>>>

🍊Вот, кстати, краткое описание игры «Апельсин» из курса «Игры в школе: как провести интересный урок».

↪️Задача ведущего игры: объяснить правила, направлять участников, отвечать на их вопросы.

↪️Задача игроков:
задавать ведущему вопросы, угадать загаданное слово.

🎲Механика игры:
Роль участников - исследователи. Перед ними оказывается некий предмет, который задумал ведущий, его необходимо угадать.
Этот предмет можно изучать разными способами: понюхать, попробовать на вкус, измерить линейкой, потрогать, послушать стетоскопом, сделать рентген, увидеть, измерить температуру, разбить молотком, послушать, приложив ухо (способы фиксируются зарисовками на доске или крепятся в виде карточек с изображениями).

🔍Пример: загадано слово - фарфоровая кружка, участник выбирает действие «ударить молотком» (тогда ведущий рассказывает, что с этим предметом происходит: он разбивается на мелкие кусочки) и т.д. до тех пор, пока ребята не угадают.

В конце каждого раунда (угаданного слова) – рефлексируем. Задаем участникам вопросы: «Как удалось угадать, по каким свойствам или признакам?»

📎Скачать карточки изображений для печати можно тут

👉🏻Кстати, один из вариантов геймификации этой игры: пренебрежение размером при ответе на вопросы, ведущий может уменьшать и увеличивать предмет.

Пишите свои варианты усложнения в комментариях ⤵️

#саша

Привет, хороший учитель!

Хочу познакомить вас с коллегой, тифлопедагогом Ираидой Латкиной:

«Кто такой тифлопедагог? Об этом не знала до той поры пока не потеряла зрение. Теперь обучаю незрячих. Тифлопедагог с двадцатилетним стажем. В свободное от работы время я жена, мама двоих дочерей и автор ТГ-канала Незрячая философия».

Вот три текста, которые мне особенно отозвались в блоге Ирины
1. Пост-ликбез и знакомство с маркировщиком предметов
2. Про помощь
3. Мысли о нейтральности мира

Кажется, об этом стоит поговорить со школьниками🙂

А еще наверняка у многих есть слабовидящие и незрячие друзья, которым будет полезно заглянуть к Ирине за полезными кейсами и размышлениями!

#настя

🚨Срочно в номер

Друзья, очень хороший руководитель Настя Серазетдинова ищет 2 академических тьюторов!
Подробно о вакансии тут

Step by Step - международный проект, который помогает детям в решении самых разных образовательных задач.

Кстати, в команде SbS замечен Сергей Хабаров😎

#друзьякружка - точно нельзя пройти мимо))

Почти год назад мы говорили о выгорании учителей.

А вот, например, коллеги из МГПУ выпустили лекцию о выгорании в рамках серии о чувствах и эмоциях педагога.

Есть ощущение, что август - удачное время, чтобы попробовать разобраться в этой теме и заранее составить план помощи "что делать, если оно случилось".

Доброе утро, утомленный солнцем учитель!

В столице проходит Московский урбанистический форум, и если ваш отпуск «случился» в городе или вы будете проездом в Москве, рекомендую посетить площадки МУФ-2023. В этом году их четыре: Зарядье, Лужники, Манеж и Гостиный Двор ⬇️⬇️⬇️

В Гостином Дворе представлена выставка о здравоохранении, образовании и социальной сфере.

На что здесь обратить внимание хорошему учителю?

🟡 Стоит потренировать под руководством фельдшеров навык проведения сердечно-легочной реанимации и помощь при аспирации дыхательных путей на манекенах. И пусть никогда не пригодится, но! Знать хотя бы теорию СРЛ и технику приема Геймлиха важно любому взрослому.

🟡 Попрактиковать small talk.
Все сотрудники Форума готовы рассказать вам о своем стенде, но и у вас есть возможность попрактиковаться в непринужденной беседе.
Что получилось у меня:
▫️с юной девушкой-диспетчером скорой обсудить, как выдерживать негативные эмоции звонящего и как восстанавливать свои силы
▫️с хирургом поговорили про выбор профессии (спасибо чудесному врачу в симуляционном центре за бережную коррекцию моих попыток справиться с лапараскопическими диссекторами🤍)
▫️с сотрудницей департамента труда и соцзащиты коснулись истории и поговорили немного о женском.

🟡 Познакомиться с навыками будущего (локация расположена на 2 этаже - впечатлившись экспозицией на 1-ом, не забудьте подняться наверх).
Здесь же расположен стенд МЭШ: можно обсудить возможности и задать вопросы представителям проекта.

