👨‍💻Программирование, деньги и английский. Наш опыт.

Недавно Гавриил начал посещать курсы программирования, и мне хотелось бы поделиться нашими впечатлениями.

Это не реклама, но для нас это действительно хороший опыт. Мы с ним пробовали несколько школ, но именно эта оставила самый яркий след.

В отличие от других мест, где обучение проходило по стандартной схеме, в этой школе всё организовано гораздо интереснее. Тут есть своя валюта — не просто балы или жетоны, а настоящие “деньги”.

На уроках они зарабатываются за успехи и усилия, а потом их можно потратить на разные плюшки — например, на дополнительные занятия или возможность купить что-то в “магазине” школы.

Гавриил ходил туда вместе с другом, и это добавляло еще больше интереса — соревновались, кто заработает больше.

Кроме того, я была приятно удивлена тем, что в процессе программирования также активно используется английский язык, что отлично помогает Гавриилу развивать не только технические навыки, но и знание языка.

Что меня по-настоящему впечатлило, так это подход к мотивации.

В школе организуют экскурсии в крупные компании, как в Дубае, так и в других городах. Там дети могут увидеть, как работают специалисты в реальной жизни, что, согласитесь, очень вдохновляет.

Это не просто образовательный процесс, а настоящая мотивация на будущее!

Даже после посещения других курсов именно эта школа стала для Гавриила чем-то особенным. Программирование здесь подается интересно и с реальными примерами, что мне кажется крайне важным.

🙃Зачем читать текст с перевернутой книгой?

Чтение с перевернутой книгой — необычный, но эффективный метод, который помогает улучшить навыки чтения и восприятия текста. Вот почему его стоит попробовать:

1. Развитие концентрации и внимания.
Перевернутое чтение требует большего сосредоточения. Мозг должен адаптироваться к новому положению букв, что развивает внимание и концентрацию. Это полезно как для детей, так и для взрослых.
2. Укрепление нейронных связей.
Когда мы читаем с перевернутой книгой, мозг выполняет нестандартную задачу, активируя разные зоны и создавая новые нейронные связи. Это упражнение, по сути, тренирует мозг, улучшая его гибкость и способность обрабатывать сложные задачи.
3. Повышение скорости чтения.
После тренировки с перевернутой книгой мозг адаптируется и начинает быстрее воспринимать текст, даже в обычном положении. Это помогает улучшить скорость и беглость чтения.
4. Развитие креативности.
Перевернутое чтение стимулирует нестандартное мышление и помогает выйти из привычных рамок. Этот метод особенно полезен для детей, которым важно развивать креативный подход к учебе.
5. Тренировка зрительной памяти.
Чтение перевернутого текста заставляет нас больше полагаться на зрительную память, чтобы распознавать буквы и слова. Это помогает улучшить запоминание визуальных деталей, что пригодится в других областях, например, при изучении иностранных языков.

Попробуйте для интереса чередовать чтение обычного и перевернутого текста. Это необычно, но поможет сделать занятия разнообразнее и интереснее, тренируя мозг в новом направлении!

🎩Как я перестала бояться носителей языка и начала говорить.

Когда я только начинала изучать английский, идея поговорить с носителем языка казалась чем-то из области фантастики.

«А что, если я скажу что-то неправильно? А если меня не поймут? А вдруг они подумают, что мой акцент звучит, как у персонажа из мультика?»

— такие мысли лезли в голову.

Но однажды я собралась с духом и написала американцу на одном из языковых сайтов. Он оказался терпеливым, но я всё равно волновалась. В первой же фразе я случайно сказала:

“I am very exciting to meet you!”

(вместо excited). Он рассмеялся и сказал:

«Ого, не знал, что я такой уж интересный».

В общем, неловко, но зато теперь я точно знаю разницу между excited и exciting.

Почему общение с носителями так важно?

1. Вы слышите настоящий язык, а не то, что в учебниках.

Носители учат не только словам, но и тому, как они звучат в реальной жизни.

Например, вы вряд ли встретите в учебнике фразу

“I’m gonna grab some coffee”

, но услышите её от каждого второго американца.

