🥹 ПОЧЕМУ У СОВЫ ТАКИЕ ГЛАЗА? и другие открытия, которые сделают лето интереснее.

Если вы думаете, что ребёнку неинтересно учить английский, просто покажите ему,
что белая сова ест больше, чем он за неделю,
а гигантский муравьед съедает 35 000 муравьёв в день.

Мы с сыном смотрели National Geographic Little Kids - это отличный повод поговорить про зиму, животных и научиться новому на английском.

Теперь он знает,
— что у белой совы размах крыльев почти как у машины,
— как совята превращаются из пушистых комочков в настоящих охотников,
— и почему тигр полосатый.

Каждая страница — как квест: найди отличия, угадай животное, реши пазл.
А заодно: учим новые слова, тренируем произношение, обсуждаем, «why snowy owls live on the ground».

Мы решили поделиться с вами.

Используйте такие журналы в обучении, даже если у вас пока только базовый английский.
Это не про зубрёжку, а про «ВАУ!» и «а покажи ещё!»

😎 Да, ветер шумит громче нас.
Но именно так и звучит жизнь в двуязычной семье.

Мы не сидим за учебником.
Не учим списки слов.
Мы просто выходим гулять — и говорим по-английски.

Про лужу, в которую обязательно нужно наступить.
Про качели, которые too high!
Про прохожего с собакой: Look, mummy! A big dog!

Да, нас слышат.
В лифте — удивлённые взгляды.
В магазине — переспрашивают.
На площадке — смотрят с интересом, иногда с иронией.

Но знаете, что?
Мы не стесняемся. Мы в процессе. Мы учимся.

Дети впитывают язык из жизни. Не из правил.
А я вижу, как глаза Гавриила загораются, когда он сам строит фразу.
Не по учебнику. Не по шаблону.
А от себя.
И сам спрашивает:
“Mummy, can we speak English again?”

Вот она, настоящая магия билингвизма —
когда язык не «учат», а живут им.

Да, шумно. Да, не идеально.
Вот так и растёт язык —
не в классе, а в лифте, во дворе и на ветру.
Но именно так растёт настоящее знание.

Если вы давно хотели попробовать — пробуйте.
Не ждите «подходящего возраста» или «хорошей погоды».
Ваш английский может начинаться прямо с этой прогулки.

🌟 ВКУСНО И ПОЛЕЗНО: УЧИМ ВКУСЫ НА АНГЛИЙСКОМ!

Как объяснить ребёнку разницу между sour, sweet, salty и bitter — чтобы это было не скучно, а интересно и наглядно?

Вот идея для игры:
1. Распечатайте картинки с продуктами.
2. Разложите карточки по категориям вкуса:
— sweet: donut, ice cream, watermelon, chocolate, strawberry
— salty: fries, chips, crackers
— sour: lemon, lime, green apple, pickles, kiwi, tomato
— bitter: coffee, broccoli, dark chocolate, garlic
3. Говорите вслух: “This is a lemon. It’s sour!”
Или спрашивайте: “What’s the taste of this?” — “It’s sweet!”
4. А потом — уровень посложнее:
завязываем глаза, кормим друг друга и угадываем, что за продукт и какой у него вкус.
— “Is it a lemon? It’s sour!”
— “I think it’s chocolate. Sweet!”

Такая игра отлично заходит малышам: простая, наглядная и развивающая — помогает запомнить слова и тренирует вкус одновременно.

🗣«НЕ БОЙСЯ ГОВОРИТЬ» — С ЭТОГО НАЧИНАЕТСЯ НАСТОЯЩИЙ АНГЛИЙСКИЙ.

Если честно, страх говорить на иностранном языке — это не про грамматику. Это про наш бэкграунд.

Я замечаю это у учеников, у родителей, у детей — особенно у нас, в России.
Мы все как будто в одной прошивке:

🔸 «Не так сказал!»
🔸 «У тебя акцент!»
🔸 «Опять артикль не тот!»

И вот уже в голове у ребёнка (и взрослого тоже):
«Лучше молчать, чем опозориться».

Но ведь речь не для оценок.
Речь — чтобы понять и быть понятым.

Смотрите, в русском мы тоже ошибаемся.
Говорим «ихний», «ложить», «договорИшься» — и ничего страшного.
Никто не затыкается от страха.

А в английском — сразу паника, зажим, стыд.
Почему?

Потому что нас учили бояться. А не говорить.

Я считаю: акцент — это нормально.
Ошибки — это путь.
И не нужно «сначала идеально знать», чтобы начать говорить.

Я со своими детьми с этого и начинаю.
С свободы.
С разрешения говорить, даже если пока не идеально.
Особенно это важно для детей — и их родителей.

👉🏼 Как только вы убираете из головы страх —
ребёнок начинает говорить. Вы начинаете говорить.
А дальше начинается магия.

