​​🔶️Когда глагол دخل используется с харф джарр في, а когда без нее:

1. 🔸️Когда место входа является местом, например: он вошёл в дом, мечеть, то мы используем без предлога

دخل البيتَ دخل المسجدَ

2. 🔸️Когда вход не является  местом, то тогда используется харф джарр في
Пример из Священного Корана сура "Победа"
وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّـهِ أَفْوَاجًا ﴿٢
Перевод и ты (о, Пророк) увидишь, как люди многие народы (станут) входить в Покорность Аллаху в Ислам толпами
Здесь у нас глагол يدخلون

🔷️🔷️🔷️
И оба примера употребления глагола دخل есть в суре аль Фаджр
فَادْخُلِي فِي عِبَادِي ﴿٢٩﴾ وَادْخُلِي جَنَّتِي ﴿٣٠
Войди в число Моих (праведных) рабов.
Войди (вместе с ними) в Мой Рай!
В первом случае у нас не место, во втором случае место.

​​📌  Глагол по составу коренных букв бывает двух видов:

🔻1. Сахих صحيح  - глагол, в котором отсутствуют больные буквы (و, ا, ي), он бывает 3 видов:

а) Салим سالم - глагол, не имеющий в составе ни хамзы, ни удвоенной буквы. Например: ذَهَبَ (ушёл)

б) Махмуз مهموز - глагол, имеющий в составе хамзу. Например: سَأَلَ (спросил)

в) Муда'аф مضاعف - глагол, имеющий в составе удвоенную букву. Например: فَـرَّ - убежал.

🔻2. Ма'люль معلول - глагол, в котором есть больная буква. Он бывает 4 видов:

а) Мисаль مثال - внешне похож на правильный глагол, но на самом деле первая его буква - слабая. Например, وَعَدَ - обещал.

б) Аджваф أجوف  - пустой, то есть тот, в котором вторая коренная (серединная) слабая буква. Например: قَالَ - сказал.

в) Накъыс ناقص - недостаточный, то есть тот, у которого последняя буква слабая. Например: رَمَى - кинул, бросил.

г) Ляфиф لَفِيف - глагол, в составе которого уже не одна, а две слабые буквы.

Он бывает 2 видов:

1) Макърун مَقْرُون - две слабые буквы соединены в месте и обычно стоят на месте двух последних коренных. Например: شَوَى - жарил (на вертеле)

2) Мафрукъ مَفْرُوق  - две слабые буквы разделены, стоят на месте 1 и 3 коренных букв. Например: وَشَى - сшил.

#сарф
#грамматика

📎 Три способa запоминания иностранных слов 📎

Изучение ни одного языка не обходится без заучивания его слов. Способы для этого могут быть самые разные, и некоторые из них я опишу ниже.

1️⃣ Карточки 🏷. Очень удобно и увлекательно: режете плотную бумагу на карточки, размером с визитку или  больше, если хотите; на одной стороне пишете иностранное слово, а на обратной- его перевод или иллюстрацию; затем перемешиваете их и достаете по одной- вы должны вспомнить,что означает слово, если не помните, то подглядываете на обратную сторону и так до тех пор, пока не выучите слова. Есть так же программы, заменяющие бумагу, в данном случае. Хочу выделить Memrise- отличное приложение, с ним слова запоминаются легко и надолго الحمد لله.

2️⃣ Стикеры 📄. Здесь вы пишете на бумажных стикерах названия предметов, находящихся в вашем доме и клеите на эти самые предметы. Так вы сможете все время, как взглянете на объект, напомнить себе его название на изучаемом языке. Но таким образом вы сможете выучить только то, что есть у вас в доме, что достаточно хорошо.

3️⃣ По книгам и фильмам 🎥📖. Допустим, вам нужно освоить словарный запас на тему джунглей; что вы делаете: включаете фильм про природу Амазонии на языке, который изучаете. Кто-то рекомендует первое время включать субтитры. Но это, как хотите. По ходу фильма, встречая незнакомые слова, вы ищете их в словаре и записываете в свой словарик. Через некоторое время снова пересматриваете этот фильм, уже не записывая, а иногда возвращаясь к словарю, чтобы вспомнить слово. То же самое и с книгой. Так до тех пор, пока не запомните все, что нужно.
   скопировано

О Садаке садаке (милостыне) для требующих знания:

🌙 Можно и даже желательно давать садаку и закят студентам и ищущим религиозное знание, если они нуждаются.
🌙 Тот, кто помогает требующим знания, получает награду вместе с ними за их знания и благие дела.
🌙 Считается, что расходовать на получение знаний — одно из самых благородных дел: ученики, получив поддержку, потом становятся полезными для общества и Ислама ().

