بعض الأطفال ممّن لديهم توحّد أوّ فرط حركة ونشاط زائد يظهرون سلوكيّات أثناء تناول الطعام وربّما تكون سلوكيّات مزعجة، وحتّى نستطيع السيطرة على تلكَ السلوكيّات يُفضّل عمل جدول منتظم كما هوَ موضّح أدناه.👇🏻
وحتّى يمكن تحديد أفضل نظام غذائي للطفل، فلابدّ منَ الاحتفاظ بسجل دقيق لكلّ ما يأكلُه وما كانَ سلوكه.
منَ الأفضل الاحتفاظ بجدول منفصل لكلّ يوم وعدم دمجهم حتّى تكون المقارنة سهلة.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

يكون الطفل مُصابًا بالتوحّد الكلاسيكي عندما تظهَر عليهِ الصفات التالية أثناء التشخيص، وهيَ أن يكون لدى الطفل صعوبةً في استعمال اللغة أوّ لا يكون لديه لغة منَ الأساس، لا يريد الاندماج في المجتمع، ولا يلعب معَ الأطفال الآخرين. وعادةً ما يعاني من صعوبات عامّة في التعلّم، والّتي يكون لها تأثير واضح وصريح في جميع نواحي حياته عندَ اجتماعها معَ الصعوبات الأُخرى.
ويُعدّ التوحّد الكلاسيكي أعلى الحالات الحادّة من اضطراب طيف التوحّد.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

تكون الإصابة (بمتلازمة إسبرغر) عندما يبدأ الطفل على الأقل في العامين الأوّلين أوّ الأعوام الثلاثة الأولى من مرحلة الطفولة بتطوير اللغة لديه بشكل طبيعي نسبيّاً.
إلا أنّهُ على الرّغم من تطوّر اللغة لديه، فكلامه يتسم بصفاتٍ غريبة؛ فقد يطوّر مفردات لغويّة ممتازة معَ القدرة على استعمال الكلام لتوصيل المعنى بشكلٍ صحيح، إلا أنَّ انسيابيّة كلامه واتّزانه يبدوان كما لوّ أنّهما صادران عن إنسان آلي، معَ صوتٍ رنّان وطابعٍ رسميٍّ على نحوٍ غريب.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

موقف يوضّح بعض من اهتمامات المصاب بمتلازمة أسبرغر، كما أنّها اهتمامات غير ذي قيمة بالنسبة للعاديين.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

هل يمكن علاج التوحّد بدون أدويّة؟

نعم، وعندَ مناقشة التدخّلات غير الدوائيّة يجدُر القول بأنَّ أغلَب تلكَ التدخّلات يمكن أن تندرج تحتَ لفظة (برامج تربويّة) بدلًا من (علاجات). وعلى الرّغم من اختلافها جميعًا إلا أنّها تتطابق في سمة عامّة، ألا وهيَ مساعدة الأطفال المُصابين بالتوحّد على التعايُش بشكل أكبر معَ صعوباتهم.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

يُعاني الأفراد ممّن لديهم (خلل الأداء) بعض الصعوبات في التخطيط لأداء الحركات العضليّة، ما يعني أنّهُ منَ الممكن أن يتعلّموا كيفيّة أداء المهمّة بشكلٍ فعّال، ولكن سيعانون من صعوبة في أداء المهمّة تلقائيّاً.

مثال:
منَ الممكن أن يمشي الشخص الّذي يُعاني من خلل الأداء وهوَ يتكلّم، ولكن إذا كانَ يسير في الشارع ويتحدّث في الوقتِ نفسه، فقد يصطدِم بشيء كعمود الكهرباء مثلًا.

إنَّ الصعوبات الّتي يواجهها مَنْ يُعاني من خلل الأداء للتخطيط لأداء الحركات العضليّة في كلّ جوانب الحياة اليومية تقريبًا.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

لا يمكن الشفاء من خلل الأداء، ولكن العلاج في شكل تمارين سيساعد المريض؛ إذ تقلّ الصعوبات بتقديم الدعم المناسب والنضج وكلّما تمّ التدخّل في وقتٍ مبكّرٍ كانَ ذلكَ أفضل.
ومنَ المهمّ تذكّر أنَّ الأمر يتجاوز مسألة أنَّ الأطفال الّذينَ يعانون من خلل الأداء لن يتعلّموا المهام الّتي تتطلّب التنسيق الحركي، وإنّما المسألة المهمّة هيَ أنّهم سيحتاجون في كثير منَ الأحيان إلى التمرّن أكثر من أقرانهم.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

نصيحة 🔋

عندما تُريد من طفلك أن يفعل أمرًا ما ويلتزم بفعله على الدّوام (كترتيب غرفته مثلًا كُلّ يوم) وهوَ لا يفعل ذلك.
بدلًا من أنْ تقول له (اذهب ورتّب غرفتك حالًا)، قُمْ أنتَ معه وقُلْ له (هيّا بنا لترتّب غرفتك).
ساعدهُ مبدئيّاً وقلّل مساعدتك بالتدريج إلى أنْ يعتاد على ترتيبها بمفرده.

الهدف 🎯
قيامك ومبادرتك بالفعل تشجّعه أكثر على تنفيذ ما تطلبهُ منهُ، بعكس إصدار الأوامر الّتي سيشعر الطفل تجاهها بأنّهُ لا يريد تنفيذها على الرّغم من مقدرته.
فإذا كانَ الطفل من الّذين لا يحبّون تنفيذ ما تطلب منهُ، ففي بداية الأمر بادر معه بالفعل حتّى يعتاد على ذلك بمفرده.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

اسمحوا لأطفالكم أن يشاركونكم في أعمال المنزل المناسبة لسنّهم، سواء رضي الطفل أوّ لم يرضَ اجعلوه يشارك في أعمال المنزل؛ فإنَّ هذا سوفَ يغرِس في نفسه حُبّ المساعدة ومشاركة الآخرين والمبادرة، حتّى وإنْ كانَ ولدًا فإنَّ ذلك سيجعله يسعى دائمًا إلى مساعدة أهل بيته، وهذا سيفيده جدّاً عندما يكبُر ويصبح بالغاً وراشدًا.
وكلّ طفل نعطيه المهمّة المناسبة له، والأخذ بعين الاعتبار عدم تبديل الأدوار بينَ الولد والبنت، بل إعطاء كلّ منهما المهمّة المناسبة لعمره وجنسه.

مثال:
أنْ تغسل الفتاة الصحون.
أن يرمي الولد أكياس القمامة.
لا بأس في أن يطبخ الولد والفتاة معًا، فالطبخ يكون فنّ أحياناً وموهبة، والأمّ تعرف أطفالها أكثر من أيّ شخص آخر.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان