🔥 УХ! У нас с учениками грандиозные планы!)
Мы решили участвовать в олимпиаде «Высший пилотаж».
❗ Это не просто выбор правильного ответа в тесте. Нам предстоит разработать полноценный пятнадцатистраничный проект или написать исследовательскую работу.
💥 Мы, кстати, выбрали именно исследование.
📝 А темы… Какие замечательные темы подобрали ребята!
🤫 Но о них расскажем позже, когда будем делиться успехами.
🫣 В условиях растущей конкуренции за места в университетах, олимпиады становятся больше, чем просто состязания — это важный шаг к достижению целей и борьба за место в лучшем вузе страны!
🧠 Каждое задание требует от участников не только солидных знаний, но и высокого уровня критического мышления и креативности.
Участники погружаются в конкурентную атмосферу, где каждая деталь имеет значение, а каждое решение приближает к мечте.
Успехи в олимпиадах открывают двери к престижным учебным заведением и предоставляют уникальные возможности для личного и профессионального роста.
🏆 Каждая награда — результат упорного труда и преданности знаниям, оставляющий след в сердцах будущих лидеров.

📍 Олимпиада «Высший пилотаж» — это шанс продемонстрировать свои способности и заслужить баллы для поступления в лучшие вузы.
Участники — будущие ученые, инженеры, программисты, творцы, исследователи и реформаторы.
💥 Олимпиада предлагает 25 увлекательных направлений, от спутникостроения до экономики. Тема найдётся для каждого.

✔️Впереди отборочный этап - предоставить работы необходимо до 25 января 2025 года. ✔️ Финал пройдет в апреле 2025 года.

❗За достижения можно получить до 10 баллов к ЕГЭ, а результаты действительны в течение двух лет.
❓ Есть желание участвовать?
Мы только начали! Присоединяйтесь!

#олимпиада #поступление2025 #ПочтиЛомоносов_дети #высшийпилотаж

📍 Посмотрите мультфильм «Птицы» и выполните задания 14-17.

✔️ 14. Выберите верные утверждения о группе птиц, которые можно сделать на основании мультфильма.

А. Слаборазвитые (становящиеся) малые группы характеризуются тем, что в них нет достаточной психологической общности (сплочённости), налаженных деловых и личностных взаимоотношений, сложившейся структуры взаимодействия, чёткого распределения обязанностей, признанных лидеров, эффективной совместной работы.

Б. Корпорациям свойственна такая деятельность, которая малополезна или даже вредна для общества. В корпорации нормы взаимоотношений обычно индивидуалистические, а сами эти отношения строятся на подозрительности.

В. Вынужденное или стихийное удаление одного или нескольких членов, разобщённых или составляющих незначительное меньшинство, может ослабить напряжение в группе, возникшее в результате конфликта между её членами.

Г. Члены референтной группы являются ориентиром для индивида. Установки и ценности группы являются притягательными настолько, что индивид стремится стать членом определённой группы.

Д. Члены более крупных фракций внутри группы с меньшей вероятностью поддадутся влиянию и с большей вероятностью будут идентифицировать себя как членов фракции.

Е. Отдельные лица или небольшие группы с большей вероятностью будут оказывать влияние при решении задач.

Ж. Трансформация некоторого количества людей в общность, когда люди думают, чувствуют, действуют не как отдельные индивиды, но как члены группы, другими словами, возникает социальная интеграция.

✔️ 15 В социологии выделяют несколько теорий социальной стратификации. Выберите ту, которая в наибольшей степени отражает социальную дифференциацию в мультфильме.

