Время собирать отзывы
📌 Год подходит к концу — начинаем собирать урожай!

Летово присылает письма счастья, МЦКО уже на подходе, Лицей ВШЭ все сдали, 1535 уже получили результаты...
🤷 Что-то получилось на «ура», что-то — не очень. Есть и спорные моменты. Но результат есть, а значит — время для обратной связи.

📚 Признаюсь: я не очень люблю просить отзывы.
То времени нет написать родителям, то кажется, что родители очень заняты и не напишут!
❗ Но! Это важно — ведь многим (особенно новым ученикам и их мамам/папам) нужно понимать, как проходят занятия, даже если результат не достигнут, прогресс же должен быть!
Поэтому:
👉 Если ваш ребенок занимался у меня в этом году — напишите честно (можно в личку или анонимно):
✔ Что было главным плюсом?
✔ Что не понравилось или можно улучшить?
✔ Как изменились знания/отношение к предмету?
✔ Какой был запрос - достигли ли?

🔥 Даже если мы не достигли цели — мне ценно ваше мнение. Это поможет другим семьям принять решение, а мне — стать лучше.
А если стесняетесь — просто поставьте ❤️ в комментариях. Значит, вам всё понравилось, и я вас не подвела.
🎯 Зачем это нужно:
- Родителям новичков — помогает понять формат занятий.
- Мне — увидеть слабые места и зоны роста.
- Вам — дать обратную связь без формальностей.

P. S. Заранее всем спасибо!
Любое мнение принимается.

#отзывы #ПочтиЛомоносов_дети #родители

🔶 21 задание ЕГЭ график!
Уже писала и учила как выполнять!
Сегодня 21 зад. ОГЭ
📚 Почему дети теряют баллы на ОГЭ из-за «простого» задания?
Казалось бы, что сложного в 21 задании ОГЭ?
📌 Прочитал текст, разделил на части, озаглавил — вот и план готов.
Но каждый год многие ребята делают одни и те же ошибки: пропускают ключевые мысли, формулируют пункты слишком общо или повторяются.
🔥 В итоге — потерянные баллы, которых так не хватает для хорошего результата.

Почему так происходит?
▪ Не хватает навыка анализа— дети выделяют не главное, а то, что «бросается в глаза».
▪ Путают детали и основную мысль — например, выносят в план пример, а не идею.
▪ Не умеют кратко формулировать — заголовки получаются длинными или расплывчатыми.
💥 Чтобы получить 2 из 2 необходимо научиться :
✅Видеть структуру текста: где заканчивается одна мысль и начинается другая.
✅ Тренироваться выделять суть — спрашивать: «О чём здесь говорится в первую очередь?»
✅ Упрощать формулировки: вместо «Автор рассказывает, как важно беречь природу» — «Важность бережного отношения к природе».

К сожалению, в школе этому редко учат целенаправленно.
Именно поэтому, прошлым летом, я создала курс
📚 «Текст — зеркало души»,
где за 3 месяца лета, ребята осваивают алгоритм работы с текстами: от составления планов до глубокого анализа; от нахождения главной мысли до способности формулировать собственную мысль.
🧑‍🦱 В прошлом году десятки ребят прошли мой курс и уже в этом учебном году показали свои первые результаты.
🔥 Курс подойдёт всем: огэ, егэ, олимпиады, Летово, лицей вшэ и другие задачи.

У вас есть возможность записать ребёнка на курс всего за 1000 рублей вместо 2000 — но только до 13 мая!
🔶 Если чувствуете, что ему нужна системная подготовка, дайте ребёнку шанс подойти к экзамену уверенно.

📌Запись в комментариях и в личных!
#огэегэ #ПочтиЛомоносов_дети #олимпиада #история #профильныешколы #обществознание #молодежь #fyp #family

😱 На секунду мне показалось, что я выгорела!
Настолько устала, что больше нет сил работать.

💥 Вчера с коллегами встречались на разговор.
Есть у нас такая традиция ;каждую среду и четверг мы собираемся в зум и общаемся.
Делимся новостями, спрашиваем совета, обсуждаем варианты ведения соцсетей.
Эдакие рабоче - дружеские посиделки!

И я, обычно подбадривающая остальных, сорвалась на "плач Ярославны"
☹️ Я долго говорила как мне плохо, как я устала; устала от учеников без цели, устала от количества недостигших целей. Устала от постоянных уроков.
Я говорила, а в горле стоял ком, готова была рыдать.
❗Мне на секунду показалось...
Но проснувшись утром и увидев тёплые слова от мамы ученицы, которая поступила в Летово.
Перечитав отзыв самой ученицы, вернувшись к отзыву мама олимпиадника.
Я поняла, что ошиблась.
⚡ Я устала, но только вчера...
Потому что весь день готовила интервью для института, потому что писала статью на фестиваль, потому что провела два урока, потому что я просто живой человек...

