6. السكيوباتية : مجموعة من الصفات تتضمن ضعف التحكم في النفس و القسوة و الاندفاع ، ينتج ذلك افكاراً معادية للمجتمع .

7. السادية: التلذذ بإذاء الاخرين جسدياً و التمتع بتهريب حياتهم ، كان ذلك واضحاً بالاشارة من الشخص السادي الى نفسه بصورة مباشرة او غير مباشرة.

8. المصلحة الذاتية : السعي الحثيث لتحقيق مكاسب ذاتية في المجالات ذات القيمة الاجتماعية ، بما في ذلك السلع المادية، و الوضع الاجتماعي ، و الحصول على الاعتراف من الاخرين و الانجاز الاكاديمي او المهني.

9. الحقد: تفضيل الشخص لذاته بحيث يتضمن ذلك الحاق الضرر بشخص اخر ، حتى و ان انطوى ذلك على الحاق هذا الشخص الضرر بنفسه ايضاً. قد يكون هذا الضرر مالياً او اجتماعياً او جسدياً او ازعاج من اي نوع .

حرفياً

تصبحون على واقع أجمل ♥️

دزوا أي شي لشخص مُكتأب 🚶🏻💔

الشخص ألي بالصورة أسمه بينيتو موسوليني ، ألقي القبض عليه سنة 1903 بسبب أنشطته الإشتراكية ودعوته الدائمة للأحتجاجات العنيفة ، بعدها أصبح رئيساً للوزراء ودكتاتوراً لإيطاليا ..

عندما قابلت الفقمة كائناً من غير عالمها 🦭🦋

- ناشيونال جيوغرافيك ..

اَللّـهُمَّ اِنّي اَعُوذُ بِكَ مِنَ الْكَسَلِ وَ الْفَشَلِ وَ الْهَمِّ وَ الْجُبْنِ وَ الْبُخْلِ وَ الْغَفْلَةِ وَ الْقَسْوَةِ وَ الْمَسْكَنَةِ وَ الْفَقْرِ وَ الْفاقَةِ وَ كُلِّ بَلِيَّة ، وَ الْفَواحِشِ ما ظَهَرَ مِنْها وَ ما بَطَنَ ، وَ اَعُوذُ بِكَ مِنْ نَفْسٍ لا تَقْنَعُ ، وَ بَطْنٍ لا يَشْبَعُ ، وَ قَلْبٍ لا يَخْشَعُ ، وَ دُعاءٍ لا يُسْمَعُ ، وَ عَمَلٍ لا يَنْفَعُ ، وَ اَعُوذُ بِكَ يا رَبِّ عَلى نَفْسي وَ ديني وَ مالي وَ عَلى جَميعِ ما رَزَقْتَني مِنَ الشَّيْطانِ الرَّجيمَ اِنَّكَ اَنْتَ السَّميعُ الْعَليمُ .

العين تحت المجهر ..

5:55

السكيوباتية : مرض عقلي يتميز المصاب به بالسطحية و انعدام الشعور بالخجل ، و السلوك المعادي للمجتمع و الناس .و فقر عام بالانفعالات و البعد عن العلاقات الشخصية .
و يُحتمل ان الشخص السكيوباتي كان ضحية حرمان و معاملة قاسية وقت طفولته المبكرة فينشأ على عادات المكر و الغدر و الاحتيال لكي ينال رغباته و مطالبه.

السكيوباتي شخصية اجرامية لا يندم على اعماله المتوحشة على العكس يشعر بالمتعة عند ارتكابه عمل اجرامي مثل السرقة او الاختلاس او التزييف المال او الاعتداء على الفتيات و الاطفال .
و يدبر خططه بتفكير و ذكاء عالي او من الممكن ان يكون له معرفة بعمل ما فيستخدم هذه المعرفة لتدبير خططه .

كثير من الشخصيات السكيوباتية تدخل السجن و لكن ليس من الضرورة ان كل الشخصيات السكيوباتية تدخل السجن فمن الممكن ان يستخدم السكيوباتي ذكاءه للهروب من المسؤليات

اسباب حدوث الاعتلال النفسي او السكيوباتية :
◻️الجنس يعتبر الذكور اكثر اصابة بالشخصية المعادية للمجتمع عن الاناث.
◻️الجينات الوراثية.
◻️اضطراب السلوك.
◻️التعرض للصدمات.
◻️الطفولة غير المستقرة.

مضاعفات و خطورة السكيوباتية :

◻️السلوك العدواني والعنف البدني واللفظي.
◻️السلوكيات الجنسية الخاطئة.
◻️إدمان المخدرات وشرب الكحوليات.
الإساءة إلى الأطفال.
 ◻️مواجهة صعوبة في العلاقات.
◻️التعرض للحبس أو الحجز.
◻️التفكير في الانتحار.
◻️مواجهة صعوبة في العلاقات الاجتماعية.
◻️التعرض للمشاكل في المواقف الحياتية.
◻️التعرض للتشرد وتدني الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية.

