معاقبة طفلك لن "تصحح" سلوك التوحد

غالبًا ما يعاني الأطفال المصابون بالتوحد من سلوكيات غير عادية وصعوبة في فهم القواعد
يمكن أن تساعد الاستراتيجيات التي أثبتت جدواها، ولكن معاقبة طفلك ليست واحدة منها
(اضطراب طيف التوحد) العديد من الأعراض، التي تتراوح من خفيفة إلى شديدة، والتي يمكن أن تؤثر على السلوك وتترك الآباء يشعرون في بعض الأحيان بالإحباط والحيرة بشكل مفهوم
على سبيل المثال، قد يرغب الطفل المصاب بالتوحد في البقاء بمفرده أو قد يكرر نشاطًا ما، مثل التأرجح ذهابًا وإيابًا مرارًا وتكرارًا
يمكن أن تشمل الأعراض السلوكية لدى الطفل المصاب بالتوحد أيضًا عدم الاستجابة لاسمه وعدم القدرة على التركيز أو فهم الاتجاهات
ومع ذلك، فإن السلوك غير المناسب والمزعج في كثير من الأحيان لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، لا يرجع إلى كونهم "سيئين" أو يسيئون التصرف عن قصد
التوحد هو مشكلة عصبية تتعلق بكيفية معالجة الدماغ للمعلومات
الأعراض ناتجة عن هذه الحالة الطبية الحقيقية لذا، فإن معاقبة طفلك لن "تصحح" سلوكه التوحدي وبدلًا من ذلك، من المحتمل أن يسبب ذلك صدمة ومزيدًا من الصعوبات للطفل والوالد أيضًا

