Сегодня тоже на активных движениях, делаю мастер-классы по финансовой грамотности.

По классике, разбираем расходы, планируем доходы. Завтра посмотрим на инвестиции.


А как проходят ваши каникулы?

Пока кипиш вокруг платных отработок в Педиатричке не стих, предлагаю студентам-медикам написать письмо президенту (например).

А вообще ситуация супер неоднозначная. Интересно, интересно, что будет дальше.

А вообще эта ситуация напоминает: в образовании кризис. Большой, осязаемый, на каждой ступени.

Если рассуждать в рамках этой темы, в голову приходит вот что.

* У вузов не хватает денег. Думают, как зарабатывать ещё. На доп услугах получается плохо (бизнес делать не умеют, лень думать, кадров не хватает). Вот и подгоняют под «доп услуги» студентиков. Те ж сказать ничего не могут, зелёные ж.

* Много незаинтересованных студентов, (а) которые пришли откосить от армии, (б) «потому что родители сказали или тупо надо», (в) потому что есть квоты, которыми грех не воспользоваться, (г) потому что «разочарование и неясно, чего я здесь делаю».

* Студентам заинтересованным тоже денег не хватает. Благо, они ответственные люди, идут работать. И, открою секрет, получают на работе больше знаний и навыков, которые нужны для профессии, чем в вузе.

Вот это последнее, проблема — вузы как центры информации утратили монополию. А как центры добротной практики состоялись слабо (в очень ограниченных количестве и контексте).

Студенты могут учиться в удобном им ритме, в комфортной для них среде, в оптимальной для себя форме. Не тратить время на ежедневную дорогу и чокнутых преподов с их историями про собак. Дайте инфу, скажите, где и что искать, проверьте, так ли я усвоил, обозначьте точки роста. Как учиться, я (студент) решу сам.

Обеспечьте практику. Насыщенную, избыточную, связывающую теорию в моей (студента)* голове с практикой в реальной жизни. Студент хочет работать. Он будет благодарен и рад, если вуз станет местом творения, созидания, проб и ошибок.

Проведите добротную
сертификацию. Чтобы на рынок пришли реальные специалисты (с опытом работы, с нужными знаниями), а не дебилы, которые шесть лет протирали штаны и слушали весёлые истории (не относящиеся к делу) из жизни.


Вузам нужно не студентов стричь, а думать, как стать площадкой, где молодёжь* наращивает мышцу. Адаптироваться нужно. А не выживать из последних сил, используя привычную модель поведения.

Сегодня ходил за покупками и снял видео о том, как финансово грамотно выбирать яйца.

Скоро выложу.

И пончики!

Как принимать решения: квадрат Декарта

#инструменты

Подростки сталкиваются с одними сложными решениями, взрослые — с другими. Вопрос у всех один: как эти принимать решения? Вот один из инструментов — квадрат Декарта.

Квадрат помогает изучить ситуации с четырёх позиций. Получается объёмное представление о предполагаемом действии.

Как пользоваться:

1. Выделяем час времени. Берём лист бумаги и делим его на секции, как на картинке.

2. Последовательно задаёмся открытыми вопросами:

Что будет, если это произойдёт (++)? Что будет, если это не произойдёт (+−)? Чего не будет, если это произойдёт (−+)? Чего не будет, если это не произойдёт (−−)?*

3. Фиксируем ответы на бумаге в соответствующих секциях.

4. Делаем перерыв, перенаправляем мысли на другое интересное дело.

5. Возвращаемся к листочку, вновь изучаем, что написали.

И — принимаем решение.

Пятничный вайб в школе. Подростки создают уют.

Почти готово новое видео. О том, как выбрать бекон к яичнице.

Через час новое видео.

Посмотрите это видео и попробуйте угадать, о чём будет следующий пост?

P. S. Пост = текст. Иначе тут не изъяснишься.

От «Я могу быть кем угодно» до «Я вообще не знаю, кто я»

Или «Кризис личностной и профессиональной идентичности»

Раньше было просто. Человек чётко обозначал, кто он: механик, слесарь, учитель, поэт, секретарь ЦК КПСС. Личностный и профессиональные пути были спроектированы в достаточно ограниченной вариации. Сейчас — время глобальной неопределённости, которая начинается внутренним ощущением человека и заканчивается межгосударственными отношениями. Технологии развиваются со скоростью света, отмирают профессии, появляются новые. Школа и вузы часто — неактуальны. Мир расширился до всего земного шара и сузился до экрана телефона.

И вот это последнее — чуть ли не ключевое.

Я могу найти в онлайне любого человека, который живёт, где угодно, и делает, что угодно. Через призмы разных людей я могу исследовать/наблюдать их жизненные уклады, способы поведения, профессиональные области. Что у них есть, о чем они думают, как зарабатывают, какой у них вид из окна. Могу даже знать — с кем они просыпаются и засыпают.

Я могу найти сто «ролевых моделей» и желать себе часть от каждой.

Подливает масла в огонь тренд: ты можешь быть кем угодно. С одной стороны, это здорово расширяет масштабы личности. Человек развивается в разных областях, примеряет разные профессиональные идентичности, обозначает для себя желаемые пути развития. Он ищет и пробует.

С другой стороны, многообразие — обманчиво. Выбор идентичности/профессиональной области/жизненного уклада всё-таки ограничен. Не в плане — «ты не можешь». В плане — «есть предпосылки и условия, которые важно учитывать».

Случается конфликт: вроде бы могу всё, что хочу, но вот оказаться шейхом в Дубаях как-то не выходит. И стать мастером в каком-либо деле быстро не получается. И здоровый образ жизни вести сложно. И читать много книг не хочется. И себя понимать — как? А отношения строить? Как у других-то выходит?

В итоге человек — теряется. В моменте оказывается с множеством внутренних вопросов, которые выражаются во внешней дезориентации.

Или выходят ребята, которые через запятую перечисляют: я блогер, тиктокер, писатель, музыкант, предприниматель, гений, филантроп, Илон Маск... Это похоже на сбитый фокус. (Что в определённом контексте нормально, но как жизненная стратегия вызывает вопросы.)

Дезориентация и расфокус в конечном итоге фрустрируют. Как во всём этом быть? Кто я? Что мне делать? Как строить свою жизнь?



Человеку говорят: выбирай что угодно. И не учат этого делать.

Тьюторы, наш выход.

Упражнение, которое меняет жизнь

Попробуйте его сегодня перед сном.

Поставьте телефон на «Не беспокоить». Возьмите ручку и лист бумаги. Найдите пространство для одиночества на* 20-30 минут. Окиньте внутренним взором прошедшую неделю и выпишите 10 ваших побед.

Мысль о чём вас греет? Чем вы гордитесь? Что выбираете подметить в себе за эту неделю? За что хотите себя похвалить?

Если вы стремитесь к качественным изменениям, попробуйте концентрироваться на своих победах. Личностно значимых. Они могут казаться маленькими, но важно, что для вас они — победы.

Например:

1. Вовремя пришёл на встречу.

2. Попробовал новый рецепт [чего-нибудь].

3. Потренировался.

4. Заранее приготовил вещи на следующий день (если раньше этого не делал).

5. Смог отстоять личные границы [в какой-то ситуации].

6. Уделил время игре на гитаре…

И дальше.

Ключевое — это ваши победы. Они у вас есть. И вам решать, что зафиксировать в этом списке.

Разрешите себе чувствовать себя хорошо, успешно, победоносно. А потом — отправляйтесь набираться сил на новый день и новую неделю. Ведь они обязательно случатся — наилучшим образом.