С этого и стоит начинать изучение английского.
С разрешения быть собой — на другом языке.

⏰АНГЛИЙСКИЙ В ДВИЖЕНИИ: КАК НАУЧИТЬ ВРЕМЕНАМ И НЕ СОЙТИ С УМА.

Если ваш ребёнок зевает на словах “Past Simple” — это нормально. Просто у него хороший вкус на скуку.

Но! Английскую грамматику можно превратить в игру. Весёлую, активную и по-настоящему рабочую.

Вот одна из наших любимых:

🪑 ИГРА “УСИДЕТЬ НА ТРЁХ СТУЛЬЯХ”.

Что нужно:
— 3 стула
— карточки с временами: Past – Present – Future
— немного фантазии

Как играть:
1. Ребёнок садится на стул “Past” и говорит: I played with my dog yesterday.
2. Пересаживается на “Present”: I am playing with my dog now.
3. А потом — на “Future”: I will play with my dog tomorrow.

Это уже мини-шоу! А если добавить эмоции и таймер — будет вау-урок.

Хотите прокачать игру? Вот три уровня сложности:

1. Слова-маркеры времени.
Раздайте карточки: yesterday, now, tomorrow.
Говорите действие — ребёнок тянет слово и делает предложение:
“I’ll eat an apple tomorrow!” — и хрум!

2. Эмоции в подарок.
Добавьте эмоции: cry, laugh, jump with joy!
Чем смешнее — тем лучше запомнится.

3. Таймер и дуэль.
10 секунд — и нужно успеть сказать 3 формы:
“I dance → I danced → I will dance”
Кто быстрее — тот и победил!

Почему это работает:
🧠 Грамматика входит не через “должен”, а через “интересно”.
🎭 Эмоции + движение = внимание.
🎮 Игра = практика, а не зубрёжка.

Идеально для:
— домашних занятий с детьми;
— офлайн-групп и мини-классов;
— даже игр в машине по дороге в школу!

Мамы, попробуйте — и вы сами удивитесь, как легко ребёнок запомнит времена.
А вы забудете, что такое «он опять путает was и will».

7️⃣«Я НЕ УЧИТЕЛЬ» — И ДРУГИЕ МАМСКИЕ МИФЫ.

Если вы хоть раз хотели заняться английским с ребёнком —
вы точно натыкались на внутренний голос, который говорит:

🔸 «Я не педагог»
🔸 «Я плохо говорю»
🔸 «Ребёнок ещё маленький»
🔸 «Я всё перепутаю»
🔸 «Пусть в саду/в школе научат»

И кажется, будто без идеального уровня, сертификата и британского акцента — даже не стоит начинать.

Но правда в том, что:

✅ ребёнку не нужен учитель — ему нужна мама;
✅ не важно, сколько слов вы знаете — важно, что вы говорите с ним;
✅ не существует «слишком рано» — язык ловится, как воздух;
✅ даже одна фраза в день — уже кирпичик в фундамент билингвизма.

Вы не обязаны знать всё.
Вы просто можете начать.

📞«МАМА, А КАК БУДЕТ НА АНГЛИЙСКОМ?..»

Иногда кажется, что мы всё делаем правильно.
Ставим мультики. Покупаем карточки. Подписаны на миллион развивашек.

А потом ребёнок спрашивает:
— Мама, а как будет “играть”?
И ты замираешь.

Потому что устала. Потому что не уверена. Потому что язык — это не про карточки, а про голос. Твой голос. Твои слова.

Ты хочешь учить английский с ребёнком, но:
– не знаешь с чего начать;
– боишься сделать неправильно;
– и просто не успеваешь.

А в это время проходят дни.
Вы снова поёте “Baby Shark”, но вместе не говорите.

И вот что важно:
🧩 Чтобы учить язык — не нужен идеальный уровень.
🧩 Достаточно 10 минут в день.
🧩 Главное — не программа. Главное — мама, которая рядом.

⏲ Как я совмещаю декрет, блог, тексты и пробую себя в новой профессии.

Если честно — я не знаю, как.
Иногда — легко. Иногда — тяжело.
Иногда я пишу текст, пока один ребёнок строит башню из кастрюль, а второй прячется в шкафу с печеньем.
Иногда хочется просто лечь и не вставать.
Но я встаю. Потому что мне хочется идти своим путём. Хоть по чуть-чуть.

Я в декрете.
Я пишу посты для школы английского.
Это работа, которую я могу совмещать с жизнью.
У меня есть блог про детей и язык — я делюсь тем, что знаю, пробую, чувствую.
Я учусь дизайну интерьера — и да, страшно: получится ли, справлюсь ли, нужно ли это кому-то?

Но я не ставлю точку.
Я иду. Сомневаюсь, пробую, учусь.
Потому что я не только мама. Я — человек, у которого есть интерес, вкус, слово, чувствительность и свои цели.

И знаете, это не про тайм-менеджмент и волшебные таблицы.
Это про выбор: «хотя бы чуть-чуть, но для себя».

Если вы тоже где-то между: детьми, собой, делами, страхами — знайте: вы не одни.
И даже если шаг маленький — он всё равно шаг.

☀️КТО ГЛАВНЫЙ ПЕДАГОГ ЛЕТА?

ПЛОЩАДКА.

Серьёзно. Она делает всё:
развивает тело, тренирует социальные навыки и если чуть помочь, учит английскому.

Не надо садиться.
Не надо открывать тетрадь.
Надо просто быть рядом и говорить:

— “Ready, steady, go!”
— “You’re so fast!”
— “Look at you! You did it!”

Язык сам влетает в уши, пока ребёнок крутится на карусели.
А вы вроде ничего и не делали.

📘 Очень советую к этому процессу книгу Nick and Lilly – At the playground.

Она короткая, яркая, супер понятная — чтобы читать, а потом играть по ней прямо на площадке.

🤓 Почему у подростков стремительно падает интеллект.

И как мы с Гавриилом это обсуждаем.

На неделе читала статью про новое американское исследование: за последние 15 лет у подростков резко упали когнитивные навыки. Не на 2–3%, а прям серьёзно.

📉 Меньше читают.
📉 Меньше решают задач.
📉 Меньше проводят времени в общении.

И больше просто залипают. Без движений, без слов, без смысла.

Мы обсуждали это с сыном. Он у меня редко пользуется телефоном. Только для связи с родителями и друзьями в соц. сети. Ведет свой блог. Лето у него для чтения, поделок и настоящих игр, не виртуальных. И он это уже понимает.

Недавно сказал:

— Мам, а почему мои друзья во дворе просто сидят с телефонами? Я хочу играть. Придумывать что-то. Прятки, лего, постройки, как раньше.

И это был такой важный момент. Когда ребёнок сам чувствует разницу между жизнью и экраном.

У нас с ним есть правило: утром мы читаем. Потом гуляем, настолка или поделки. И уже под вечер чуть-чуть экранного времени.

Интеллект не падает за один день. Он утекает капля за каплей, когда книжка меняется на ролик, когда разговор заменяется кликом, когда прогулка с друзьями заменяется на игру в одиночку.

Я не против технологий. Но я за то, чтобы дети были детьми. Чтобы они жили этим летом.

А не просто смотрели, как кто-то другой проживает его за них.

👶 “А раньше как-то без этого жили…”

Да, действительно. И без прививок жили. И без подгузников. И без детских кресел в машинах.

Но мир меняется. А вместе с ним и наше понимание того, что помогает ребёнку вырасти здоровым, счастливым и успешным.

Сегодня про эмоциональный интеллект.

Эмоциональный интеллект — это не мода, не излишество и не «заморочка психологов». Это базовый навык, без которого современному ребёнку тяжело:
• ладить с другими,
• понимать себя,
• не срываться,
• справляться с обидами и стрессом,
• быть настойчивым, а не бросать на полпути.

Раньше этому не учили. Сегодня — можем. И это меняет всё.

Почему это важно?

Дети с развитым эмоциональным интеллектом:
— лучше учатся,
— легче решают конфликты,
— реже подвергаются тревоге и буллингу,
— быстрее восстанавливаются после неудач,
— умеют говорить о своих чувствах, а не взрываться.

Это не врождённый дар. Это навыки, которые можно развивать с раннего возраста и продолжать тренировать всю жизнь.

📕 Если хотите разобраться глубже, рекомендую книгу Дэниела Гоулмана
«Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ».
Это та самая книга, после которой вы уже не сможете смотреть на воспитание так же, как раньше. Проверено.

Рекомендую в качестве стартовой всем, кто готов погрузиться в самостоятельное изучение этой темы.

Пусть наши дети растут не только умными, но и устойчивыми. Настоящими. Живыми.
Этот навык на всю жизнь.

✈️ ШКОЛА ИЛИ ПУТЕШЕСТВИЯ?

Мы недавно ездили в Казань, и снова встал вечный вопрос: как совмещать учёбу и поездки?

С одной стороны это расписание, уроки, домашки. Кажется, что пропустишь неделю, и всё, ребёнок «выпадет».

С другой — путешествия дают больше, чем любая тетрадь. Дети впитывают культуру, видят новые города, слышат живую речь, задают кучу вопросов, на которые не всегда есть готовые ответы. Это совсем другое обучение, живое и настоящее.