🔺معاقبة طفلك هي الوصفة الخاطئة لمرض التوحد
إذا كنت أمًا أو أبًا لطفل مصاب بالتوحد، فمن المهم أن تتعرف على اضطراب طيف التوحد وأن تناقش مع طبيب طفلك أي إحباطات لديك بشأن التعامل مع أعراض طفلك الصغير
ان العقاب الجسدي وتوبيخ الأطفال غير المصابين بالتوحد أمر ضار وغير فعال، وفقا لجمعية علم النفس الأمريكية بالنسبة للشباب الذين تم تشخيص إصابتهم بالتوحد، فإن الارتباك والضرر المحتمل الناتج عن "العقاب" على أعراض التوحد لديهم يمكن أن يكون أسوأ
مثال على ذلك: العديد من الأطفال المصابين بالتوحد لديهم حساسية غير عادية للأصوات العالية النبرة أو اللمس والأضواء الوامضة والمجموعات الكبيرة
ولهذا السبب يشير معهد أبحاث التوحد إلى أن الطفل المصاب بالتوحد والذي يبدو أنه نوبة غضب في متجر مزدحم أو في بيئة صاخبة أخرى، من المحتمل أن يعاني من الحمل الحسي الزائد الشديد
إن معاقبة طفلك لن "تصحح" سلوك التوحد مثل هذا - أو أي سلوك آخر - لأن السلوك له أساس عصبي
تلاحظ عالمة النفس ستيفاني ويبر، من مركز كيلي أوليري لاضطرابات طيف التوحد في المركز الطبي لمستشفى سينسيناتي للأطفال، أن بعض آباء الأطفال المصابين بالتوحد يستخدمون التأديب الجسدي كعقاب لمحاولة إيقاف السلوك غير المرغوب فيه بسرعة. ولكنها تشير إلى أن الطفل المصاب بالتوحد قد لا يفهم عندما يطلب أحد الوالدين مطالب معينة، مثل "لا تفعل ذلك!" ومن المحتمل ألا يفهم الطفل سبب تعرضه للضرب لعدم طاعته
بالإضافة إلى ذلك، كما يشرح ويبر في عمود التوحد يتحدث ، فإن الضرب أو بعض أنواع العقوبة البدنية الأخرى لا تفعل شيئًا لتعليم الطفل المصاب بالتوحد كيفية التصرف. لذا، فهو ليس حلاً طويل الأمد، ومعاقبة طفلك لن "تصحح" سلوك التوحد
ويؤكد ويبر أن الأطفال بشكل عام يتعلمون السلوك من خلال الطريقة التي يتم بها "صياغته"
إذا كنت تستخدم الصفع أو أي عقوبة جسدية أخرى، على سبيل المثال، فأنت تمثل أنه من المقبول لطفلك أن يضرب الآخرين جسديًا أو يضرب نفسه أو نفسها
إيذاء النفس هو مشكلة سلوكية شائعة مرتبطة باضطراب طيف التوحد
على الرغم من عدم وجود علاج للتوحد، إلا أن الاستراتيجيات يمكن أن تحسن أعراض اضطراب طيف التوحد. يمكن أن تساعد العلاجات السلوكية، التي تتطلب عادةً العمل مع طبيب نفساني، في كثير من الأحيان
قد تكون الأدوية مناسبة أيضًا، اعتمادًا على حالة طفلك وأعراضه المحددة، .
ومع ذلك، حتى مع العلاجات المفيدة، يحتاج الآباء إلى تعديل توقعاتهم بشأن الطريقة التي "يفترض" أن يتصرف بها الطفل المصاب بالتوحد
من المهم ملاحظة أن أعراض التوحد غالبًا ما تتحسن مع التقدم في السن والعلاج السلوكي
ولكن خلال سنوات المراهقة، تشير NINDS إلى أن بعض الشباب المصابين بالتوحد قد يصابون بالاكتئاب أو يواجهون المزيد من المشاكل السلوكية. وقد يحتاجون إلى علاجات سلوكية جديدة أو إضافية — وليس العقاب — أثناء انتقالهم إلى مرحلة البلوغ
كيف تساعد في تحسين سلوك طفلك المصاب بالتوحد⁉️
بدلاً من معاقبة طفلك، ينصح خبير سلوك التوحد ويبر بالتعرف على طرق أفضل للمساعدة في تهدئة أو تغيير السلوكيات غير المرغوب فيها المتعلقة بالتوحد.
تذكر أن طفلك قد يواجه صعوبة في التواصل بالكلمات
إذا كان الطفل يؤذي نفسه، مثل ضرب رأسه أو وجهه، فقد يكون ذلك بسبب أن الطفل يعاني من ألم في الأسنان أو صداع ويحاول تهدئة الألم. يجب أن تكون هذه إشارة للاتصال بطبيب طفلك
قد يحدث ضرب الذات أيضًا عندما يشعر الطفل المصاب بالتوحد بالضيق ويحاول تجنب شيء ما أو يحتاج إلى الاهتمام.
عند التعامل مع هذه وغيرها من  اعراض التوحد  البحث عن أساليب إيجابية، بما في ذلك الثناء والتهنئة، لجذب انتباه طفلك ومساعدته في التواصل

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

قد نسمَع منَ الآباء مَنْ يقول: ابني يغضب ولا يستجيب لي ويستمرّ في الصّراخ عندما أطلُب منهُ الهدوء.

هذه الحالة تتكرّر كثيرًا، ولكن هل سألت نفسَك إنْ كُنتَ أشبعتَ حاجات الطفل؟!
الكثير من غضب الطفل سببه الأساسي عدم إشباع حاجاته، فتعتقد أنَّ الموقف الّذي حصَل هوَ ما سبّب الغضب لدى الطفل، والحاجات تختلف من طفل لآخر.

