О Садаке садаке (милостыне) для требующих знания:

🌙 Можно и даже желательно давать садаку и закят студентам и ищущим религиозное знание, если они нуждаются.
🌙 Тот, кто помогает требующим знания, получает награду вместе с ними за их знания и благие дела.
🌙 Считается, что расходовать на получение знаний — одно из самых благородных дел: ученики, получив поддержку, потом становятся полезными для общества и Ислама ().

Обладательницы подписки Телеграм-премиум

Будет приятно получить в подарок от вас голос для повышения уровня каналаhttps://t.me/boost/arabiamalika

رجع ياسر من الرياض قبل ثلاثة ايام

رجع- فعل ماض مبني على الفتح لا محل له من الاعراب

ياسر - فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة.

من- حرف جر مبني على السكون لا محل له من الاعراب

الرياض- اسم مجرور و علامة جره الكسرة

قبل- ظرف زمان منصوب و علامة نصبه الفتحة و هو مضاف

ثلاثة- مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة و هو مضاف

ايام- مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة

#الإعراب

БИНА В ГЛАГОЛЕ МАДЫ
                           بناء الفعل الماضي

Глагол мады всегда мабни. У него есть три положения в бина:

1. Мабни на дамму مبنى على الضم

В случае с واو الجماعة. Это و, которая указывает на джамаат (هم). Например, قالوا, كتبوا

2. Мабни на сукун مبنى على السكان

Это происходит в трёх случаях:

• تاء الفاعل - كتبتُ تَ تِ تن تم تما
• نا الفاعلين - كتبنا
• نون النسوة - كتبن

3. Мабни на фатху مبنى على الفتح

Во всех остальных случаях.

Примеры и'роба:

1. قالوا الحقَّ
قالوا — فعل ماض مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة

2. كتبتُ الدرسَ
كتبتُ — فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل

3. ذهبَ الطالبُ إلى المدرسةِ
ذهبَ — فعل ماض مبني على الفتح

4. مشى الولدُ إلى البيتِ
مشى — فعل ماض مبني على الفتح المقدر

#нахв

‼️ Ассаляму аляйкум ва рохьматуллох1и ва баракатух  Аховат! Сегодня у группы урок по игробу 1 тома Мединского курса إن شاء الله

Если для вас слова:
"мубтада марфу'"
"маф'уль бихи мансуб"
"ля махалля ляху минал игроб"
"мабни фи махалли джар"
и т.д. всегда были из разряда "ничего не понятно, но очень интересно" то ахлян уа сахлян!
Заходи на урок вольнослушателем  🎧
Ссылка на урок будет здесь на канале


расписание:
Вт./Пт: 20:00

#обучение

НЕВИДИМЫЕ ОГЛАСОВКИ
                            الإعراب التقديري

1. Исм максур اسم الْمَقْصُورِ

В конце слова алиф (ا ى). Над алифом все три хараката будут не видимыми. Например, عصا مستشفى فتى

2. Исм манкус سْمُ االْمَنْقُوص

В конце слова удаленная буква (ي). У него дамма и касра будут не видимыми, а фатха видимая. Например, سَأَلَ الْقَاضِي الْمُحَامِيَ عَنِ الْجاني

3. Мудоф к букве (ي)

У него все харакаты будут не видимые. Например, دَعَا جَدِّي أَسْتَاذِي مَعَ زُمَلَائِي

#нахв

ЧТО ТАКОЕ НАХВ ?

Слово нахв (نحو) имеет много значений таких как, намерение, около, сторона, манера, вид и т.д. Также нахв означает "грамматика".

Нахв - наука, изучающая правила изменений окончаний слов в арабском языке.

Цель нахва - защита языка от ошибок.
Хукм (постановление) нахва - фард кифая (коллективная обязанность). Но для того, кто хочет изучить тафсир (толкование) Корана - фард айн (индивидуальная обязанность).
Нахв берется из Корана, Сунны и слов арабов.

