#гиперактивность
5 members
3 links
кому надо, тот зайдёт и подпишется
Download Telegram
to view and join the conversation
Ещё бовольно важный вопрос:манипулирование!
Не позволяйте гиперам манипулировать взрослыми!
Все гиперы видя собственную скорость обработки информации стараются как либо схитрить либо обмануть и надо всегда сообщать им отом, что хитрость всёравно откроется даже если хитрец добъётся своего то доверие окружающих он потеряет!
Снова всё упирается в родительское воспитание: хитрец или честный
И из таких простых "детских" слов уже начинает формироваться вся последующая жизнь!
Сбор игрушек (модельки транспорта,здания типа мельница квартира, сруб) облегчается схемой и для гипера не сложно иногда глянуть на схему и правильно собрать (сложность только для рродителей это дороговизна но облегчение для психолога - своеобразный договор: если ведёт себя без психов то я давал им конструкторы домой. Причём если выходило не так как нарисованно в схеме то всё разбиралось и снова собиралось с полным соответствием рисунку.
А для начала надо расположить гипера к себе (так же как и обыкновенного ребёнка) и после этого он будет включать все пути внимания информации (я считаю что внимание не существительное, а глагол) я исключал зрение (маска на глаза) и давал простейший сортер и после сбора сортера конечно похвала.
Ещё идеально для всех а так же для гиперов-это показ им картинок с двойным изображением то есть для того чтобы увидеть не явное изображение надо сделать усилие но если его дети видят то получают свой первый "инсайт" и потом им интересно учиться и находить что новое с таким ЖЕЛАНИЕМ учиться гипер сможет любого обыкновенного ребёнка догнать и опередить в учёбе (причём это тоже будет стимулом для учёбы) вот некоторые примеры http://www.psy.msu.ru/illusion/ambiguity.html но показывать гиперам надо картинки только на бумаге и в цвете!
и надо спрашивать у детей "что они видят"
Причём я всегда пишу про несколких детей но обучал я всегда только по одному ребёнку.
сейчас появилось много рисунков по запросу "картинки с двойным смыслом психология"
видео про решение конфликта причём работа мелкой моторикой является помощником при обучении письму и чтению (именно с такой проблемой и обратились ко мне) https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=-6WdZVVcFJA
причём активация нервных центров при мелкой сборке хорошо помогает для интелектуального развития детей
в современное школьное образование проникает поведение гиперов даже в повадки не гиперактивных детей так как они видят, что поведение гиперов не приводит ни к чему либо страшному следовательно они тоже могут позволить себе всё что только захотят
никогда не надоо отпускать на самотёк воспитание детей как с обычным характером так и со сложным, а особенно с гиперактивным.
конечно с 14 лет даже гиперактивный ребёнок своеобразно начинает остепеняться (я думаю, что ето находят две силы внутри под ростка : гиперактивность и гармональный взрыв) и от взрослоых зависит - к чему приведёт такое смешение слабо управляемых сил : илиребёнок станет серьёзным и будет становиться взрослым или эти дре силы смешаясь наложатся в не самых лучших своих проявлениях - нервозности, нестабильность, скорость реакции, трудноуправляемость, и ещё мнегие сложные черты характера. Либо это всё перетекёт в математичнский эакон : минус на минус получается плюс.
Если у Вас сложились какие то вопросы то задавайте их, так как я здесь не смог вспомнить всех ситуаций и проблем.
сейчас ЛЕТО и это время ОТДЫХА !