Ребята!!!

Мы с учительницей рассказ Французский отредактировали!!!

Можете читать!

Маргарита Мусалимова

Французский

Глава 1
Ира лежала на своей кровати и читала книгу. Вдруг в разговоре двух главных героинь Лили и Распи ей бросилось в глаза слово «Франция». Ира вспомнила, что её одноклассница Мари тоже из Франции. И тут ей в голову пришла замечательная мысль: если Ира выучит французский, то, когда вырастет, сможет с Мари уехать в чудесную страну и там говорить с французами на родном языке. Прямо как Распи и Лили из книги! Как прекрасно!
Ира отложила книгу и включила свой телефон. Зашла в поисковик. «Французский» - набрала она в поиске.
И тут же ей попалось видео: «Французская обучалка».
Видео началось с приветствий: «bonjour», «salut». Потом местоимения: «je», «elle», «il».
Ира так сильно хотела выучить французский, что стала поспешно записывать всё в тетрадь. Когда видео закончилось, она начала изучать то, что написала.
- Оооааа! – зевнула Ира. - Кажется, я устала! – думала она.
- Ладно, попробую повторить. Приветствие: «бонжур»? Эммм... Местоимение «я» – «же», «он» – «иль»? Ох, как это непросто! Как Мари удаётся знать целых три языка: французский, английский и русский! У меня даже английский в голове не умещается! А Распи, и того больше, семь языков знает: английский, японский, французский, русский, китайский, испанский и немецкий! Она, конечно, выдуманный персонаж, но всё равно круто! Так, что-то я замечталась…


Вдруг зажужжал телефон. Высветилось сообщение от Мари: «Привет!»
Ира ответила: «Приветик». Весёлый смайлик.
Вдруг телефон зажужжал сильнее – Мари звонит!
- Привет! – сказала Мари.
- Привет! А знаешь, мне в голову пришла такая чудесная мысль! Давай, когда мы станем взрослыми и окончим школу, то поедем во Францию! – выпалила Ира.
- Ира, но ты не знаешь французский!
- Я его выучу! Как Лили из книги «Студентки -подруги»!
- Французский - это сложно! Ты уверененна, что справишься?
- Конечно!
- Удачи! Буду ждать твоих результатов! - сказала Мари.
Ира стала смотреть видео на французском языке, но ничего не поняла.
В какой-то момент ей стало скучно и она начала дальше листать поисковик.
Ей попалось приложение «Учить язык не сложно».
- То, что нужно! – воскликнула Ира.
Она ткнула на приложение.
«Какой язык вы будете изучать? - высветилось на экране».
- Французский! Какой же ещё?
Первое задание гласило: напиши приветствие.
- Так, стоп, а как оно пишется? Гляну в тетрадке. Ой! А, что тут написано? Сама же свой почерк не понимаю. Эммм… Может, «bonjaur»? Нет, неверно… Тогда «bonjour». Правильно! Следующее задание произнести «bonjour». Легкотня! Бонжур! Что!? Неверно!? Французская «р» произносится как «х»? Бонжухр, что ли!? Ладно, пропущу это задание.
Телефон в очередной раз зажужжал. Мари на этот раз прислала голосовое сообщение: «Ир, если хочешь учить французский, то попроси у мамы репетитора. Я так русский учила».
- Точно, как мне сразу в голову не пришло! – воскликнула Ира.
Она побежала к маме на кухню.
- Мам, я хочу учить французский язык!
Мама, которая в это время готовила ужин, положила ложку и сказала:
- А зачем тебе? У тебя и так много занятий!
- Мама, мне нравится французский! Я хочу его выучить! Пожалуйста, найди мне репетитора!
- Ира! Ты уже просила меня отвести тебя на танцы! Помнишь? А через неделю бросила! Потом ты сказала, что будешь рисовать! И что? Я купила краски, а ты поняла, что рисовать - это не твоё!
- Мама! С французским будет все по-другому! Я точно поняла, что хочу!
- Ир, пусть твоё желание поживёт недельку - другую. Вдруг опять перехочешь.
- Не перехочу!
Мама продолжила готовить:
- Скоро будем ужинать!
Ира расстроилась. Она пришла в свою комнату, села на кровать, обняла себя за колени и задумалась: «А что, если я буду учить французский сама! Вот мама удивится и точно наймёт мне репетитора! Буду запоминать слова!»

