. تجارب تربوية ننقلها لكم...💝💝

_كرسي السلام .. بدل كرسي العقاب_ ⁉️


عندما عملت مدرسة للأطفال كان التعامل مع الأطفال الذين يلجؤون للعنف أو الصراخ مع أصدقائهم من أصعب المهام، لكنها تحولت إلى مهمة ممتعة ومضحكة بعد أن اكتشفت (ركن السلام) وقرأت عنه ..

مجد ( ست سنوات) كان طالباً ذكياً جداً ومجتهداً، لكنه سريع الغضب وكثير المشاكل مع أصدقائه.
تحدثت مع مجد مرات عدة عن سلبيات سلوك العنف والغضب على الصحة وعلى علاقته مع أصدقائه، وكان يبدي اقتناعه بكلامي لكن سرعان ما يناديني الطلاب لأنقذ صديقهم من بين يدي مجد الذي يضربه.

مجد ((اقتنع)) أن العنف تصرف خاطئ لكنه للأسف ((غير قادر)) على التحكم بنفسه والسيطرة على انفعالاته عند الغضب.. وهنا قررت تجربة ركن السلام مع مجد


📌كيف بدأت ؟!
أحضرت كرسياً بلاستيكياً صغيراً ووضعته في باحة (فسحة) ووضعت بجانبه قصصاً قصيرة📚، دفاتر تلوين وألواناً✏وقطع تركيب (بزل) وخرزاً ملوناً وخيوطاً قماشية.
🎈(أنشطة قادرة على امتصاص الغضب ومحببة للطفل، يمكنك أن تطلبي من طفلك أن يختارها)
أخبرت طلابي أن هذا الكرسي اسمه كرسي الهدوء والسلام، عندما يشعر أحدهم بالغضب أو التوتر عليه أن يذهب ويجلس على هذا الكرسي حتى يهدأ ويعود من جديد

📌بدأت بنفسي🎈(خطوة مهمة أن نبدأ بأنفسنا لنؤكد لأطفالنا أننا جميعاً بحاجة هذا المكان وأنه ليس كرسي عقاب🚫)
في منتصف الدرس أخبرت طلابي أني أشعر بالتوتر لأنهم يتكلمون بشكل جماعي ولذلك سأذهب إلى كرسي السلام وأعود عندما أهدأ.
وقف معظم الطلاب على النافذة المطلة على الباحة ( شكل الطلاب وهم يتدافعون لينظروا من النافذة كان ممتعاً جداً ) جلست على الكرسي أغمضت عينيّ وبدأت بالتنفس العميق ثم أخذت قصة وقلّبت صفحاتها وعدت إلى الصف.
كررت هذه العملية عدة مرات خلال أسبوع حتى تملكت القدرة على اقتراح الكرسي على الطلاب.

📌في منتصف الدرس طلب مجد من صديقه أن يستعير الممحاة لكن صديقه رفض (لأن مجد سبق ورفض إعارته من قبل) ظهرت ملامح الغضب على مجد فهمستُ في أذنه: (مجد.. أنا أعلم أنك غاضب وأنصحك أن تذهب إلى كرسي السلام.. أنا🎈 أرتاح جداً عندما أجلس عليه)

خرج مجد دون أن يقول شيئاً وشاهدته من النافذة يجلس على كرسي السلام

بعد حوالي عشر دقائق عاد مجد وأكمل متابعة الدرس من جديد 👏

كانت هذه الخطوة الأولى من طريق النجاح (العديد من الطلاب استخدموا كرسي السلام لكنني سأركز على مجد فقط)

📌صار مجد يذهب إلى كرسي السلام عدة مرات في اليوم لكن بنصيحة مني (🎈وفي بعض المرات طلب مجد أن أذهب معه وفعلت🎈) ولم يذهب لوحده إلا بعد ثلاثة أيام.

تشاجر مجد مع صديقه في الباحة وقبل أن يقوم بضربه كالمعتاد قال: أنا حاسس أني أحتاج كرسي السلام حتى لا أضربك بوكس وتزعل مني المعلمة.!!!