Её составил Абу аль-Асвад ад-Дуали по приказу Али ибн Абу Талиба.

#нахв

📍 "Это всё из-за преподавателя!" — правда ли это? 🤔

Иногда ученики, не видя результатов, говорят:
❗ "Методика не та",
❗ "Преподаватель слабый",
❗ "Объясняют плохо — поэтому я не понимаю".

Да, бывает, что методика действительно не подходит. Бывает, что преподаватель не умеет просто объяснять.
Но это далеко не вся правда.

💡 Есть вторая сторона — сам ученик.

🔍 Давайте честно:
– Учишь ли ты новые слова или просто смотришь на них?
– Повторяешь ли ты материал или надеешься "как-нибудь запомнится"?
– Выполняешь ли ты задания полностью и с усилием, или лишь бы отправить и "отчёт был"?
– Готова ли ты возвращаться к непонятному, искать объяснения, работать сама — или ты ждёшь, что всё "разжуют и в рот положат"?

⚖️ Преподаватель — это лишь часть процесса. А вторая половина — это ты.
Можно учиться у самого сильного учителя, но без усилий результата не будет.
И наоборот — при усердии даже из самого простого курса можно выжать максимум.

✔️ Не ищи только внешнюю причину. Посмотри внутрь.
✔️ Перестань быть просто "слушателем". Стань активным участником процесса.

🎯 Учеба — это сотрудничество.
Когда преподаватель старается, а ученик вкладывается — тогда появляются настоящие результаты.

Ин шаа Аллах, всё получится, когда каждый делает свою часть с искренним намерением и усилием. 🌱📚

Обладательницы подписки Телеграм-премиум

Будет приятно получить в подарок от вас голос для повышения уровня каналаhttps://t.me/boost/arabiamalika

В самом начале нашего обучения по Мединскому курсу , в теме 3 урока мы разбираем такую частицу как - ال ( حرف التعريف)

Данная частица приходит для того , чтобы определить объект или
субъект . Определить - значит сделать известным .


Но , если объект / субъект остаётся не определенным / не конкретным , то на конце таких слов мы видим танвин.

Например :

بيتٌ дом ( неопределенный )
البيتُ - дом ( определенный )


Из этого мы понимаем , что не может прийти слово в котором есть и ال и танвин на конце . Так как , два противоречащих признака не могут приходить в одном слове , иначе мы не сможем понять определено оно или нет. 


Теперь посмотрите на аят

۞ فَلَا تَقُل لَّهُمَاۤ أُفࣲّ وَلَا تَنۡهَرۡهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوۡلࣰا كَرِیمࣰا ۞

[Сура Аль-Исра': 23]


Вопрос : почему слово «уф» пришло в состоянии неопределенности ?

Правильный ответ :

➡️ Слово «уф» пришло в состоянии неопределенности , имея ввиду , что любое раздражение , недовольство порицается в сторону родителей .


Как же велик Ислам , который обучает нас таким великим вещам как почитание родителей .
Хвала Аллаху за милость быть в Исламе .

Если после мубтада вы видите слово с домиром муттасыль, не говорите, что это хобар

زيدٌ كتابُهُ مفيدٌ
كتابه - خبر ؟؟

Если мы скажем: زيد كتابه
мысль закончена ?

لا!

Это мубтада2

زيد - مبتدأ أول مرفوع وعلامة رفعه الضمة
كتابه - مبتدأ ثان مرفوع وعلامة رفعه الضمة وهو مضاف
الهاء - ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه
مفيد - خبر للمبتدأ الثاني مرفوع وعلامة رفعه الضمة
والجملة الاسمية (كتابه مفيد) في محل رفع خير للمبتدأ الأول

пусть вам снятся и’робы

Посмотрите как могут меняться значения в зависимости от того, говорите ли вы «لَا» или просто «لَ».