Что помогает нам:
• берём с собой часть заданий (но не делаем культ из тетрадей);
• заранее предупреждаем учителя (обычно относятся с пониманием);
• смотрим на поездку как на проект: ребёнок сам фотографирует, записывает впечатления, потом делаем мини-отчёт;
• после поездки делаем маленький travel-дневник: 2–3 предложения на английском о том, что понравилось.
• и самое главное не гонимся за «идеальной успеваемостью», а смотрим на развитие шире.

В итоге поездки становятся продолжением учёбы. Только вместо «учебника по истории» Кремль в Казани. Вместо «английского урока» разговор с туристами в кафе.

👩‍👧 И да, дети запоминают это гораздо лучше, чем параграф на странице 56.
Учёба перестаёт быть обязанностью и становится приключением.

🍕 РЕСТОРАН ДОМА…

👩‍👧 Игра недели для билингвов

Английский зазвучит сам по себе, если сыграть в «Ресторан дома».

Правила простые:
• вы — официант, ребёнок — гость;
• меню пишем на английском (pizza, juice, soup);
• ребёнок заказывает: “I’d like pizza and juice, please.”
• потом меняетесь ролями.

🔥 Ребёнок учит вежливые фразы и слова про еду, а у вас получается весёлый семейный ужин.

🌡МАМА-БАРОМЕТР: КАК У ВАС СЕГОДНЯ ДЕЛА?

Каждый день с ребёнком как лотерея эмоций.

Иногда ты «ready to work hard»,
иногда «feel sleepy» 😴,
а иногда «want to kill someone» 🙃.

Нашла для вас идеальную шкалу настроения.

Просто посмотрите на картинку и честно отметьте для себя: кто вы сегодня — супергерой «full of energy» или кот с пиццей «ready to make this world a better place»?

🤩 3 вещи, которые НЕ работают в обучении детей английскому.

Если бы мне давали доллар за каждый «гениальный» метод, который не сработал у родителей, я бы уже открыла филиал школы где-нибудь на Бали.
С видом на океан.
И с кофе, который не стынет.

Вот 3 способа, которые часто пробуют — и которые почти всегда проваливаются:

1. Карточки со словами на холодильнике.
— “Это что?”
— “Э… dog?”
— “Нет, это ‘fridge’! Ты же приклеил туда карточку ‘fridge’!”
В общем, не работает. Ни дети, ни холодильник от этого английский не выучили.

2. Мультфильмы «просто фоном».
Надеяться, что ребёнок сам всё впитает через космос — это как включить сериал на японском и ждать, что через месяц заговорит. Работает? Нет.
А что работает — смотреть вместе, обсуждать, повторять фразы, играть сценки.

3. Учебник “на вырост”.
Родители хотят, чтобы ребёнок “сразу нормально заговорил”. Покупают грамматику, в которой сами запутываются на второй странице.
Ребёнок просто закрывает её плюшевым мишкой. С намёком.
Вывод: учим по возрасту, не по амбициям взрослого.
Вам не нужно становиться учителем.

Просто будьте рядом, наблюдайте и помогайте учиться так, как удобно вашему ребёнку — без давления и перегруза.

👂Аудиосказки на английском языке для детей

Аудиосказки — уникальный помощник в обучении английскому языку.

Плюсов у аудиосказок много:

➖Наука говорит, что аудиосказки помогают концентрировать внимание и воспринимать большое количество информации на слух, способствуя развитию памяти

➖Ребенок слышит произношение носителя и впитывает его

➖Настраивается на спокойный лад

▶️ Их можно найти по поиску в YouTube:

Illuminated Films
Storybook Nanny
Brightly Storytime
Story Time for kids
StoryTimeWithMsBecky
Red Apple Reading
Pink Penguiny
Kiddo Stories
Cool School
Oxbridgebaby
Vancemo

🌸 Весенний чек-лист для ярких дней.

Весна – это время, когда хочется выбираться на улицу, ловить солнечные лучи и открывать что-то новое! А чтобы не растеряться среди всех весенних возможностей, вот небольшой чек-лист для вдохновения:

✅ Nature walk – гуляем по парку и называем деревья, цветы, животных по-английски.

✅ Planting seeds – учим новые слова про растения, наблюдаем, как растет что-то своё.

✅ Bird watching – знакомимся с названиями птиц и слушаем их пение.

✅ Bug scavenger hunt – охота на жучков с английскими названиями! Кто найдет больше? Дети обожают такие мини-исследования!

✅ Spring cleaning – превращаем уборку в веселую игру с английскими командами.

✅ Kindness challenge – обсуждаем с детьми добрые поступки и придумываем “acts of kindness”.

✅ Photo challenge – снимаем весенние кадры и подписываем их на английском.

✅ Playing in the rain - Игры под дождем – ну а почему бы и нет? Главное – непромокаемые сапоги!

Выбирайте то, что откликается, и создавайте свои весенние традиции. ☀️