2. Дети впитывают акцент и манеру речи.

Когда мой ребёнок пообщался с англоязычным преподавателем, я чуть не упала со стула.

На следующий день он начал копировать акцент и говорить не просто hello, а hiiiiiii.

Раньше я думала, что такое только в фильмах бывает.

3. Меньше ошибок на будущее.

Носители мягко поправляют, объясняют и даже подшучивают (по-доброму), чтобы вы больше не путались. Да, иногда это стыдно, но стыд проходит, а знания остаются.

4. Это реально весело!

Если найти «своего» человека, вы даже забудете, что это урок.

Например, один из моих собеседников рассказывал, как готовит барбекю, а я объясняла, что такое окрошка. Занятие превратилось в кулинарное шоу.🧂

👶Два языка с пелёнок: как мы знакомим Демида с английским и русским.

Моему сыну Демиду недавно исполнился год. Это удивительный возраст, когда каждая мелочь становится открытием.

Первые шаги, первые слова — всё это радость, которая наполняет наш дом. И в этот важный период я начала активно говорить с ним на английском, делая этот язык частью его повседневной жизни.

Половину дня я общаюсь с ним на русском, а вторую — полностью переключаемся на английский. Это не только интересно, но и вдохновляюще, ведь я вижу, как он уже начинает воспринимать разные слова на двух языках.

Да, Демид сейчас только начинает формировать свои первые слова, но я знаю, что двуязычие с самого детства — это огромный подарок, который я могу ему дать.

Почему я решила учить его двум языкам сразу?

Просто представьте: наш мир становится всё больше, и языки — это ключ к этому огромному миру. Когда-то я сама учила английский уже взрослой, с трудом запоминала слова и разбиралась с произношением.

А теперь смотрю на Демида и думаю: “А почему бы не дать ему возможность освоить это легко и играючи?”

Ведь малыш в этом возрасте впитывает всё как губка. Я вижу, как он уже реагирует на простые слова на английском, как внимательно слушает песенки и радостно хлопает в ладоши. Это невероятно вдохновляет!

Как мы это делаем?

У нас простой принцип: утро и часть дня — на русском. Мы читаем книжки, называем игрушки, рассказываем ему, что вокруг. А после обеда переходим на английский: поём песенки, смотрим мультфильмы, играем и называем те же игрушки, но уже на другом языке.

Например, утром я говорю ему:

“Демид, где машинка?”

— и он радостно тянется за игрушкой. А после обеда:

“Where is the car?”

— и он уже понимает это по-английски! Это кажется таким простым, но на самом деле для нас это маленькие чудеса.

Что говорят логопеды?

Конечно, у многих родителей, есть сомнения: “Не запутается ли он? Не будет ли это сложно для него?”

Я изучила рекомендации логопедов и поняла важную вещь: если всё делать мягко, играючи и с любовью, ребенок не только справится, но и научится различать языки с раннего возраста.

Важно, чтобы у малыша была крепкая база родного языка. Поэтому я внимательно слежу за тем, как Демид осваивает русский.
И знаете, он уже начинает удивлять нас!

Первые результаты

Недавно я сказал ему:

“Bring the ball” (принеси мячик).

И он пошёл за мячиком!

Он, наш маленький Демид, который только-только научился ходить, уже понимает слова на двух языках. У меня чуть слёзы не навернулись от гордости.

Для меня это не обучение, а радость.

Я не заставляю его что-то учить, не требую от него результата. Я просто делаю это частью нашей повседневной жизни: говорим, играем, смеёмся.

Ведь детство — это про любовь и заботу. А языки — это не цель, а средство, чтобы сделать его жизнь ярче и богаче.

И знаете, я смотрю на Демида и думаю: каким удивительным человеком он вырастет!

Ведь уже сейчас его мир становится больше, чем просто наш дом.

😊 А какое настроение у вас сегодня?

Давайте совместим творчество с практикой английского!

Идея на урок– сделать оригами со смайликами, а заодно потренировать лексику, фразы и немного грамматики.

Вот как это можно провести:

1. Подготовка материалов.