😄 Или просто я выспалась сегодня?

Нет, я не выгорела, НО!
Я поняла, что хочу более качественных учеников, более осознанных целей и НЕ хочу больше никого спасать.

🇷🇺🪆Сегодня великий день, ДЕНЬ ПОБЕДЫ!
❗ ПОБЕДЫ над фашизмом!
Хороший момент начать новую страницу...

🌹 P. S не забудьте про акцию в честь праздника, которую я объявила вчера!
Цена распространяется на все занятия.
НО! только в группе и только при записи до 13 мая!!
1000 ВМЕСТО 2000 включая олимпиады!

#деньпобеды #9мая #акция #история #обществознание #ПочтиЛомоносов_дети

❗ Санкт-Петербург построен на руинах древнего города - кричат заголовки в интернете!!!
Петр I ничего не строил, он откопал и отмыл...
🙈 Именно это я прочитала и услышала в роликах на YouTube
⚡ Разберёмся?
Согласно одной из альтернативных теорий, Петр I не возводил Санкт-Петербург с нуля, а восстановил гораздо более древний город, разрушенный масштабным катаклизмом. Большая часть его сооружений была погребена под слоями глины и песка, а в XVIII веке их просто расчистили и адаптировали под новую эпоху.

1. Доказательства существования допетровского города (якобы!)

📌 Гранитные укрепления Невы древнее Петра
- Берега Невы выложены массивными гранитными блоками, которые видны на старых литографиях и гравюрах.
- По данным альтернативщиков , геологические и минералогические исследования показывают, что этим конструкциям не менее 800–1000 лет.
- Если город начали строить только в 1703 году, откуда такие древние укрепления?

📌 Сфинксы – не египетский импорт, а местные артефакты
- Официальная история утверждает, что сфинксы на Университетской набережной были привезены из Египта в 1832 году.
- Однако некоторые утверждают, что они всегда находились здесь, как наследие неизвестной цивилизации, существовавшей на берегах Невы задолго до Петра I.
- Их стиль и состояние (сильная эрозия) могут указывать на гораздо более древнее происхождение.

📌 Засыпанные первые этажи зданий
- Многие исторические здания (Исаакиевский собор, Зимний дворец, Петропавловская крепость) имеют ушедшие под землю нижние уровни.
📎Исаакиевский собор – его фундамент частично скрыт под культурным слоем.
📎 Зимний дворец – арки первого этажа сейчас ниже уровня земли.
📎 Петропавловская крепость – некоторые стены будто «вросли» в грунт.
📎 Многие дома имеют скрытые под землёй окна, подвалы, бывшие квартирами.
Это объясняется не только просадкой грунта, но и глобальной катастрофой (возможно, потопом или мощным наводнением), после которой город был занесён илом и песком.
📌 Технологически невозможное строительство
- За 20–30 лет (с 1703 года) якобы невозможно было построить сотни каменных зданий, сложные гидротехнические сооружения и широкие прямые улицы.

📌 Некоторые здания (например, Смольный собор, Адмиралтейство) имеют слишком массивные конструкции для технологий XVIII века.
📌 Памятники Петру не настоящие!
Император на коне в сандалиях, такого не могло быть.
Тело другого человека, голову приделали и готово!
📌 Старые карты и изображения
Некоторые альтернативные исследователи указывают на:
- Карты, где якобы обозначен город на месте Петербурга до 1703 года (например, карта А. Ортелиуса 1570 года, где в устье Невы изображен некий «город»).
- Гравюры с «древними» руинами, которые сторонники теории трактуют как доказательство существования допетровского мегаполиса.
😱 Откуда взялась версия о «раскопанном» Петербурге?
Эта идея популярна среди сторонников так называемой «Новой хронологии» (например, А. Фоменко, Г. Носовский), а также среди некоторых любителей альтернативной истории.

Но! официальная история все отрицает!
научные и фактические аргументы
Археологические данные
-❗ На месте Петербурга до 1703 года не было крупного города. Были:
- Шведская крепость Ниеншанц (основана в 1611 году).
- Небольшие поселения (деревни Спасское, Калинкино).
- При строительстве метро и реставрации зданий не найдено следов более древней мегалитической культуры.