عندما يغضَب طفلَك لا تبادِل غضبه بغضَب، بل كُنْ هادئاً صبورًا واسألهُ كيفَ يمكنني أن أساعدك بكُلّ هدوء.
وتأكّد قبلَ ذلك أنّك أشبعتَ حاجاته سواء كانت عاطفيَة كالحاجة لحضن، أوّ حاجات المأكل والمشرَب كأن يكون جائعًا.. إلخ

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

البعض ممّن يتعامل معَ أطفال التوحّد نسمع منهم مَنْ يقول: هوَ يستطيع أن يفعل هذا الشيء أيّاً كان ولكن لا يستجيب لي ويريد أنْ يفعَل فقط ما هوَ يريدُه وليسَ ما أطلبُه منهُ.
على سبيل المثال: هوَ يستطيع أنْ يغسل يديه قبلَ الأكل، ولكن لا يريد أن يغسل يديه ويريد أنْ يأكُل مباشرةً.
وهناك الكثير منَ الأمثلة المُشابِهة …

ما السبب؟ وما هوَ الحلّ؟
هوَ يريد أنْ يفرض سيطرته على المُربّي كيّ يفعل ما يشاء، وفي مثل هذا الموقف عندما يكون الطفل يستطيع أنْ يغسِل يديه قبلَ الأكل فلا بدّ من أنْ يغسلها مهما رفض، ويجب أنْ يعرِف أنّه لن يأكُل حتّى يقوم بغسل يديه.
والأهمّ في مثل هذا الموقف وغيره هوَ ثبات المُربّي وعدم الرضوخ للطفل مهما أصدَر من سلوكيّات مُزعجِة؛ فإنَّ الطفل في مثل هذه الحالة سيقوم بعمل سلوكيّات غير مرغوب فيها كردّة فعل على عدم قيامه بما تطلبُه منه.
ولكن ثباتك سيجعلُه يفعَل ما تطلبُه منهُ ويصبح عادة وروتين يفعلُه بمفرده.

أعلم كما هوَ مُحرِق نفسيّاً هذا الأمر مع أطفال التوحّد، ولكن الثبات الثبات أيّها المُربّين. 💪

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

كيفَ أتأكّد من فاعلية نجاح الخطّة التربويّة الفرديّة لطفلي ذوي الاحتياجات الخاصّة؟

- التواصل والتخطيط معَ الأخصّائيين المشرفين على حالة الطفل وذلك بالاطلاع على الخطّة المكتوبة (يحقّ لك أن تغيّر من الأهداف الموضوعة بالخطّة من قِبَل الأخصّائي، ولكن في حالة كنت على علم ومعرفة جيّدة بحالة طفلك).
- الاحتفاظ دائمًا بنسخ الخطط التربويّة الفرديّة للطفل وكلّ ما يخصّ حالته وتنسيقها في مكتبة صغيرة في المنزل للعودة إليها، وترتيبها على حسب التاريخ حتّى تلاحظ مدى تحسّن حالة الطفل على مرّ الوقت.
- أي أوراق قديمة لم تعُد مهمّة بالنسبة لحالة الطفل تخلّص منها، لأنّها ستسبّب لكَ الشتات في تقييم حالة الطفل.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

أهمّ دور لأخصّائي التربية الخاصّة أثناء التعامل مع أهالي أطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة هوَ تقديم الدعم لهم، تقديم الدعم أوّل خطوة للنجاح في التعامل معَ الأهالي، فهذا سيساعد الأخصّائي كثيرًا في التعامل مع الطفل أيضًا ويزيد من ثقة الأهالي بالأخصّائي المشرف على حالة الطفل، ومهما كانَ وضع الأهل صعبًا قدّم لهم الدعم بشأن طفلهم وساعدهم قدر الإمكان.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

إلى الأمّهات: لا تدعِ طفلك يتعلّم فقط من خلال (شاشة الآيباد)، فالمنزل فرصة كبيرة للتعلّم.
تريدين تعليم الطفل أسماء الخضروات، بدل أن تضعين له أغنية الخضروات والفواكه اصطحبيه معك للمطبخ وعرّفيه على الخضار والفواكه في المطبخ (مثلًا: أعطني حبّة البطاطا هذه، دعنا نقطّع الخيار والطماطم.. إلى آخره) والطفل يتعلّم بسرعة عندما يكون التعلّم ملموس. وهناك أمثلة لا حصرَ لها تستطيعين تعليمها الطفل ويمكن أن يكتسبها منَ المنزل.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

