🧟‍♀️ Как я объяснила сыну, почему компьютерные игры затягивают и чем их заменить.

Сейчас среди детей настоящая игровая лихорадка – у многих друзей Гавриила телефоны плотно вошли в повседневную жизнь.

У нас дома такой привычки нет: с детства я приучаю его к настольным играм, активному отдыху и живому общению. Но недавно он начал интересоваться компьютерными играми, слушать рассказы друзей и просить установить их на телефон.

Я решила не запрещать просто так, а сначала спокойно с ним поговорить.

Вместе мы обсудили, почему виртуальный мир так манит:

✔️ Игры дают эмоции и достижения, которых не хватает в жизни.
✔️ Там можно быть кем угодно и делать что угодно.
✔️ Игры затягивают за счет продуманной механики — чем дольше играешь, тем сложнее остановиться.
✔️Они отнимают время, заменяя реальные приключения виртуальными.

После этого мы вместе подумали, чем можно заменить игры, чтобы получить те же эмоции, но без экранов:

✅ Адреналин и приключения – пейнтбол, спортивные секции, квесты.

✅ Достижения и награды – челленджи, соревнования, новые навыки.

✅ Исследования – настольные ролевые игры, книги, походы и путешествия.

✅ Социальное взаимодействие – живое общение, кружки по интересам, командные виды спорта.

Гавриил понял, что телефон – не единственный источник развлечений, и теперь либо играет с младшим братом Демидом, либо бегает во дворе с другом, который тоже любит активные игры. Теперь их «гаджет» – это мяч, велосипед и новые идеи для игр.

🧡Драконы, мечты и немного волшебства!

Прямо сейчас у нас в доме полное погружение в мир драконов! 😘

Мы читаем «ZOG» Джулии Дональдсон — историю про доброго, но очень неуклюжего дракончика, который учится быть «настоящим» драконом. Он старается изо всех сил, но всё идёт не так, пока не появляется девочка, которая меняет его судьбу.

А чтобы волшебство не заканчивалось, сразу после книги включили одноимённый мультфильм!

Дети смотрят с восторгом, и, кажется, теперь у нас в доме поселился целый полк воображаемых драконов.

📌 Книгу прикреплю — вдруг вам тоже захочется отправиться в этот мир?

📸 Наш первый опыт съемок с Демидом.

Недавно нас с Демидом пригласили на съемки детской одежды для известного бренда. И мы согласились. Название раскрывать не буду — это не реклама, просто хочется поделиться эмоциями и впечатлениями.

Конечно реакция мужа была забавной. Он с улыбкой сказал: «Хотел спортсмена, хоккеиста, а получил модель».

Но когда мы уже оказались на площадке, он сам втянулся в процесс.

Так вот, в свои 1 год и 4 месяца Демид получил свой первый гонорар!

Конечно, мы не рассматривали это как способ заработать на ребенке, нам просто было интересно: как проходят съемки, как он воспримет незнакомую обстановку, людей, камеры.

С нами был и Гавриил — он активно поддерживал брата, наблюдая за процессом со стороны.

И честно? Было невероятно любопытно смотреть, как дети взаимодействуют с командой, как все организовано.

Что мне особенно понравилось в этом опыте — наблюдать за взаимодействием детей. Главное — как его поддерживает Гавриил.

Дети по-разному адаптируются к таким ситуациям: кто-то сразу идет на контакт, кто-то сначала настороженно изучает окружение. Демид выбрал второй вариант. Вначале он внимательно разглядывал операторов, ассистентов, других детей, будто решал для себя, стоит ли доверять этим людям. Но как только он понял, что все здесь дружелюбные и никто его не торопит, начал улыбаться и включаться в процесс.

А вот Гавриил вел себя иначе. Он был старшим братом во всех смыслах: подбадривал, показывал, что все в порядке, даже пытался повторять за фотографом, изображая режиссера. Это было так трогательно! В какой-то момент Демид уже не смотрел на взрослых — он ориентировался на брата. Видел, что Гавриил расслаблен, значит, и самому можно быть смелее.

Этот момент заставил задуматься, как важно для детей иметь рядом близкого человека, на которого можно равняться.

Взрослые часто не замечают таких вещей, но для малышей это целый мир. И пусть эти съемки были просто игрой, но в этой игре я увидела так много про их отношения, про доверие и про то, как старшие братья (и сестры) могут быть самыми важными людьми в жизни малыша.

Съемочная площадка оказалась очень атмосферной — нам всем понравилось: и детям, и нам с супругом. Было интересно окунуться в этот мир, попробовать что-то новое и просто насладиться моментом.