🟡 Послушать выступления спикеров.
В субботу утром я застала Андрея Курпатова: рассказывал о метанавыках, благополучии и - наше любимое - о профессиональном выгорании🤪

🟡 Восхититься образцами бионических протезов и вдохновиться людьми, которые с этими протезами живут активно и смело.

🟡 Подсмотреть идеи для разговоров с детьми в Музее вредных привычек.

🟡 Пройти профориентационный тест на стенде «Офис будущего».

🟡 17-18 августа в Гостином Дворе посетить Всероссийский форум СПО, заглянуть на панельную дискуссию «Профессиональное самоопределение: инструменты и практики».

Московский урбанистический форум продлится до 10 сентября, поэтому вы можете посмотреть расписание и выбрать интересные для себя площадки/мероприятия.
Как вариант, сходить с учениками:
▫️Образовательная программа в Зарядье
▫️Мастер-классы для детей от Музея Москвы
▫️Шатер «Траектория роста» в Лужниках

Если дочитали этот не по-летнему длинный пост, дайте знать в комментариях😅
Были уже на Форуме? А может присмотрели какое-то мероприятие?

Как говорит один очень опытный хороший учитель, профессионал - это тот, кто работает качественно, на протяжении длительного времени и без ущерба для здоровья.

Пусть так и будет! С праздником вас, дорогие учителя!💛

(кружку нашла тут #нереклама)

Хороший учитель, доброй ночи!🤫

Картинка в заголовке поста - это про #настю , которая взяла паузу, ушла в сентябре в лес школу и не вернулась.

Поймала классное руководство, схватила выгорание, разочаровалась в себе, пободалась с самой собой, переварила, переосмыслила…

Поделка из желудей у меня, конечно, не вышла. И сложно сказать, что получилось вместо нее)) Но я подросла. Ответила себе на вопрос «а зачем мне Кружок?», поняла, что соскучилась и мне таки есть, что вам рассказать!

Ребята, есть тут кто?👀
Как вы?

Всем привет!
Пока в Кружке была тишина, работа многих наших друзей продолжалась.

Вот анонс для самых-самых быстрых педагогов, руководителей проектов, кураторов, тьюторов📣📣📣

🔜 До 18 декабря можно успеть подать заявку на участие школьных команд 7-11 классов в конкурсе «Я — блогер. Медиаобразование через медиатворчество».

👉 Подробнее о конкурсе и его основных этапах можно прочитать тут.

P.S. Спасибо коллегам НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ за бережное напоминание🙏🏻

Полезный ресурс в духе философии well-being для детей😌

Я люблю использовать в школе музыку🎶, когда ребятам нужно сконцентрироваться и хорошо поработать над какой-нибудь задачей.

Из последнего: моим подросткам «зашла» эта музыка. Не раздражает, не вызывает ассоциаций, обсуждений и разногласий. И помогает сфокусироваться🎯

На этом же канале хороши медитации для детей. Началка любит трек про сканер тела (расслабляет) и мысли (успокаивает). Если ребята не знают английский, можно использовать перевод нейросети. Он несовершенен, но вполне сгодится;)

🖖🏻Поделитесь, а какие практики вы используете на своих уроках, чтобы помочь детям сосредоточиться или, наоборот, немного выдохнуть в конце учебного дня?

Привет, хороший учитель!
Сегодня один из тех немногих дней, когда в школе все, что могло пойти не так, пошло не так. И кажется, что единственный оплот стабильности в такое время - спорт.

Суббота - это каток с коллегами и случайные соревнования на Московской Ярмарке, воскресенье - ориентирование.
В понедельник, честно говоря, спорт не у меня, но я Санчо Панса и таскаю детские лыжи через всю Москву🤪 С - сопричастность))

Возможно, мне повезло: я любила школьную физкультуру и студенческие тренировки. Соревнования - это праздник, спорт - исключительно для радости, никакого насилия. Встречи, общение, традиция.

Но бывает и по-другому… ⬇️

Вы наверняка видели девчонок, скромно сидящих на деревянных жердочках вдоль стен спортзала, девчонок, у которых «нет формы» и «болит живот» или которые пасуют перед мальчишками, когда речь заходит об игре в мяч🥺

В прошлом году мне удалось познакомиться и поработать с талантливым тренером вратарей Стасом Корнушенко, который говорил, что он #нефизрук и двигал, двигает и будет двигать спорт для девочек. Футбол, в частности.

Хочу показать вам один его проект, разработанный в сотрудничестве с РФС… Курс «Мы в игре. Школа» про то, как внедрять футбол для девочек в школе. Как вовлекать их в спорт, в чем задачи и особенности развития.