مساحة فضفضة ✍🏻

(اسأل مجرّب ولا تسأل حكيم) هذه الجملة يحبّها كثيرًا بعض الأهالي، خاصّة عندما يتعلّق الأمر بطفلهم واختيار الأخصّائي المناسب وصاحب الخبرة، وهذا الكلام ليسَ عليه اعتراض، بالعكس من حقّ أي أب وأم أن يختاروا لطفلهم الأخصّائي الّذي سوفَ يساعده على التحسّن والتقدّم.

لكن، هناك بعض الأخصّائيين ممن لديهم معرفة وعلم واطّلاع ولم يجدوا فرصة في الميدان العملي، وعند أوّل فرصة في العمَل يجدون بعض الأهالي يتجنّبون العمل معهم كونهم لا يمتلكون خبرة سابقة. وهذا مُزعج بعض الشيء.

أرجوّ أن نعطيهم الفرصة والثقة، أنتَ لم تجرّب التعامُل معه ولم ترَ قدراته، لأنّك حصرتَ تفكيرك في الأخصّائي صاحب الخبرة الّذي ربّما لن تجده أحيانًا بسبب الضغط الّذي عليه، جرّبوا أكثر من أخصّائي وبعدَ الجلوس معه والتعامُل معه يبقى القرار النهائي لكم في الاستمرار أوّ عدم الاستمرار.
ولكن لا تحكموا على أخصّائي ناجح أوّ فاشل بدون التعامُل معه، فحتّى صاحب الخبرة بدأ من الصّفر.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

ثلاث جرعات مهمّة اعطيها لطفلك كُلَّ يوم:-

1- اللعب مع الطفل وإنْ كانَ لوقتٍ قصير.
2- اعطِ طفلك انتباهًا على كُلّ شيء جيّد يفعلُه خلال اليوم.
3- احتضِن طفلك ليشعُر بالحُبّ والأمان.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

مفهوم التوحّد

•لغةً: بالعربيّة يُسمّى (الذاتويّة) والتوحّد ليسَ انطوائيّة، والتوحّد كحالة مرضيّة ليسَ عزلة فقط، لكن عدم القدرة للتعامل مع الآخرين.
•اصطلاحًا: إعاقة متعلّقة بالنموّ، وعادةً ما تظهر خلال السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل، وتنتج عن اضطراب في الجهاز العصبي ممّا يؤثّر على وظائف المخ، ولا يرتبط التوحّد بأيّة عوامل عِرقيّة أوّ اجتماعيّة.
(تزداد نسبة الإصابة بينَ الذكور عن الإناث بنسبة 1:4)


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

ليسَ جميع المصابون بالتوحّد يكون مستوى ذكاءَهم منخفض؛ فحسب الإحصائيّات أنَّ ربع الحالات منَ الأطفال المصابين بالتوحّد يكون ذكاءَهم في المعدّلات الطبيعيّة.
لكن يُؤثّر التوحّد على (النموّ الطبيعي للمخ في مجال الحياة الاجتماعيّة ومهارات التواصل).
عادةً ما يواجه المصابون بالتوحّد صعوبات في مجال التواصل غير اللفظي، والتفاعل الاجتماعي، وصعوبات في الأنشطة الترفيهيّة؛ حيث تؤدّي الإصابة بالتوحّد إلى صعوبة في التواصل معَ الآخرين وفي الارتباط بالعالم الخارجي.


