张小龙-好的产品设计的十大原则
1.好的产品是有创意的
2.好的产品是有用的
3.好的产品是优美的
4.好的产品是非常容易使用的
5.好的产品是含蓄的
6.好的产品是诚实的
7.好的产品会经久不衰
8.好的产品不会放过任何一个细节
9.好的产品是环保的
10.好的产品会尽可能少的体现它的设计
1.好的产品是有创意的
2.好的产品是有用的
3.好的产品是优美的
4.好的产品是非常容易使用的
5.好的产品是含蓄的
6.好的产品是诚实的
7.好的产品会经久不衰
8.好的产品不会放过任何一个细节
9.好的产品是环保的
10.好的产品会尽可能少的体现它的设计
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这个原型文件包含了教师系统的各个模块，共有45个目录。其中包括整体概述、版本历史、业务流程、时序图、产品结构、登录、首页、课程日历、流程图、备课中心、学生档案、培训资料、帮助反馈、平台规范、个人中心等内容。这些目录涵盖了教学管理、课程设计、教案查看、题库管理、学生档案、培训资源、帮助与反馈、平台规范和个人中心等功能。
仅展示部分截图，请下载后编辑使用。
具体目录有：[‘教师系统’, ‘整体概述’, ‘版本历史’, ‘业务流程’, ‘时序图’, ‘产品结构’, ‘登录’, ‘1. 登录页’, ‘1.1 隐私条款’, ‘首页’, ‘1 课程日历’, ‘1.1 上传课件’, ‘1.2 填写反馈’, ‘流程图’, ‘1.2.1语法’, ‘1.2.1.1 添加语法内容’, ‘1.2.1.2 布置语法作业’, ‘1.2.1.2.1 语法选题篮’, ‘1.2.2 词汇’, ‘1.2.2.1 添加词汇内容’, ‘1.2.2.2 布置词汇作业’, ‘1.2.2.2.1 词汇选题篮’, ‘1.2.3 预览’, ‘2 课程记录’, ‘2.1 查看反馈’, ‘2.2 查看作业’, ‘备课中心’, ‘语法’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘2.1 查看题目解析’, ‘词汇’, ‘1 题库’, ‘阅读理解’, ‘选择型阅读’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘任务型阅读’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘完型填空’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘语法填空’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘短文改错’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘书面表达’, ‘1 教案’, ‘1 教案 展开’, ‘1.2 查看教案’, ‘2 题库’, ‘学生档案’, ‘1 学生档案’, ‘1.1 上传规划’, ‘1.2 查看’, ‘培训资料（一期不做）’, ‘1 培训资料’, ‘1.1 观看视频’, ‘帮助&反馈（一期不做）’, ‘1 常见问题’, ‘2 建议反馈’, ‘2.1 添加反馈’, ‘2.2 查看回复’, ‘平台规范’, ‘1 平台规范’, ‘个人中心’, ‘1 个人中心’]
https://axurehub.com/22011.html
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具体目录有：[‘教师系统’, ‘整体概述’, ‘版本历史’, ‘业务流程’, ‘时序图’, ‘产品结构’, ‘登录’, ‘1. 登录页’, ‘1.1 隐私条款’, ‘首页’, ‘1 课程日历’, ‘1.1 上传课件’, ‘1.2 填写反馈’, ‘流程图’, ‘1.2.1语法’, ‘1.2.1.1 添加语法内容’, ‘1.2.1.2 布置语法作业’, ‘1.2.1.2.1 语法选题篮’, ‘1.2.2 词汇’, ‘1.2.2.1 添加词汇内容’, ‘1.2.2.2 布置词汇作业’, ‘1.2.2.2.1 词汇选题篮’, ‘1.2.3 预览’, ‘2 课程记录’, ‘2.1 查看反馈’, ‘2.2 查看作业’, ‘备课中心’, ‘语法’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘2.1 查看题目解析’, ‘词汇’, ‘1 题库’, ‘阅读理解’, ‘选择型阅读’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘任务型阅读’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘完型填空’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘语法填空’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘短文改错’, ‘1 教案’, ‘1.1 查看教案’, ‘2 题库’, ‘书面表达’, ‘1 教案’, ‘1 教案 展开’, ‘1.2 查看教案’, ‘2 题库’, ‘学生档案’, ‘1 学生档案’, ‘1.1 上传规划’, ‘1.2 查看’, ‘培训资料（一期不做）’, ‘1 培训资料’, ‘1.1 观看视频’, ‘帮助&反馈（一期不做）’, ‘1 常见问题’, ‘2 建议反馈’, ‘2.1 添加反馈’, ‘2.2 查看回复’, ‘平台规范’, ‘1 平台规范’, ‘个人中心’, ‘1 个人中心’]
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当有很多人提需求，每个人都说自己的需求很重要，你怎么排优先级？
对于要往后排的那些，如何给出一个让人信服的理由？