Она села за стол и начала гуглить перевод простых слов, а потом записывала их в тетрадь.
Когда написала целую страницу, стала проверять, что из этого списка она запомнила. И поняла, что не запомнила ничего, кроме «bonjour»! Это уже что-то!
Наступил вечер. Ира успела сделать набросок рисунка, где они с Мари выросли, переехали в Париж и поступили в университет. К рисунку она начала сочинять историю, но пока на русском языке.
- Ир, ужинать! – позвала мама.
- Иду!
Ира пришла на кухню и быстро съела картошку с курицей.
После ужина она снова мечтала, пока не уснула за столом.

Ей снился сон, где она едет на поезде в Париж и читает книгу на французском! И говорит с французом о погоде! Лучший сон!
В школе Ира думала только о французском. Контрольная по математике вышла на четыре, а диктант по русскому - и вовсе на три!
На одной из перемен Ира заметила девочку, которая пишет в тетрадку французские слова.
- Привет! – сказала Ира девочке.
- Привет.
- Ты знаешь французский?
- Да, знаю, - девочка гордо посмотрела на Иру.
- А как ты научилась? - Ира накрутила волос на палец.
- У меня репетитор.
- Везёт же тебе! А у меня нет репетитора, - грустно сказала Ира.
- А ты же знаешь Мари? Она меня учила!
- Что? - переспросила Ира.
- Говорю, Мари меня учила.
- А… Спасибо!
- За что? - удивилась девочка, но Ира уже убежала искать Мари.
- Мари! Мари! Ты можешь научить меня французскому?
- Я с радостью, но у меня совсем нет времени! Может, тебе попросить репетитора?
- Мама думает, что моё желание не настоящее! Мари! Пожалуйста! Поучи меня хоть немножко!
- Ну, хорошо! Давай сегодня после уроков, но только недолго!
- Ура! - закричала Ира.

Глава 2
После школы Ира прибежала домой, сразу приготовила тетрадь и пенал. Рисунок спрятала в стол. В этот момент в дверь позвонили. Ира побежала открывать.
- Мари, привет!
- Привет!
Из кухни вышла мама.
- О! Мари, здравствуй. Будешь чай? - сказала мама.
- Здравствуйте, не могу отказаться, – вежливо ответила Мари.
После чая Ира с Мари пошли в комнату.
- Так, давай начнём. Знаешь как «bonjour» пишется? А местоимения?
- Знаю.
- Тогда произнеси.
- Бонжур.
- Французская «р» произносится как «х».
- Бонжух.

- Да, и звук «о» произноси так, как будто тебе скучно: боожух. И «х», ни как точное «х», а как что-то между «х» и «р».
- Хорошо. Боонжух.
- Да! Хорошо!
Вдруг с кухни потянуло вкусным запахом свежих булочек! Девочки прибежали туда.
- Мам, ты приготовила ватрушки?
- Да.
Девочки взяли по булочке и вмиг съели.
- Ну, мне пора, - сказала Мари. - У меня урок рисования! Аревуар!
- Аревуар, Мари! И, Спасибо! Кстати, как будет булочка по-французски? – спросила Ира.
- Brioche!
Ира пришла в свою комнату и достала из ящика стола рисунок. Она начала раскрашивать университет. У него точно должно быть название! И вдруг Ире в голову пришла чудесная мысль! Назвать университет в честь Мари.
- Как чудесно звучит: «Университет Мари». Но оно должно быть написано на французском! Эммм… Mary? Ну да? Как по-английски. И мы там учительницы! Классно! Учительница Мари и учительница Ирина! Она на третьем курсе преподает, а я на первом. Как идеально!
Из мечтаний Иру вывел её младший брат Вася.
- Ира! Мама пятый раз зовёт обедать. Иди, давай.
- А ты старшей сестрой не командуй, - отозвалась Ира.
Приняв эти слова за согласие, Вася побежал на кухню и сказал:
- Мам, Ира сейчас придёт.
Суп был вкусным, но Ира наелась булочкой. Она, в отличии от Васи, суп не доела .
И тут Ира, уже без особой надежды, спросила маму:
- Мамочка, я выучила с Мари целых три слова по-французски! Моё желание не пропало! Пожалуйста, найми мне репетитора!
- Целых три слова! Что ж... Можно и... - в этот момент в разговор вмешался Вася. Он всегда перебивал и начинал говорить на свою тему:
- Мама, у меня сдулись шины у велика! Накачай, пожалуйста! - и мама тут же забыла про репетитора и пошла качать шины.