يتبع

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

يُعرَف اضطراب التوحّد بشذوذ في السلوك يشمل أربع نواحي أساسيّة منَ النموّ والسلوك، وهيَ:
السلوك المتكرّر آليّاً.
خلل في التفاعل الاجتماعي.
خلل في التواصل والنشاط التخيّلي.
قلّة ملحوظة في الأنشطة والاهتمامات.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

أمثلة منَ الواقع:

1- البعض لديه سلوك الهرب المتكرّر في أيّ مكان، وهذا النوع يصعب تركه وحده، ومنَ الأفضل وضع ساعة في يده وبطاقة على شكل سلسلة في رقبته لا يمكن نزعها في حال قام بالهرب من المنزل وضاع. وهناك الكثير منَ الخيارات لمنع الطفل من الهرب إنْ كان لا يمكن السيطرة عليه، كوضع قفل خاص لباب المنزل لا يستطيع الطفل فتحه. (يجب الأخذ بالاعتبار أنَّ بعض أطفال التوحّد أذكياء وربّما استطاعوا فتح الباب والهرب)
2- بعض أطفال التوحّد عندما يتمّ وضعه مع مجموعة أطفال للعب معهم، فلن يقترب منهم أبدًا، ولن تلفته الألعاب مهما كانت مغرية، ولربّما أخذ مكعّب وصارَ يقوم بتدويره بشكل مستمرّ، ومنهم مَنْ يقوم برمي الألعاب.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

يكون التوحّد نتيجة الاختلال الوظيفي لمراكز التحكّم في المخ؛ حيث أنَّ في حالة التوحّد يعمَل نصفيّ قشرة المخ بطريقة غير طبيعيّة، ويكون هناك بعض المكوّنات تعمل في النصف المعاكس للمخ، ممّا يؤدّي إلى فوضى وتشويش في عمل بقيّة المكوّنات.

🔍لن أدخُل كثيرًا في الناحية الطبيّة للتوحّد.

في الغالب لا يمكن ملاحظة التوحّد بشكل واضح حتّى سنّ 24-30 شهرًا، وتكون الأعراض واضحة في الجوانب التالية:
- التواصل.
- التفاعل الاجتماعي.
- المشكلات الحسيّة، كأن يكون حسّاسًا أكثر منَ المعتاد للمس، أوّ أن يكون أقلّ حساسيّة منَ المعتاد.
- اللعب والسلوك.
- اضطراب الوجدان، كالضحك والبكاء دونَ سبب واضح، وغياب التفاعلات العاطفيّة، ونقص الخوف من مخاطر حقيقيّة، أوّ الخوف المفرط.
- اضطراب في الأكل والنوم والشرب.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

لأنَّ طبيعة التوحّد تختلف شدّة أعراضه من شخص لآخر، فإنّه ليسَت هناك طريقة معيّنة يمكنها الحدّ من أعراض التوحّد في كلّ الحالات، وعلى العموم فإنَّ المصابين بالتوحّد يستجيبون بشكلٍ جيّد للبرامج القائمة على البُنى الثابتة (مثل: الأعمال اليوميّة المتكرّرة، والتعليم المُصمّم بناءً على الاحتياجات الفرديّة لكلّ طفل، وبرامج العلاج السلوكي، وبرامج علاج اللغة، وتنمية المهارات الاجتماعيّة) إضافة إلى التغلّب على أيّة مشكلات حسيّة يُمكِن أن تُوجَد.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

بعض الأخطاء الّتي يرتكبها بعض أهالي أطفال التوحّد، اعتقادهم بأنَّ الطفل عندما يكون لديه توحّد يعني أنّهُ منعزل وسيبقى منعزل.
لكن هذا غير صحيح، فرغم إصرار الطفل الابتعاد وعدم القدرة على إقامة علاقات اجتماعيّة، يقع على الأهل هنا دوْر، وهوَ احتضان الطفل وملاطفته والحديث معه بطريقة مُحبّبة، كما إنَّ اقتحام عزلته هذا لا يضرّه، وسيعتاد على ذلك بالتدريج.
مع العلم أنَّ عدم تفاعُل الطفل مع الأهل لا يعني عدم رغبته بهم، لذلك لابدّ منَ الاستمراريّة في التواصل، فذلك من أهمّ نقاط النجاح، وتغيير بسيط قد يصنع الفرق الكبير.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان