يُعتبَر تشخيص التوحّد من أصعب الأمور؛ حيث يقلّ عدد الأشخاص المهيّئين لتشخيص التوحّد بطريقة علميّة، ممّا يؤدّي إلى خطأ في التشخيص، أوّ إلى تجاهل في المراحل المبكّرة من حياة الطفل، ويؤدّي بذلك إلى صعوبة التدخّل في أوقات لاحقة. والتشخيص يرتكز على الملاحظة الدقيقة لسلوك الطفل وعلى مهارات التواصل لديه، ومقارنة ذلك بالمستويات المُعتادة منَ النموّ والتطوّر.
ممّا يزيد من صعوبة التشخيص أنَّ كثيراً منَ السلوك التوحّدي يوجد كذلك في اضطرابات أخرى، لذلك لابدّ من تقييم حالة الطفل من قِبَل فريق كامل من تخصّصات مختلفة (كأخصّائي أعصاب/ أخصّائي نفسي أو طبيب نفسي/ طبيب أطفال متخصّص في النموّ/ أخصّائي علاج لغة ونطق/ أخصّائي علاج وظيفي/ أخصّائي تعليمي تربوي) والمختّصين الآخرين ممّن لديهم معرفة جيّدة بالتوحّد.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

أطفال التوحّد ليسَ لديهم نفس الدرجة والشدّة منَ الاضطرابات، فالتوحّد قد يكون علامة بسيطة وقد يكون شديدًا باضطراب في كُلّ مجالات التطوّر العامّة.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

من أهمّ الخصائص السلوكيّة لأطفال التوحّد (عدم القدرة على التفاعُل الاجتماعي).
لكن الأطفال ممّن لديهم القدرة على التفاعل الاجتماعي والتواصل معَ الآخرين، هؤلاء اكتسبوا تدريب مُسبَق مُكثّف، والتدريب والتكرار هوَ أساس التغيير في التوحّد.

مهما كانت ثقافة الوالدين ودرجة تعليمهم، فإنَّ مُلاحظة التغيّرات في الطفل تكون مختلفة ومتنوّعة، كما أنَّ الثقافة العلميّة والعمليّة عن التوحّد لدى الأطبّاء غير المتخصّصين قاصرة، لذلك فإنّه منَ المُلاحَظ ومن تجارب عائلات أطفال التوحّد أنَّ الوصول إلى التشخيص رحلة قاسية صعبة ومؤلمة، وبأنَّ هناك اختلافات قبلَ الوصول إلى التشخيص. وهنا لابد منَ التركيز على أنَّ التشخيص مسألة صعبة وخصوصًا في (المراحل الأولى لوجود اختلافات في الأعراض)ولا يجب التهاون في مسألة التشخيص.
لذلك يجب أخذ التشخيص فقط من متخصّصين لديهم الخبرة والدراية التامّة عن تلكَ الحالات، فهناك الكثير ممّن لديهم إعاقات وليسَ فقط توحّد يتمّ تشخيصهم بطريقة خاطئة ممّا يؤدّي إلى وضعهم في المكان الخاطئ أثناء العلاج والتعليم، فتتدهوّر حالة الطفل بدلًا من علاجه وتأهيله وتزداد حالته سوءًا ويزيد اضطرابه، وهذا يحدث كثيرًا في مراكز الإقامة الداخليّة بسبب كثرة الحالات.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

الكثير من أمّهات أطفال التوحّد يلمنَ أنفسهنَّ ويؤنبهنَّ ضميرهن بأنهنَّ السبب في إصابة الطفل بالتوحّد، لكن يجب أن نقتنع بفكرة سواء كانَ التوحّد بسبب أو بغيرِ سبب، فهوَ ابتلاء منَ الله وعلى المصاب بهذا الابتلاء أن يصبر ويحتسب الأجر لله، فلا يعلم كميّة الخير والأجر الّذي سيناله بسبب هذا الابتلاء.
من ناحية أخرى على الأمّ الحامل أن تهتمّ كثيرًا بصحتها وأن لا تأخُذ أيّة أدوية بدون استشارة طبيّة.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

أعيد وأكرّر هذه النصيحة لا تعتمدوا على الأدوية لعلاج التوحّد، لقد رأيت آثارًا جانبيّة مدمّرة من هذه الأدوية على الأطفال بالواقع والسبب اقتناع الأهل بأنَّ الأدوية هيَ وصفة منَ الطبيب لعلاج الطفل.
(لا أعلم ماذا أقول )
الأدويّة تفيد في حالة اضطراريّة لعلاج مرض معيّن يُصاب به طفل التوحّد ويعيقه عن التعلّم.
لكن في حالة تخفيف أعراض فرط الحركة أو التخلّص من بعض الحركات النمطيّة.. إلخ فهذه لا تحتاج أدويّة.
والعلاج المعرفي السلوكي هوَ الأنسب في حالة التوحّد.


منقول

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

الكثير منَ الأدوية لها آثار جانبيّة على أطفال التوحّد، والأدوية ليست لعلاج التوحّد، وقبلَ استخدام أيّ دواء يجب استشارة أطبّاء متخصّصين، معَ العلم أنَّ الدواء لا يُستخدَم إلّا في الحالات الحرجة جدّاً الّتي تعيق استمرار حالة الطفل في التقدّم.


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

التعليم والتدخّل المبكّر مهمّ جدّاً في سنّ مبكّر، ويتمّ ذلك بوضع (خطّة فرديّة للطفل على حسب قدراته) وهناك عدّة برامج، منها:
- التحليل السلوكي ABA
Applied behaviour analysis
- برنامج تيتش من نورث كارولينا TEACCH
(يعتمد على تنظيم البيئة بشكل نظري واستعمال الجداول)
- برنامج بيكس، ويقوم على أساس تبادل الصور.

هذه أكثر البرامج المستخدمة، وهناك غيرها الكثير.

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان

نصيحة مهمة >>

عدم ترك الطفل في فراغ أوّ أمام التلفاز والأجهزة الإلكترونيّة لساعات طويلة، لابدّ أن يكون هناك تنظيم للوقت واستغلاله في التعليم وتطبيق برنامج منزلي هادف.
مثلًا: في الصباح عندما يغيّر ملابس النوم فيمكن تدريبه على تغيير ملابسه لوحده، وأثناء تناول الإفطار فيمكن تدريبه على مسك الملعقة والشوكة.
يجب استغلال يوم الطفل جيّدًا خاصّة إنْ كان يتمّ تدريبه في المنزل، وتقسيم المهارات على مدار اليوم والتنويع بينها بما يناسب قدرات الطفل، مع فترات استراحة أثناء التدريب وتعزيز الطفل في بداية الأمر للاستمرار (عدم المبالغة بالتعزيز وعدم التعزيز إن كان لا يناسب الطفل).

ملاحظة: بعض الأهالي لديهم الخبرة في التعامل مع طفل التوحّد، ومنهم مَنْ يقومون بتدريب الطفل بمساعدة أخصّائي تعليمي أوّ معلّمة مختصّة في مراكز التدخّل المبكّر، وطلب المساعدة أمر جيّد لا غنى عنهُ في مثل هذه الحالات.

منقول للفائدة
#المستشارة_السسيولوجية_ضمان