Ира вздохнула.
Вечно этот брат все портит! «Туда пойди! Мне мультик не видно! Принеси пирог! У меня ноги устали!» Маму отвлекает!
После обеда Ира села за домашнее задание.
- Так, начну с русского. Упражнение 384. Списать слова и сделать разбор. Сосна, рисунок, Франция? Ой! Ну, ладно, просто слово в задании попалось!
- Разборы сделала. Математика. Номер 9. Задача: «Во Франции 69 миллионов человек. Сколько человек останется, если уедет 12 тысяч?» Ой, ха-ха! Совпадение. Опять Франция!
На следующий день Ира пошла в школу в припрыжку. А как не радоваться? У неё появился друг - учитель! А лучше сказать, подруга - учительница!
Занятия в школе прошли как обычно. После школы Ира пошла домой. Так же, как и вчера, приготовила тетрадь и пенал. И в дверь позвонили. Это была Мари.
- Приветик!
- Привет!
Мама снова предложила попить чай, но Мари отказалась.
- Я дома только что обедала. Спасибо большое, но я не буду.
Девочки побежали в комнату и на этот раз проходили местоимения.
- «Je», «il», «elle» произносится как: «жё», «иль», и «эль». Повтори!
- «Жё», «иль», «эль».
- Молодец!
Вдруг с кухни запахло не булочками, а чем-то горелым. Мари и Ира прибежали и увидели: на тарелке горелые пончики.
- Пончики сгорели, - сказала мама и отправила их в мусорный бак. - Идите, поиграйте, а я пока что-то новое приготовлю.
Девочки начали дальше изучать местоимения:
- «Nous», «vous» произноситься как: «ну» и «ву».
- Ну! Ву!
- Молодец! Правильно!
Когда они снова зашли в кухню, на столе красовались вкуснейшие румяные наггетсы!

- Ничего вкуснее не ела! Можно мне рецепт? Мы с мамой не понимаем, как вкусные наггетсы приготовить, - спросила Мари.
- Конечно, можно! Вот! – мама написала рецепт и вырвала лист из блокнота.
- Мне пора. До свидания! - попрощалась Мари.
- Пока!
Ира быстро сделала домашнее задание, порисовала, поужинала и легла спать.
На следующий день Ира проснулась с нехорошим предчувствием. Примчалась в школу, но не увидела в раздевалке Мари.
«Наверное, раньше пришла!» Но и в классе Мари не оказалось.
«Опоздала, наверняка, - это Ира думала уже с сомнением».
Мари не было и на третьем уроке!
- Мари отсутствует по семейным обстоятельствам, - сказала учительница.
После школы Ира побежала к дому Мари, но там никого не было. Соседи сказали:
- Они уехали во Францию. На две недели.
- Ч-что? Нет! Только не это! Я только начала учить французский! А она уехала!
Мама сразу поняла, что с Ирой что-то не так:
- Что случилось? Тройку получила? А где Мари?
- Мама! Мари уехала на две недели во Францию!
- Ира! Это же хорошо! Побывает в своей родной стране, - сказала мама. - Да, кстати, ты ещё не передумала насчёт французского? У тебя сохранилось желание?
Ира встрепенулась:
- Конечно сохранилось!
- Тогда завтра найду тебе репетитора!
Ира так обрадовалась, что не знала, как уместить свою радость в квартире и побежала во двор. На следующий день она занималась с репетитором! Ей так понравилось! Теперь она три раза в неделю учит французский!
А вы, наверняка, спросите: выучила ли Ира французский? И я отвечу: Да, выучила!