А. Концепция, разработанная американским социологом Уильямом Ллойдом Уорнером, предполагает, что социальное происхождение оказывает более сильное влияние на ваш социальный статус, чем ваше индивидуальное достижение. Обстоятельства, в которых вы родились, такие как социальный класс и статус вашей семьи, будут играть важную роль в определении вашего положения в обществе, несмотря на ваш труд и индивидуальные достижения.
Б. Марксистская классовая теория утверждает, что положение человека в классовой иерархии определяется его ролью в производственном процессе, и утверждает, что политическое и идеологическое сознание определяется классовым положением. Класс – это те, кто разделяет общие экономические интересы, осознаёт эти интересы и участвует в коллективных действиях, направленных на их реализацию. В рамках марксистской классовой теории структура производственного процесса лежит в основе классового деления.
В. Согласно трёхкомпонентной теории стратификации Макса Вебера, положение человека в обществе определяется тремя факторами: классовой принадлежностью, социальным статусом и отношением к партии. Классовая принадлежность зависит исключительно от материального положения. Социальный статус определяется образом жизни, мировоззрением и родом деятельности. Отношение к определённой партии определяется участием человека в политической борьбе или общественной деятельности. Все три составляющие являются взаимно независимыми, и каждая из них может дать человеку определённые возможности для улучшения качества его жизни и жизни его семьи. 
Г. Питирим Сорокин считал, что все факторы, приводящие к расслоению общества, можно разделить на три группы: экономические (богатство, доход), политические (власть, влияние), профессиональные (навыки, квалификация). Помимо этого, на расслоение могли влиять такие факторы, как возраст, воспитание, культура, внешние отличия и многое другое.
✔️ 16. Из описания действий при конкретной стратегии поведения в конфликте выберите те, которые иллюстрируют ту же стратегию поведения, какой придерживалась большая птица в мультфильме.
А. Ориентированность на равенство позиций; предложение своих вариантов в ответ на предложение вариантов оппонента; иногда использование хитрости или лести с целью вызова у оппонента благожелательного отношения.

Б. Подсчёт ресурсов всех участников взаимодействия с целью выработать альтернативные предложения; открытое обсуждение конфликта, стремление его опредметить; рассмотрение предложений оппонента.
В. Жёсткий контроль над действиями оппонента; постоянное и преднамеренное давление на оппонента любыми способами; провокация оппонента на совершение ошибок и непродуманных шагов.
Г. Отказ от применения силовых методов; игнорирование любой информации от оппонента; отрицание важности и серьёзности конфликта.
Д. Целенаправленное и последовательное сокращение количества оппонентов; разработка и применение системы норм и правил, способных упорядочить отношения между оппонентами; создание и поддержание условий, препятствующих или затрудняющих конфликтное взаимодействие сторон.

✔️ 17. Маленькие птицы проявляют по отношению к большой ксенофобию, то есть страх и неприятие всего чужого, перетекающие во враждебное отношение к непривычным культурам и людям. Из приведённых ниже отрывков художественных произведений выберите те, в которых герои тоже проявляют ксенофобию.

А.
Тибальт
Мне показалось, голосом – Монтекки.
Мальчишка, шпагу! Этот негодяй
Осмелился пробраться к нам под маской
В насмешку над семейным торжеством!
Ну что ж, у нас находчивости хватит.
Он жизнью мне за этот шаг заплатит.
Капулетти
Мой дорогой, зачем ты поднял крик?
Тибальт
У нас Монтекки! Как он к нам проник?
Врывается к нам, ни на что не глядя,
Чтобы позорить нас на маскараде!
Капулетти
Ты о Ромео?
Тибальт
О дрянном Ромео.
Капулетти
Приди в себя. Что ты к нему пристал?
Он держится, как должно, и в Вероне
Единогласно признан, говорят,
Примером истинного благородства.
За все богатства мира я не дам
Кому-нибудь у нас его обидеть.
Оставь его, вот мой тебе приказ.
И если для тебя я что-то значу,
Развеселись и больше лба не хмурь.
В гостях надутость эта неуместна.
Тибальт
Нет, к месту, если лишние в гостях.
Я не снесу…
Капулетти
Снесёшь, когда прикажут!
Вы слышали? Каков! Он не снесёт!
Он не снесёт! Не я, а он хозяин!
Он не снесёт! Он мне, того гляди,
В моей гостиной общество взбунтует!
Он главный тут! Он всё! Он коновод!.
У. Шекспир, «Ромео и Джульетта»

Б.
Сальери
Жду тебя; смотри ж.
Нет! не могу противиться я доле
Судьбе моей: я избран, чтоб его
Остановить – не то мы все погибли,
Мы все, жрецы, служители музыки,
Не я один с моей глухою славой.…
Что пользы, если Моцарт будет жив
И новой высоты ещё достигнет?
Подымет ли он тем искусство? Нет;
Оно падёт опять, как он исчезнет:
Наследника нам не оставит он.
Что пользы в нём? Как некий херувим,
Он несколько занёс нам песен райских,
Чтоб, возмутив бескрылое желанье
В нас, чадах праха, после улететь!
Так улетай же! чем скорей, тем лучше.