❗ Сохранились указы Петра I, чертежи первых зданий, дневники строителей (например, Доменико Трезини).
- Иностранные послы и путешественники (например, Корнелий де Бруин) описывали, как город строился с нуля.
❗ Почему первые этажи «ушли под землю»?
- Болотистая почва – многие здания проседали из-за слабого грунта.
- Культурный слой – за 300 лет улицы естественным образом поднялись из-за мусора, ремонтов, наводнений.
- Перепланировки– некоторые здания намеренно «углубляли» для устойчивости.
❗ Карты и гравюры
- Изображения на старых картах – часто условны. Например, «город» на карте Ортелиуса – это, скорее, обозначение региона.
- Гравюры с «руинами» – это либо фантазии художников, либо изображения разрушений от войн (например, Северной войны).
❗ Скорость строительства
- Петр I принудительно переселял тысячи крестьян и мастеров.
- Работали иностранные инженеры (Трезини, Растрелли).
- Камень везли со всей России (указ 1714 года запрещал каменное строительство везде, кроме Петербурга).

🔥 И как бы нам не представляли карты 16 века с надписью Санкт-Петербург, как бы не уверяли, что колонны соборов построены по технологии 1000 летней давности. На сегодняшний день мы все же доверяем исторической версии постройки города в 1703 году.
Вопросов много, будем изучать!

❓ А вы как думаете, есть вероятность, что город был раскопан и отреставрирован?

#санктпетербург #история #мифы #этоинтересно #ПочтиЛомоносов_дети

Часто слышу, что все лучшее в Москве!
Школы, лицеи, Вузы...
❗ Я не согласна с этим, но спорить не берусь..
Лучше расскажу новость..

🔥 Лицей НИУ ВШЭ теперь онлайн – это отличная возможность для старшеклассников (10–11 класс) получить качественное образование в гибридном формате с акцентом на практику и проекты.

🔥 Преимущества обучения:
✅ Практико-ориентированный подход – работа над реальными проектами с экспертами.
✅ Гибкий формат – заочное обучение + 4 очных выездных модуля.
✅ Стажировки – сотрудничество с компаниями-партнерами ВШЭ.
✅ Факультетский день – погружение в университетскую среду.
✅ Олимпиадная подготовка– тренировки с опытными наставниками.
✅ Индивидуальный проект – выпускная работа для реального заказчика.
Всё по настоящему, только направлений мало.
📌 Направления обучения:
- Дизайн
- Информатика, инженерия и математика
- Экономика и математика
📅 Как поступить?
1️⃣ Подать заявку (до 8 июня): [Анкета на поступление](vk.cc/cLTQkA)
2️⃣ Дождаться подтверждения на почту.
3️⃣ Пройти вступительные испытания 17 июня
🔔 Что сдавать?
📎 Для поступления на направление «Дизайн»:
— русский язык
— иностранный язык (английский, немецкий, французский – один язык по выбору поступающего)
— социокультурная осведомленность

📎 Для поступления на направление «Экономика и математика»:
— иностранный язык (английский, немецкий, французский – один язык по выбору поступающего)
— углубленная математика

📎 Для поступления на направление «Информатика, инженерия и математика»:
— иностранный язык (английский, немецкий, французский – один язык по выбору поступающего)
— углубленная математика
— информатика

Если хотите, чтобы дети учились у лучших, работали над крутыми проектами и уже сейчас начали строить свое будущее –рассмотрите Онлайн Лицей ВШЭ

#поступление2025 #ПочтиЛомоносов_дети #лицейвшэ #мечта

🔥 Я решила запустить новый формат подготовки к олимпиадам по экономике.

Работа с двумя преподавателями : математиком и обществоведом.

📌 Я, профессионально готовлю по разделу гум предмета.
📌 Моя коллега, Светлана Темирова помогает освоить раздел математики.

Почему для олимпиад по экономике нужны два разных преподавателя?

📚 Экономика — это не просто «обществознание с цифрами» Она объединяет глубокую теорию (модели, законы, институты) и строгую математику
❗Чтобы побеждать на олимпиадах, нужно работать с двумя профильными экспертами:

1️⃣ Преподаватель по обществознанию даст:
- Теоретическую базу: микро- и макроэкономика, финансы, типы рынков, альтернативные издержки и т д.
- Понимание институтов: как работают ЦБ, налоговая система, международная торговля.
- Кейс-анализ: разбор реальных экономических процессов (инфляция, кризисы, реформы).

2️⃣ Преподаватель по математике научит:
- Считать, а не угадывать: задачи на оптимизацию прибыли, эластичность, равновесие э.
- Работать с данными: статистика, регрессии, интерпретация графиков.
- Формализовать мысли: превращать текстовые условия в уравнения.
Что нужно для победы?
✔ Синтез знаний: экономист без математики — философ, а без теории — калькулятор.
✔ Практика олимпиадных задач (Всерос, Высшая проба, Кондратьев).
✔ Разбор ошибок с обоими преподавателями: одна задача может требовать и экономической интуиции, и точного расчёта.

📌 Пример: задача на определение ценообразования в олигополии — это и знание моделей Курно/Бертрана (обществознание), и решение систем уравнений (математика).

💡 Так что, разделение предметов позволяет глубже погрузиться в каждый аспект экономики и не допускать пробелов. А побеждает тот, кто умеет соединять эти навыки.

❓ Как вам такой формат?

#олимпиада #обществознание #математика #успех #победа #ПочтиЛомоносов_дети

Вчера была на выставке, которая произвела на меня огромное впечатление!
🔥 Выставка песчаных фигур в Санкт-Петербурге, в Петропавловской крепости
Экспонаты посвящены ВОВ.
💥 Победе!
Всё экспонаты поражают своим мастерством!
🔶 Стоя около одной из них - образа Георгия Победоносца , я задумалась, а многие ли понимают, какую роль в ВОВ играл этот образ?
📌 Георгий Победоносец (Святой Георгий) и Великая Отечественная война (1941–1945) связаны через символику в СССР. 

1. Орден Славы (1943)
Одна из самых известных наград Великой Отечественной войны — Орден Славы (учреждён в 1943 году) — изображает Святого Георгия, поражающего змея.
📚 Это отсылка к традиционному образу Георгия Победоносца, который с древних времён символизировал победу над злом. 

2. Георгиевская лента
Хотя в СССР официально не использовали название "Георгиевская лента" (поскольку она ассоциировалась с царской армией), лента Ордена Славы и медали "За победу над Германией" повторяла её расцветку (оранжево-чёрные полосы).
💥 После распада СССР эта лента стала символом памяти о войне и Дня Победы. 

3. Возрождение традиций в годы войны
Несмотря на антирелигиозную политику СССР, в годы войны Сталин начал использовать исторические символы для поднятия патриотизма. Например: 
🔶 В 1943 году разрешили избрание Патриарха Русской Православной Церкви. 
🔶  В пропаганде чаще стали использовать образы русских героев, включая Александра Невского, Дмитрия Донского и Георгия Победоносца. 

4. Сравнение с царскими наградами
Дореволюционный Георгиевский крест (знак отличия Военного ордена Св. Георгия) вручался за храбрость.
🔶 В 1992 году его восстановили в России, а в 2000-х георгиевская лента стала символом памяти о ВОВ. 

🔥 Георгий Победоносец (Святой Георгий) — один из самых почитаемых христианских святых, символ победы добра над злом, мужества и воинской доблести. 

❓Рассказать о его жизни и подвигах?
Ведь это реальный человек, который жил в III-IV в.

#культурноенаследие #история #великаяотечественнаявойна #ПочтиЛомоносов_дети #вов #победа

Сегодня я в роли учащегося!

🧑‍🎓 Я, студент 2 курса ИМЭС (институт международной экономической связи ).
По профилю "Начальное образование"
😄 Это для того, кто не знает..
💥 Вот уже второй год я погружаюсь в атмосферу "Фестиваля профессий" от ИМЭС – и каждый раз это взрыв эмоций, знаний и новых возможностей!
🔥 Фестиваль профессий – это про рост, драйв и победы
Для меня, студента очно-заочки, это шанс выйти из онлайн-режима, вдохнуть жизнь вуза, познакомиться с крутыми людьми и прокачать себя до максимума!

🎯 Прошлый год – наша команда взяла победу в треке "Деловая игра"!
🏆 А как иначе, если за плечами – опыт педагога и тонны практики на игре для Летово?
🎯 В этом году – снова была деловая игра , а еще – доклад на горячую тему:
"Современные вызовы педагогики в России".

Признаюсь, вызов был серьёзный – времени на подготовку в плотном графике катастрофически не хватало. Волновалась? Ещё как!
💪 Но я же не из тех, кто сдаётся! Выступила, зарядила зал, получила море инсайтов от других спикеров – и выросла не только как специалист, но и как личность.

📚 А потом – снова в бой: побежала на урок!
ОГЭ на пороге (26 мая😱)
💫 Скоро итоги фестиваля – держу кулаки и делюсь с вами этой энергией!

❓ Кто там недавно вещал, что репетиторы не развиваются и не общаются в профессиональной среде?
#ИМЭС #ФестивальПрофессий #Педагогика #Рост #Победы #СтуденческаяЖизнь #ПочтиЛомоносов_дети

Говорю про необходимость развития инклюзивного образования. Решение острых проблем

Тема моего доклада