Не знаю, что я больше рекомендую: пообщаться со Стасом или пройти курс (раньше было бесплатно, очередной старт в январе - кажется, на тех же условиях). Присмотритесь😎

И пусть будет больше здорового спорта!

#друзьякружка

Привет, хороший учитель!
Merry Christmas!🎅🏻

В эту неделю декабря сложно говорить об учебе. Дети хотят гулять, а не грызть гранит, обсуждают предстоящие каникулы, дарят подарки, разъезжаются кто куда, в конце-концов…

Вот несколько идей, как разнообразить уроки в предновогодние дни.

Последний шанс сегодня загадать желание, которое вместе с миллионами других пожеланий закружится в виде конфетти над Таймс Сквер в новогоднюю ночь🎊
Чем не повод поговорить с учениками о том, как встречают Новый год в разных странах, или посчитать, сколько часов, минут, секунд осталось до полета конфетти?

Можно на английском сочинить рождественскую историю или сделать такой же кубик на русском языке.

Беспроигрышный вариант - заняться оригами и сложить из бумаги дракона, например, или коробочки-конфетки 🍬

Еще можно поиграть в викторину Новогоднее путешествие🎄

А какие у вас есть идеи, чтобы интересно и с пользой провести эту неделю с учениками?

#настя

С Новым годом, хороший учитель!🎄

Пусть 2024-й будет легким и радостным!✨
А остальное нужно просто пережить;)

#настя

🟡 Хороший учитель, предложу пару ссылок на интересные возможности января.

1. Конкурс проектов для подростков от «Театрального проекта 27» (СПб). Ребята строят театр, он же центр притяжения подростков, в котором победители конкурса смогут реализовать свои идеи. Заполнить анкету нужно до 20 января.

2. Вакансия в команде Анны Бабиной Digital tools for Creative Education для людей, которые умеют работать с контентом для и вокруг обучения. Анкета с тестовыми заданиями открыта до 15 января.

Сегодня уже в половину десятого утра мне написала учительница:
- Настя, мне очень нужна твоя помощь. Где тебя можно найти?

Мы встретились, и первое, что я увидела, - это потухший взгляд, опущенные плечи, телефон в руках. Стало сразу понятно, о чем идет речь.

Как часто у вас бывает так, что разговор с родителем в мессенджере не приводит ни к чему, переговоры не заканчиваются, а вы только теряете уверенность в себе и у вас опускаются руки?

В сегодняшней ситуации мама уже не в первый раз пишет педагогу о том, что ее ребенка (7 лет) обидели дети. Обозвал другой ребенок, получил подзатыльник от одноклассника, толкнули, пнули и т.д....

Учитывая мамину тревогу, регулярность и одинаковость ее обращений, учитывая сложность этой ситуации для школы, для педагога, для ребенка, для родителя, контроль за ребенком установлен достаточно плотный. Наблюдение, сопровождение, поддержка.
При этом сам малыш чувствует себя очень бодро. В школе он доволен, увлечен, у него есть друзья, он играет вместе с другими детьми, гуляет, вкусно обедает, а если случаются конфликты, решает их устно.

Получив такое сообщение, педагог теряется, чувствует свою неуверенность, чувствует, как будто бы он где-то ошибается, но не понимает где.

Здесь можно выдвигать разные гипотезы, почему так происходит, почему ребенок дома рассказывает отличную от реальности историю, почему мама регулярно пишет такие сообщения. Но единственный совет, который здесь, как мне кажется, помогает - перестать вести переписку и приглашать родителя на личную встречу.

- Да, понимаю, звучит очень пугающе, когда вы узнаёте от ребенка такую историю, и это точно расстраивает вас. Давайте организуем с вами встречу в школе. Какой день и время вам были бы удобны?

Вот все, что можно ответить.
Пускаться в объяснения, оправдания - чаще всего, выкапывать яму самому себе. Я не говорю про всех родителей, про все ситуации, но бывает так, что встречаться стоит только очно.

И даже не в этом суть. Мне хочется сказать всем педагогам, которые оказываются в такой ситуации. Подумайте о том, что вы ежедневно классно выполняете свое дело. Вы видите ребенка иногда чаще и дольше в течение дня, чем видят его мама и папа. То, что "приносит" ребенок домой, или то, что представляют себе родители, - это микроскопическая часть всего того, что происходит с ребенком в школе, всего того хорошего, что вы делаете для него и вместе с ним. И вы прекрасны! Вы хорошие учителя. Не позволяйте сомневаться в этом.