جلس مجد على كرسي السلام وقام بالتلوين ثم عاد للعب مجدداً مع أصدقائه 👏

كان هذا الموقف دليلاً كافياً على نجاح كرسي السلام ونجاحي في تحول مجد إلى طفل يفكر قبل أن يقوم بأي فعل خاطئ أو ردة فعل عنيفة (ضرب، صراخ)

كرسي السلام بدلاً من زاوية العقاب هي من أفضل وأنجح وسائل التربية التي قرأت عنها وهذه تجربة شخصية

منقولة لكم🌷

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان
https://t.me/httpsMostachara_sosio

‏من أجمل عطايا الرب

💐أن تكون معلما💐
👇🏻👇🏻
‏
📩كم سيكون لك من الأبناء⁉️
‏٣٠ مثلاً⁉️
‏
📝‏تستطيع أن تربي مئاتٍ من الأبناء كلهم يدعون لك و تجده في ميزان حسناتك..
‏
💎‏يكفي المعلمين شرفاً أنهم يقومون بوظيفة الأنبياء و الرسل فينشرون العلم و يحذرون من الشر و يحيون القلوب.
‏
📤‏لو احتسب المعلم كل ما يبذله من جهد و وقتٍ في التعليم - حتى إبتسامته لطلابه و تصحيحه لواجباتهم - لشعر بلذة العطاء.
‏
📀‏مازلنا نتذكر معلمينا الفضلاء و نخصهم بدعوة إذا مرت ذكراهم ، و غداً سيذكرك جيلٌ تتلمذ على يديك و سيدعو لك إن أحسنت.
‏
⚖‏لا نختلف على أن مهنة التعليم من المهن الشاقة التي تحتاج الصبر و الحلم و الرفق، و هي بلا شك من أرفع المهن و أعظمها أجراً..
‏
📍‏أخلص عملك لتنال به جزيل الثواب، لا تنتظر ثناء مشرفٍ أو تقدير مديرٍ أو تبجيل طالب.
‏فأنت لا تبتغي إلا رضا الله وحده.
‏
‏كلما أتقنت عملك كلما كنت إلى الإحسان أقرب، طبّق إستراتيجيات حديثة، جدد اسلوبك، استخدم الوسائل التعليمية مااستطعت.
‏
💡‏قد لا ترى أثر توجيهاتك اليوم على طلابك، لكن بذرة الخير التي أودعتها قلوبهم موجودة، غداً تنمو و تزهر.
‏
🔦‏تخيل دائماً أن الطالب الذي بين يديك هو ابنك، كيف تتمنى أن يعامله معلمه؟ و كيف تودّ أن يقابل أخطاءه؟
‏
🎞‏زمن بالفتن يموج، و انفتاح و تقنية و ضعف مربين ، كن أنت المنقذ بأمر الله لأبناء المسلمين و ارم لهم طوق النجاة.
‏
🔬‏معلم يجلس أمامه عشرات الطلاب يومياً لسنوات، و يتخرجون من عنده لم يقل لهم نصيحة خارج مقرره، معلم مفلس محروم!
‏
🏮‏قد تعجز عن إصلاح أبنائك، فاجتهد في إصلاح أبناء المسلمين لعل الله يقيّض لأبنائك من يصلحهم.
‏
🚬‏📲كم طالب يعيش في بيئة تقود للإنحراف، هيّأ الله له معلماً نبيلاً يرشده إلى ما ينفعه فكان له منقذاً و هادياً و أباً .
‏
‏‌ 🎙أيها ⁩ المعلم الفطن:
‏أنفع الناس لك من مكّنك من نفسه لتزرع فيه خيراً.
🖱‏والله قد ينفعك من طلابك من لا تتوقعه.
‏
🎁‏أعلم أن العطاء في ظل أعباء التعليم ليس سهلاً، لكن المؤمن يؤجر على صبره على المشقة في نشر الخير.
‏
🔮‏لا ندري أي أعمالنا تقبل ، و أيها يدخلنا الجنة، فلا تحتقر جهداً مع طلابك فربما به تكون نجاتك .
‏
🕳‏سنرحل و طلابنا أيضاً راحلون ، فاجتهد أن تحفر جميل الأثر في نفوسهم ..يتذكرونك به
‏
📌‏قد ينسى طلابك تفاصيل منهجك ، و قد يطوي النسيان بعض ملامحك ، لكنهم لن ينسوا مواقفك .