Вот яд, последний дар моей Изоры.
Осьмнадцать лет ношу его с собою –
И часто жизнь казалась мне с тех пор
Несносной раной, и сидел я часто
С врагом беспечным за одной трапезой,
И никогда на шёпот искушенья
Не преклонился я, хоть я не трус,
Хотя обиду чувствую глубоко,
Хоть мало жизнь люблю. Всё медлил я.
Как жажда смерти мучила меня,
Что умирать? я мнил: быть может, жизнь
Мне принесёт незапные дары;
Быть может, посетит меня восторг
И творческая ночь и вдохновенье;
Быть может, новый Гайден сотворит
Великое – и наслажуся им…
Как пировал я с гостем ненавистным,
Быть может, мнил я, злейшего врага
Найду; быть может, злейшая обида
В меня с надменной грянет высоты –
Тогда не пропадёшь ты, дар Изоры.
И я был прав! и наконец нашёл
Я моего врага, и новый Гайден
Меня восторгом дивно упоил!
Теперь – пора! заветный дар любви,
Переходи сегодня в чашу дружбы.
А. С. Пушкин, «Моцарт и Сальери»

В. А Гулливер остался сидеть перед замком, как цепная собака перед будкой.
К вечеру вокруг Гулливера столпилось по крайней мере триста тысяч лилипутов – все городские жители и все крестьяне из соседних деревень.
Каждому хотелось посмотреть, что такое Куинбус Флестрин – Человек-Гора.

Гулливера охраняла стража, вооружённая копьями, луками и мечами. Страже было приказано никого не подпускать к Гулливеру и смотреть за тем, чтобы он не сорвался с цепи и не убежал.
Две тысячи солдат выстроились перед замком, но всё-таки кучка горожан прорвалась сквозь строй.
Одни осматривали каблуки Гулливера, другие швыряли в него камешки или целились из луков в его жилетные пуговицы.
Меткая стрела поцарапала Гулливеру шею, вторая стрела чуть не попала ему в левый глаз.
Д. Свифт, «Путешествие в Лилипутию (Гулливер в стране лилипутов)»

Г – Когда я пришла в школу первый раз, то Маргарита, наша классная, позвала в учительскую Рыжего и велела ему отвести меня в класс. Мы шли с Рыжим по коридору, и я всю дорогу хотела с ним подружиться: перехватывала его взгляд и улыбалась ему. А он в ответ давился от хохота.
Конечно, у меня ведь дурацкая улыбка – до самых ушей. Поэтому и уши я тогда прятала под волосами.
Когда мы подошли к классу, Рыжий не выдержал, сорвался вперёд, влетел в дверь и заорал:
«Ребята! У нас такая новенькая!..» – и зашёлся хохотом.
Ну, после этого я застыла на месте. Можно сказать, одеревенела. Со мной так часто бывало.
Рыжий вылетел обратно, схватил меня за руку, втащил в класс и снова загоготал. И каждый на его месте сделал бы то же самое.
Может, я на его месте вообще умерла бы от хохота. Никто ведь не виноват, что я такая нескладная. Я и на Рыжего не обиделась и даже была ему благодарна, что он втащил меня.
Правда, как назло, я зацепилась ногой за дверь, врезалась в Рыжего, и мы оба рухнули на пол. Платье у меня задралось, портфель вылетел из рук.
Все, кто был в классе, окружили меня и с восторгом рассматривали. А я встала, и улыбочка снова растянула мой рот – не могу, когда меня в упор разглядывают.
Валька закричал:
«Рот до ушей, хоть завязочки пришей!»
Васильев засунул пальцы в рот, растянул губы, корчил страшные рожи и кричал:
«Я тоже так могу! У меня тоже рот до ушей, хоть завязочки пришей».
А Лохматый, давясь от смеха, спросил:
«Ты чья такая?»
«Бессольцева я… Лена». – И я снова по-дурацки улыбнулась.
Рыжий в восторге закричал:
«Ребята!.. Это же внучка Заплаточника!»
В. К. Железников, «Чучело»