Вам понадобятся:

• Квадратные листы бумаги.
• Маркеры или карандаши для рисования смайликов.

2. Повторяем команды на английском.

Используйте простые инструкции:

• Fold the paper in half. (Сложи бумагу пополам.)
• Turn it over. (Переверни.)
• Fold the corners to the center. (Сложи углы к центру.)
• Draw a smiley face. (Нарисуй смайлик.)

3. Обсуждаем эмоции.

Когда оригами готово, нарисуйте на нем разные смайлики и обсудите:

• This is a happy face. (Это счастливое лицо.)
• What about this one? Is it surprised? (А это лицо удивленное?)
• How do you feel today? (Как ты себя чувствуешь сегодня?)

4. Играем!

После того как смайлики готовы, используйте их для игры:

• Угадайте эмоцию: Guess! Is it happy or sad?
• Сделайте мини-диалог:
• Hi! How are you today?
• I’m tired! And you?

Результат?

Вы не только потренируете английский, но и получите веселые поделки.

Попробуйте сделать это с детьми !

🌙 10 вопросов ребёнку перед сном – практикуем английский вместе!

Перед сном — идеальное время, чтобы пообщаться с ребёнком, обсудить прошедший день и заодно потренировать английский.

Вот 10 простых вопросов, которые помогут вашему малышу выразить свои мысли и попрактиковаться в языке:

1. What was your favorite part of the day – morning, afternoon, or evening?
(Какая часть дня тебе больше всего понравилась — утро, день или вечер?)

2. Why do you think our bodies need sleep?
(Как ты думаешь, почему нашему телу нужен сон?)

3. If you could dream about anything tonight, what would it be?
(Если бы ты мог/могла увидеть во сне что угодно, что бы это было?)

4. What is the first thing you want to do when you wake up tomorrow?
(Что первое ты хочешь сделать завтра утром?)

5. Did something upset you today? What happened?
(Тебя сегодня что-то расстроило? Что случилось?)

6. Did anything funny happen today? Tell me about it!
(Сегодня произошло что-то смешное? Расскажи!)

7. Do you think moms and dads have dreams too?
(Как ты думаешь, мамы и папы видят сны?)

8. How do you think kids’ dreams are different from adults’ dreams?
(Как ты думаешь, детские сны отличаются от взрослых?)

9. What do you like to think about before you fall asleep?
(О чём тебе нравится думать перед сном?)

10. What was something you learned or discovered today?
(Что нового ты узнал/узнала сегодня?)

Эти вопросы помогут не только поболтать с ребёнком, но и добавить немного английской практики в ваш день. Пусть ответы будут простыми – главное, чтобы ребёнок понял вопрос и попробовал сформулировать мысль.

✨ Совет для мам: если ребёнок затрудняется ответить на английском, повторите вопрос медленно или предложите варианты.

Например: “Do you like morning or evening more?”

Простой выбор делает процесс легче и увлекательнее.

Попробуйте задать эти вопросы уже сегодня!

📖Зачем ребенку идти в школу?

А если спросить об этом ребёнка, то чёткого ответа у ребёнка нет!
Самый распространённый детский ответ, который повторяет то, что ему сказали взрослые:

- Иду в школу, чтобы получать знания, чтобы на хорошей работе потом работать.
Ребёнок повторяет это за взрослыми, не понимая смысла этих слов.

Ребёнок, как его убеждают взрослые, идёт за знаниями, но что он приносит из школы?
Видит ли он эти знания? Ощущает ли он их в своих руках?

Если спросить ребёнка об этом, то он не может дать ответ.

Ещё более абстрактное понятие
- «хорошо оплачиваемая работа». Где она? Как ребёнок может хотеть того, чего нет сейчас в поле его зрения?

🔶Вы возразите: «Он знает, что мы, родители, работаем и приносим деньги, на которые покупаем то, что хотим. Больше денег, если работа денежная. Больше можно иметь и получать».

Да, соглашусь с вами.
А что знает ваш ребёнок про вашу работу?

Если вы приносите деньги, но при этом демонстрируете словами и телом, что «всё надоело», что «я на работе устал» и хочу дома отдохнуть, то вряд ли ваш ребёнок захочет учиться ради этого.