🖼‏فكن القدوة في زمن ندرة القدوات 🖼
‏
🗯‏من يمنعك من استمرار أجورك حتى بعد موتك بتعليمك لطلابك ما ينفعهم في دينهم ؟! قد يهدونك الثواب و أنت رفات في قبرك!
‏
🔊‏كل معلمٍ هو مربي داعٍ إلى الله مهما كان تخصصه فالدعوة إلى الخير ليست حكراً على معلمي الدراسات الإسلامية وحدهم.... ‏بل كل وظيفة دعوة خير وقس هذا على ذاك

🕯‏دمتم شمعة تضيء دروب الظلام بالخير والحب والإيمان..🕯

📙📙📙📙📘📗📕📒📙📘

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان
https://t.me/httpsMostachara_sosio

92  سلوكا غير تربوي يُمنع  إستخدامها مع الأطفال💌
⬇️⬇️⬇️

1. تخويف الطفل بالغول والعفريت والحرامى والنار والحقن والطبيب .
2. تربية الأطفال على التهور وسلاطة اللسان والتطاول على الاخرين.
3. المبالغة في حسن الظن بالأطفال
4. .المبالغة في إساءة الظن بهم.
5. السخرية من الأبناء والاستهزاء بهم وبحديثهم.
6. تربيتهم على عدم تحمل المسئولية .
7. الدفاع عن الطفل في حضرته وتبرير أخطائه
8. معاملة الأبناء معاملة واحدة في التوجيه والتهذيب والعلاج.
9. قلة تعاون الوالدين مع المدرسة وسوء انتقاء مدارس الأبناء.
10. تزوير الحقائق امام الأطفال وتأسيس التهرب من الحقيقة لديهم.
11. قول بعضهم لم نكن نريد بنتاً رابعة.
12. عدم تحميل الأبناء المسئولية.
13. إعطاءهم كل ما يريدون من مال ومتطلبات
14. .الدعاء على الاولاد .
15. تربية الأطفال بأوامر ونواه سلبية .
16. تنشئة الأطفال على الاهتمام بالمظاهر.
17. تربيتهم على السخرية ومتابعة الامور وسيئ العبارات .
18. عاملة الطفل بشدة وقسوة في كل الأحوال أو معاملته بتساهل أن اصاب أو أخطأ.
19. عدم تعويد الأبناء على النظام والترتيب والتخطيط في كافة شئونه.
20. تركيز النظر على اخطاء الابن.
21. أن يجبر الآباء الأبناء على أختيار الهوايات والميول.
22. تذكير الطفل بأخطائه السابقة
23. تعويد الأبناء على تنفيذ الاوامر والنواهى بعد تكرارها واحدة تلو الاخرى.
24. فرض الأوامر على الطفل دون اقتناع منه بأدائها
25. تحديد سياسة للتعامل مع الطفل لا تتغير مهما غير سلوكه
26. إحجام الآباء عن فرض الانضباط على الطفل
27. عدم التعامل مع أخطاء الطفل بسياسة النفس الطويل
28. عدم محاولة المربين تفهم الدوافع التى تؤدى بالطفل إلى السلوك الخاطئ .
29. قبول الوالدين شرط الطفل
30. الإسراف في الوعود المتكررة للطفل
31. عقاب الطفل عقابا عرضيا على سلوكه الجيد
32. عدم معاقبة السلوك الخاطئ الصادر عن الطفل
33. عدم الإيحاء الإيجابى للطفل و تقديم التعزير بالشكل المناسب و في الوقت المناسب
34. المقارنة الغير عادلة مع غيره من الأطفال
35. التناقض أو الإزدواجية من قيمة إلى آخرى أو من موقف تربوى لموقف آخر
36. عدم إشباع حاجة الطفل إلى الرحمة والحب والحنان
37. عدم مراعاة ضوابط العقاب البدنى عند تربية الطفل
38. إتباع إتجاهات سلبية خاطئة عند التعامل مع الطفل
39. عدم التدرج في التعامل مع الطفل
40. الإهانة والتحقير والتفريق في المعاملة
41. عدم الاتفاق على نهج تربوى موحد بين الوالدين
42. عدم مشاركة الطفل في وضع قواعد التعامل
43 . عدم مراعاة الفروق الفردية عند التعامل مع الطفل
44 . معاقبة الطفل على تصرفاته الطبيعية تبعا لنموه .
45 . ازدواجية أفكار و ثقافية المربين
46 . اعتبار الطفل شئ يحق لنا فعل ما بدا لنا دون إعتراض .
47 . تكرار الطلبات التى لا يفهمها الطفل
48 . إخضاع الطفل لرغبات و مواقف نفسية سابقة للوالدين .
نكمل خريطة السلوكيات غير مرغوبة
49 . لا تحتقر ما يقوله الطفل
50 . احترم طفلك أولا ليحترمك دائماً
51 . اعلم أنه يبقى الحافز قويا إذا كان ما تطلبه منه على مستواه
52 . اعطى لطفلك فرصة حقيقة للتعلم عندما تعطيه لعبة ممتعة
53 . لا تشعره أنه عبء
54 . لا تحقر إمكانياته
55 . اعطه حق الإختيار
56 . لا تفرح و تضحك إذا اتسم كلامه بعيوب أو تأتأة أو أو
57 . لا تدفعه للفشل بسوء فهمك
58 . لا تمنعه من الاستكشاف
59 . لا تثبطه أمام نفسه
60 . دعه يشعر أنه مستقل بذاته يستكشف بنفسه
61 . لا تقهره و ساعده أن يعرف حدوده التى يمكنه بلوغها
62 . اعطه ما تريد في صورة قصص
63 . الحزم شئ و التصرف بلطف شئ . كن حازم و لكن بلطف
64 . عبر له عن فخرك لأنه سيصبح شابا كبيرا
65 . الحماية الزائدة تكبت الطاقات و تؤدى إلى الانفجار
66 .حافظ على هدوءك عندما يصدر منه ما يغضبك
67 . لا تهدده بانسحابك من حياته مهما صدر منه
68 . لا تجعل طفلك نسخه من ابن غيرك
69 . حسسه بالأمان داااائما مهما فعل . و امتص الموقف ثم بادر بالحديث معه بنبرة صوت هادئة و اشرح الخطأ الذى وقع فيه
70 . إذا سألك سؤال فاجعل الأجوبة صادقة و مشبعة
71 . لا تخجل من قولك "سأبحث ' سنسأل سويا "
72 . علمه ملكة حمل كتاب و البحث عن معلومة
73 . إذا بدأت تقرأ معه فاهتم بكلمات الغلاف و رسوماته و أسأله و انتظر ماذا يظن في الكتاب
74 . الطفل يكبر ليعتمد على نفسه لا ليعتمد على غيره
75 . مرن قدراته قبل أن تعجز عن تحقيق هدفها
76 . لا تقول له اسكت بل قل له يمكننا الحديث في وقت أخر
77. لا تحاسبه على ما لا يعرفه
78 . اعتمد لنفسك أسلوبا خاصا في تربية كل طفل فلكل منهم شخصيته

