоесочинение #ИС
😇3🔥2🎄2❤1🍓1