Поэтому, для того чтобы быть убедительным, надо самому понимать смысл вопроса и ответа.

👣Моя рука, твоя нога: изучаем части тела на английском всей семьёй.

Вчера мы с Гавриилом и Демой изучали части тела, и это был настоящий праздник!

Гавриил, как старший, активно участвовал, а Дема, которому всего годик, с интересом наблюдал и пытался повторять. Вместо скучного заучивания слов я решила, что процесс должен быть увлекательным.

Распечатала карточки с изображениями, разрезала их, и вот, что у нас получилось:
1. Гавриил сопоставлял картинки с надписями: где hand, где eye, а где leg.
2. Мы играли в угадайку: «What do we see with?», «What do we walk with?».
3. А потом начали придумывать смешные предложения вроде «My nose is on my hand» — смеха было много!

Дема, хоть и маленький, с интересом наблюдал за процессом, а иногда даже забавно вмешивался: махал ручками и показывал на свои ножки.

В итоге: Гавриил вспомнили всё на раз-два, а Дема был в восторге от нашего весёлого урока. И самое главное, старший даже не понял, что «учился»!

5️⃣“Мама, а ты меня любишь только за пятёрки?”

Представьте: вы отправляете ребёнка в школу с фразой:

“Ты идёшь туда за знаниями!”

А потом, встретив его, первым делом заглядываете в дневник или тетрадь:

“Что получил? Какие оценки?!”

И если там “звёздочка” или “солнышко” — вздыхаете с облегчением:

“Ну, хоть сегодня молодец…”

А если нет? Вы сами переживаете, и ребёнок тоже чувствует: чтобы быть хорошим, нужно всегда соответствовать вашим ожиданиям.

Но ведь школа — это не только про оценки. Это про любопытство, открытие нового, про умение справляться с трудностями!

Мы с Гавриилом, например, стараемся не превращать школу в марафон «успеха». Иногда мы устраиваем себе выходные от уроков — день, когда просто отдыхаем вместе. Или, после школы, идём в кафе или ресторан: болтаем обо всём на свете, делимся впечатлениями, смеёмся. Это время для нас важнее, чем любые пятёрки.

Вместо того чтобы оценивать, попробуйте встретить его иначе:

💬 “Как ты? Расскажи, что было интересного! Чему ты сегодня научился? Как себя чувствовал?”

И даже если буквы в тетради «корявые», а домашка далась с трудом, скажите:

“Ты молодец, что стараешься! А вот эта буква выглядит лучше, чем остальные. Она — настоящая Королева! Нарисуем ей корону?”

Знаете, что самое важное для ребёнка?

Знать, что его любят всегда, а не только за пятёрки. И это чувство помогает ему идти вперёд, даже когда что-то не получается.

Пусть школа станет для вашего ребёнка не гонкой за идеалом, а дорогой к знаниям, где он всегда чувствует вашу поддержку.

⚽️ “Назови пять”: игра, которая развивает мозг и стимулирует речь.

Знаете ли вы, что обычный мячик может стать не только игрушкой, но и мощным инструментом для развития ребенка?

Вот вам проверенная игра, которая объединяет физическую активность и умственное развитие.

Тест-игра “Назови пять…”

Всё просто:
▫️ Возьмите мяч, попросите ребенка отбить его об пол несколько раз.

Что проверяем?

В норме 6-летний ребенок должен уметь отбить мяч об пол 6–8 раз, не теряя его.
▫️ Если получается меньше, это сигнал: возможно, нужно работать над координацией и сенсомоторным развитием.

Как сделать игру полезнее и веселее?

Если ребенок справляется с отбиванием, усложняем задачу:
📌 На каждый удар нужно называть слово из заданной категории. Например:
• “Назови пять имен девочек”.
• “Назови пять домашних животных”.

Идеи для категорий:

🔹 Простые:
• Дни недели, времена года, названия цветов, школьные принадлежности.

🔹 Для размышления:
• Деревья, предметы посуды, виды обуви, части тела.