ليش اختاريت صورة الجوكر للمقالة ؟

لان الجوكر هو شخصية سيكوباتية بالغة التعقيد يجد لذة في تعذيب الآخرين ومشاهدة علامات الرعب على ملامحهم، كما أنه يُمعن في إذلال خصومه وقهرهم نفسياً

◻️صورة للطبيب السوفييتي ليونيد روجوزيف في أثناء إجرائه عملية جراحية لنفسه عام 1961 ، حيث اضطر إلى إجراء عملية إزالة زائدته الدودية بنفسه لأنّه كان الطبيب الوحيد في محطة أبحاث روسـية وسط القارة القطبية الجنوبية ، وظل يعاني من أعراض الالتهاب مدة 24 ساعة في ذلك المكان ، فقرر أن يقوم بإجراء العملية الجراحية لنفسه لأنّه كان الطبيب الوحيد وسط 13فرداً موجودين هناك ، وبالفعل أجرى عمليته الجراحية تحت تأثير مخدر موضعي ، واستغرقت ساعة و45 دقيقة ، أعانه فيها مهندس ميكانيك وعالم طقس ، وكان دورهما يتمثل في مناولته الأدوات الجراحية وتوجيه مرآة إلى داخل الجرح حتى يتمكن من رؤية مكان الجرح .

◻️نجحت عمليته وعاش حتى وفاته عام 2000 م ، وما تزال الأدوات التي استخدمها في تلك الجراحة محفوظة في أحد متاحف مدينة سان-بطرسبرغ الروسية .

للإبداع شروط أهمها وجود الحافز وكذلك المناخ والبيئة الحاضنة له..
حدث في الولايات المتحدة الأمريكية :
🔺مشروع المعلمة كايتي انتقل إلى كثير من المدارس وتم تطبيقه بشكل ممنهج ومؤسس انعكس على أداء الطلاب والمدارس معاً... بل امتد إلى المجتمعات المحيطة؛ لأن كل هؤلاء الطلاب جزء من مجتمعهم
رأت المعلمة الأمريكية كايتي شوارتز في مدرسة بمدينة دنفر في ولاية كلورادو أن هناك فجوة كبيرة بينها وبين طلابها الصغار.

والأخطر أن هذه الفجوة تزداد تدريجياً مما جعلها تعمل على حل يقربها منهم .
فأعدت مشروعاً صغيراً بعنوان : "أتمنى لو معلمتي عرفت".
يرتكز هذ ا مشروع على تسليم طلابها ورقة معنونة بسؤال:
"ماذا تريد أن أعرف عنك؟". فصدمت المعلمة بالإجابات التي تلقتها.

▪أحد الأطفال يقول:
“أتمنى لو معلمتي عرفت أنني لا أملك أصدقاء ألعب معهم ".
▪وآخر يقول:
“أتمنى لو معلمتي عرفت كم أشتاق إلى أبي.
أذهب إلى غرفته كل يوم ولا أجده ولن أجده فقد رحلوه إلى المكسيك نهائيا وسأظل بلا أب".
▪وثالثة كتبت:
“أتمنى لو معلمتي عرفت أنني لا أملك أقلام رصاص في المنزل حتى أؤدي واجباتي الدراسية".
▪وكتب رابع:
“أتمنى لو معلمتي عرفت أن شقيقتي كفيفة وأقوم بمساعدتها طوال اليوم ".
أما إحدى الطالبات فقد ردت على سؤال المعلمة قائلة :
“أتمنى لو معلمتي عرفت أن أمي وأبي يتشاجران طوال اليوم.
أكره العودة إلى المنزل وأكره الذهاب إلى المدرسة أيضا لأني سأحاسب على دروس لم أذاكرها وواجبات لم أقم بها ".

🔹 كانت إجابات الطلاب العفوية والصادقة مفتاحاً للمعلمة لتكتشف جوانب خفية في حياة تلاميذها.
ساعدتها على مساعدتهم وعودتهم تدريجيا إلى فصولهم .
وقد شرعت في حل كل مشكلة قرأتها .
زارت منازل طلابها وبدأت في معالجة ما يمكن معالجته ، والأهم من ذلك كله أنها بدأت تفهم عقلية وخلفية طلابها جيداً وفي ضوء ذلك قامت بمعاملتهم وتوزيع واجباتهم بناء على ظروفهم وتحدياتهم بشكل يجعل المدرسة عاملا مسانداً لا عبئا عليهم.

ثم في نهاية المطاف
تغلق الباب في وجه
الذي لطالما إنتظرت
قدومه ..