Обладательницы подписки Телеграм-премиум

Будет приятно получить в подарок от вас голос для повышения уровня каналаhttps://t.me/boost/arabiamalika

رجع ياسر من الرياض قبل ثلاثة ايام

رجع- فعل ماض مبني على الفتح لا محل له من الاعراب

ياسر - فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة.

من- حرف جر مبني على السكون لا محل له من الاعراب

الرياض- اسم مجرور و علامة جره الكسرة

قبل- ظرف زمان منصوب و علامة نصبه الفتحة و هو مضاف

ثلاثة- مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة و هو مضاف

ايام- مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة

#الإعراب

БИНА В ГЛАГОЛЕ МАДЫ
                           بناء الفعل الماضي

Глагол мады всегда мабни. У него есть три положения в бина:

1. Мабни на дамму مبنى على الضم

В случае с واو الجماعة. Это و, которая указывает на джамаат (هم). Например, قالوا, كتبوا

2. Мабни на сукун مبنى على السكان

Это происходит в трёх случаях:

• تاء الفاعل - كتبتُ تَ تِ تن تم تما
• نا الفاعلين - كتبنا
• نون النسوة - كتبن

3. Мабни на фатху مبنى على الفتح

Во всех остальных случаях.

Примеры и'роба:

1. قالوا الحقَّ
قالوا — فعل ماض مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة

2. كتبتُ الدرسَ
كتبتُ — فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل

3. ذهبَ الطالبُ إلى المدرسةِ
ذهبَ — فعل ماض مبني على الفتح

4. مشى الولدُ إلى البيتِ
مشى — فعل ماض مبني على الفتح المقدر

#нахв

‼️ Ассаляму аляйкум ва рохьматуллох1и ва баракатух  Аховат! Сегодня у группы урок по игробу 1 тома Мединского курса إن شاء الله

Если для вас слова:
"мубтада марфу'"
"маф'уль бихи мансуб"
"ля махалля ляху минал игроб"
"мабни фи махалли джар"
и т.д. всегда были из разряда "ничего не понятно, но очень интересно" то ахлян уа сахлян!
Заходи на урок вольнослушателем  🎧
Ссылка на урок будет здесь на канале


расписание:
Вт./Пт: 20:00

#обучение

НЕВИДИМЫЕ ОГЛАСОВКИ
                            الإعراب التقديري

1. Исм максур اسم الْمَقْصُورِ

В конце слова алиф (ا ى). Над алифом все три хараката будут не видимыми. Например, عصا مستشفى فتى

2. Исм манкус سْمُ االْمَنْقُوص

В конце слова удаленная буква (ي). У него дамма и касра будут не видимыми, а фатха видимая. Например, سَأَلَ الْقَاضِي الْمُحَامِيَ عَنِ الْجاني

3. Мудоф к букве (ي)

У него все харакаты будут не видимые. Например, دَعَا جَدِّي أَسْتَاذِي مَعَ زُمَلَائِي

#нахв

ЧТО ТАКОЕ НАХВ ?

Слово нахв (نحو) имеет много значений таких как, намерение, около, сторона, манера, вид и т.д. Также нахв означает "грамматика".

Нахв - наука, изучающая правила изменений окончаний слов в арабском языке.

Цель нахва - защита языка от ошибок.
Хукм (постановление) нахва - фард кифая (коллективная обязанность). Но для того, кто хочет изучить тафсир (толкование) Корана - фард айн (индивидуальная обязанность).
Нахв берется из Корана, Сунны и слов арабов.

Её составил Абу аль-Асвад ад-Дуали по приказу Али ибн Абу Талиба.

#нахв

📍 "Это всё из-за преподавателя!" — правда ли это? 🤔

Иногда ученики, не видя результатов, говорят:
❗ "Методика не та",
❗ "Преподаватель слабый",
❗ "Объясняют плохо — поэтому я не понимаю".

Да, бывает, что методика действительно не подходит. Бывает, что преподаватель не умеет просто объяснять.
Но это далеко не вся правда.

💡 Есть вторая сторона — сам ученик.

🔍 Давайте честно:
– Учишь ли ты новые слова или просто смотришь на них?
– Повторяешь ли ты материал или надеешься "как-нибудь запомнится"?
– Выполняешь ли ты задания полностью и с усилием, или лишь бы отправить и "отчёт был"?
– Готова ли ты возвращаться к непонятному, искать объяснения, работать сама — или ты ждёшь, что всё "разжуют и в рот положат"?

