وهي فيها كلشي

الوضع:

يلا نبلش تحدي من هلق
لل 8

قسم الإملاء عقدة الطلاب خلينا نشرحوا سوا.
سوف نبدأ بالهمزات :
- الهمزة لها أشكال مختلفة حسب موقعها في الكلمة:
همزة في أول الكلمة
مثل: أحمد، إنسان
تكون على ألف (أ) أو تحتها (إ)
همزة في وسط الكلمة
نكتبها حسب أقوى الحركات:
الكسرة أقوى → على ياء: سُئِل
الضمة → على واو: رُؤوف
الفتحة → على ألف: سَأَل
همزة في آخر الكلمة
حسب حركة الحرف قبلها:
مثال: شيء، ملجأ
- التاء المفتوحة والتاء المربوطة
التاء المربوطة (ة) تُنطق هاء عند الوقف:
مدرسة، شجرة، لعبة
التاء المفتوحة (ت) تبقى تاء دائماً:
بنت، صوت، كتبت
- الألف اللينة (ى / ا)
تأتي في آخر الكلمة:
على شكل (ى) في الأسماء: هدى، فتى
على شكل (ا) في الأفعال: دعا، رمى
- التنوين
هو نون ساكنة تُنطق ولا تُكتب:
كتابٌ، كتابٍ، كتابًا
أنواعه:
ضم (ٌ)
كسر (ٍ)
فتح (ً)
- الحروف المتشابهة صوتياً
يجب الإنتباه لها لأنها تُنطق متشابهة لكن تُكتب مختلفة:
س / ص: سلم – صبر
ز / ذ: زهر – ذهب
ت / ط: تمر – طير
- التاء في الأفعال
الماضي ينتهي غالباً بـ تاء مفتوحة: كتبتُ، لعبتُ
الفعل المؤنث: كتبتْ، لعبتْ
- علامات الترقيم
تساعد على فهم الجمل:
الفاصلة: ،
النقطة: .
علامة الاستفهام: ؟
علامة التعجب: !

ملاحظات هامة في الإعراب:
1)تعرب إنما : كافة ومكفوفة أينما وجدت .
2) يعرب الاسم بعد إنما : مبتدأ مرفوع .
3) يعرب الاسم بعد لولا : مبتدأ مرفوع خبره محذوف وجوبا" .
4) يعرب الاسم بعد حبذا : مبتدأ مؤخر مرفوع .
5) يعرب الاسم بعد (كل - بعض - من - سوى) : مضاف إليه مجرور .
6) يعرب الاسم بعد (ابن - ابنة - ام - أب ) : مضاف إليه مجرور .
7) تعرب كلمة (ابن - ابنة - ام - أب ) : نعت{صفة} إذا وقعت بين اسمين علمين <مثال> [ قال أحمد بن وليد ] .
8) يعرب الاسم المنصوب بعد ( اسم التفضيل - نعم،بئس - حبذا - العدد - سما - كفى - كذا ) : تمييز .
9) تعرب هنا : اسم اشارة مبني على السكون في محل نصب على الظرفية المكانية .
10) تعرب أيها : {اي} {ها} ؛ منادى نكرة مقصودة مبنية على الضم في محل نصب على النداء والهاء للتنبيه .
11) يعرب الاسم بعد أيها : بدل إذا كان جامد < مثال > [ أيها السيف ]
صفة اذا كان مشتق < مثال > [ أيها الطالب ] .
12) تعرب قد : حرف تحقيق مع الفعل الماض ، حرف تقليل مع الفعل المضارع .
13) تعرب ( نعم - بئس ) : فعل ماض جامد لإنشاء ( المدح - الذم ) مبني على الفتحة .
14) يعرب الاسم المنصوب بعد كم : تمييز ، والاسم المجرور بعد كم : مضاف اليه .
15) يعرب الاسم المعرف بعد اسم الإشارة : بدل .

مهم ✅💯

وقت يكون في سؤال متل هيك تمام للمقارنة بين بيتين
طريقة شغالة معك لكلشي

اول شي منشوف الشاعرين عن شو عم يحكو اول واحد مثلا العلم نور و الثاني عم يقول بالعلم تبنى الأمم

الطريقة كالآتي

منشوف الاثنين شو عم يحكو و مناخد الشبه بينهم " التشابه "

يعني هون الاثنين عم يحكو عن العلم فَ منقول
كلا الشاعرين يتحدثان عن العلم

طيب الإختلاف ؟؟

منشوف شو عم يختلفو بالشرح

بتقول الشاعر كذا يقول : ان العلم نور
الشاعر الثاني يقول : ان بالعلم تبني الأمم

هيك بإذن الله بتتسكر علامة
المقارنة
_________

لتضمن العلامة كلها بسؤال الموسيقا الدّاخلية
تكرار حرف النون بتحط امثلته مثل تكرار كلمتين متشابهين

صديق صديق

طيب ما لقيت احرف
بتقول مثلا استخدام الاحرف الهامسة تلت امثلة
الاحرف الهامسة هدول هنن

" فحثه شخص سكت "

مثلا في سين " سنبقى
و في شين " شكره "
و في تاء " ترمي "
منقول استخدام الأحرف الهامسة و منحط الأمثلة
و هيك منضمن علامة سؤال الموسيقا الدّاخلية
—————————-

عاد المَقالة بس بروح المؤقت ببعتلكم ، دعواتكم

كتابة المقالة

اول شي مقدمة يلي بتكون عند الفاصلة ،
بيقلك أكتب عشرة أسطر تبين فيها التوعية الغذائية في حياتنا...