🔹 Сложные:
• Явления природы (дождь, радуга, туман).
• Строительные материалы (кирпич, бетон, железо).
• Названия городов или стран.

Эта игра не только развивает мозг, но и тренирует речь, память и реакцию.

🎯 Совет от англомамы: Если ребенок учит английский, используйте игру для повторения лексики: “Name five animals”, “Name five fruits”, “Name five colors” и так далее.

Пусть ваш малыш учится через движение, а вы наслаждаетесь его успехами!

🤿I’m drowning in tasks!

Как часто вы ловите себя на мысли:

«Ничего не успеваю!»

Ребёнок, школа, дом, работа — всё наваливается огромным комом, и кажется, что это никогда не разгребётся.🙉

А самое грустное? Вы начинаете раздражаться на себя, на близких и на то, что день заканчивается, а дел меньше не становится.

У меня тоже так бывало, пока я не узнала про простой и эффективный метод от Брайана Трейси. Он буквально спас мой день!

Вот в чём его суть:

1️⃣ Составляете список всех дел (да-да, записываем всё, даже «позвонить маме»).
2️⃣ Проставляете приоритеты:
🔹 A — самое важное. Если не сделаете — беда, если сделаете — прогресс. Начинайте с самого первого пункта «А-1».
🔹 B — важно, но последствия от невыполнения не катастрофичны.
🔹 C — мелочи, которые не повлияют ни на что.
🔹 D — то, что можно делегировать. Передайте это кому-то другому!
🔹 E — то, что можно смело вычеркнуть (и с чистой совестью забыть).

И вот главное правило: не трогайте ничего из категорий B или C, пока не завершены пункты A.

Примерно так я учусь разбирать свой хаос. Всё ещё не идеально, но я хотя бы знаю, с чего начать, чтобы не сойти с ума.

P.S. Попробуйте сами и дайте знать!

👍 Как хвалить ребёнка так, чтобы он рос и развивался?

Фраза «Good job!» или «Молодец!» звучит приятно, но помогает ли она?

Настоящая похвала должна не просто радовать, но и вдохновлять ребёнка на новые свершения. Вот как можно хвалить детей по-настоящему — с примерами на русском и английском!

1. Хвалим действия, а не ребёнка.

Скажите честно, что ребёнок поймёт из фразы «You’re so smart» или «Ты у меня гений»? Важно показывать, что ценно не то, кем он «является», а то, как он действует.

Вместо:
«You’re the best!» / «Ты самый лучший!»

Скажите:
«I love how you worked hard to solve that problem.» / «Мне понравилось, как ты усердно решал задачу!»
«You were very creative in finding a solution.» / «Ты проявил столько креативности, находя решение!»

🔑 Почему это важно?
Ребёнок понимает, что успех приходит благодаря усилиям, а не «врождённой крутости».

2. Не сравнивайте ребёнка с другими.

Сравнения с «Машей из 3-го класса» или «Васей-соседом» часто демотивируют. Лучше сравнить достижения ребёнка с его прошлыми успехами.

Вместо:
«You did better than everyone else!» / «Ты сделал лучше всех!»

Скажите:
«You did better than last time — that’s amazing!» / «Ты сделал лучше, чем в прошлый раз — это потрясающе!»
«Look how much you’ve improved!» / «Посмотри, как ты вырос в своих умениях!»

Что это даёт?
Ребёнок начинает соревноваться с собой, а не с другими, и радуется своему прогрессу.

3. Хвалите с перспективой на будущее.

Похвала не должна ставить точку: «Молодец — и хватит». Пусть это будет старт новой цели.

Вместо:
«Great job, that’s perfect!» / «Отличная работа, просто идеально!»

Скажите:
«Now that you’ve mastered this, what’s next?» / «Теперь, когда ты справился с этим, что попробуем дальше?»
«You’ve done great! Next time, let’s try adding something even more challenging.» / «Ты отлично справился! В следующий раз попробуем что-нибудь ещё сложнее.»

Почему это важно?
Ребёнок видит: похвала — это отправная точка, а не финал.

Пример из жизни.

Сын нарисовал рисунок.

Что обычно говорят?
«Good job!» / «Молодец!»