Конец.
Послесловие
Ирина мечта сбылась. После окончиния школы, она переехала вместе с Мари во Францию. И они вместе поступили там в университет. Правда, «Mary» он не назывался. Но, это оказалось и не так важно!
А ведь и ты кое-чему научился! Да? Как будет приветствие по-французски? Правильно!
Тогда, до следующих рассказов!

Кто спит хотите сказку на ночь?

Честно Самый первый рассказ на первом канале.



Думаю не все помнят


Митькина зима.
Глава 1. Как Митька катался с горки.
Митька проснулся. И посмотрел в окно. Митька увидел на улице большие белые хлопья снега. Он обрадовался, позавтракал, оделся взял ледянку и вышел во двор. Митька сразу плюхнулся в большой белый сугроб. Он встал и отряхнул брюки от снега. Когда Митька пошел к снежной горке, он увидел девочек, которые катались с маленькой горки. Но Митька не пошел к ним, а пошел к большой горке. Горка была истоптанная и рыхлая. Он положил ледянку на снег рядом с горкой. Девочки с любопытством смотрели на него. Митька сел на ледянку и оттолкнулся ногами от снега. Ледянка проехала полметра и остановилась. Девочки стали хихикать. Митька опять оттолкнулся и опять ледянка проехала полметра. Девочки уже захохотали в голос. Тогда Митька рассердился и оттолкнуться ногами со всей силы. И вдруг, бум! Ледянка врезалась в снежную кочку, а Митька влетел головой в рыхлый сугроб. Девочки уже лежали на снегу и смеялись. Одна из них даже свалилась с ледянки. Митька высунул голову из снега, и стал отряхивать от снега: промокшую насквозь шапку, грязные брюки, и своё лицо. Маленький комок снега с шапки закатился Митьке в капюшон а потом ему за шиворот. Прямо на новый свитер… Подумал Митька.
Замолчите! Вдруг крикнул Митька девочкам. И побежал к дому. Войдя в дверь, Митька приготовился получить наказание. За мокрую шапку, за брюки, и за снежок, который выпал из свитера прямо на пол, когда мама вешала его на батарею.
Тёма сидел за столом перед тарелкой супа. И сказал: я хотел прокатиться по большой горке…
Мама сказала: Митька, Митька. И вдруг чмокнула его в макушку. Ничего страшного брюки-то я вымою. И шапку высушу. Только давай ты будешь кататься по маленькой горке. Сказала мама.