Дети пробуют разное, а родители просто наблюдают и поддерживают. Может, завтра он и правда возьмет в руки хоккейную клюшку, а может, увлечется чем-то еще. Главное – дать возможность пробовать.

Как избежать детской ревности или помочь старшему ребенку с ней справиться.

Я хорошо помню, как готовила Гавриила к рождению Демида. Для меня было важно, чтобы он не почувствовал себя забытым или «ненужным» после появления брата. И вот что помогло нам пройти этот путь без ревности и обид.

Как я готовила старшего ребенка к появлению малыша?

Не ждем любви с первого взгляда.
Когда я была беременна, я не ждала, что Гавриил сразу будет в восторге от брата. Ведь даже взрослым нужно время, чтобы привыкнуть к новому человеку в жизни, а что уж говорить о детях? Поэтому я заранее рассказывала ему, что малыш сначала не сможет ни играть, ни говорить, а будет только спать, плакать и есть.

Готовим ребенка заранее.
Я начала говорить с Гавриилом о Демиде еще задолго до его рождения. Вместе мы читали книги о братьях и сестрах, смотрели мультики, обсуждали, как это — быть старшим. Я рассказывала, что он тоже когда-то был таким маленьким, и как мы с папой о нем заботились.

Вовлекаем в процесс
Когда я покупала вещи для малыша, Гавриила брала с собой. Мы вместе выбирали ему одежду, игрушки, обсуждали, что пригодится. Это дало ему ощущение значимости — он не просто наблюдатель, а участник важных событий.

Что помогло после рождения младшего?

Сохраняем привычные ритуалы.
Когда появился Демид, я старалась не рушить привычный мир Гавриила. Мы продолжали наши вечерние книжки и по-прежнему гуляли вместе. Я не хотела, чтобы он чувствовал, будто теперь все вертится только вокруг младшего.

Выделяем личное время.
Хотя бы 30 минут в день — только для Гавриила. Без Демида, без отвлекающих дел. Просто мы вдвоем. Иногда это были игры, иногда просто разговоры. Но я видела, как ему это важно.

Даём старшему почувствовать себя значимым.
Я никогда не заставляла его помогать, но если он приносил игрушку для брата или держал его за ручку, я обязательно хвалила. Говорила, что Демиду повезло с таким заботливым братом.

Чего точно нельзя делать?

❌Не говорить «Ты же уже большой!»
Он не стал старше в тот момент, когда родился Демид. Он всё тот же ребёнок, которому хочется быть любимым и важным.

❌Не срываться на старшего, если устала.
Я объясняла словами: «Я сегодня не выспалась и мне сложно играть, но давай почитаем вместе». Это работает лучше, чем раздражённое «Оставь меня в покое».

❌Не жить только по режиму младшего.
Я старалась, чтобы Демид вписывался в нашу семью, а не чтобы мы все жили по его расписанию. И это помогло Гавриилу не чувствовать себя «лишним».

Сейчас, глядя на их отношения, я понимаю, что всё было не зря. Да, без мелких конфликтов не обходится, но главное — у них есть связь, дружба и понимание, что мама и папа любят их одинаково. ❤️

❗️ Книга про маму — не потому что праздник, а потому что каждый день — повод.

И да, она на английском. Потому что дети всё схватывают, когда им интересно. А с мамой — всегда интересно.

🤩 3 вещи, которые НЕ работают в обучении детей английскому.

Если бы мне давали доллар за каждый «гениальный» метод, который не сработал у родителей, я бы уже открыла филиал школы где-нибудь на Бали.
С видом на океан.
И с кофе, который не стынет.

Вот 3 способа, которые часто пробуют — и которые почти всегда проваливаются:

1. Карточки со словами на холодильнике.
— “Это что?”
— “Э… dog?”
— “Нет, это ‘fridge’! Ты же приклеил туда карточку ‘fridge’!”
В общем, не работает. Ни дети, ни холодильник от этого английский не выучили.

2. Мультфильмы «просто фоном».
Надеяться, что ребёнок сам всё впитает через космос — это как включить сериал на японском и ждать, что через месяц заговорит. Работает? Нет.
А что работает — смотреть вместе, обсуждать, повторять фразы, играть сценки.

3. Учебник “на вырост”.
Родители хотят, чтобы ребёнок “сразу нормально заговорил”. Покупают грамматику, в которой сами запутываются на второй странице.
Ребёнок просто закрывает её плюшевым мишкой. С намёком.
Вывод: учим по возрасту, не по амбициям взрослого.
Вам не нужно становиться учителем.

Просто будьте рядом, наблюдайте и помогайте учиться так, как удобно вашему ребёнку — без давления и перегруза.