这个问题，难点其实不在于需求排序，也不在于如何长袖善舞去摆平每个人，而是搞清楚当下一个阶段的目标，到底是什么。
如果目标很清晰，整个团队都认可，很多需求连提都不会有人提。反之，如果目标模糊，大家自然都会觉得自己的需求对最终目标是有帮助的，凭什么你不给我做。
举个例子。
如果目标是：“我们要提升收入，年底要做到每周进账xx万”，那么可能会出现下面的情况：
投放认为要加大预算，多拉点流量进来，后台要能监控和分析每个流量的来源；
销售认为要增加定制化的付款机制，这样能更好地促成交；
算法认为要提升产品性能，做出更多特性，卷到极致；
市场认为要多写文章，多做活动，赶紧给一些输出出来；
产品自己可能会认为要多增加一些获客渠道，把各种平台都对接上；
……
每个人都觉得自己很有道理，都能提升收入，谁都说服不了谁，更别说产品一个人去说服大家了。
出现这种情况的原因，就是目标太宏观了，不够具体，反馈周期又太长。
于是，解决它，只需要把目标聚焦再聚焦。
比如把目标换成：“我们现在的付费转化率太低了，争取用一两个月把它提升到一个新台阶”。
那么大家自然都会想，我现在打算的事，对提升付费转化率到底有什么帮助，怎么能证明有帮助。
产品这个时候再去看，可能也就销售提的定制化付款可能沾边，因为用户用得不错但没付费，就是可能因为嫌贵。
你看，是不是瞬间清爽了，既不愁排序，也不愁说服了？
毕竟更多流量也好，更多渠道也好，都对付费率不是直接影响。
目标定义得足够清楚之后，团队才能有机地运转起来。
不然，就会上演三只小动物拉车的寓言故事。
每个人都觉得自己很努力了，每个人都觉得其他人不配合自己，每个人最后都没有产出。最后团队在互相埋怨中失去战斗力。
对于要往后排的那些，如何给出一个让人信服的理由？
这个问题，难点其实不在于需求排序，也不在于如何长袖善舞去摆平每个人，而是搞清楚当下一个阶段的目标，到底是什么。
如果目标很清晰，整个团队都认可，很多需求连提都不会有人提。反之，如果目标模糊，大家自然都会觉得自己的需求对最终目标是有帮助的，凭什么你不给我做。
举个例子。
如果目标是：“我们要提升收入，年底要做到每周进账xx万”，那么可能会出现下面的情况：
投放认为要加大预算，多拉点流量进来，后台要能监控和分析每个流量的来源；
销售认为要增加定制化的付款机制，这样能更好地促成交；
算法认为要提升产品性能，做出更多特性，卷到极致；
市场认为要多写文章，多做活动，赶紧给一些输出出来；
产品自己可能会认为要多增加一些获客渠道，把各种平台都对接上；
……
每个人都觉得自己很有道理，都能提升收入，谁都说服不了谁，更别说产品一个人去说服大家了。
出现这种情况的原因，就是目标太宏观了，不够具体，反馈周期又太长。
于是，解决它，只需要把目标聚焦再聚焦。
比如把目标换成：“我们现在的付费转化率太低了，争取用一两个月把它提升到一个新台阶”。
那么大家自然都会想，我现在打算的事，对提升付费转化率到底有什么帮助，怎么能证明有帮助。
产品这个时候再去看，可能也就销售提的定制化付款可能沾边，因为用户用得不错但没付费，就是可能因为嫌贵。
你看，是不是瞬间清爽了，既不愁排序，也不愁说服了？
毕竟更多流量也好，更多渠道也好，都对付费率不是直接影响。
目标定义得足够清楚之后，团队才能有机地运转起来。
不然，就会上演三只小动物拉车的寓言故事。
每个人都觉得自己很努力了，每个人都觉得其他人不配合自己，每个人最后都没有产出。最后团队在互相埋怨中失去战斗力。
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这是一个学籍管理系统的原型文件，共包括30个目录。其中包括学籍管理、年级管理、年级注册查询、年级批量注册、班级管理、班级信息查询、班级批量注册、信息变更查询、学生管理、学生注册查询、学生批量注册、信息变更查询、学生花名册、批量处理、学生批量转班、考号批量更新、休转退留处理、奖惩信息导入、毕业升级处理、统计分析、年级人数统计、班级人数统计、年龄段人数统计、民族统计、特长统计、学生奖惩统计、休停退转统计、生源学校统计、毕业去向统计。这些目录内容涵盖了学生信息管理、班级管理、统计分析等功能，能够支持学校的学籍管理工作。
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具体目录有：[‘学籍管理’, ‘年级管理’, ‘年级注册查询’, ‘年级批量注册’, ‘班级管理’, ‘班级信息查询’, ‘班级批量注册’, ‘信息变更查询’, ‘学生管理’, ‘学生注册查询’, ‘学生批量注册’, ‘信息变更查询’, ‘学生花名册’, ‘批量处理’, ‘学生批量转班’, ‘考号批量更新’, ‘休转退留处理’, ‘奖惩信息导入’, ‘毕业升级处理’, ‘统计分析’, ‘年级人数统计’, ‘班级人数统计’, ‘年龄段人数统计’, ‘民族统计’, ‘特长统计’, ‘学生奖惩统计’, ‘休停退转统计’, ‘生源学校统计’, ‘毕业去向统计’]
https://axurehub.com/22002.html
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具体目录有：[‘学籍管理’, ‘年级管理’, ‘年级注册查询’, ‘年级批量注册’, ‘班级管理’, ‘班级信息查询’, ‘班级批量注册’, ‘信息变更查询’, ‘学生管理’, ‘学生注册查询’, ‘学生批量注册’, ‘信息变更查询’, ‘学生花名册’, ‘批量处理’, ‘学生批量转班’, ‘考号批量更新’, ‘休转退留处理’, ‘奖惩信息导入’, ‘毕业升级处理’, ‘统计分析’, ‘年级人数统计’, ‘班级人数统计’, ‘年龄段人数统计’, ‘民族统计’, ‘特长统计’, ‘学生奖惩统计’, ‘休停退转统计’, ‘生源学校统计’, ‘毕业去向统计’]
https://axurehub.com/22002.html
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