 
Д. Я начал объяснять новые формулы. Каждый раз, когда я поворачивался к доске, чтобы написать формулу или нарисовать чертёж, Лёвушкин шептал и хихикал за моей спиной.
– Не мешай слушать, – донёсся до меня голос Княжина.
Я оглянулся: у Лёвушкина был такой растерянный вид, точно он хлебнул горячего чаю, сильно обжёгся и не знал, то ли выплюнуть этот чай, то ли проглотить.
– Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. Мне понравилось, как он отвечал. Многие ребята в классе говорили лишние слова, а Княжин нет.
Через неделю я увидал у старшей вожатой списки ребят, записавшихся в разные кружки. В физический кружок первым записался Княжин. «Хорошо, подумал я. – Княжин – парень что надо».
В. К. Железников, «Космонавт»

Е. Мальчик стерёг овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! Волк!»
Мужики прибежали и видят: неправда.
Так сделал он так и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк.
Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!»
Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, – не послушали его.
Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.
Л. Н. Толстой, «Лгун»

🫣 Я В ШОКЕ!!!
😡 Я ЗЛЮСЬ!!!
🤔 Я В НЕДОУМЕНИИ!!!
Пришли итоговые результаты по Высшей пробе.
Определены победители и призеры!
❗ Там такиииие высокие баллы!
Как написали в комментариях к посту в ВК олимпиады "дети резко поумнели за год!?"
❓ Или все же научились пользоваться нейросетями и интернетом?
Баллы взлетели до 93 на призерство и 99 на победителя! - история (9 кл)
Баллы обществознание - 80 призеры и 90 победители! (9 кл)
📍 2023 год история 70 призёр, 80 победитель(9 кл)
Обществознание - 68 призёр, 75 победитель (9 кл)
А почему?
А потому что в прошлом году 2 человека перевалили за 80, остальные и до 79 не добрались
2024 порадовал...
❗85% перевалили за 80, остальные за 65...
То есть, мои Ученики с 77 баллами не имеют шансов!
Только потому, что не списывали!
Зачем учить детей честности? Лучше научить пользоваться интернетом!
Так что ли?
🔥 Мое негодование не знает пределов!
Мои ребята не готовятся к олимпиадам целенаправленно, они готовятся к огэ и егэ и идут и пишут на свои 50,75,77.
И не имея шанса идти дальше, могут разочароваться в этом пути. А есть 11ти классники!
Руки опускаются!
😮‍💨 Я плачу

😡 Почему я уверена, что некоторые баллы липовые?
Потому что, по заявлениям многих ребят и признанию самих проверяющих, сотни работ аннулировали после проверки на нейросети эссе.
📝 Но видно кому то повезло, либо устали проверять, либо кроме эссе не проверяли ничего больше.
❓ А вы верите, что дети резко повзрослели и так ботали, что почти на максимум написали?
В таком колличестве?
#ПочтиЛомоносов_дети #олимпиада

Я соскучилась)
❤️‍🔥 Как же приятно снова увидеть "своих" детей!
Сегодня первый рабочий день после каникул, я вела уроки с удовольствием.
🔥 Порадовали меня и ученики...
Они все сделали ДЗ!
Мы вместе с лёгкостью выполнили практические задания огэ и егэ.
😡 Возмутились изменением ставки налогообложения...
Вместе обсудили изменения в законодательстве)
✔️Завтра продолжим готовиться к марту Летово и написание исследовательского проекта для Олимпиады...
😄 Вообщем, как будто сентябрь и я отдыхала лето!
❗Уважаемые родители, педагоги и Я)
Отдыхать необходимо ОБЯЗАТЕЛЬНО!
Я впервые за 10 лет не работала 8 дней и я словно заново родилась🙈
Мы снова готовы к бою.
📝 Тем более скоро регистрация на поступление в лицей вшэ.
И я заканчиваю набор в группу по обществознанию.
Всего 2 места и ВСЕ!
#ПОСТУПЛЕНИЕ2025 #ПОЧТИЛОМОНОСОВ_ДЕТИ
#ЛИЦЕЙВШЭ
#ОТДЫХ
#ПРАЗДНИКИ