يتبع👇🏻👇🏻

#المستشارة_السسيولوجية_ضمان
https://t.me/httpsMostachara_sosio

🌿

79 . ابدأ يومك بالدعاء و الابتسام لا تحمله على الكئابة و العبوس
80 . حدد لنفسك زمن للحياة في عالم طفلك و لا تجعل حياته العيش في مشاكلك
81 . لا يغيب عن عقلك أن طفلك يتعلم بحواسه مع عقله . و ليس عقله فقط
82 . أتركه يمر بمرحلة ألعاب الخيال و تقمصاتها ، فمهارة التمثيل تختلف عن الكذب
83 . أنزل لطفلك و ساعده في الصعود لك
84 . انتقى ألفاظك عندما تتحدث له ، و  راع تقسيمات وجهك عندما تتكلم معه .
85 . افتح له كتابا و علمه متعة الكتاب
86 . لا تحكى له الحسن دائماً فيصطدم بالحياة فيصنفك كذاب
87 . لا تهدده ب النار و العذاب و أبو رجل مسلوخة و لا حجرة الفئران ، فواحدة مما سبق كفيلة بهدمه
88 . لا تمنعه من الرحلة بل ساعده على الاعتماد على نفسه و مشاركة أقرانه
89. لا تسقط كل ما تسمع أو تقرأ على ابنك . فهناك فروق فردية
90 . اعلم انه إنسان يتأذى مما كنت ستتأذى منه و أنت صغير 'فانظر هل كنت سترضى لو فعل والدك فيك ما تفعله في ابنك !!!!!!!
91 . يحتاج الطفل للحنان كما يحتاج للطعام بل أكثر
92 . لا تقرر شئ لا يناسبه...


#المستشارة_السسيولوجية_ضمان
https://t.me/httpsMostachara_sosio