Вы точно можете себя перепроверить, попросить супервизию у коллег, обратиться за обратной связью: на самом ли деле вы ничего не упускаете... Но если вы понимаете, что ситуация из раза в раз повторяется, не тратьте, пожалуйста, силы на то, чтобы доказать и оправдаться. Относитесь к себе с состраданием, как будто бы вы свой самый лучший друг, и берегите себя. Вы очень ценные!

Привет, хороший учитель!🖖

Сразу уточню, что этот пост я записала при помощи телеграм-бота, который переводит голосовые файлы в текст. Из любопытства.

[Специально ничего не исправляла, для того чтобы вы увидели, какой уровень транскрибации текста получается. Лишь разбила его на несколько абзацев, иначе читать «простыню» нелегко.]

Спойлер. Мне удобнее писать самостоятельно, чем исправлять то, что я надиктовала

⬇️⬇️⬇️
Одна из моих зон роста на ближайшее время это освоение возможностей ЛЛМ [прим. - LLM, бот меня не очень понял😅].

Иногда мне кажется, что я ретроград, и медленно а точнее реактивно реагирую на появление каких-то технических штуковин. Долго не пробую использовать.

Думаю, что я не одна такая.

Некогда есть что-то более важное срочное начну с понедельника почему бы чаю не выпить [Пунктуация и орфография @goodsecretarybot сохранены☺️]

Поэтому есть идея организовать в кружке площадку, некую мастерскую, где мы могли бы учиться друг у друга. Использованию нейросетей и не только.

Может быть, вы умеете писать правильные промты, делать красивые рабочие листы или даже готовите самый вкусный на свете пирог и готовы поделиться своими умениями. Что угодно. Мы организуем встречу онлайн в формате короткой мастерской минут на 30-40.

Кружки в кружке хороших учителей. Насколько странной будет такая идея?

Трепетный разговор поэзии и музыки в выпуске Николая Солодникова💫

Получилось очень камерно и душевно в память о великом поэте.

https://youtu.be/vhdXYYYpEYY?si=Be8VdqHKKiGHKmcF

Привет, хороший учитель!

Хочу продолжить тему поддержки учителей, которую начала Настя и порекомендовать один замечательный проект.

Мои знакомые из Школы поддержки создают пошаговые методические материалы, которые школьные сотрудники могут использовать в своей работе с коллегами, учениками и родителями.

В Школе уже разобрали несколько сложных тем и опубликовали вебинары по ним:

Учебная мотивация
Что такое травля и как её распознать
Кибербуллинг: а что мы можем сделать?

На их канале вы можете найти все материалы по этим и другим темам.

И, конечно, не забудьте подписаться на него, чтобы не пропускать новые материалы.

#стас

Хороший учитель, бодрого и солнечного четверга!☀️

Движется к завершению очередная аттестация - учителя пишут куууучу отчетов и писем✍🏻👩🏼‍💻

Сергей Хабаров разработал генератор академических репортов, который теперь может много хорошего!

Скромное пожелание в конце поста - обратите внимание😉⤵️

Пре́под.ам — генератор академических репортов для учителей

🔗 Ссылка: https://prepod.am/

❓ Что это такое?

Я работаю учителем в школе, и трижды в год нужно составлять академические репорты. Это такой вид обратной связи, который направлен на мотивацию и рост ученика, а не на комментарии к оценке. Репорт строится по определённым принципам и использует особенный язык. Написание таких репортов — обычная практика за рубежом, но часто новинка в русскоязычных школах.

В конце первого триместра для ускорения написания таких отчётов я сделал форму для обработки данных через ChatGPT. Поделился в этом телеграм-канале, и оказалось, что тема востребована — учителя сгенерировали более 300 репортов и делились отзывами о работе сервиса. Теперь к концу второго триместра с помощью коллег запилил более стабильный сервис с монетизацией.

❓Как работает?

Учитель заполняет данные об академических достижениях ученика, а также может указать темы, изученные в рамках курса, и оценить личные качества ученика, такие как социальная компетентность, самостоятельность и мышление. Как только учитель отправит данные, система начинает их обрабатывать, следуя заданным принципам. В результате обработки создается итоговый репорт и два черновика: один выполнен в дружелюбном тоне, а другой — в более строгом стиле. Эти варианты репортов служат учителям в качестве заготовок для редактирования и выбора окончательного стиля обратной связи.

Кроме помощи учителям я бы хотел выходить на уровень школ, чтобы копить и работать с данными по каждому студенту, чтобы ИИ помогал как с отчётностью, так и с развивающей обратной связью. Если у вас есть подобный запрос — дайте знать.