Вот ещё
Сейчас

ТЁМИНА ГРУППА
Глава 1
Тема сидел дома. Правая рука у него была в гипсе. Он думал о том, какое увлечение придумать, пока его рука сломана. На пианино не поиграть, не поплавать. Может в футбол? Но его всегда берут только вратарём, а вратарь без руки, конечно, никудышный вратарь.
Вдруг Теме в голову пришла идея. Он взял ручку и накарябал левой рукой на листке бумаги своё имя: «Тёма». В этот момент он решил - нужно создать группу, где будут учиться писать рукой, которой неудобно. Тема взял стопку бумаги, принёс маме и сказал:
- Мам, напиши объявление!
- Какое? - спросила мама.
И Тёма стал диктовать:
«Кто хочет поступить в группу, где будут учить писать рукой, которой неудобно, приходите 3 августа во двор дома 17, на Птичьей улице, в 17:00! Дети с 5 до 13 лет. Подойти к Тёме Воробьеву».
- Тема, а ты знаешь, что, когда ты пишешь левой рукой, ты развиваешь правое полушарие мозга? - спросила мама.
- А что это значит? - вопросом на вопрос ответил Тёма.
- Это значит, что ты развиваешь свои творческие способности.
- А когда пишу правой, что происходит?
- Ты развиваешь логику?
- А что значит логика? - спросил Тёма.
- Когда ты решаешь задачи по математике, считаешь что-то, обдумываешь план действий, ты используешь логику, а когда рисуешь, поешь, придумываешь истории, то используешь творческие способности.
Мама написала несколько объявлений, и он понёс их во двор. Развесил по фонарным столбам и дверям подъездов и стал ждать.
Так как 3 августа было завтра, возле дома Тёмы собрались ребята. Ровно в 16:55 Тёма вышел во двор, но к нему никто не подошёл. Никто не знал, что Тёма это Тёма. И тогда Тема сказал:
- Я - Тёма Воробьёв! Буду вести у вас кружок, где будем писать рукой, которой неудобно. Все сразу подошли к Тёме. Мальчик разложил раскладной столик, который ему дала мама. Правда сразу разложить не получилось, и тогда Тёма попросил одного мальчика помочь ему. Тёма положил на столик несколько листков бумаги, и сказал:
- Встаньте, пожалуйста, в очередь! Сейчас вы напишите на этих листочках своё имя, фамилию, адрес и сколько лет.
Первой в очереди была девочка с рыжими волосами и веснушками.
- Что надо писать? - спросила девочка.
- Я только что сказал, - ответил Тёма.
Девочка кивнула и быстро написала на листочке всё, что нужно.
Тёма прочитал, что написано и узнал, что девочку зовут Лариса, а фамилия у неё -Журавлёва. Ей 10 лет, и живёт она в том же доме, что и Тёма.
Постепенно вся очередь закончилась.
Потом всем пришлось ещё раз выстроиться в очередь, чтобы написать на листочках время занятий и дни.
Самой первой опять была Лариса. Тёма стал ей диктовать: «Занятия будут проходить, в пятницу и понедельник, в 16:00».
Лариса отошла в сторону.
Из всей группы до занятий не были допущены только девочка 4 лет, которая пришла с мамой, и пятнадцатилетий мальчик. Они не подошли по возрасту. Все остальные ушли счастливые, с листиками, на которых был записано время и дни.
Глава 2
В пятницу вся компания снова собралась во дворе. Тёма начал занятия с того, что сделал перекличку. Все оказались на месте. Даже появилась одна новенькая. И Тёма записал её в список.
Потом снова собралась очередь. И опять первой стояла Лариса. Нужно было прописать по одной строчке слова: игрушка, головоломка, карандаш.
- Зачем нам всё это писать? Это скучно? - стонала Лариса.
- Ты какую руку тренируешь? - спросил строго Тёма.
- Левую, - ответила Лариса.
- Значит, развиваешь творческие способности!
- Откуда ты знаешь?
- Мне мама сказала!
Одна девочка сказала:
- У меня не получается красиво прописать слово карандаш!
Тёма стал ее утешать:
- Ни у кого пока что красиво не получается. Ты не одна такая. Если хочешь, можешь не дописывать слово карандаш.
У девочки сразу высохли слёзы. Она встала рядом с Тёмой и пропустила девочку Киру.

Потом нужно было ещё прописать слова: брат сестра папа и мама.
Это занятие быстро закончилось.
А через месяц все писали просто великолепно! А у Ларисы получалось лучше всех! Только у Тёмы не получалось: он слишком много время тратил, чтобы помогать остальным.
Потом началась школа. Ларису перевели в Тёмин класс. Когда она увидела, как Тёма пишет левой рукой, она вздыхала и отворачивалась.
А в один прекрасный день она сказала:
- Давай я буду учить тебя писать левой рукой! Ведь все в твоей группе уже научились, а ты нет.
Так Лариса и Тёма стали лучшими друзьями.

Доброе утро всем

Ребят нашла какой-то файлик с моим незаконченным рассказом
Продолжить его?

Давайте так
Через день я буду слать сказки на ночь 🌃

Начала рисовать что то милое

Ждите про него рассказ

Приветики всем

Получилось что то милое 😊