ХАДИС:

«إِنَّهُ لَيُغَانُ عَلَى قَلْبِي، وَإِنِّي لَأَسْتَغْفِرُ اللَّهَ فِي الْيَوْمِ مِائَةَ مَرَّةٍ»

«Поистине, (бывает так, что) сердце моё окутывается, и, поистине, я прошу Аллаха о прощении по сто раз в день.»

📖 (Муслим 2702)


1️⃣ «لَيُغَانُ عَلَى قَلْبِي»

① يُغَانُ عَلَى قَلْبِي
«Окутывается моё сердце.

② لَيُغَانُ عَلَى قَلْبِي
«Поистине, окутывается моё сердце». (усиление смысла)

③ لَا يُغَانُ عَلَى قَلْبِي
«Не окутывается моё сердце». (отрицание)




2️⃣ «لَأَسْتَغْفِرُ اللَّهَ»

① أَسْتَغْفِرُ اللَّهَ
«Я прошу Аллаха о прощении».

② لَأَسْتَغْفِرُ اللَّهَ
«Поистине, я прошу Аллаха о прощении». (усиление смысла)

③ لَا أَسْتَغْفِرُ اللَّهَ
«Я не прошу Аллаха о прощении». (отрицание, противоположное смыслу хадиса)

‼️ Ассаляму аляйкум ва рохьматуллох1и ва баракатух  Аховат! Сегодня у группы урок по игробу 1 тома Мединского курса إن شاء الله

Если для вас слова:
"мубтада марфу'"
"маф'уль бихи мансуб"
"ля махалля ляху минал игроб"
"мабни фи махалли джар"
и т.д. всегда были из разряда "ничего не понятно, но очень интересно" то ахлян уа сахлян!
Заходи на урок вольнослушателем  🎧
Ссылка на урок будет здесь на канале


расписание:
Вт./Пт: 20:00

#обучение

Арабский язык это язык контекста (سِيَاق) это значит: Значения слов могут отличаться в зависимости от того, где они применены.

Сегодня начинаем изучать разновидности ما.

Частое, распространенное слово ما в арабском языке имеет множество значений.
Вот некоторые из них:
ما الاِسْتِفْهَامِيَّة
ما النَّافِيَة
ما المَوْصُولة
ما المَصْدَرِيَّة
ما المَصْدَرِيَّة الظَرْفِيّة
ما الـحِجَازِيَّة
ما التَعْجُبِيَّة
ما الشَّرْطِيَّةُ الـجَازِمَةُ
ما الكَافَة
ما الـمُبْـهَمَة

#обучение

1️⃣
🌴
ما الاِسْتِفْهَامِيَّة
Вопросительная

Это имя, которое в большинстве случаев приходит как подлежащее (المبتدأ).

ما هذا؟ ?Что это

2️⃣.вид ما

🌴
ما النَّافِيَة

Отрицающая
Слово, которое отрицает глагол прошедшего времени

ما خَابَ مَن استشَارَ 
Не понесет урон тот кто советуется

ما أكلتُ اليومَ
Я не ел сегодня

3⃣.вид ما
🌴
ما الـمَوْصُولة
Соединяющая

Это имя, которое соединяет, служит отсылкой к контексту. Приходит со значением "الذي"

رَأَيْتُ ما كَـتَـبْـتَ مِن جُـمَـلٍ Я видел ТО, что ты написал из предложений

إنَّ ما قُـمْتُـمْ بِهِ يَسْتَحِقُّ الشُّكْرَ То, что вы сделали достойно благодарности

Как понять что там
?ما المصدرية a нe ,ما الموصولة


إنَّ ما قُمْتُمْ بِهِ يَسْتَحِقُّ الشَّكْرَ
Мы обнаружили два признака по
которым сделали вывод что это
:ما الموصولة
1.можно ее зaмeнить нa الذي

2.вместе с ما пришло местоимение (ضمير), которое связывает его с قمتم ب.
Ведь с ما المصدرية никогда не приходит ضمير который связывает ما со следующим за ним словом