⚖️ Преподаватель — это лишь часть процесса. А вторая половина — это ты.
Можно учиться у самого сильного учителя, но без усилий результата не будет.
И наоборот — при усердии даже из самого простого курса можно выжать максимум.

✔️ Не ищи только внешнюю причину. Посмотри внутрь.
✔️ Перестань быть просто "слушателем". Стань активным участником процесса.

🎯 Учеба — это сотрудничество.
Когда преподаватель старается, а ученик вкладывается — тогда появляются настоящие результаты.

Ин шаа Аллах, всё получится, когда каждый делает свою часть с искренним намерением и усилием. 🌱📚

Обладательницы подписки Телеграм-премиум

Будет приятно получить в подарок от вас голос для повышения уровня каналаhttps://t.me/boost/arabiamalika

В самом начале нашего обучения по Мединскому курсу , в теме 3 урока мы разбираем такую частицу как - ال ( حرف التعريف)

Данная частица приходит для того , чтобы определить объект или
субъект . Определить - значит сделать известным .


Но , если объект / субъект остаётся не определенным / не конкретным , то на конце таких слов мы видим танвин.

Например :

بيتٌ дом ( неопределенный )
البيتُ - дом ( определенный )


Из этого мы понимаем , что не может прийти слово в котором есть и ال и танвин на конце . Так как , два противоречащих признака не могут приходить в одном слове , иначе мы не сможем понять определено оно или нет. 


Теперь посмотрите на аят

۞ فَلَا تَقُل لَّهُمَاۤ أُفࣲّ وَلَا تَنۡهَرۡهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوۡلࣰا كَرِیمࣰا ۞

[Сура Аль-Исра': 23]


Вопрос : почему слово «уф» пришло в состоянии неопределенности ?

Правильный ответ :

➡️ Слово «уф» пришло в состоянии неопределенности , имея ввиду , что любое раздражение , недовольство порицается в сторону родителей .


Как же велик Ислам , который обучает нас таким великим вещам как почитание родителей .
Хвала Аллаху за милость быть в Исламе .

Если после мубтада вы видите слово с домиром муттасыль, не говорите, что это хобар

زيدٌ كتابُهُ مفيدٌ
كتابه - خبر ؟؟

Если мы скажем: زيد كتابه
мысль закончена ?

لا!

Это мубтада2

زيد - مبتدأ أول مرفوع وعلامة رفعه الضمة
كتابه - مبتدأ ثان مرفوع وعلامة رفعه الضمة وهو مضاف
الهاء - ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه
مفيد - خبر للمبتدأ الثاني مرفوع وعلامة رفعه الضمة
والجملة الاسمية (كتابه مفيد) في محل رفع خير للمبتدأ الأول

пусть вам снятся и’робы

Посмотрите как могут меняться значения в зависимости от того, говорите ли вы «لَا» или просто «لَ».

ХАДИС:

«إِنَّهُ لَيُغَانُ عَلَى قَلْبِي، وَإِنِّي لَأَسْتَغْفِرُ اللَّهَ فِي الْيَوْمِ مِائَةَ مَرَّةٍ»

«Поистине, (бывает так, что) сердце моё окутывается, и, поистине, я прошу Аллаха о прощении по сто раз в день.»

📖 (Муслим 2702)


1️⃣ «لَيُغَانُ عَلَى قَلْبِي»

① يُغَانُ عَلَى قَلْبِي
«Окутывается моё сердце.

② لَيُغَانُ عَلَى قَلْبِي
«Поистине, окутывается моё сердце». (усиление смысла)

③ لَا يُغَانُ عَلَى قَلْبِي
«Не окутывается моё сердце». (отрицание)




2️⃣ «لَأَسْتَغْفِرُ اللَّهَ»

① أَسْتَغْفِرُ اللَّهَ
«Я прошу Аллаха о прощении».

② لَأَسْتَغْفِرُ اللَّهَ
«Поистине, я прошу Аллаха о прощении». (усиление смысла)

③ لَا أَسْتَغْفِرُ اللَّهَ
«Я не прошу Аллаха о прощении». (отрицание, противоположное смыслу хадиса)

‼️ Ассаляму аляйкум ва рохьматуллох1и ва баракатух  Аховат! Сегодня у группы урок по игробу 1 тома Мединского курса إن شاء الله

Если для вас слова:
"мубтада марфу'"
"маф'уль бихи мансуб"
"ля махалля ляху минал игроб"
"мабни фи махалли джар"
и т.д. всегда были из разряда "ничего не понятно, но очень интересно" то ахлян уа сахлян!
Заходи на урок вольнослушателем  🎧
Ссылка на урок будет здесь на канале


расписание:
Вт./Пт: 20:00

#обучение