Что скажет родитель-мастер похвалы?
«I can see you worked really hard on this. I love how you used different colors to make it bright and fun!» /
«Я вижу, как ты старался. Мне нравится, как ты использовал разные цвета — получилось ярко и весело!»

🎯 Главное правило.

Хвалите не результат, а усилия. Пусть ребёнок понимает, что его успех — это его труд, а похвала — это ваша поддержка и внимание.

😊 Найди игрушку на ёлке – игра для всей семьи.

Скоро Новый год, и самое время сделать праздничные вечера ещё интереснее! Вот идея: превратите украшение ёлки в увлекательную игру “Найди игрушку” – любимое занятие для детей и взрослых.

Как играть?

1️⃣ Украсьте ёлку игрушками, среди которых есть “особенные” – с сюрпризами или загадками.
2️⃣ Один из участников описывает игрушку, которую нужно найти, например:
• “Look for a red star on the tree!” – Ищи красную звезду на ёлке!
• “Find the snowman next to the golden ball!” – Найди снеговика рядом с золотым шариком!
3️⃣ Другие должны как можно быстрее её найти.

Игра не только весёлая, но и полезная! Она помогает детям выучить новые слова на английском, например:
• “star” (звезда), “snowflake” (снежинка), “bell” (колокольчик), “bauble” (шар).

А чтобы добавить азарта, можно устроить квест с подсказками:
🔍 “It’s on the left side of the tree.” – Это слева от ёлки.
🔍 “Look near the shiny garland.” – Смотри рядом с блестящей гирляндой.

Такой формат сделает праздник незабываемым и подарит новогоднюю атмосферу! ❄️

🎄Ну что, пора начать самый… волшебный, суматошный, весёлый, красивый, интересный, загадочный, продуктивный… (нужное подчеркнуть) месяц в году!

Прошлый декабрь практически стёрся из моей памяти. Ещё бы! Год назад старшему сыну Гавриилу было 7 лет, а младшему Демиду всего 2 месяца. Я тогда только пыталась понять, как выжить в новом ритме с двумя мальчишками. За год многое изменилось: дети подросли, и с одной стороны стало легче, а с другой – тяжелее. Легче, потому что Гавриил уже помогает и играет с Демидом. А тяжелее, потому что ещё нужно объяснить, что пора спать или дружно играть, а не спорить из-за игрушек. 😂

Мамы, надеюсь, наш с вами декабрь пройдёт без лишней спешки и суеты. Ничего страшного не случится, если шторы так и останутся не постиранными, а в шкафу не найдётся время разобрать верхнюю полку.

🎁 Совет на декабрь: Купите подарки заранее и спрячьте их подальше. О новогоднем столе тоже подумайте сейчас – и я с этим помогу, чтобы вы не тратили время на поиски непонятных блюд и паники в последний момент!

С боем курантов наш мамин ресурс, к сожалению, не восполнится на 100%. Давайте не будем тратить свои силы до последнего процента.

Берегите себя и наслаждайтесь этим месяцем! Ведь декабрь – это время сказки и тепла. ✨

👂 Почему мы не слышим себя?

Почему порой так трудно понять, чего мы хотим на самом деле?
Почему прерывается связь между нашими желаниями и умением слушать себя?

Это как в том анекдоте:

Еврейская мама зовёт с балкона сына:
— Сёма, иди домой!
— Мама, я проголодался или замёрз?

С самого детства нам говорят, что лучше для нас: родители решают, замёрзли мы или нет, играть ли в футбол или учить музыку, что надеть и что съесть. Мы вырастаем, и эту эстафету подхватывают начальники, друзья, близкие. Они решают за нас, будто мы сами не знаем, чего хотим.

А где же в этой цепочке мы?

Да, иногда хочется под крылышко: чтобы кто-то сказал, что делать, взял ответственность за наши решения, дал инструкции. Но в какой-то момент ты смотришь в зеркало и видишь взрослого человека. Это ты. Взрослый. Тот, кто должен решать, что делать, почему и зачем.

Что вы слышите, если прямо сейчас спросите себя: чего вы хотите?