فَ هون منكتب هي و نبلش نقول :
إن للتوعية الغذائية في حياةِ الإنسان لها دور كبير في بناء صحته و جسمه و تأثر على حياته اليومية
فإذا كان طعامه صِحياً كانت أموره مستقرة جداً .... إلخ )
منتوسع بالمقدمة شي سطرين عبارة عن خـ ـرط

منجي بعدين للعرض
منحكي فيه الفكرة الثانية يلي عاطينا ياها هو
و أبرز ما يمكن مساعدة الشخص في الإلتزام بالتوعية الغذائية فَ هي الأسرة و المدرسة

و منبلش نقول انو دور الأسرة يبدأ من لحظة إطعام الطفل الغذاء الصحيح و جعله على معرفة ان الطعام الغير نظيف او المُغسّل بالماء سوف يجعله في حالةٍ مرضيةٍ و و و إلخ ... )

و دور المدرسة يبدأ عندما يقومون بتعليم الطلاب عن أهمية الغذاء و أن العقل السليم في الجسد السليم و و و إلخ ... )

بعدين منركز اذا طلب مننا انو مع شرح الايجابيات و السلبيات بالسؤال مثلا لو قلي

( مع ذكر نصائح لنشر التوعية ، او عدد الآثار الإيجابية لمعرف التوعية و عدم معرفتها و كذا )

الخاتمة

الخاتمة تلخيص للمقدمة و العرض بطريقة بسيطة بشغلة سطرين مع إضافة أحد عبارات الخاتمة و ملخص الكلام مثلا

إن الإهتمام بالتوعية الغذائية لهُ دورٌ في مساعدة الإنسان في حياته و التمتع بصحة سليمة و يعيش في حالته بعيداً عن الأمراض لذا يجب الحفاظ عليها و نشر التوعية المدرسية و الأُسرية

بالتوفيق

طريقة كتابة موضوع اجباري

كتير منيح بس غير مقدمة وغير خاتمة

📌المقدّمات الثابتة لكلّ وحدة:
🔅{مقدمة الوحدة الأولى}:
●ولم تَكد شمس القرنِ التاسع عشر تُوذنُ بالمغيب ،حتى أخذت جذور الوعي القومي تعمق في النّفوس فتسلّمت مجموعة من الشعراء راية الشعر القومي، وأخذت دون هوادة بالتحرر والاستقلال فبرز في الشعر والنّثر أدب وطني وقومي هدفه الدّفاع عن الوطن واسترجاع حقوقه المغتصبة.
🔅{مقدّمة الوحدة الثّانية}:
●منذُ أواخر القرن التاسع عشر شرعت مواكب المهاجرين العرب تنزحُ إلى المهاجر الامريكية، وكان من الذين نزحوا جماعة من الشباب الذين حملوا بين جوانحهم قلوباً متوثّبة إلى الحريّة والإنصاف،أولئك هم الأدباء المثقّفون الذين شكلو بنتاجهم الأدبي أدبَ المهجر.
🔅{مقدّمة الوحدة الرابعة}:
●الشعر الوجدانيّ هو الشّعر الذي تبرز فيه ذات الشّاعر سواءٌ أكانَ يعبّر عن أحاسيسه ومشاعره أم كان يصوّر مشاعر الآخرين، ولعلّ من أبرز ما يتسمُ به الشّعر الوجداني شدّة المعاناة وجيشان العواطف وصدق التجربة، ومن أهم دوافع هذا النّوع من الشعر الألم ومرارة التجربة، وهذا ما يدفع الشاعر إلى البوحِ بما يجول في نفسه.
🔅{مقدّمة الوحدة الخامسة}:
●موضوعاتُ الأدب الاجتماعي متعددة متنوعة، تتناول حياة المجتمع من جوانبها كلّها، وقد برز أدباءٌ كثر في العصر الحديث حملوا على عاتقهم مهمّة الإصلاح الاجتماعي على أسسٍ ودعائم تستند إلى فلسفة المجتمعِ وقيَمه، وما طرأ عليه من تغيّرات وتحوّلات كبرى على المستوى السياسي والاقتصادي والفكري.

.

اويليي قربنا عل 400
ويارب ناخد الخميس 400

هي 2

هي خاتمة 1

وهي 3

اي وحدة بشتوفها كويسة ادرسها
كلون كويسين بس يعني